2017-2018学年人教版高一历史必修1课后练习：第一单元 第1课 夏商西周的政治制度

2017-2018学年人教版高一历史必修1课后练习：第一单元 第1课 夏商西周的政治制度

1 / 9 第1课 夏、商、西周的政治制度

一、选择题：（共20题，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）

1、桐叶封弟，典出《吕氏春秋？览部》卷十八《审应览？重言》．相传周成王和弟弟叔虞玩耍时用桐叶对弟弟说：“我把它封给你吧！”一旁的周公马上上前表示祝贺。成王说；“我是开玩笑的。”周公说：“天子无戏言。”于是成王把唐封给了弟弟叔虞。这则故事讲的是（ ）

A．分封制 B．世袭制 C．君主专制 D．禅让制

2、 明《帝京景物略》载：“三月清明日，男女扫墓，……粲粲然满道也。拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，焚楮（chǔ）锭次，以纸钱置坟头。”材料中的习俗（ ）

A．起源于明朝中期 B．流传于中国北方

C．受外来文化影响 D．受宗法制的影响

3、“如果过去的商朝臣子很快带着他们治下的领土投降，或者遇到一个无法用武力征服的商朝旧臣，周朝就承认他们为封建领主。”材料主要说明（ ）

A. “封建领主”具有绝对的优势 B. 西周时期宗法制观念逐渐淡薄

C. 分封制目的在于维护社会稳定 D. 殷商遗民在西周得到足够重视

4、在西周时代，“姓”和“氏”是两个概念，“姓”表示血统，“氏”则为“姓”的分支。贵族男子的“字”全称有三个汉字：第一字表长幼行辈（伯、仲、叔、季等），第二字任意，末一字为“父”字。这说明姓氏名字制度在当时最主要的作用是（ ）

A. 强化宗族认同 B. 继承华夏传统

C. 凸显贵族地位 D. 维护尊卑关系

5、学者雷海宗指出：春秋时代的战争都有各种繁文缛节，大国相互之间并无吞并的野心，对小国也多只求服从，不求占领。到战国时期，战争的目的在乎攻灭对方。这种变化说明( )

A．分封制进一步崩溃 B．宗法制崩溃

C．“仁政”思想消失 D．专制主义中央集权制度确立

6、成书于汉代的《礼记》，规定了大量系统性的礼仪：“六礼”（冠、昏、丧、祭、乡、相见），“七教”（父子、兄弟、夫妇、君臣、长幼、朋友、宾客），“八政”（饮食、衣服、事为、异别、度、量、数、制）。这反映了（ ）

A. 儒家与道家思想融合的结果 B. 汉代礼制的规范化与世俗化 2017-2018学年人教版高一历史必修1课后练习：第一单元 第1课 夏商西周的政治制度

2 / 9 C. 皇室贵族受到礼法制度制约 D. 孔子倡导的周礼已不复存在

7、《孟子·告子》载：“诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的历史现象是( )

A. 春秋时期诸侯争霸 B. 战国时期兼并战争

C. 西周初期分封制 D. 西周末王室衰微

8、《礼记·乡饮酒义》中行迎宾礼时，把宾、介、众宾分为三等；行献宾礼时，对宾有“献”、“醡”、“酬”：饮酒作乐、旅酬以及撤俎之后，彼此劝洒，不计爵数，是为了使人尽兴，安乐而不混乱。这在本质上（ ）

A. 体现繁文缛节，社会落后 B. 强调贵贱有序，维护统治

C. 意在增进感情，联络乡谊 D. 说明思想教条，效率低下

9、下表是周王室分封情况一览表，对该表解读不正确的是( )

国名 对象 地理位置 国名 对象 地理位置

晋 王室子弟 今山西 齐 功臣 今山东北部

卫 王室子弟 今河南北部 宋 商朝后裔 今河南南部

鲁 王室子弟 今山东南部 燕 王室子弟 今北京一带

注：沿黄河流域的山西、山东是当时的主要农业区

A．同姓分封占主导地位 B．同姓亲族的封地富庶

C．家天下制度由此开始 D．分封对象具有多样性

10、商代青铜器铭文比较简单。西周灭商之后，涌现了大批铸有长篇铭文的青铜器，宣扬文王、武王的善德和天命，歌颂他们在军事上的胜利，记载诸侯对王室的贡献以及周王对其任命。据此记载，其目的是( )

A．创造更为系统的文字体系 B．区分贵族内部的不同等级

C．树立周代贵族的统治权威 D．弥补官方史书记载的不足

11、有学者认为：“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下，有几级的封建；从横切面来看，统治阶级中，也存在着以亲属血缘为基础的宗族组织”。这说明西周政治制度特点是（ ）

A．中央集权 B．家国一体 C．天下为公 D．官僚政治

12、司马迁《史记》描述了当时“以下克上”的现实，即“弑君三十六，亡国五十二”，“诸侯大夫陪臣执国命”这段话体现了（ ） 2017-2018学年人教版高一历史必修1课后练习：第一单元 第1课 夏商西周的政治制度

3 / 9 ①天子之尊破坏了，诸侯、大夫地位下降

②尊尊原则从根本上动摇

③宗族也逐步瓦解了，取而代之的则是两世、三世同居的小家庭

④这强化一直被尊尊压抑的亲亲原则。

A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①

13、春秋战国时期，受儒家孝道影响，天子诸侯开始在祖上陵寝之上加盖灯台建筑，称为“陵”。东汉明帝时开创“上陵礼”，皇帝亲率百官在先帝陵寝上举行祭祀仪式。康熙帝更以上陵礼对皇子皇孙言传身教。材料主要反映了中国古代

A. 贵族专享祭祖降孝特权 B. 民间墓祭成为风尚的原因

C. 儒学逐渐成为正统思想 D. 统治者高度重视慎终追远

14、《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是( )

A．分封制 B．三公九卿制

C．郡县制 D．郡国并行制

15、司马迁《史记》描述了当时“以下克上”的现实，即“弑君三十六，亡国五十二”，“诸侯大夫陪臣执国命”这段话体现了（ ）

①天子之尊破坏了，诸侯、大夫地位下降

②尊尊原则从根本上动摇

③宗族也逐步瓦解了，取而代之的则是两世、三世同居的小家庭

④这强化一直被尊尊压抑的亲亲原则。

A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①

二、非选择题:（共3小题，共50分。）要求分析材料，结合所学知识，回答问题。

16、阅读材料，回答问题。

材料一 除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏…………不断加强亲戚之间的关系。……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。

——许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 2017-2018学年人教版高一历史必修1课后练习：第一单元 第1课 夏商西周的政治制度

4 / 9 材料二 我将我享（祭献），维羊维牛，维天其右（保佑）之。仪式刑（效法）文王之典，日靖四方。伊嘏（伟大）文王，既右飨（祭献）之。我其夙夜，畏天之威，于时保之。

——《诗经·周颂·我将》

（1）阅读材料一并结合所学知识，指出“周人统治的机制”是什么？概括这种机制在当时的积极作用。

（2）结合所学，概括材料二《周颂·我将》所蕴涵的主要意义。综括材料并结合所学知识归纳中国早期政治制度的特点。

17、阅读材料，完成下列要求。

材料一 欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。

——王国维《殷周制度论》

材料二 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。

——《史记？秦始皇本纪》

材料三 郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。……在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。从这个意义上说，贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份，而仅仅只有天子臣属的一种身份。

——《文史纵横》2009年第3期

(1)根据材料一和所学知识，指出“封建子弟之制”所代指的制度及其特征。

(2)根据材料二和所学知识，指出秦朝破解“诸侯更相诛伐”这一困局的措施。

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5 / 9 (3)根据材料二和所学知识，指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化

的本质特征。

(4)综合上述材料，并谈谈你对官僚体制的认识。

18、阅读下列材料：

材料一

材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

——《孟子·告子》

材料三 周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”

——范文澜《中国通史》第一卷

材料四 幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至……

——《史记·周本纪》

材料五 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记·周本纪》

请回答：

⑴根据材料和所学知识，说明在周初能够被分封为诸侯的主要是哪些人？ 2017-2018学年人教版高一历史必修1课后练习：第一单元 第1课 夏商西周的政治制度