三年级部编人教版语文下学期古诗阅读专项针对练习

1 / 6 三年级部编人教版语文下学期古诗阅读专项针对练习

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 根据《望洞庭》完成以下练习

［1］默写古诗《望洞庭》。

____________________，____________________。

____________________，____________________。

［2］写出加点词语的意思，并用自己的话写出诗句意思。

（1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

____________________________________________

（2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

_________________________________________________

［3］写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。

________________________________________________________

2. 阅读古诗，回答问题。

游园不值

南宋·叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

［1］为句中的加点字选择合适的释义。

（1）游园不值（_____）

①值得 ②遇到 ③价钱

（2）应怜屐齿印苍苔（_____）

①应该 ②怜惜 ③可怜

［2］这首诗抓住了_________和_______________两处景物，来表现春天。

［3］《游园不值》描写了诗人_______的动人情景，表现了诗人_______________。

［4］诗人游园赏花进不了门，本来是件______的事，但他从“________”联想到满园的美好春色，心情自然也由失落转为________。

3. 古诗鉴赏。

山行

杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

［1］解释诗中加点的词。

（1）径：___________________

（2）霜叶：___________________

2 / 6 ［2］这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？

___________________

［3］“霜叶红于二月花”包含着怎样的哲理？

___________________

4. 阅读古诗，回答问题。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

［1］本诗的作者是________代诗人___________。

［2］理解下面词语的意思。

之： 故人： 烟花： 尽： 。

［3］古诗后两句的意思是：（_____________________）

［4］这首诗写的是________________________，表达了诗人_____________________之情。

5. 课内阅读。

清明

[唐]杜牧

清明时节 ， 欲断魂。

酒家 ？牧童 。

［1］把诗句补充完整。

［2］这首诗中写到的传统节日是________，这个节日习俗有________、________。

［3］这首诗表达了作者（ ）

A.对亲人的思念和缅怀。

B.神在他乡的孤独落寞。

C.对杏花村的喜爱。

6. 阅读古诗，然后按要求答题。

赠刘景文

____________擎雨盖，____________傲霜枝。

____________君须记，____________橘绿时。

［1］把诗句补充完整。

［2］解释下面词语的意思。

擎：________________________ 君：________________________

［3］用自己的话说说最后两行诗句的意思。

_____________________________

望洞庭

_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

［1］默写古诗。

［2］这首诗的作者是（ ）

3 / 6 A.唐代诗人李白 B.唐代诗人刘禹锡 C.宋代诗人苏轼

［3］“白银盘”指的是_______，“青螺”指___________。

［4］诗中“______________”一句总写洞庭湖的秋色，表现了秋月湖光互为映衬下洞庭湖_______、_______的美。

［5］诗中“和”的读音是（____），意思是（____）

A．he B．huo C．和谐 D．温和，温暖

［6］诗的前两句运用了_______的修辞手法，把_______比作_______，突出了洞庭湖湖面的_______与_______。

饮湖上初晴后雨

_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

［1］默写古诗。

［2］诗中的“西子”指________。

［3］下列对字词的解释不正确的一项是（ ）

A.方：正。 B.亦：也。 C.欲：贪心。 D.潋滟：波光闪动的样子。

［4］诗的前两句描写了西湖________和雨天的景象。

［5］诗中运用比喻的修辞手法，把_____比作______，突出了西湖的_______。

［6］在诗中，诗人_________（谁）用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。诗中运用了比喻的修辞手法的诗句是：____________，______________。

［7］诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“______________”。

7. 阅读古诗，完成练习。

饮湖上初晴后雨

水光潋滟_____，山色空蒙______。

________比西子，________总相宜。

［1］补充诗句。

［2］从诗中找出一对反义词：________和________。

［3］我是小小解说家。

(1)“潋滟”的意思是________。

(2)“空蒙”的意思是________。

［4］这首诗中，描写西湖晴天景色的诗句是“________”，描写西湖雨天景色的诗句是“________”。

8. 阅读专项训练。

4 / 6 （一）叶子是树的羽毛

叶子，是树的羽毛.

张着翅膀

却不能飞翔

鸟巢，是树的眺望

满目波浪

却心静如水

果子，是树的耐力

树的暖阳

树的梦，又香又亮 （二）不能飞翔的鸟儿

一棵果树

就是一只鸟儿

一片叶子

就是一片羽毛

这是一只

无法飞翔的鸟

它的羽毛

有时脱落

有时繁茂

在秋天里

这只鸟儿

会下很多很多的蛋

有的挂树杈

有的挂树梢

［1］这两首诗都把叶子想象成__________，诗（二）还把果树想象成_________，给人一种美的感受。

［2］用“______”画出两首诗中描写果实的句子。诗（一）把果实想象成__________、__________，富有哲理；诗（二）把果实想象成___________、____________，富有情趣。

［3］我会想象。

鸟儿，是树的____________________

9. 读古诗，完成练习。

绝 句

[唐]杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

注释：①鸟：指江鸥。②花欲燃：花红似火。

［1］这首诗描写的景物有_________，它们的颜色分别是____________。这些景物构成了一幅色彩明丽的春光图。

［2］根据意思写出相应的诗句。

今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？

_________________________________

［3］这首诗表达了诗人的________之情。

10. 课内阅读我能行。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

［1］诗题的意思是____________________

5 / 6 ［2］描写西湖晴天的水光的诗句是“_________ ”，描写雨天的山色的诗句是“___________”。

［3］诗中的“西子”指 _______，把西湖比作西子，可以看出西湖____________。

11. 诗歌鉴赏。

暮江吟

白居易

一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，

露似真珠月似弓。

［1］全诗描述深秋时候从________到________的景色。

［2］诗中点明时间的诗句是：________；表现颜色的诗句是：________；表现形状的诗句是：________；表现诗人心情的诗句是：________。

12. 阅读并答题。

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

［1］这首诗的作者是____________，他与____________、____________并称为“三苏”。

［2］这是一首____________（题画诗 写景诗 咏物诗），诗中“欲”的意思是____________。

［3］这首诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把诗句摘抄下来。

看到的：______________________________

想到的：______________________________

［4］这首诗中描绘了____________、____________、____________、____________、____________、____________等景物，表达了诗人___________________________的思想感情。

13. 课内阅读理解题。

咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1. 我会根据语句的意思，写出相应的诗句。

（1）高高的柳树长满了翠绿的新叶。

（2）原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

2. “万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？

3. “二月春风似剪刀”把什么比作什么?表现了春风的什么特点?

4. 说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？

14. 阅读诗歌，回答问题。

晨牧