九年级政治教案感受时代脉动

我们生活的变迁教学目标知识与能力：通过物质生活水平、文化生活、生活方式三方面认识我们生活的变迁；在教学过程中，引导学生不断培养观察、发现和表达的能力，提高学生搜集整理材料的能力，引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点。

过程与方法：首先阅读本节课的内容，然后分小组讨论，在小组讨论的基础上归纳出知识要点。

情感态度与价值观：通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。

强化学生对国家发展的认同感和自豪感，使学生将个人生活的发展和国家的进步联系在一起。

教学重点：我们的物质生活水平在不断提高教学难点：我们的生活方式的表现形式学法指导：事例举证法、讨论探究法、活动探究法教学过程一、导入新课1.阅读课文P3思想驿站说说：我们的学习用品与父辈相比有哪些变化?我们的生活正在发生哪些变化?师总结：衣：越来越多样化，越来越漂亮，食：吃得更好，更有营养住：越来越宽敞舒适行：越来越方便快捷2．学生阅读《票证：昨天的真实故事》问：这说明了什么？我们的物质生活水平在不断提高师总结：正如同学们所举的事例和课本上的内容所讲，随着生产的发展、社会的进步、人们的收入不断增加、我们切实感受到：人们的生活越来越殷实富足。

从市场的繁荣到人们衣食住行的变化，都显示了人们生活水平的不断提高。

师：现在我们看各抒己见：“四大件”的变迁说明了什么？出了以上变化，你所在的农村或城市还有什么变化？比如：道路、房屋、交通运输工具等方面。

（学生举例略）2.我们的文化生活日益丰富。

师：我们再来看文化生活的变迁。

文化生活有什么变化？（学生回答略）师：从课本内容来看，从哪几方面表现出学习文化生活日益提高。

（人们对文化生活的投入、文化产品的多样化、文化活动的丰富多彩）师：同学们自己看课本上的小字和社会观察，理解和体会文化生活的提高。

师：现在我们分组讨论自己喜爱哪些文化生活形式，并与父母喜爱的文化形式进行比较，从中体会社会的进步。

最后总结现在针对以前有哪些文化生活形式已慢慢退出历史舞台；那些文化生活形式成为新的社会时尚？（学生回答略）3、我们的生活方式也发生了很大的变化。

《把握时代坐标》教案—社会主义初级阶段教学目标通过教学，让同学了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情，了解我国社会主义初级阶段的主要冲突和根本任务。

教学重点社会主义初级阶段的主要冲突；社会主义初级阶段的根本任务。

教学难点社会主义初级阶段的主要冲突。

教学过程一、导入新课播放或朗读歌曲《社会主义好》。

师：（在音乐声中）社会主义好，好在哪儿？请依据我们所学过的学问说一说。

生：社会主义好，好就好在社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了翻天覆地的巨变，即实现了国家独立，祖国统一大业向前推动，真正实现了人民民主，国家逐步走向富强富强，社会主义事业稳步前进。

师：这些成就的取得能否表明我们已经进入了社会主义的发达阶段或高级阶段？（稍作停顿）不能，我国现在仍处于并将长期处于社会主义的不发达阶段，即初级阶段。

师：中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情，也是我们要学习的主要内容。

二、主要内容1、初级阶段师：下面，请大家结合自己的感受谈谈对我国社会主义仍旧处于初级阶段的生疏。

如1：建国后特殊是最近20多年来，我国的生产力水平有了很大的提高，经济建设、综合国力、人民生活水平都上了一个大台阶。

但总体来说，我国生产力不发达的基本国情没有转变，人均国内生产总值仍居于世界后列，仍旧处于比较落后的状态。

如2：（补充）生产工具是生产力进展水平的重要标志。

从农业看，我国农业机械化尽管已有较大进展，但总体上来讲，农业：生产仍旧主要依靠人力和畜力，而美国等发达国家实行的是机械化大农业。

可以说，我国农业与美国等发达国家的竞争是"牛同飞机"的较量。

从工业看，我国虽有一些企业现代化程度较高，但：大部分企业设备陈旧。

目前，以纺织行业为突破口的国企技术改造已初战告捷，在"入世"之后，人们心里最感踏实的或许要数纺织产业。

但是，我国的纺织产业设备仍旧陈旧，整体技术装备水平已落后于巴基斯坦，更落后于欧美、日本。

认识社会巨变》教案
教学目标
首先，让同学们从三个方面认识我们生活发生的变迁；接着，从四个方面，让学生们认识我们国家实力的增强。

教学重点
在教学过程中，要引导引导学生全面认识问题，正确表达自己的观点。

教学难点
首先，要培养学生热爱生活的态度；接着，要强化学生对国家发展的认同感和自豪感。

教学过程
一、导入师生首先要相互了解。

接着，老师要简单介绍一下九年级思想品德的特点。

二、预习给学生十几分钟的时间，通读课本，对本课有一个简单的了解。

三、我们生活的变迁
1、请同学们想一想，我们生活的变迁主要分为哪几个方面？
2、问问同学们，第1 站的主要知识点是什么？
3、活动平台：由账本看变化。

4、本站知识点小结。

我们生活的变迁主要体现在以下几个方面：a 我们的物质生活水平在
不断提高。

b 我们的文化生活日益丰富。

c 我们的生活方式也发生了很大的变化。

四、国家实力的增强
1、引入：同学们怎么看待海外汉语热？
2、什么是综合国力呢？（课本第9 页上部）。

3、中国制造与中国创造。

4、本站知识点小结。

我们国家实力的增强主要体现在以下几个方面：
a 中国的发展吸引着世界的目光。

b 我国的经济发展充满活力。

c 科技的发展和教育水平的提高，为我国的经济增长注入了活力。

d 我国的国际影响力不断增强。

五、课后作业
1、复习本课主要知识点？
2、谈谈你学习本课的感想。

2019-2020年九年级政治第一单元感受时代脉动教案北师大版《思想品德》集体备课教案固始三中政治教研组九年级政治集体备课<一>固始三中政治教研组时间：2011年9月1号地点：政治教研组办公室人员：许耀炳牛传新贝德荣闫亚玲宋守俊曾垂超朱松波主持人：许耀炳主备课：第一课牛传新第二课曾垂超第三课许耀炳第四课朱松波主备内容：九年级全一册第一单元教学第1单元感受时代脉动一、教学指导思想坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和实践能力，努力提高教育实效和教学质量。

二、本单元地位：1、在教材中的地位国情教育作为学生思想政治教育的重要组成部分，主要就是满足学生了解社会的要求，使他们形成对当前时代和我国现状的初步认识和正确评价。

本单元作为国情教育的开始，主要通过“认识社会巨变”“了解经济生活”“参与民主政治”和“把握时代坐标”。

从学生可以体会的角度，引导学生“感受时代脉动”。

本单元作为九年级教材的导引，是国情教育的起点。

2、在学生发展中的地位“科学没有国界，但科学家都有自己的祖国。

”古往今来，爱国主义作为一种维系国家命运、推动国家发展的基本情感，历来受到重视。

要让学生热爱自己的祖国，首先必须让他了解祖国的面貌、祖国的的状况和祖国的发展。

一个不了解国情的人，是无法适应社会发展和时代要求的。

本单元的主要意图，正是通过课程教学，引导学生发现一个真实的祖国，一个发展中的、生机勃勃的、特色独具的社会主义中国。

通过本单元课程的学习，学生可以形成对当前时代背景下我国国情的基本认识，即正在稳步融入世界发展洪流的、充满生机的中国特色社会主义。

通过本课程的学习，要使学生既对我国的发展充满信心和自豪感，又能够对我国还处于社会主义初级阶段的客观现实有一个清醒的认识和正确的态度。

通过本单元课程的教学，要努力培养学生的时代意识和科学理念，让学生知道参与社会生活不能任由自己的意志，而要根据一定的规则，掌握一些技巧。

河南省固始县第三初级中学《思想品德》集体备课教案固始三中政治教研组九年级政治集体备课<一>固始三中政治教研组时间：2011年9月1号地点：政治教研组办公室人员：许耀炳牛传新贝德荣闫亚玲宋守俊曾垂超朱松波主持人：许耀炳主备课：第一课牛传新第二课曾垂超第三课许耀炳第四课朱松波主备内容：九年级全一册第一单元教学第1单元感受时代脉动一、教学指导思想坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和实践能力，努力提高教育实效和教学质量。

二、本单元地位：1、在教材中的地位国情教育作为学生思想政治教育的重要组成部分，主要就是满足学生了解社会的要求，使他们形成对当前时代和我国现状的初步认识和正确评价。

本单元作为国情教育的开始，主要通过“认识社会巨变”“了解经济生活”“参与民主政治”和“把握时代坐标”。

从学生可以体会的角度，引导学生“感受时代脉动”。

本单元作为九年级教材的导引，是国情教育的起点。

2、在学生发展中的地位“科学没有国界，但科学家都有自己的祖国。

”古往今来，爱国主义作为一种维系国家命运、推动国家发展的基本情感，历来受到重视。

要让学生热爱自己的祖国，首先必须让他了解祖国的面貌、祖国的的状况和祖国的发展。

一个不了解国情的人，是无法适应社会发展和时代要求的。

本单元的主要意图，正是通过课程教学，引导学生发现一个真实的祖国，一个发展中的、生机勃勃的、特色独具的社会主义中国。

通过本单元课程的学习，学生可以形成对当前时代背景下我国国情的基本认识，即正在稳步融入世界发展洪流的、充满生机的中国特色社会主义。

通过本课程的学习，要使学生既对我国的发展充满信心和自豪感，又能够对我国还处于社会主义初级阶段的客观现实有一个清醒的认识和正确的态度。

通过本单元课程的教学，要努力培养学生的时代意识和科学理念，让学生知道参与社会生活不能任由自己的意志，而要根据一定的规则，掌握一些技巧。

认识社会巨变第1单元第1课时（总第1课时）教学设计一、教学内容：第1课第1站我们生活的变迁二、教学目标：知识与能力：通过物质生活水平、文化生活、生活方式三方面认识我们生活的变迁；在教学过程中，引导学生不断培养观察、发现和表达的能力，提高学生搜集整理材料的能力，引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点。

过程与方法：自主学习——合作探究——展示分享——拓展提升等。

情感态度与价值观：通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。

强化学生对国家发展的认同感和自豪感，使学生将个人生活的发展和国家的进步联系在一起。

教学重点：百姓生活变迁的种种表现。

教学难点：生活水平不断提高的原因。

教学过程：1、导入新课图片导入：选取不同时期社会面貌的照片，通过对比的方式，呈现社会生活的变化，提出问题：这一组图片说明了什么？从而引导学生回答问题，进入课题。

2、出示目标（1）知道改革开放以来，百姓生活变化的种种表现。

（2）了解百姓生活变化的根本原因和主要原因。

3、自主学习改革开放以来，我们的生活变化表现在哪些方面？试举例。

学生在独学、对学的基础上个人展示。

⑴物质生活水平在不断提高。

如空调、电脑、汽车、房产等已进入寻常百姓家；⑵文化生活日益丰富。

如读书、网上学习、考驾照等很流行；⑶生活方式发生了很大变化。

如旅游、健身、美容等已成时尚。

4、合作探究（1）我们生活变化的原因是什么？（2）对我们生活的变化，你有何感想？5、展示交流（就合作探究的问题）学生在群学的基础上小组展示。

不完整部分由教师释疑点拔并加以补充。

（1）根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，建立了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。

主要原因：①坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持党的基本路线；②发扬了艰苦奋斗精神；③坚持实施科教兴国战略；④坚持中国特色社会主义道路；⑤社会主义制度的优越性，等等。

（2）①改革开放是强国之路；②社会主义制度具有无比的优越性；③党的基本路线是正确的；④只有社会主义才能发展中国；⑤我们应该更加热爱祖国，努力学习、报效祖国，等等。