高中政治哲学唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义重要知识点

高中政治必背哲学知识点归纳(主观题)高二政治《日子与哲学》38条原理与办法论归纳整理导读：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，其中，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个组成部分。

历史唯物主义包括历史观、价值观和人一辈子观等组成部分。

学习时应把握以下范畴：物质、运动、静止、规律、意识、认识、实践、真理、联系、进展、矛盾、社会存在与社会意识、人民群众、价值及价值观、价值推断与价值。

一、辩证唯物主义（辩证唯物论8、唯物辩证法19、认识论3）（共30条原理）第一部分：辩证唯物论（物质和意识、规律和主观能动性）（共8条原理）一、世界的物质统一性原理1、〖原理内容〗：辩证唯物主义以为，自然界是物质的；人类社会是物质的。

意识是物质的派生。

所以，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。

2、〖办法论〗：想咨询题、办情况，要坚持一切从实际动身，使主观认识和客观实际相符合。

3、〖反对〗：反对实际工作中，违背世界物质性原理的表现是主观主义。

☆☆怎么做到一切从实际动身，实事求是：（1）坚持一切从实际动身，实事求是，要发挥主观能动性。

它要求我们别断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和进展真理。

这是我们做好各种情况的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

（2）坚持一切从实际动身，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的XXX热情同严谨的科学态度结合起来。

既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。

二、物质决定意识原理1、〖原理内容〗辩证唯物主义以为：世界的本质是物质，先有物质后故意识，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映。

2、〖办法论〗：要求我们想咨询题办情况坚持一切从实际动身，使主观符合客观。

3、〖反对〗：反对别从实际动身的主观主义。

必修四政治知识点总结政治课程在高中阶段是培养学生政治素养和理论水平的重要途径。

以下是对高中政治必修四课程的知识点总结：政治理论基础1. 马克思主义哲学：包括唯物论、辩证法、认识论和历史唯物主义等基本原理。

2. 社会主义核心价值观：包括富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等价值追求。

中国特色社会主义1. 中国特色社会主义道路：坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2. 中国特色社会主义理论体系：包括邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等。

经济与社会1. 社会主义市场经济：市场经济的一般规律与社会主义基本制度的结合。

2. 社会主义初级阶段：我国的基本国情，包括生产力水平、经济结构、社会制度等方面。

政治制度1. 人民代表大会制度：我国的根本政治制度，体现人民民主。

2. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度。

法治建设1. 宪法：国家的根本大法，具有最高的法律效力。

2. 法治国家：依法治国，建设社会主义法治国家。

国际关系与外交政策1. 和平发展：坚持和平发展道路，维护世界和平与稳定。

2. 独立自主的和平外交政策：维护国家主权、安全和发展利益，促进世界和平与发展。

公民道德与法治意识1. 社会主义核心价值观：在日常生活中践行社会主义核心价值观。

2. 法治意识：增强法律意识，遵守法律法规，维护社会秩序。

总结通过学习政治必修四，我们不仅能够深入理解中国特色社会主义的理论和实践，而且能够培养我们的法治意识和公民道德，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。

高中政治哲学知识点汇总哲学一、唯物主义和唯物主义1、唯物主义（1）古代 xx 唯物主义：把物质归纳为详细的物质形态，以为金木水火土等是世界的根源。

例：“天地合而万物生， xx 接而变化起。

”—— xx“形存则神存，形谢则神灭。

”—— xx 缜“气者，xx 也。

”—— xx（2）近代形而上学唯物主义：把物质归纳为自然科学意义上的原子，以为原子是世界的根源，原子的属性就是物质的属性，因此具有机械性、形而上学性和历史观上的唯物主义等限制性。

例：“天不变，道亦不变。

”（3）现代辩证唯物主义和历史唯物主义：指出客观实在性是物质的本质属性。

2、唯物主义（1）主观唯物主义：把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸张为独一的实在，当作根源的 xx，以为客观事物以致整个世界，都依靠于人的主观精神。

例：“存在就是被感知”、“心外无物”、“物是看法的会合”“我思故我在”、“万物皆备于我”“宇宙即是吾心”、“万物是我们的表象”（2）客观唯物主义：把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和根源，以为现实的物质世界不过这些客观精神的外化和表现。

例：“理生万物”、“未有这事，先有这理”、“理在预先”“道生一，一世二，二生三，三生万物。

”“合性与知觉，居心之名。

”“精神生于道，形本生于精。

”二、（辩证）唯物论1、世界的本质（1）自然界的物质性自然界中的事物是依照自己所固有的规律形成和发展的，都有自己的发源和发展史，都是一致的物质世界的构成部分。

（2）人类世界的物质性人类社会是物质世界长久发展的产物。

劳动创建了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。

人类社会在本质上是一个客观的物质系统，构成社会物质生活条件的基本因素是地理环境、人口因素和生产方式。

这三者都是客观的物质的因素。

这些因素的客观性，集中表现了人类社会的物质性。

所以，世界是物质的世界，世界的真实一致性在于它的物质性。

2、认识运动（1）运动是物质的固有属性运动是指宇宙间全部事物、现象的变化和过程。

高中政治：必修4《哲学与文化》主观题答题要点及辩别关键词综述：在解答哲学试题时，审题时要注意设问对知识的限制，组织答案时一般要从唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义（历史观、人生观和价值观）四个板块知识作答。

特别提示：在回答哲学问题时，要注意“原理＋方法论＋分析”的模式。

“依据类”应着力于原理，“如何做”“启示”应重点阐述方法论。

一、辩证唯物论1．物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是识别的关键词：根据…情况（针对…特点、根据…形势、从…实际出发、立足于…基础）制定或实行…方针、路线、政策或发展战略╱制定…计划、路线、方针、政策或发展战略由…客观情况决定╱立足或着眼于国情、省情、县情╱2.意识具有能动作用，要求我们发挥正确意识的能动作用识别的关键词：强调意识的积极或消极作用，如在…路线、政策的指引下，取得成功或失败╱强调贯彻…科学理论或…重要思想，如科学发展观（建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、三个代表、生态价值观）╱抵制、批判…错误思想或理论╱弘扬…精神，如爱国主义精神╱大力加强精神文明建设╱创造条件、克服困难╱在…理论、思想、政策、精神的指导下╱实施…战略、计划、方案╱坚持…方针╱3.规律客观性与普遍性要求我们尊重规律，按客观规律办事，认识和利用规律，为人类造福识别的关键词：在处理人与规律关系时，特别是在处理人与自然关系中，人的某些行为违背规律、破坏了规律（或自然规律），受到规律的惩罚╱做事遭遇╱办事情要讲究科学态度╱讲科学╱办事情要实事求是╱超载，过度，急功近利，滥……致使……╱符合、遵循……取得成功╱面对……决定、预测╱拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不挠╱发扬……的精神4．把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来识别的关键词：办事情，把革命精神与科学态度结合起来╱发扬科学精神╱某事取得成功╱办事情，既要量力而行，又要尽力而为╱做事情，坚持实事求是原则╱5．事物发展是绝对运动和相对静止的统一。

唯物论物质与意识（1）. 物质1、自然界是物质的：自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的自然界中的事物都有自己的发展和起源史2. 物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在3. 物质的唯一特性：客观实在性4. 自然界是物质的方法论：处理人和自然关系时承认自然界的客观性，遵循自然规律正确认识改造5. 人类社会是物质的：人类社会本质上是一个客观的物质体系人类社会是物质社会长期发展的产物：人类社会是自然界的产物：人类社会是劳动的产物人类社会有其客观的规律6. 人类社会的组成部分：人，地理环境，生产方式（决定性因素）7. 人类社会是物质的方法论：在处理人与社会关系时承认社会的物质性遵循人类社会发展规律，才能正确认识和改造世界(2). 意识1. 意识的本质：物质决定意识2. 意识是物质世界长期发展的产物：一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式是人类意识产生的前提3. 意识是人类社会长期发展的产物（劳动）：意识是劳动的产物意识是社会的产物主观能动性与客观规律（1）.主观能动性1. 能动的认识世界：意识活动具有目的性和计划性，意识活动具有主动创造性和自觉选择性世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物2. 能动的改造世界的含义：人们在意识的指导下，通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远不可能出现的东西3. 怎么样能动的改造世界：意识对改造世界具有指导作用，意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，正确的意识指导实践推动客观事物的发展，错误意识即反之4. 方法论：用科学的理论武装人，正确的言论指导，重视精神的作用，树立正确的思想，克服错误的思想5. 一切从实际出发实事求是的含义：从客观存在的实际出发，依据客观事实，制定方针政策计划方案使主观符合客观6. 为什么要一切从实际出发实事求是：物质决定意识原理的要求：是我们做好各项工作的要求，是我们正确的认识和改造世界的根本立足点，是我党制定正确路线方针政策的前提，只有坚持从实际出发才能有利于主观符合客观7. 一切从实际出发实事求是我们该怎么做：一切从实际出发尊重客观规律发挥主观能动性相结合，把高度的革命热情同严谨踏实的工作态度结合起来，既要反对夸大意识能动作用，反对片面强调客观条件，做到主观与客观具体的历史的统一，从变化发展的实际出发做到一切以时间地点为转移（2）. 客观规律1. 运动的含义：宇宙间一切事物现象的变化和过程2. 物质的固有属性与存在方式：运动3. 物质与运动的关系：运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在4. 静止的含义：静止是相对的，有条件的是运动的特殊状态5. 运动与静止的关系：运动是绝对的无条件的永恒的，静止是相对的有条件的短暂的，事物的发展是绝对运动与相对静止的统一6. 规律的含义：事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系（理解固有的，本质的，必然的）7. 规律是客观的，不以人的意志为转移：只要客观条件存在规律就存在并发挥作用，我们不能创造发明消灭规律，我们不能违背规律只能遵循规律。

高中政治哲学知识点总结《哲学常识》一、唯物论（辩证唯物论）1、世界的本原是物质（世界是客观存在的物质世界）【原理】物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的。

【方法论】要求我们看问题办事情要一切从实际出发，反对从主观出发，反对“上帝创世说”。

2、物质决定意识【原理】辩证唯物主义认为，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质世界长期发展的产物，是客观存在在人脑中的反映。

【方法论】坚持一切从实际出发，使主观符合客观，反对从主观出发。

3、意识对物质有反作用【原理】物质决定意识，意识对物质有能动反作用。

正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。

【方法论】重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

4、物质和意识的辩证关系【原理】物质决定意识，意识具有能动性。

意识不仅能正确反映客观事物且对物质有反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。

【方法论】正确处理主客观关系，坚持一切从实际出发，使主观符合客观，充分发挥意识的能动作用。

5、客观规律性和主观能动性的辩证关系【原理】世界是物质的，物质是运动的，物质世界的运动是有规律的，规律是客观的。

又是可以认识和利用的。

尊重规律按规律办事，离不开发挥主观能动性；发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。

【方法论】这就要求我们既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

坚持解放思想，实事求是，做到主观和客观具体的历史的统一。

二、辩证法（唯物辩证法）1、事物是普遍联系【原理】唯物辩证法认为：事物内部诸要素和事物之间的相互影响、相互制约的关系，叫做联系。

整个世界是一个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物，事物的联系是普遍的、客观的、多样的。

【方法论】坚持用联系的、全面的观点看问题，对事物的联系进行具体分析，反对形而上学孤立地、片面地看问题。

高中政治哲学必背详细知识点本文介绍了高中政治哲学中的两个重要知识点：唯物论和辩证法。

唯物论是指世界的本原是物质，物质是客观存在的，不依赖于人的意识，但能被人的意识所反映。

因此，我们应该从实际出发，反对从主观出发，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

同时，物质决定意识，意识对物质有反作用，意识具有能动性。

我们应该正确处理主客观关系，尊重客观规律，发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

辩证法是指事物是普遍联系的有机整体，没有孤立存在的事物。

事物内部诸要素和事物之间的相互影响、相互制约的关系叫做联系。

我们应该坚持用联系的、全面的观点看问题，反对形而上学孤立地、片面地看问题。

同时，一切事物都是由各个部分构成的有机联系的统一整体。

整体离不开部分，部分离不开整体，整体和部分相互影响、相互制约。

在一定的条件下，关键性的部分对整个事物的发展起决定性的作用。

原理】矛盾的普遍性和特殊性是相互联系的，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物之中，而矛盾的特殊性则是指不同事物之间的矛盾各具特点。

方法论】在解决矛盾时，既要把握矛盾的普遍性，又要注意矛盾的特殊性，采取针对性的措施，避免简单套用模板化的解决方案。

世界上优秀的作品和事物不仅包含特殊性，还包含普遍性，二者相互联结不可分割。

在不同条件下，特殊性和普遍性可以相互转化。

在处理复杂问题时，要集中力量抓住主要矛盾，同时不能忽视次要矛盾。

看问题既要全面又要善于分清主流和支流，弄清事物的性质。

在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。

把两点论和重点论统一起来，看问题、办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。

实践是认识的来源和目的，是认识发展的动力，是检验认识正确与否的唯一标准。

同时，科学理论对实践有指导作用。

坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用，反对教条主义和思想僵化。

3、实践是检验认识正确与否的唯一标准原则在实践中，为了达成预期目标，必须确保自己的认识与客观实际相符合，符合客观规律性。

高中政治必修一重点知识总结8篇篇1高中政治必修一是政治学科的基础，涵盖了马克思主义哲学、政治经济学和中国特色社会主义等重要内容。

本篇总结将对这些重点知识进行详细梳理，帮助同学们更好地掌握和运用。

一、马克思主义哲学马克思主义哲学是高中政治必修一的重要组成部分，它为我们提供了认识世界和改造世界的强大思想武器。

本部分内容主要包括以下几个重点：1. 唯物主义：唯物主义认为物质是世界的本原，意识是物质的反映。

在高中政治必修一中，我们需要掌握唯物主义的基本原理，如物质与意识的关系、物质运动的规律等。

2. 辩证法：辩证法强调事物之间的联系和发展，注重矛盾的分析和解决。

在高中政治必修一中，我们需要掌握辩证法的基本观点，如矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的同一性和斗争性等。

3. 认识论：认识论研究的是人类如何认识世界的问题。

在高中政治必修一中，我们需要掌握认识论的基本原理，如实践与认识的关系、真理的检验标准等。

二、政治经济学政治经济学是研究生产、分配、交换、消费等经济活动的科学。

在高中政治必修一中，我们需要掌握以下几个重点：1. 商品与货币：商品是用来交换的劳动产品，货币是商品交换的媒介。

我们需要掌握商品的价值、价格以及货币的职能等基本概念。

2. 资本与剩余价值：资本是能够带来剩余价值的价值，剩余价值是由雇佣工人创造的并被资本家无偿占有的那部分价值。

我们需要掌握资本的积累过程、剩余价值的生产过程等基本原理。

3. 社会主义市场经济：社会主义市场经济是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的市场经济。

我们需要掌握社会主义市场经济的特征、运行机制等基本内容。

三、中国特色社会主义中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。

在高中政治必修一中，我们需要掌握以下几个重点：1. 中国特色社会主义的理论体系：中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想。

我们需要掌握这些理论体系的基本内涵和指导意义。

必修四政治知识点总结政治必修四主要探讨了马克思主义哲学的相关知识，包括唯物论、认识论、辩证法和历史唯物主义等重要板块。

以下是对这些知识点的详细总结。

一、唯物论唯物论强调世界的本原是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。

1、物质的含义物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

物质的唯一特性是客观实在性。

2、世界的物质性原理自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。

人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。

因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

3、物质和运动的关系物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

脱离运动的物质是不存在的，脱离物质的运动也是不存在的。

4、运动和静止的关系运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的。

物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

5、规律的客观性和普遍性规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

我们必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。

一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。

但在客观规律面前，人并不是无能为力的。

人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

二、认识论认识论主要研究人类认识的本质、来源、发展过程和规律。

1、实践的含义和特点实践是人们改造客观世界的物质性活动。

实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。

2、实践是认识的基础实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

马克思主义哲学：辩证唯物主义唯物论、辩证法、认识论和历史唯物主义;一、辩证唯物论1、宏观角度1辩证唯物论：物质决定意识；意识的作用；规律的普遍性和客观性;尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系2单元标题和课题：探索世界与追求真理；探索世界的本质；把握思维的奥妙2、中观角度物质与意识的辩证关系；意识的能动作用认识世界；改造世界；一切从实际出发,实事求是；规律的普遍性和客观性3、微观角度意识的特点目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性；物质与运动关系；运动与静止关系等二、唯物辩证的认识论1、宏观角度1唯物辩证的认识论：实践与认识的辩证关系；真理三性；认识三性2单元标题和课题：探索世界与追求真理；求索真理的历程2、中观角度实践与认识的辩证关系；在实践中追求和发展真理；3、微观角度实践的特点；实践是认识的基础；真理三性；认识三性三、唯物辩证法1、宏观角度1唯物辩证法：联系观、发展观、矛盾观、创新观2单元标题、课题等：思想方法与创新意识；唯物辩证法的总特征联系、发展；唯物辩证法的联系观；唯物辩证法的发展观；唯物辩证法的实质和核心矛盾观；创新意识与社会进步2、中观角度“普遍联系的观点”普遍性、客观性、多样性；“永恒发展的观点”发展普遍性和实质；总趋势：前进性与曲折性统一；状态：量变与质变的统一；“矛盾观”矛盾对立统一；矛盾普遍性；矛盾特殊性；矛盾普遍性与特殊性辩证关系；主次矛盾；矛盾主次方面；两点论与重点论统一；“创新观”辩证否定观；辩证法的革命批判精神；创新作用；发展实质3、微观角度整体与部分的关系；系统优化的方法；发展普遍性和实质；发展总趋势：前进性与曲折性统一；发展状态：量变与质变的统一；矛盾对立统一同一性与斗争性；矛盾的普遍性；矛盾特殊性；矛盾普遍性与特殊性辩证关系；主次矛盾；矛盾主次方面；两点论与重点论统一；辩证否定观；辩证法的革命批判精神；创新作用四、历史唯物主义1、宏观角度1历史唯物主义：社会存在和社会意识辩证关系；社会基本矛盾、基本规律；人民群众是历史的创造者；人生价值；价值观的导向作用；价值判断和价值选择；人生价值的创造与实现2单元标题：认识社会与价值选择2、中观角度课题：寻觅社会的真谛社会历史观；实现人生的价值人生价值观；群众观人民群众是历史创造者、价值判断与价值选择的最高标准3、微观角度单独考查其中某个原理导读：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学,辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分;历史唯物主义包括历史观、价值观和人生观等部分;★哲学主观题综合角度设问具体原理见后1. 请运用辩证唯物主义的原理分析1－312. 请运用辩证唯物论的原理分析1－93. 请运用辩证唯物主义认识论原理分析10－124. 请运用唯物辩证法的原理分析13－315. 请运用唯物辩证法的联系观原理分析13－186. 请运用唯物辩证法的发展观原理分析19－217. 请运用唯物辩证法的矛盾观原理分析22－288. 请运用矛盾分析法的相关知识分析22－289. 请运用唯物辩证法的创新观原理分析29－3110. 请运用“探索世界与追求真理”的知识分析＝唯物论+认识论11. 请运用“思想方法与创新意识”的知识分析＝唯物辩证法12. 请运用“探究世界的本质”的知识分析＝辩证唯物论的原理2、3、4、513. 请运用“把握思维的奥妙”的知识分析＝辩证唯物论的原理614. 请运用“求索真理的历程”的知识分析＝认识论15. 请运用“唯物辩证法的总特征”的知识分析＝联系＋发展16. 请运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识分析＝矛盾观17. 请运用历史唯物主义的原理分析1－1018. 请运用历史唯物主义历史观的原理分析1－419. 请运用历史唯物主义人生观价值观的原理分析5－1020. 请运用“认识社会与价值选择”的知识分析＝历史唯物主义＝历史观＋人生观价值观★哲学主观题答题模板1．如何运用唯物论的知识分析问题→唯物论常用的观点⑴物质决定意识,要求一切从实际出发,实事求是;⑵意识对改造客观世界具有指导作用;正确的意识能够促进事物的发展,错误的意识对阻碍事物的发展;要求自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识;⑶规律具有客观性和普遍性,要求必须遵循规律,按客观规律办事;⑷尊重规律是正确发挥主观能动性的前提,发挥主观能动性是认识和利用规律的条件,要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来;→另外应注意的观点⑴意识活动具有目的性和计划性；具有主动创造性和自觉选择性;⑵任何事物都是绝对运动和相对静止的统一;⑶意识对于人体生理活动具有调节和控制作用;2．如何运用认识论的知识分析问题→认识论常用的观点⑴实践决定认识;实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是认识的目的和归宿,实践是检验认识的真理性的唯一标准;⑵认识对实践具有反作用,正确的认识对人们的实践起促进作用,错误的认识对实践起阻碍作用;⑶认识具有反复性、无限性和上升性,要求与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理;→另外应注意的观点⑴实践的基本特征：客观物质性、主观能动性、社会历史性;⑵真理是客观的、具体的、有条件的;3．如何运用真理的知识分析问题⑴真理是客观的,不依人的意志为转移的,具有绝对性,真理面前人人平等;⑵真理是有条件的;任何真理都有自己适用的条件和范围;⑶真理是具体的;任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一;⑷真理与谬误往往是相伴而行的,真理总是在与谬误的斗争中向前发展的,注意：二者之间有着严格的界限；二者相互依存,互为前提,并在一定条件下相互转化;⑸实践是检验真理的唯一标准注意：任何真理都是绝对真理和相对真理的统一;真理是客观的,即真理是绝对的,具有绝对性；真理又是具体的、有条件的,即真理是相对的,具有相对性;4．如何运用联系的观点分析问题⑴联系具有普遍性；⑵联系具有客观性；⑶联系具有多样性和条件性；⑷人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系；⑸整体和部分的关系；⑹系统优化的方法;5．如何运用发展的观点分析问题⑴一切事物都是变化发展的,要求用发展的观点看问题；⑵发展的实质是新事物代替旧事物；⑶事物发展的途径——前进性与曲折性的统一；⑷事物发展的状态——量变与质变；6．如何运用矛盾的观点或矛盾分析法分析问题矛盾的观点主要包括⑴矛盾即对立统一特殊：矛盾双方在一定条件下相互转化－法⑴坚持一分为二的观点⑵矛盾的普遍性－法⑴坚持一分为二的观点；⑶矛盾的特殊性－法⑵坚持具体问题具体分析；⑷矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系－法⑶矛盾的普遍性和特殊性相统一⑸主次矛盾辩证关系－法⑷两点论和重点论的统一⑹矛盾主次方面辩证关系－法⑷两点论和重点论的统一7．如何运用历史唯物主义的观点分析问题→历史唯物主义常用的观点⑴社会存在与社会意识是辩证统一的,一方面,社会存在决定社会意识；另一方面,社会意识具有相对独立性,可以反作用于社会存在,落后的社会意识对社会发展起阻碍作用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用;⑵价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用;①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用;②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用;正确的价值观具有积极的导向作用,错误的价值观具有消极的导向作用;要求我们树立正确的价值观;⑶人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者;要求坚持群众观点和群众路线,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益;→另外应注意的观点⑴生产关系一定要适合生产力状况的规律;⑵上层建筑一定要适合经济基础状况的规律;⑶树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准,把维护人民的利益作为最高的价值追求;⑷价值判断和价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性的特点;8．如何运用人生价值的知识分析问题⑴人生价值包括两方面：一方面是对社会的责任和贡献,另一方面是社会对个人的尊重和满足;是社会价值与自我价值的统一;⑵人生的真正价值在于对社会的责任和贡献;⑶正确的人生价值观应遵循社会发展规律,自觉站在最广大人民的立场上;⑷实现人生价值的途径：①在劳动和奉献中创造价值;要积极投身于为人民服务的实践;②在个人与社会的统一中实现人生价值;正确处理好个人与社会的关系,在奉献社会中实现人生价值;③在砥砺自我中走向成功;要努力创造主观条件：需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神;需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质;需要有坚定的理想信念,需要有正确价值观的指引;④遵循社会发展规律,自觉站在最广大人民利益的立场上,树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择;马克思主义哲学具体原理一、辩证唯物主义辩证唯物论9、认识论3、唯物辩证法19第一部分：辩证唯物论物质和意识、客观规律性和主观能动性共8条原理1．世界的物质统一性原理内容：自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是物质的产物;世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性;方法论：要求坚持一切从实际出发,主观符合客观;2．物质世界是绝对运动和相对静止的统一原理内容：运动是无条件的、绝对的和永恒的；静止是有条件的、相对的和暂时的,是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动;3．规律的客观性和普遍性原理内容：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系；规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭；规律是普遍的;方法论：必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律;4．人与规律的关系原理内容：规律是客观的,不以人的意志为转移,它既不能被创造,也不能被消灭；但人在规律面前又不是无能为力的,人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类;5．物质决定意识方法论：要求坚持一切从实际出发,实事求是;6．意识的能动作用原理内容：⑴人能够能动地认识世界;意识活动具有目的性和计划性,具有主动创造性和自觉选择性;⑵人能够能动地改造世界;①意识对改造客观世界有指导作用也即意识对物质具有反作用,正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展;②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用;高昂的精神,可以催人向上,使人奋进；萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志;方法论：要求要重视意识的作用、精神的力量,树立正确的意识,克服错误的意识;7．物质和意识的辩证关系＝原理5＋原理6原理内容：⑴物质决定意识；⑵意识对物质具有能动作用：①人能够能动地认识世界,意识活动具有目的性和计划性,具有主动创造性和自觉选择性；②人能够能动地改造世界,意识对改造客观世界有指导作用,正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用;高昂的精神,可以催人向上,使人奋进；萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志;方法论：要求既要坚持一切从实际出发,实事求是；又要重视意识的作用、精神的力量,树立正确的意识,克服错误的意识;8．尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理内容：规律是客观的和普遍的,尊重客观规律是充分发挥主观能动性的前提和基础；意识对物质具有能动作用,意识活动具有目的性和计划性,主动创造性和自觉选择性,发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件;方法论：要求一切从实际出发,实事求是,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来;9．如何做到一切从实际出发,实事求是⑴要求我们充分发挥主观能动性,坚持用科学的理论武装头脑,指导实践,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理;⑵要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来;⑶既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状,因循守旧,无所作为的思想;⑷从辩证法角度：认识联系的普遍性、客观性、多样性,把握事物存在和发展的各种条件；用发展的眼光看问题,把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题,一分为二地对待客观实际;第二部分：辩证唯物主义认识论包括实践观和真理观共3条原理10．实践和认识的辩证关系原理内容：⑴实践是认识的基础,实践决定意识：实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿;⑵认识对实践具有反作用;正确的认识、科学理论对实践具有指导作用,错误的认识会把实践引向歧途;;方法论：要求既要坚持实践第一的观点,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理；又要重视认识的反作用,特别是科学理论对实践的巨大指导作用,坚持理论和实践相结合的原则;11．真理是客观的、具体的和有条件的原理内容：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,是客观的、具体的和有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一;12．认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个永无止境的过程原理内容：⑴认识具有反复性,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成;⑵认识具有无限性,人类的认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程;⑶认识具有上升性,从实践到认识、从认识到实践的循环,是一种波浪式的前进或螺旋式的上升;方法论：要求与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理、检验和发展真理;第三部分：唯物辩证法联系6＋发展3＋矛盾7＋创新3共19条原理唯物辩证法的根本观点是承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题;形而上学的根本观点是否认矛盾,用孤立的、静止的、片面的观点看问题;Ⅰ唯物辩证法的联系观6条原理13．事物是普遍联系的原理内容：联系具有普遍性,联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用;世界上的一切事物都与周围其他事物相互联系着；每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体;方法论：要用联系的观点看问题;14．联系具有客观性原理内容：联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移;无论是自在事物的联系,还是人为事物的联系,都是客观的;方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;15．建立新的具体联系原理内容：人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系;16．联系具有多样性和条件性原理内容：世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的；一切事物的存在和发展都是有条件的;方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移,具体分析事物之间联系的条件性;我们在认识世界和改造世界的过程中,既要注重客观条件,又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件;实例：见贤思齐,见不贤而内省；择其善者而从之,择其不善者而改之；某人在社会上可扮演学生、教师、消费者等不同角色;17⑴．整体和部分的辩证关系――合原理内容：⑴整体和部分相互区别：①含义不同;整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多;②地位、作用和功能不同;整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体;⑵整体和部分相互联系、密不可分;①相互依赖;整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其部分;②相互影响;部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用;整体的功能状态及其变化也会影响到部分;方法论：要求树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,达到整体功能大于部分功能之和；必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展;17⑵．整体和部分的辩证关系――分①整体影响部分原理：整体与部分相互区别,相互影响,整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;方法论：要求树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,达到整体功能大于部分功能之和;②部分影响整体原理：整体与部分相互区别,相互影响,整体是由部分构成的,部分影响整体,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用;方法论：要求必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展;18．系统和要素的辩证关系原理内容：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体;系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向;方法论：掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向；要用综合的思维方式来认识事物;Ⅱ唯物辩证法的发展观3条原理19．世界是永恒发展的或事物是变化发展的原理内容：发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡;方法论：要用发展的观点去看问题;20．事物发展是前进性与曲折性的统一原理内容：事物发展的前途是光明的,发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的;方法论：我们既要看到前途是光明的,对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大；又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地接受挫折与考验;识别关键词：某事物成长经历艰辛困苦的过程,最终取得了胜利或成功╱在挫折中前进╱前途光明,道路曲折╱前进中遇到困难与挫折╱严峻挑战╱改革不可能一帆风顺,也不可能一蹴而就21．事物发展是量变与质变的统一或事物发展是量变与质变的统一原理内容：事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展是量变和质变相互作用、循环往复的结果;方法论：要求重视量的积累,为实现事物的质变创造条件；抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则;Ⅲ唯物辩证法的矛盾观唯物辩证法的实质与核心7条原理用对立统一的观点看问题,要坚持矛盾分析方法;包括：坚持一分为二的观点对应原理22和23；坚持具体问题具体分析对应原理24；坚持两点论与重点论的统一对应原理26和27；坚持矛盾普遍性和特殊性的辩证统一对应原理25;22．矛盾就是对立统一或矛盾的观点原理内容：⑴矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴;⑵同一性是指矛盾双方相互依赖,相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下相互转化；斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互分离；⑶同一以差别和对立为前提,矛盾的同一性以斗争性为前提,斗争性寓于同一性之中,矛盾双方既对立又统一,推动事物的运动、变化和发展;方法论：要求必须用一分为二的观点或全面的观点看问题;◆小贴士：答题时主要运用下列表述;三种情况：⑴矛盾即对立又统一要求在对立中把握统一,在统一中把握对立；⑵矛盾双方在一定条件下相互转化,要求积极创造条件向有利方向转化；⑶矛盾的观点要求必须用一分为二的观点、全面的观点看问题;22⑵特殊原理：矛盾双方在一定条件下相互转化可单独使用实例：塞翁失马,焉知非福；吃一堑,长一智；居安思危;23．矛盾的普遍性原理内容：矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾;方法论：要求⑴承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾；⑵坚持用一分为二的观点看问题,坚持两点论、两分法;24．矛盾的特殊性原理内容：矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点;它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性;方法论：要求坚持具体问题具体分析;即在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法;25．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理内容：①矛盾的普遍性和特殊性相互联结;一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性；另一方面,特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的;②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化;方法论：要求我们既要在矛盾普遍性指导下研究矛盾的特殊性,又要在特殊性中概括出普遍性,不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一;方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础,建设中国特色社会主义的理论依据;26⑴．主要矛盾和次要矛盾的辩证关系――合原理内容：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用；主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化;方法论：要坚持两点论和重点论相统一,既要善于抓重点,集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾;26⑵．抓主要矛盾的原理――分原理内容：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用;方法论：要求要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾;实例：好钢用在刀刃上；牵牛要牵牛鼻子；“弹钢琴”的方法；射人先射马,擒贼先擒王27⑴．矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系――合原理内容：矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；矛盾的次要方面处于被支配地位；矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化;方法论：要求坚持两点论与重点论的统一,看问题要全面,要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流,又不能忽视矛盾的次要方面即支流,要看到次要方面对主要方面的影响;27⑵．抓矛盾的主要方面原理――分原理内容：矛盾的主要方面处于支配地位,起着主导作用,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的; 方法论：看问题要着重把握矛盾的主要方面,抓住主流;实例：金无足赤,人无完人；一个指头与九个指头的关系；防微杜渐;。

●唯物论●认识论辩证法一、唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点唯物辩证法的实质与核心：对立统一（矛盾）辩证否定观：含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

特征：1)是发展的环节2)是联系的环节实质：“扬弃”革命批判精神：辩证法本质：批判的、革命的、创新的。

方法论：密切关注变化了的实际，敢于突破成规陈说；研究新情况、提出新问题、寻找新思路、确立新观念、开拓新境界。

历史唯物主义：1）基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾；经济基础和上层建筑的矛盾基本规律：生产关系一定要适应生产力发展状况的规律；上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。

2）社会历史发展的总趋势：前进的、上升的，过程是曲折的。

价值观的导向作用：原理：1、价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

2、对人们人生道路的选择具有导向作用。

3、正确的价值观对人们认识世界、改造世界及人生道路的选择起积极的导向作用；错误的价值观则起消极作用，误导人生。

方法论：树立正确的价值观，克服错误的价值观。

原理：人生价值是社会价值和个人价值的统一，人生的真正价值在于对社会的贡献。

方法论：要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。

如何实现人生价值：①在劳动和奉献中创造价值②在处理个人与社会的关系中实现价值③在砥砺自我中实现人生价值→要求：1、实现人生价值需要充分发主观能动性，顽强拼搏。

2、提高自身素质。

3、坚持正确价值观的导向4、树立正确的价值判断、价值选择。

百度首页 | 百度知道 | 登录新闻网页贴吧知道 MP3 图片视频百科帮助设置百度知道 > 教育/科学 > 科学技术 > 哲学添加到搜藏已解决高中政治里的唯物论,辨证法,认识论,价值观,历史唯物主义的内容，只要框架!悬赏分：10 - 解决时间：2008-8-13 14:40例如:唯物论包括:物质与意识的关系……辩证法包括:用发展的观点看问题……认识论包括：认识的根本任务……等等等等~ 把内容的框架列一下！~谢谢了！！提问者： starrywishes - 中级魔法师四级最佳答案我有，今年文史类考生，政治高分。

只是要敲很多字啊。

我高三的时候老师给印了一个大纲，大概3页，按唯物主义辩证法，唯物主义认识论，历史唯物主义等分了三大块，其中又包括每个细概念，所有的哲学3张16K 的纸就搞定，你可以自己归类。

我现在电脑里只存了这些。

这是自己归的类。

（如有雷同，纯熟意外）唯物论世界是客观存在的物质世界。

物质是不依赖人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。

自然界和人类社会都是统一的物质世界的组成部分，人类改造自然和改造世界的活动，必须以承认自然和社会的客观存在为前提。

物质与意识的辩证关系：世界上先有物质后有意识。

物质决定意识，意识对物质有能动作用。

意识能够正确地反映物质，而且正确的意识能够促进事物的发展。

方法论：从实际出发，主观符合客观，是人们正确认识世界和有效改造世界的立足点。

立足国情，坚持党的基本路线，建设中国特色的社会主义，是坚持唯物主义的重要表现。

我们要坚持唯物主义，反对唯心主义。

物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。

唯物主义和唯心主义是两种根本对立的世界观，是哲学中的两个基本派别。

马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义，是科学的世界观和方法论。

辩证法世界是普遍联系的。

联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响，相互制约的关系。

事物的联系是普遍的，客观的，多种多样的。

现象之间引起和被引起的关系，叫因果联系。

必修4《哲学与文化》之哲学部分原理归纳（导读：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，辩证唯物主义包括辩证咀物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。

历史唯物主义包括历史观、价值现和人生观等部分。

）一、辩证唯物主义（第2、3、4课）（一）辩证唯物论【唯物论】（物质观、意识观、规律观，共9条原理）（第2课）1、物质决定意识：物质决定意识，要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，实事求是。

2、意识的能动作用：意识对物质具有能动作用。

（1）人能够能动地认识世界。

意识活动具有目的性、白觉选择性和能动创造性。

（2）人能够能动地改造世界。

意识对改造客观世界具有指导作用：正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。

要求我们委重视意识的作用和精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

3、物质和意识的辩证关系：（1）物质决定意识，要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，实事求是。

（2）意识对物质具有能动的反作用，要求我们要重视意识的作用和精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

4、规律的客观性和普遍性：规律具有客观性和普遍性，要求我们必须遵循客观规律，按客观规律办事。

5、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系：尊里客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件，要求我们要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

6、一切从实际出发，实事求是：（一尊重、一发探、两结合、两反对）①做事情婴尊 物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。

②要充分发挥主观能动性，用科学理论武装头脑、指导实践。

③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

④既要反对夸大意识能动作用，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

7、世界的物质性：世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。

高考政治必背哲学知识点高考政治中，哲学是一个非常重要的内容模块，而哲学知识点也是必修的考察内容。

所以，我们必须认真学习哲学知识点，掌握它们的本质，才能在高考中取得更好的成绩。

一、辩证法辩证法是哲学的一种基本方法和原则。

它认为事物是矛盾的统一体，矛盾是事物发展的动力。

在高考中，考生需要掌握唯物辩证法、唯心辩证法、历史辩证法、形而上学辩证法等方面的基本理论和概念。

唯物辩证法的核心是辩证唯物主义，认为世界上的一切都是物质的，物质是统一的、无限的、永恒的，矛盾运动是物质世界的本质和规律，人类认识世界的主要方法是辩证法。

唯心辩证法则认为思维是现实的反映，认知和现实之间是不存在绝对隔离的，同时承认思维具有客观性，即思维活动本质上是反映客观世界的一个过程。

历史辩证法认为历史是一个进化的过程，每个历史时期都存在着矛盾和斗争，这些矛盾一旦升级为对抗，就会引起历史的飞跃和变革。

二、社会思想史社会思想史是指人类社会发展过程中，人类思想和文化的历史。

在高考中，我们主要学习的是西方的社会思想史，包括古希腊哲学、中世纪哲学、文艺复兴哲学、启蒙运动、德国哲学、现代主义等。

古希腊哲学是西方哲学的起源，涌现出众多的哲学家和哲学流派，如柏拉图、亚里士多德、斯多亚派等。

中世纪哲学主要是以基督教哲学为主，以圣奥古斯丁和托马斯·阿奎那为代表，内容主要是神学和教义。

文艺复兴哲学则是在文艺复兴时期兴起的，主张人类中心论和人文主义，代表人物有伦勃朗、莎士比亚、达芬奇等。

启蒙运动主张通过理性思考和科学研究来解决社会问题，代表人物有伏尔泰、洛克、黑格尔等。

德国哲学则是以康德、黑格尔、尼采为代表的思想流派，影响深远。

现代主义则是哲学史上新兴的流派，在现代产生，以西方国家为主。

三、伦理学伦理学是研究人类行为规范的哲学分支，也被称为道德哲学。

在伦理学中，我们需要学习的主要是行为规范、道德功利主义、德行伦理、人格利益哲学等基本理论和概念。

行为规范是由社会、道德和法律等制定的行为准则，是社会生活的基础。

唯物论,辩证法,认识论,唯物史观一、辩证的唯物论1．唯物主义和唯心主义世界观和哲学.哲学的基本问题及其两个方面.唯物主义和唯心主义的对立.唯物主义的基本观点及历史形态.唯心主义的根源、基本观点及主要形态.旧唯物主义的成就和缺陷.马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义,它把实践作为考察精神和物质关系问题的基础,实现了唯物主义和辩证法、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的高度统一,是唯物主义发展的最高形态.马克思主义哲学是革命性和科学性相统一的哲学,是无产阶级的科学的世界观和方法论.2．世界的物质统一性和多样性辩证唯物主义的物质范畴及其意义.世界的统一性在于物质性.物质世界是多样性的统一.自然界的物质性与人类社会的物质性.坚持一切从实际出发是彻底的唯物主义一元论的根本要求.3．意识对物质的依赖关系和能动作用意识是人脑的机能,客观物质世界在人脑中的的主观映象,是人特有的精神活动.意识是自然界长期发展的产物,是社会历史的产物.意识与人工智能的关系.意识的能动性及其主要表现.发挥意识能动作用的途径和条件.二、唯物的辩证法1．唯物辩证法是关于联系和发展的科学.世界是普遍联系的整体.联系的客观性、普遍性和多样性.从普遍联系的总体上把握事物的本质和功能.世界是永恒发展的过程.物质和运动的关系.运动和静止的关系.事物发展的规律性.规律是客观事物内部的本质联系和发展的必然趋势.本质和现象、原因和结果、必然性和偶然性、可能性和现实性的的辩证关系.唯物辩证法和形而上学的对立.在实际工作中坚持唯物辩证法,防止形而上学.2．对立统一规律对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力,是唯物辩证法的实质和核心.矛盾的含义.矛盾是事物发展的动力.矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展过程中的作用.事物发展的内因和外因.矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系.主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面.坚持“两点论”和“重点论”的统一.矛盾分析方法是唯物辩证法的根本方法.具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂.3．量变质变规律量变质变规律揭示了事物发展的形式和状态.一切事物都是质和量的统一体.质、量、度.掌握适度原则的重要意义.量变和质变的含义及其基本形式.量变和质变的相互关系.4．否定之否定规律否定之否定规律揭示了事物发展的方向和道路.事物发展过程中的肯定因素和否定因素.辩证的否定观和形而上学的否定观.否定之否定.事物发展的前进性和曲折性.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡.三、辩证唯物主义的认识论1．以实践为基础的能动的反映论实践的含义和基本形式.实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性.认识的主体和客体的基本含义及其相互关系.认识是在实践基础上主体对客体的能动反映.实践在认识中的决定作用.实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的标准以及认识的目的.实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点.2．认识的辩证运动认识的感性形式和理性形式及其辩证关系.从感性认识到理性认识.从理性认识到实践.认识对实践的能动作用.认识运动的不断反复和无限发展.主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一.认识辩证运动的原理是无产阶级政党群众路线的重要哲学基础.3．辩证思维方法辩证思维的实质和意义.辩证思维的基本原则和方法：归纳和演绎、分析和综合、抽象和具体、逻辑和历史的统一.4．认识的真理性和检验真理的标准真理及其客观性.真理的绝对性、相对性及其辩证关系.真理问题上的绝对主义和相对主义.真理是具体的.真理和价值的关系.实践是检验真理的唯一标准.实践检验与逻辑证明的关系.5．认识世界和改造世界认识世界和改造世界的相互依赖、相互制约.改造客观世界和改造主观世界的一致性.认识世界和改造世界是人类从必然王国走向自由王国的历程.自由是对必然的认识和对客观世界的改造.思想路线是实际工作中的认识路线.解放思想、实事求是是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓.四、历史唯物论1．社会的本质、结构和社会形态劳动发展史是理解全部社会历史的钥匙.自然环境和人口是人类历史的自然前提,使社会存在和发展的必要条件.环境、人口和社会的协调发展,实施可持续发展战略.社会生活在本质上是实践的.物质资料生产是人类社会存在和发展的基础.物质资料的生产方式是社会发展的决定力量.人类社会是一个由社会物质经济结构、社会政治结构、社会意识结构构成的复杂的有机整体.社会经济结构即一定社会的物质资料生产方式,包括生产力和生产关系两个方面.生产力的要素和构成.生产关系的构成和类型.所有制的多种实现形式.生产关系与阶级关系.社会政治结构是指一定社会的政治上层建筑及其结合方式.国家政权是社会政治结构的核心.国家的起源、本质和职能.国体和政体及其相互关系.资本主义国家的本质和基本职能.资本主义民主制度的实质及其两重性.社会意识结构是是由各种意识要素和观念形态按一定关系和方式组成的有机系统.社会心理和社会意识形式.社会意识是社会存在的反映.社会意识的相对独立性.社会意识形态属于思想上层建筑,在阶级社会中具有鲜明的阶级性.资产阶级意识形态的历史进步性和阶级局限性.意识形态领域斗争的长期性、复杂性.精神文明建设的重要性.社会的物质关系和思想关系.社会的经济基础和上层建筑.社会形态是经济基础和上层建筑的统一体.社会形态是具体的、历史的.社会形态范畴的方法论意义.社会形态的发展是自然历史过程.社会形态发展的统一性和多样性.3．社会发展的动力与规律生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是一切社会的基本矛盾.生产力和生产关系的辩证关系.生产力和生产关系的矛盾运动.生产关系适合生产力状况的规律及其意义.经济基础和上层建筑的辩证关系.经济基础和上层建筑的矛盾运动.上层建筑适合经济基础状况的规律及其意义.社会基本矛盾是一切社会发展的根本动力,决定着社会历史的一般进程.生产力是社会发展的最终决定力量.生产力标准及其意义.科学技术是第一生产力.当代新科技革命对社会发展的深刻影响和巨大的推动作用.阶级斗争是阶级社会发展的直接动力.马克思主义的阶级分析方法.社会革命是阶级斗争的最高形式,是阶级社会形态更替的决定性环节.改革是解决社会基本矛盾的有效途径,是推动社会发展的重要动力.改革的目的是解放生产力和发展生产力.4．人与社会发展社会历史是由人的活动构成的,社会历史规律是人们自己的社会行动的规律.社会规律的客观性.社会规律实现的特点.社会历史发展过程是客观规律性同人的自觉活动的统一.社会历史观上的唯意志论和宿命论.人民群众是是社会物质财富和精神财富的创造者,是变革社会制度、推动历史前进的决定力量.人民群众创造历史的活动和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的制约.无产阶级政党的群众观点和群众路线.杰出人物在历史发展中的作用.人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和.人的社会性是具体的、历史的.在阶级社会中,阶级性是人的本质属性的重要表现.人的价值及其实现.衡量人的价值的尺度.正确处理个人与社会、个人与群众、个人与集体的关系.树立集体主义观点和为人民服务的思想.人的全面发展和社会发展.。

高中政治必考知识点归纳
高中政治课程是培养学生思想政治素质、法治意识和社会责任感的重要途径。

以下是一些高中政治必考知识点的归纳：
1. 马克思主义哲学基础：包括唯物论、辩证法、认识论和历史唯物主义等，这些是理解世界和社会发展的基本观点。

2. 中国特色社会主义理论体系：涵盖中国特色社会主义的发展历程、基本特征、主要任务和战略布局。

3. 经济生活与经济制度：包括市场经济的基本原理、社会主义市场经济体制、国家宏观调控等。

4. 政治生活与政治制度：涉及我国的政治制度、民主政治、法治国家建设、公民权利与义务等。

5. 文化生活与文化建设：强调社会主义核心价值观的培养、文化多样性与文化创新、文化软实力的提升等。

6. 社会生活与社会建设：包括社会治理、社会保障体系、社会公平正义、生态文明建设等。

7. 国际关系与外交政策：涉及国际政治经济格局、我国的外交政策、和平发展道路等。

8. 思想道德建设与法治教育：强调个人品德修养、法治意识、社会公德等。

9. 党的建设与领导：包括中国共产党的领导地位、党的建设新的伟大工程、党的自我革命等。

10. 时事政治：关注国内外重大政治事件、政策变动、社会热点等，培养学生的政治敏感性和时事分析能力。

结语：高中政治课程的学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养学生的综合素质，使其能够更好地理解社会、参与社会，成为有责任感的公民。

通过对这些知识点的学习和理解，学生可以形成正确的世界观、人生观和价值观，为将来的发展打下坚实的基础。