2014-2015学年八年级政治下册 第10课 第二节 为了集体的发展导学案 鲁教版

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级思想品德《为了集体的发展》教案新人教版1、正确处理个人利益与集体利益的关系，树立集体荣誉感，积极维护集体的荣誉和利益。

愿为集体利益牺牲个人利益，真正做到爱他人、爱集体、爱祖国。

2、能正确处理个人利益和集体利益的关系，提高维护集体荣誉和利益的能力。

3、了解个人利益和集体利益的关系，理解在我国集体利益和个人利益在根本上是一致的，但在有些情况下也会发生矛盾和冲突，知道维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现，知道怎样为集体增添光彩。

二、教材分析：本课选自初中思想品德8年级下册第五单元第十课的第二个项目。

本课是新授课，主要解决如何处理个人利益与集体利益的关系，如何维护集体的荣誉和利益这两个问题。

层层递进，从而树立学生的集体主义意识，使学生自觉维护集体利益。

同时，本课的学习也为下一课的展开做好铺垫，所以本课在全书中有重要地位和作用。

五、教学流程（一）创设情境，导入新课教师讲解得救的蚂蚁的故事：有一位森林旅行者亲眼目睹了一个壮丽的场面，一群蚂蚁被野火包围了，火圈慢慢缩小，黑压压的蚂蚁瞬间将葬身于火海之中。

这时，蚂蚁群快速地聚集在一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去，熊熊的大火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了大火，进入了小河，蚂蚁群得救了。

提问：（鼓励学生积极回答，对创新答案要表扬。

）：（1）设想一下，假如外周围的蚂蚁在遭遇烈火时，立即松动，脱离蚂蚁团，结果会怎么样？（2）假如你是外周围的一只蚂蚁，你会怎么想？学生认真听故事，领会故事的含义，并积极思考所提问题，踊跃回答，结合上一节课学的个人和集体的关系初步体会个人利益和集体利益的关系。

教师归纳导入：现实生活中，个人利益和集体、国家利益发生冲突的事常有发生，当个人利益和集体、国家利益发生冲突时我们该怎么办呢？正确的做法是——以集体利益为重。

（板书课题）：为了集体的发展（二）分组探究，小组合作引导学生自主探究：阅读教材P8—P9思考（1）个人利益集体利益之间的关系是怎样的？（2）应该如何处理二者之间的矛盾？情境活动一：（见教材P8-10页）（大约10分钟）（展示三则情境材料，留给学生充足的时间，指导学生以小组为单位阅读、分析、讨论、总结，从多个方面总体掌握个人和集体的关系。

二、为了集体的发展内容标准三1.4 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

教学目标（一）情感、态度、价值观：佩服为了集体利益而做出自我牺牲的人，树立集体荣誉感，愿为集体利益牺牲个人利益，真正做到爱他人、爱集体、爱祖国。

（二）能力：能够正确处理个人利益与集体利益的关系。

（三）知识：了解个人利益与集体利益的关系，知道怎样为集体增光添彩。

教学内容分析本课时是对“正确认识个人与集体的关系”内容的进一步深化。

通过上一课时的学习，学生已经理解个人与集体的关系，集体是个人成长的园地，团结就是力量。

而本课时着重教育学生在集体生活中，要正确处理个人利益与集体利益的关系，以集体利益为重，树立集体荣誉感，发扬集体主义精神。

由于受多种因素的影响，目前，有些学生不太会处理个人与他人，个人与集体的关系，考虑问题、处理问题往往容易从“我”字出发。

初中学生独立性、自主性都有所增强，做事不完全听家长或老师的安排，喜欢自己处理。

在这种情况下，有针对性地教给学生在集体中处理事情的原则和方法，无疑对学生形成良好的集体主义思想十分有益。

本课时有两个目题：以集体利益为重；我为集体添光彩。

第一目题是本课难点，将通过讨论、探究、榜样示范等方法让学生理解，认识这一道德准则。

第二目是本课道德教育的落脚点，应多联系社会实际，学生实际，让学生在活动中体验、升华，内化为道德行为。

第一层次“以集体利益为重”，教材先提供个人利益与集体利益发生冲突的两难情景启发学生思考，让学生讨论如何处理个人利益与集体利益的关系。

通过思考和讨论让学生认识到，在我国，个人利益与集体利益根本上是一致的，但有些情况下也会发生冲突。

在处理个人利益与集体利益的关系时，我们既要尊重个人的正当利益，又要坚持集体利益高于个人利益的原则，以集体利益为重，从而增强学生维护集体利益的自觉性。

第二层次“我为集体添光彩”，教材进一步明确提出行为要求，引导学生在集体生活中自觉维护集体的荣誉和利益，不做损害集体荣誉和利益的事情，关心集体团结，为集体添光彩。

初中思想品德（八下）学案第五单元热爱集体融入社会第十课我与集体共发展课时：第一课时课题：正确认识个人与集体的关系学习目标1．正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。

2．体会团结对集体的重要性。

3．珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。

重难点提示1．重点：团结就是力量。

2．难点：自觉维护集体的团结。

预习新知一、时事快评我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。

评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。

）时事新闻：我来评述：二、新知初探1．自己生活过的集体有哪些？这些集体有什么共同的地方？2．个人与集体的关系是怎样的？3．为什么说“团结就是力量”? 三、质疑（预习时，有哪些不懂的问题，请记录下来，我们共同探讨。

））时事演讲一、组织时事演讲：找两个小组的学生代表进行时事演讲并自评，其他同学注意倾听，准备点评。

二、学生点评：你觉得他们的演讲怎样？请点评。

三、教师点评。

预习交流展示一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。

二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班做交流发言。

师生共同研讨一、解疑释疑小组内还有哪些疑难问题没有解决，我们一起来共同探究：疑问：解答：二、探究提高2008年8月6日中国女足首战瑞典队，以2：1取得北京奥运会的开门红。

赛后，主教练商瑞华对记者说：“足球是个集体项目，首先感谢的是全队，这场球当然得感谢两个进球的，但没有后卫和守门员的积极防守，稳定发挥，我们也不可能取得胜利。

”首战功臣韩端也认为，胜利属于整个球队，她说：“一个人能不能成功，个人与集体是分不开的。

没有队员的支持和帮助，我也无法进球，无法取得成功。

10.2为了集体的发展班级第组姓名【教师寄语】把集体利益放在第一位，无名也有名，把个人利益放在第一位，有名也无名。

一、学习重难点学习重点：以集体利益为重。

学习难点：维护集体的荣誉和利益。

二、学习过程：（一）检查巩固：1、个人与集体的关系表现在那些方面？2、如何理解“团结就是力量”。

（二）阅读文本，整体感知，梳理基础知识。

（粗读、教材、圈划重点知识）1.集体利益和个人利益的关系是怎样的？①在我国，集体利益和个人利益在根本上是_____的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。

我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要____和_____个人利益。

②以集体利益为重，并不排斥个人的_____利益。

个人_____的实现会促进集体的发展，在集体生活中，集体应当_____每个成员的个性，尽量满足个人的合理要求。

2.当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们应该怎样做？集体利益是个人利益的______和______，集体利益高于个人利益。

在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要____________集体利益，必要时应不惜__________________。

我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。

3.怎样为集体添光彩？（如何维护集体的荣誉和利益？）为集体添光彩_____________自觉维护集体的荣誉和利益。

①维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的_____和_____，牢记自己是集体的一员，在生活中严格要求自己，决不做损害集体荣誉和利益的事。

②维护集体荣誉和利益，更应该体现在____________________。

如：在生活中要懂得关爱集体中的每一个成员，维护集体的团结，增强集体的凝聚力。

要尽职尽责地完成集体分配的每一项任务。

要积极发挥个人的特长，努力做好本职工作，为振兴中华而勤奋学习，以创造性的劳动和优异成绩，为集体增光添彩。

③维护集体的荣誉和利益，还体现在当集体荣誉和利益受到损害时，________维护集体的荣誉和利益。

为了集体的发展课题为了集体的发展课型复习课课时 1 授课人主备人从备人教学目标知识与能力正确认识个人利益与集体利益的关系，理解以集体利益为重，个人利益服从集体利益。

过程与方法提高集体荣誉感和责任感。

情感态度与价值观自觉维护国家的荣誉和利益，增强爱国主义情感。

重点以集体利益为重。

难点以集体利益为重。

教学准备多媒体教学过程学习内容学生活动教师活动导入新课情境活动一：材料：郎晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。

学校团委的赵老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。

晓红接过排练时间表一现实生活中，个人利益和集体、国家利益发生冲突的事常有发生，当个人利益和集体、国家利益发生冲突时我们该怎么办呢？正确的做法是——以集体利益为重想一想：在上述情境中，故事的主人公都遇到了怎样的问题？（个人利益和国家利益发生冲突）议一议：他们应该怎样妥善处理自己面临的难题？看，大部分和自己练琴的时间冲突。

讲授新课1、以集体利益为重（2）怎样正确对待个人利益与集体利益2、我为集体添光彩议一议：个人利益与集体利益的关系是怎样的呢？板书：集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。

以集体利益为重，并不排除个人的正当利益。

个人正当利益的实现会促进机体的发展，在集体生活中，集体应当尊重每个成员的个性，尽量满足个人的合理要求。

正确对待个人利益与集体利益，还要求我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。

那些以大局为重，自觉服从集体利益的人，值得我们敬佩和尊重，是我们学习的榜样。

我们中学生生活在集体中，应该为集体增光添彩，这是我们的责任。

为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的（1）个人利益与集体利益的关系在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但在有些情况下也会产生矛盾和冲突。

在这种情况下我们该怎样处理呢？这就要求我们要了解和正确把握个人利益与集体利益的关系，处理好个人利益与集体利益。

八年级政治导学案（下）NO.002为了集体的发展一、教学目标（一）知识：正确认识个人利益与集体利益的关系，理解以集体利益为重，个人利益服从集体利益。

知道怎样为集体增光添彩。

（二）能力：能够正确处理个人利益与集体利益的关系，提高集体荣誉感和责任感。

（三）情感态度和价值观目标：①珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益；②自觉维护国家的荣誉和利益，增强爱国主义情感。

二、教学设计（一）课前延伸，导入新课：收集英雄模范人物的典型事迹，看看他们是怎样处理个人利益与集体利益的关系的，进行交流讨论。

（三）. 课内探究：1.多媒体展示：教材第8-9页资料：小组合作交流：在上述情境中，故事的主人公都遇到了怎样的问题？（个人利益和国家利益发生冲突）议一议：他们应该怎样妥善处理自己面临的问题？（小组讨论，学生展示讨论结果）2.自主学习教材第9页知识，合作探究：现实生活中，个人利益和集体、国家利益发生冲突的事常有发生，当个人利益和集体、国家利益发生冲突时我们该怎么办呢？（小组讨论探究，学生展示讨论结果）3. 多媒体展示教材P10页图片资料想一想：这样的场面陌生吗？他们在为了什么拼搏？（学生回答）我为集体添光彩自主学习教材第11-12页知识，合作探究：我们中学生生活在集体中，应该为集体增光添彩，这是我们的责任。

为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。

那么，中学生怎样自觉维护集体的荣誉和利益呢？（小组讨论探究，展示小组讨论结果）（五）、课堂小结，交流巩固：（学生交流学习心得收获）三、教学反思：课堂反馈一、选择1．“单则易折，众则难摧”；“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”。

这两句话告诉我们（）A、人多力量大B、具有凝聚力的集体才有向心力、归属感和力量感C、集体是指由许多人结合起来的有组织的整体D、要让个性在集体中张扬2.某校初二一班围绕“集体利益与个人利益的关系”召开了讨论会。

下面是几个同学的说法，你认为不正确的事（）A 二者在根本上是一致的B 二者在任何情况下都是一致的C既要以集体利益为重，又要尊重和保护个人利益 D 集体利益高于个人利益3.某中学生参加一个国际会议时，在会场上没有发现中国国旗。

课题为了集体的发展课型新授课使用时间 2.29 年级八年级授课人课时 1 审核人学习目标1、情感态度价值观：能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益，树立集体主义观念。

2、能力：能辩证的认识和处理个人利益与集体利益的关系。

3、知识：正确认识和处理个人利益与集体利益的关系，懂得如何维护集体的荣誉和利益。

学习重点以集体利益为重。

学习难点维护集体的荣誉和利益。

导学内容（学生活动）笔记栏导学过程教师寄语：作为集体中的一员，我们要努力为集体添光彩，要正确处理好个人利益与集体利益的关系。

（一）、检查巩固：1、个人与集体的关系表现在那些方面？2、如何理解“团结就是力量”。

（二）、自主学习，整体感知，梳理基础知识。

师生共同认定学习目标，自主学习。

（粗读、教材、圈划重点知识）1、为集体添光彩主要表现为______________。

2、维护集体荣誉和利益，更应该体现在自己的_________中。

3、__________是维护集体荣誉和利益的最高表现。

4、________是全国人民共同利益的集中表现，__________高于一切。

5、维护国家利益，就是在任何情况下，都要______，_________服从_______。

6、在我国，___________和__________在根本上是一致的。

7、以集体利益为重，并不排斥_______________。

8、集体利益是个人利益的______和_______ ， _________导学过程高于__________。

9、在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉____________ ,必要时应________________ 。

（三）、互助学习，合作探究，共同释疑 结合身边实例，谈一谈我们应怎样以实际行动维护集体的荣誉和利益？ （四）、典型事例分析： ﹙材料见八年级下册教材第7页﹚ 1、初二﹙5﹚班比赛失败的主要原因是什么？ 2、他们在后面的比赛中要想取得胜利，应该做些什么？ 3、我们从中得到什么启示？ 【我的看法】 1.初二﹙5﹚班比赛失败的主要原因在于队员缺乏集体观念和协作精神，队员个人为了自己露一手而单打独斗、各自为战，不能把各自在身高、技术上的优势结合起来，转化为团队强大的合力。

10.2 为了集体的发展【教学任务分析】教育目标情感态度价值观正确处理个人利益与集体利益的关系，树立集体荣誉感，积极维护集体的荣誉和利益。

愿为集体利益牺牲个人利益，真正做到爱他人.爱集体.爱祖国。

能力能正确处理个人利益和集体利益的关系，提高维护集体荣誉和利益的能力。

知识了解个人利益和集体利益的关系，理解在我国集体利益和个人利益在根本上是一致的，但在有些情况下也会发生矛盾和冲突，知道维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现，知道怎样为集体增添光彩。

重点我为集体添光彩难点以集体利益为重课型新授课环节教学问题设计教学活动设计创设情景导入新课情境导入：有一位森林旅行者亲眼目睹了一个壮丽的场面，一群蚂蚁被野火包围了，火圈慢慢缩小，黑压压的蚂蚁瞬间将葬身于火海之中。

这时，蚂蚁群快速地聚集在一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去，熊熊的大火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了大火，进入了小河，蚂蚁群得救了。

提问：（1）设想一下，假如外周围的蚂蚁在遭遇烈火时，立即松动，脱离蚂蚁团，结果会怎么样？（2）假如你是外周围的一只蚂蚁，你会怎么想？学生：认真听，领会故事的含义，并积极思考回答。

教师归纳导入：现实生活中，个人利益和集体.国家利益发生冲突的事常有发生，当个人利益和集体.国家利益发生冲突时我们该怎么办呢？正确的做法是——以集体利益为重。

分组探究小组合作探究任务一：以集体利益为重情境活动一：（见教材P8-9页）思考：（1）在上述情境中，两个主人公都遇到了怎样的问题？（2）他们应怎样妥善处理自己面临的难题？教师引导归纳、形成共识：对个人利益和集体利益的关系应这样认识：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；当个人利益与集体利益发生矛盾时应：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

阅读教材12页“相关链接”，你如何理解“我们搬家了，下游就没有洪水了”所包含的精神？探究任务二：我为集体添光彩情境活动二：（见教材P10页）想一想：这样的场面自己一定不会陌生，他们在为了什么拼搏？教师归纳过渡：我们中学生生活在集体中，应该为集体增光添彩，这是我们的责任。

为了集体的发展1、情感、态度、价值观：自觉维护国家的荣誉和利益，增强爱国主义情感2、能力：提高集体荣誉感和责任感3、知识：正确认识个人利益与集体利益的关系，理解以集体利益为重，个人利益服从集体利益自主学案：（40分钟）（一）、自主预习自主探究：（10分钟）学法指导：1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。

并用红笔标注出自己解决不了的问题2、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。

3、疯狂记忆基础知识。

（A层同学全面理解和掌握；B层同学基本理解并掌握；C层明确答案，初步理解和记忆知识）。

导学问题：1、个人利益与集体利益的关系：（1）在我国，集体利益和个人利益在根本上是的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。

我们要把集体利益和个人利益紧密起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。

（2）以集体利益为重，并不个人的正当利益。

（3）集体利益是个人利益的和保障，集体利益高于个人利益。

我们必须反对那些为个人利益或小团体利益而损害的思想和行为。

那些以为重，自觉服从集体利益的人，值得我们敬佩和尊重，是我们学习的榜样。

2、维护集体的荣誉和利益：（1）维护集体的荣誉和利益，需要具有强烈的集体和责任感，牢记自己是集体的一员，在生活中要求自己，决不做损害集体荣誉和利益的事。

（2）维护集体的荣誉和利益，更应该体现在自己的中。

（3）维护集体的荣誉和利益，嗨体现在当集体荣誉和利益受到时，敢于积极集体的荣誉和利益。

这不仅是集体成员上的责任，有时也是法律规定的公民的义务。

3、维护国家的荣誉和利益：（1）维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的的表现。

（2）国家的荣誉是国家和民族的体现。

维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、和，对民族的自尊和。

国家利益是全国人民共同利益的表现，国家利益高于。

（3）维护国家利益，就是在情况下，都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为了满足个人或局部的私利而丧失和人格，丧失民族，做出有损国家利益的事情。