(名师名校推荐)2020-2021最新九年级物理全册电路的识别与设计讲义(新版)新人教版

专题7 串、并联电路的识别知识点一：电路的构成完整的电路：电源、用电器、开关和导线四种元件，缺一不可。

电流的产生条件：一是要有电源（提供电压），二是电路闭合。

作用能量分析举例注意事项电源提供电能的装置，维持电路中有持续的电流将其他形式的能转化为电能干电池：化学能→电能发电机：机械能→电能太阳能电池：光能→电能干电池、蓄电池、发电机不能直接将电源两端用导线直接连接用电器消耗电能的装置电能转化为其他形式的能。

电灯：电能→光能和内能；电动机：电能→机械能和内能；电炉：电能→内能开关用来控制电路的连通或断开，控制用电器工作开关在接入电路前要断开知识点二：电路的三种状态名称定义特点通路正常______的电路电路中有电流通过，用电器能够工作断路在某处______的电路电路中无电流通过，用电器不能工作短路电源短路导线直接连接_______正负极的电路电源短路时，电流很大，电源和导线发热可能会烧坏电源用电器短路用导线直接连接_______两端的电路用电器短路时，又叫局部短路，仅被短路的用电器中无电流通过，该用电器无法工作知识点三：串联电路和并联电路类型串联电路并联电路定义元件逐个顺次连接的电路元件并列连接的电路实物图电路图连接特点电路中只有一条电流的路径有两条或多条电流的路径用电器工作状态各用电器的工作相互影响，当L1断路时，L2工作（一断全断）各用电器的工作互不影响，L1断路或损坏时，L2正常工作开关的作用控制整个电路的通断，开关的位置改变，控制作用不变干路上的开关控制整个电路的通断，支路上的开关只控制该支路的通断电路的电流规律电流处处相等I总＝I1＝I2干路电流等于各支路电流之和I总＝I1＋I2电路的电压规律电源电压等于各用电器两端电压之和U总＝U1＋U2各支路电压相等U总＝U1＝U2电阻特点总电阻等于各用电器电阻之和：R总=R1+R2总电阻与分电阻之间满足：2121RRRRR+=总串、并联电路的识别专题剖析方法一：电流流向法让电流从电源正极开始，经过各用电器回到电源负极，若电路中电流只有一条路径，则各元件串联；若电路中有分流点和汇流点，则分流点和汇流点之间的各支路并联，如下图。

第2节电流与电路二、进行新课（一）电流观看视频：活动1：学生根据生活的经验，利用教师提供的元件进行连接尝试把电路接通。

活动2：学生结合导入中的类比，然后观看电流形成的视频，让学生从中明确，电流形成的原因。

归纳总结：（1）电荷的定向移动形成电流。

（2）正电荷定向移动的方向规定为电流方向。

活动3：根据观察电流形成的视频，学生尝试把交流讨论要想得到持续电流的话，应该具备什么条件？归纳总结：（1）电路必须得是通路（2）电路中必须有电源（二）电路活动1：展示学生在上面活动里连接的电路，教师利用电学箱连接好电路后吸在黑板上，闭合开关，灯泡会发光的，提出问题，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？归纳总结：一个基本的电路组成包括用电器、电源、开关、导线。

活动2：根据桌面上的器材，再连接一个基本的电路，自己验证一下各部分在电路中的作用是怎样的？学生结合课本进行讨论交流并进行归纳总结：（1）电源：提供电能，由其他形式的能转化成电能。

（2）用电器：消耗电能，把电能转换成其他形式的能。

（3）导线：连接电路（4）开关：控制电路的通断活动3：展示在活动1中，各组同学连接电路的情况，分析其电路的完整情况．从同学们所连接的实物图展开分析，总结得出电路的三种状态：通路、断路、短路。

归纳总结：（1）通路：用电器能够正常工作的电路（2）断路：电路中某处切断，电路中没有电流通过（3）短路：直接用导线将电源的正、负连接起来，这种情况短路灯泡发光通路灯泡不发光断路短路（三）电路图活动1：根据我们所连接的实物图，如何画出它的电路图呢？这就需要我们熟悉这些器材的元件符号，活动2：我们已经知道电路中的元件符合那如何画电路图呢？出示课件，让学生根据实物图来画出电路图。

根据学生的情况，在投影上展示，让其他组的同学分析它们的不足和优点，进而总结出画电路图的一般步骤。

归纳总结：根据实物图画电路图的一般方法（1）识别实物图，确定有几条路径；（2）按照一定的顺序画电路图，一般从电源的正极开始按电流经过的路径顺序逐个将电路元件用相应的电路符号画到草稿纸上，最后接到电源的负极，也可以从电源的负极开始，以相反后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

《认识电路》《认识电路》是人民教育北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第1节的内容。

电路的组成、各电路元件的作用、电路的三种状态、电路图等是本节的主要内容。

本节内容是学习电学内容的基础。

【知识与能力目标】1．知道电路的组成。

2．记住并会画一些电路元件的电路符号。

3．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。

4.知道并能够识别通路、断路短路三种电路状态，知道短路的危害。

5.会读、会画简单的电路图。

6.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图，规范作图，培养学生读图及作图能力。

【过程与方法目标】1.通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中的能量转化。

2.通过观察实验电路、规范作图、培养学生读图及作图能力。

【情感态度价值观目标】通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位，通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。

【教学重点】认识电路的组成及其作用【教学难点】掌握通路、断路和短路的三种电路状态；学会作电路图；根据电路图连接实物图多媒体课件；电池、开关、小灯泡、导线等一、新课引入多媒体展示华灯绽放的街市夜景，在欣赏美的同时，思考美景背后的物理知识。

电路是如何组成的？二、新课教学（一）电路的组成1.电路的基本组成【实验演示】用小灯泡、电池、开关、导线组成简单电路【讨论与思考】电路由哪些部分组成，它们在电路中各起什么作用？【总结】简单电路是由电源、用电器、开关和导线组成的。

2、电路组成元件及其作用（1）电源a.定义：能够向用电器提供电能的装置。

如：生活中常见的电池、生产中常用的发电机等。

（多媒体展示多种多样的电源）b.分类：电源有直流和交流两种，一般都有两个极。

直流电源有正极和负极，符号为“+”和“－”。

用电器在接入电路时应考虑电源极性，使用时用电器上标有“+”的位置与电源正极相连，标有“－”的位置与电源的负极相连。

交流电源也有两极，但不分正负。

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电路的识别与设计一、知识点睛1.电路有三种状态：、、。

（1）通路：正常接通的电路。

特点：电路中电流，用电器（选填“工作"或“不工作”).（2）断路：在某处断开的电路.特点：电路中电流,用电器(选填“工作”或“不工作"）.（3）短路：直接用导线将电源的正、负极连接起来的电路。

特点：用电器不工作,电路中很大，会损坏电源甚至导线的绝缘层，引起火灾。

2.用电器的特殊状态:被短接。

3.串、并联电路的区别：（1）并联电路中的各个用电器独立工作，互不干扰;（2）串联电路中的用电器工作状态一样，互相影响.4.画电路图的注意事项：（1）电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自创；（2）所画符号和要对应（包括元件状态)；（3）合理安排电路元件符号，使之分布在电路中，元件符号不能画在电路的拐角处；（4）电路图最好呈，导线要，力求简洁美观大方；（5）一般从电源正极，沿电流方向依次画起，不能遗漏元件，元件不能颠倒；（6）相连的导线必须描点标注.5.电路设计方法：（1）观察电路元件；(2)判断电路结构（串联或并联）；（3）确定开关位置。

如：在并联电路中是在干路上还是在支路上。

二、精讲精练【板块一】电路的识别1.如图电路中，用导线连接下列两点后,会导致电路短路的是( ）A．a、c B．b、c C．b、d D．d、e2.如图所示的电路图中，正确的是（）A ．B ．C．D．3.如图所示，小灯泡L1 和L2 接入电路中,则当S 闭合后，下列说法正确的是（）A．L1 和 L2 都能发光B．这是一个并联电路C．去掉导线 a,能使 L1 和 L2 发光D．只要移动一条导线的一个接头，就能使 L1 和L2 并联4.某同学实验时连接了如图所示的电路，闭合开关S1 和S2 后, 下列分析正确的是（）A．小灯泡亮、电铃响B．小灯泡亮、电铃不响C．小灯泡不亮、电铃响D．小灯泡不亮、电铃不响5.有两只小灯泡串联在电路里，且都正常发光.某一时刻，其中一只灯泡坏了，则另一只灯泡（）A．照常亮B．比原来暗C．比原来亮D．一定不亮第 3 题图第4 题图SL 2L 1S 1S 2 L 1L 2S 36. 如图所示，两个灯泡始终完好，当开关 S 断开时，两个灯泡都发光，当开关 S 闭合时，可能出现的现象是（ ）A ．L 1 不亮,L 2 亮B ．L 1 和 L 2 都亮C ．L 2 不亮，L 1 亮D ．L 1 和 L 2 都不亮7. 如图所示,当闭合开关S 后看到灯 L 1 发光，灯 L 2 不发光， 则可能的原因是（ ） A ．灯 L 1 断路 B ．灯 L 1 短路 C ．灯 L 2 断路 D ．灯 L 2 短路8. 如图所示电路中，当开关 S 1、S 2 均闭合后，则( ）A ．L 1、L 2 都能发光B ．L 1、L 2 都不能发光C ．L l 能发光，L 2 不能发光D ．L l 不能发光,L 2 能发光 9. 如图所示，开关 S 闭合时，可能发生的现象是（ ）A ．L 1 发光、L 2 不发光B ．L 1 被烧坏C ．L 2 被烧坏D ．电池被烧坏10. 如图所示的电路中，若开关闭合后各灯无损,则（）A ．只有灯 L 1 能发光B ．只有灯 L 3 能发光C ．灯 L 1、L 3 能发光D ．灯 L1、L 2、L 3 都能发光11. 如图所示电路，要使灯泡 L 1 和 L 2 组成串联电路，应该（ )A ．只闭合 S 3B ． 只闭合 S 2C ．同时闭合 S 1 和S 2D ．同时闭合 S 1 和S 312. 如图所示,要使灯泡L 1、L 2 并联在电路中，则三个开关的断开、闭合情况是（ ） A ．S 1、S 3 闭合，S 2 断开 B ．S 2、S 3 闭合，S 1 断开 C ．S 2 闭合，S 1、S 3 断开 D ．S 1 闭合，S 2、S 3 断开第 6 题图第 7 题图第 10 题图13.如图，关于开关的控制作用,下列说法正确的是（）A．当 S1、S2 都闭合时,灯 L1、L2、L3 发光B．只闭合 S2,灯 L1、L3 不发光C．当 S1、S2 都断开时，灯 L2、L3 发光D．只让灯 L3 发光，应该只闭合 S1【板块二】电路作图14.如图是小明连接的实验电路，他连接这个电路依据的电路图是图中的（）A ． B．C ． D．15.如图所示,下边的四个电路图中与如图实物电路对应的是（）A．B．C．D．16.根据实物图画出对应的电路图。