初中物理电路设计、电路图

初中物理《电路和电路图》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，知道电路的组成和各部分的作用。

2. 让学生掌握电路图的绘制方法，能够正确地阅读和分析电路图。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 电路的概念及其组成2. 电路图的绘制方法3. 电路图的阅读与分析4. 电路故障的检测与维修5. 电路在生活中的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的概念、电路图的绘制方法、电路图的阅读与分析。

2. 教学难点：电路图的绘制方法、电路图的阅读与分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电路的知识。

2. 利用多媒体教学，直观地展示电路的组成和电路图的绘制过程。

3. 采用实例分析法，让学生了解电路在生活中的应用。

4. 开展小组讨论活动，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的电路实例，引导学生思考电路的组成和作用。

2. 讲解电路的概念及其组成：介绍电路的定义，讲解电路各部分的作用，如电源、开关、导线、用电器等。

3. 讲解电路图的绘制方法：介绍电路图的符号，讲解如何绘制电路图，包括电源、开关、导线、用电器等元件的表示方法。

4. 练习绘制电路图：让学生动手绘制简单的电路图，巩固所学知识。

5. 讲解电路图的阅读与分析：介绍如何阅读和分析电路图，讲解电路的工作原理。

6. 实例分析：分析实际电路图，让学生了解电路图在生活中的应用。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电路图的绘制方法和阅读分析能力的重要性。

8. 布置作业：让学生绘制并分析课后电路图，巩固所学知识。

9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括电路图的绘制、阅读分析能力以及解决实际问题的能力。

六、教学策略的实施：1. 利用实验和观察：通过实验室的电路实验，让学生直观地观察电路的工作原理和电路图中各元件的关系。

初中物理《电路和电路图》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解电路的概念，知道电路的组成和各部分的作用。

2. 使学生掌握电路图的绘制方法，能够正确阅读和分析电路图。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 电路的概念及其组成2. 电路图的绘制方法3. 电路图中各符号的含义4. 电流的方向及电路的连接方式5. 电路图的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：电路的概念、电路图的绘制方法、电路图中各符号的含义。

2. 教学难点：电路图的绘制方法，电流的方向及电路的连接方式。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电路的相关知识。

2. 利用多媒体课件，形象直观地展示电路的组成和电路图的绘制过程。

3. 采用小组合作学习，让学生在实践中掌握电路图的绘制方法。

4. 注重课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。

五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解电路的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解电路的组成：介绍电路各部分的名称和作用，让学生明确电路的基本构成。

3. 学习电路图的绘制方法：讲解电路图的绘制规则，让学生掌握绘制电路图的基本技巧。

4. 学习电路图中各符号的含义：介绍常见电路元件的符号及其意义，让学生能够正确识别电路图中的元件。

5. 练习绘制电路图：布置适量练习题，让学生动手绘制电路图，巩固所学知识。

6. 讲解电流的方向及电路的连接方式：介绍电流的流向及电路的串联、并联连接方式。

7. 学习电路图的应用实例：分析实际电路图，使学生了解电路图在生活中的应用。

8. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，加深学生对电路和电路图的理解。

9. 布置作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识。

10. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 评价内容：学生对电路概念的理解、电路图的绘制能力以及电流方向的认识。

2. 评价方法：课堂问答、练习题、小组讨论、电路图设计比赛等。

初中物理竞赛——电路设计电路设计是初中物理竞赛中的一项重要内容，它要求参赛者根据题目要求设计一个满足特定功能的电路。

电路设计既考察了学生对于电路基本原理的理解，也要求学生能够通过创新思维设计出符合题目要求的电路。

下面将介绍一个电路设计的例子。

假设题目要求设计一个能够检测室内光线强度的电路，当光线强度低于一定阈值时，电路中的灯泡会自动亮起。

首先，我们需要了解光敏电阻的原理。

光敏电阻是一种能够根据光照强度的变化改变自身电阻的元件。

当光照强度高时，光敏电阻的电阻值较小；而当光照强度低时，光敏电阻的电阻值较大。

我们可以利用光敏电阻的这一特性设计一个能够感应光线强度的电路。

接下来，我们需要设计一个电路，能够根据光敏电阻的电阻值来控制灯泡的亮灭。

为此，我们可以使用一个双刀双掷的触点开关、一个电池和一个灯泡来完成这个电路。

首先，将电池的正极连接到触点开关的一端。

然后，将触点开关的另一端分别连接到灯泡的一端和光敏电阻的一端。

将灯泡的另一端和光敏电阻的另一端分别接地。

在这个电路中，当光敏电阻的电阻值较小时，触点开关的接点会接通，电流会从电池的正极流向灯泡，使灯泡亮起。

当光敏电阻的电阻值较大时，触点开关的接点会断开，电流无法传导到灯泡，使灯泡熄灭。

此外，为了确保光线强度低于一定阈值时灯泡能亮起，我们可以在光敏电阻的一端接上一个可调电阻，用来调节阈值。

根据光敏电阻的电阻值和可调电阻的数值，我们可以通过调节可调电阻的大小来达到灯泡亮起的阈值。

综上所述，我们设计的这个电路能够检测室内光线强度，并根据光线强度的变化来控制灯泡的亮灭。

这个电路的设计不仅需要对电路基本原理的理解，还需要创新的思维。

可以根据题目的要求和条件进行适当的调整和改进，使电路设计更加符合实际情况和实际需求。

参加初中物理竞赛的同学们，在电路设计这一项中，需要熟练掌握电路基本原理和电路元件的特性，灵活运用创新思维，根据题目要求设计出满足功能需求的电路。

通过合理的设计和创新的思维，能够展示出自己扎实的物理基础和出色的解题能力。

1.在图所示的电路中，有两根导线尚未连接，请以笔线代替导线补上，补上后要求：（1）灯L1和L2并联连接。

（2）开关s只控制灯L2。

2.用线条代替导线，将两节干电池、两个相同规格的电灯泡，一只开关，连成电路，要求使开关同时控制两盏灯。

3.给你一个电池组、一些导线、两个开关、两个小灯泡、将两个小灯泡并接起来，其中一个开关控制一个灯泡，另一个开关同时控制两个小灯泡，试用规定的器材符号画出电路图。

4.把图中的电路符号按下面要求连成电路：使一个开关控制一盏灯时不要影响另一盏灯。

5.按电路图画出来实物图。

6.现在居民楼楼梯处的照明灯大多装有“声敏”和“光敏”的自动控制装置。

夜晚有人走动发出声音时，电路接通，电灯亮；白天，不论发出多大声响，电灯都不亮，你认为怎样连接电路，才能实现上述功能？画出你设计的电路图。

（光敏”和“声敏”的自动装置相当于两个自动开关，电灯只有在夜晚天黑，而且发出声音时，电灯才会亮。

）7.按电路图画出来实物图。

8.按电路图画出来实物图。

9.在医院里，医务人员需要随时知道患者的的病情，但他们每天巡房确实很累，为此，电工小张拿了一个电铃和一些开关及一些灯泡为他们安装了一套电路，病人有情况只要通过按开关通知医生，医生坐在值班室通过听铃响和灯亮就可以知道是哪个病房或病床的病人有情况。

你知道小张是如何设计的吗？10.有一仓库，后门进货、前门取货，现有红、绿两只灯泡和一个电铃、一个电池组、两个开关，还有若干条导线。

请你为仓库值班人员设计一个电路：电铃响同时红灯亮，表示取货人在前门按开关；电铃响同时绿灯亮，表示送货人在后门按开关。

要求在方框内画出设计的电路图，图中要标明红灯、绿灯及对应的前门、后门的开关。

11.请你将如图所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中未连接好的器材连接起来（连线不能交叉）12.如图所示，有带风叶的小电动机一只，电热丝一段，开关两只（S1，S2），插头一只，导线若干，利用这些器材可以连接成一个有冷、热两档风的电吹风电路.要求：只闭合S1时吹冷风，只闭合S2时既无风又不发热，同时闭合S1、S2 闭合时吹热风，请你用笔画线作导线，按要求将图中元件连接起来.13.指出下列电路图错误，并在图上用铅笔线改过来。

1.两个开关S1和S2控制一盏灯.要求:闭合任意一个开关,灯就能发光,只有当开关全部断开时,灯才熄灭.根据要求画出电路图.2.如图所示.L1.L2为两盏电灯, A为电铃, S1.S2为两个开关, E为电池组.试将元件符号按下列要求连接成电路图:A和L1串联后再与L2并联,S1只控制L2,S2控制整个电路,且S2与电池组的正极相连(要求在原图上连接且导线没有交叉).3.两盏电灯并联,分别有一个开关控制, 另一个开关做同时控制两个灯。

在方框内画出来电路图。

4.如图所示将电路中的元件的符号连接起来成为满足下列要求的电路.(1)只闭合开关S1,L1.L2两灯都亮;(2)只闭合开关S2,L1.L2两灯都不亮;(3)开关S1.S2都闭合,L1灯不亮,L2灯亮.5.A.B.C.D为接线柱, 试把有关接线柱连结起来, 使两灯并联, 且开关S能同时控制两盏电灯。

6.用以下器材: 电源；电灯L1.L2；开关S1.S2；导线组成电路, 画出电路图并要求:⑴只要断开S1, 即使S2闭合, L2不亮。

⑵S1.S2同时闭合, L1.L2同时亮⑶S1.S2同时断开, L1.L2同时灭。

⑷当S1闭合时, L1一定亮, L2可能不亮7.如图所示, 1.2.3.4表示电路的4个连接点, 将图中有关点连接起来, 使灯Ｌ１、Ｌ２串联在电路.8.在右图电路中的空缺处分别填入一个电池、两只小灯泡和一个开关的电路符号, 使开关能同时正常控制这两个灯泡。

9.将图中所给元件组成一个电路, 要求S1 控制L1, S2控制L2, 元件不许移动.10.将图中的元件连成电路, 要求: 断开或闭合任何一个开关时电灯发光, 同时电铃发声, 电灯与电铃并联, 元件位置不能改变。

11.将图中的元件符号连成电路, 要求: （1）只闭合S1开关两灯L1.L2都亮（2）只闭合开关S2, 两灯L1.L2都不亮（3）开关S1.S2都闭合, L1不亮, L2亮。

初中物理电路图教学设计方法1 ：提问引入牛顿一定律的内容是什么?是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动?请同学们举例说明。

引导：物体受外力作用时，也可能会保持静止状态或做匀速直线运动。

引出平衡态的概念，进展新课教学。

方法2 ：现象引入演示：静止在桌面上的物体、匀速行驶的电动汽车或录像片段：在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速步行的学生、静止在地面上的汽车提出问题：上述物体保持静止状态和做匀速直线运动是否受到外力?请你再举出几个静止和做匀速直线的物体，分析它们受到的力。

引出平衡态的概念，进展新课教学。

1. 平衡状态由上面学生举出的例子定义平衡状态。

指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。

物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。

过渡：物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡?2. 条件方法1：通过演示实验得出的条件。

介绍实验装置如图9-3-1所示，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。

引导学生观察与思考下面问题。

木板是否静止?木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系?方向有什么关系?把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗?重新平衡后，两个力的方向有什么特点?在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗?任选其它两个孔重复上述实验。

引导学生根据观察结果自己得出结论。

可在引导下由多名同学互相补充使其完善。

方法2：学生探究性(学生分组实验，研究的条件)。

教师介绍实验装置同上。

教师明确实验目的：观察分析总结满足什么条件木板静止?学生探究性实验学生讨论、进展归纳总结。

教师引导：根据力的合成的知识，彼此平衡的两个力的合力是多少?3. 条件的应用方法1：通过练习使学生掌握条件的应用请学生画出图9-3-2中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是。

1) 静止悬挂的电灯。

2) 静止在桌面上的茶杯。

作图题03电学作图类（电路图、电路设计）-2022年中考物理二轮题型专项复习（全国通用）本专题分为3篇，分别为：（一）中考物理电学作图题之电路图、实物图互画篇（二）中考物理电学作图题之电路设计篇（三）中考物理电学作图题之电路图中填电路元件符号篇（一）中考物理电学作图题之电路图、实物图互画篇1．根据实物连接电路画对应电路图。

2．如图，完成电路连接，要求电压表测量小灯泡两端电压，滑动变阻器滑片向左移灯泡变亮。

3．按图甲所示的电路图，完成图乙中各个元件的连接（用笔画线表示导线）。

4．请画出如图所示实物图的电路图。

5．根据设计的实验电路要求，请用笔画线代替导线连接图最后的两根导线。

要求电压表选择小量程，滑片P向右移动，电流表示数变大。

6．根据如图所示的实物图，在框内画出对应的电路图。

7．根据如图图甲的电路图连接图乙的实物图。

8．在虚线框中画出如图实物图所对应的电路图（需标明对应元件字母名称）。

9．如图所示的电路中，有几根导线尚未连接。

请用笔画线代替导线补上，补上后要求：闭合开关后，向左端移动滑动变阻器的滑片P，两灯均变暗。

10．在如图所示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔画线代替导线将电路补充完整并在右图虚线方框内画出对应的电路图。

11．在如图中请你以笔代线电路图连接好实物路。

（其中A的量程为0～0.6A，V的量程为0～3V，导线不能交叉）12．请你只改接电路图中的一根导线，使电流表测干路电流。

（在要改的导线上画×，然后画出新的接线）13．请在虚线框中画出如图所示实物图的电路图。

14．根据图甲所示的电路图，用笔画代替导线，补全图乙所示的实物图。

15．如图所示，使用一个开关同时控制两盏灯的亮、灭。

请用两种不同的方法在图甲和图乙中连接实物图，注意不要涂改，导线不要交叉，并在右侧画出对应的电路图。

16．请在图方框内画出如图所示的电路图。

17．在左图中只改动一根导线，使两灯并联，电流表测量通过L2的电流。

初中物理--电路图详解电路辨别是初中物理电学的要点之一。

好多同学在学电学之初仍是很感兴趣的，毕竟"电"跟我们生活亲密有关么，电脑、电话、电视这些玩艺儿每日挂在嘴边，早~就想知道什么是“电”了，这把真要解开电的神秘了！好喜悦~！电学一开始，果真不负重望，老师一个劲儿的做实验，一会摩擦玻璃棒，一会摩擦橡胶棒，而后又搬来一个带金属箔的"小闹钟"，上课就是看喧闹，很高兴；在加上这部分的考试作业主要考知识点，尽考些玻璃棒、橡胶棒都带什么电，是排挤仍是吸引等鹦鹉学舌的问题，小case~。

上课又喧闹看，下课作业不难，还可以学知识，整体感觉电学真是8错。

惋惜好景不长，进入电流电路后，初中物理三大猛药之一——电学的糖衣吃完了，开始动真格的了。

电学的各难点中，打先锋的就是电路辨别，课上讲的很简单，电路就串连、并联就两种，看上去很纯洁~。

但实质做题发现满不是那么回事儿，无数出题老师们煞费苦心、前赴后继，把本来纯洁可爱的串并联电路，设计成盘根错节电路怪物，再搅合进去电表和变阻器，使得电路的复杂度达到极致，许多同学学到这杯具了，以前的喜悦劲儿一扫而光，取而代之的是做错题的愁闷和对电路怪物的惧怕，更要命的是，过不了电路辨别这一关，接下来的电学都得杯具：电路辨别错，后边的计算判断都是无用功。

所以吧里同学跑上来求电路辨别方法者层见迭出。

电路辨别固然是有些难度，但仍是有章可循的，电路辨别有关的包含二部分：电路图简化以及电路图、实物图互化。

此次我先介绍一个简化电路图的方法，我把它叫做标号法。

这类方法简单易学、练练就会、便于记忆，并且合用于全部电路，是居家旅游、特别是简化电路的杀手锏。

我朋友的孩子上学期初二学电学，观点啥的都没问题，可是就认不出复杂电路图，所以电学习题一做就错，班里都倒数了。

立刻就要期末考试了，她妈妈请我去给她独自指导一下，教给她一个辨别电路的办法，就地学会，练习几道后就理解了，期末考试物理从70多提高到92。

1.用笔画线代替导线，把下列元件连成并联电路，开关同S时控制灯泡L1, L2，并画出电路图。

2.用笔画线代替导线，把下列元件连成并联电路，开关S同时控制灯泡L1, L2, 开关S1只控制灯泡L1, 开关S2只控制灯泡L2,并画出电路图。

3.L1和L2并联,请在图中错误之处打上“×”，加以改正，并在空白处画出正确的电路图。

4.根据图(a)的电路图，在图(b)中画出对应的实物连接图．5.在下图中，根据实物图，画出相应的电路图．6.根据如图所示的实物图，画出电路图．7.请把图中的电路元件连成电路图。

要求：S只控制L1，S2控制干路。

8将图中的电路元件按电路图连接成实物图．(要求导线不交叉).9.如图所示的电路中，有带风扇的电动机一只，电热丝一段，开关两只（S1、S2），插头一只，导线若干，利用这些器材可以连成一个有冷、热两档风的电吹风电路。

要求：只闭合S1时吹冷风，只闭合S2时既无风又不发热，同时闭合S1、S2时吹热风。

请你用笔画线作导线按要求将图中的元件连接起来（连线不要交叉）。

10.如图所示，自制的转换开关M上的A、B、C、D是四个按在木板上的图钉，其中B和C上各套一个曲别针，曲别针与图钉帽紧密接触但能转动。

请按图乙所示电路图，以笔画代替导线将图甲中的器材连接起来。

（连线不要交叉）11.根据实物图画出来电路图：12.两个开关S1和S2控制一盏灯。

要求：闭合任意一个开关，灯就能发光，只有当开关全部断开时，灯才熄灭。

根据要求画出电路图。

13.根据实物图画出来电路图。

14.根据实物图画出来电路图。

15.根据实物图画出来电路图。

16.根据实物图画出来电路图。

L1L 2S1L 1L 2L 3S1SS21.两灯并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，请将所缺的导线补上。

2.两灯并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，请将所缺的导线补上。

3.两灯并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，请将所缺的导线补上。

4.要求两盏灯并联，开关只控制灯L1,电流表测量L2的电流,并画出对应的电路图，并连接电路图。

5.图中灯泡L1和L2并联，开关S1同时控制两灯，开关S2只控制灯泡L2。

6.图中在A、B两房间都能控制灯泡的通、断电。

7.图中三个灯泡并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，S2只控制灯泡L2。

8.如图所示的电路，在某些接线柱间去掉或接上一些导线，可使三盏电灯成为串联或并联，请说出连接方法。

（1）成为串联电路的最简单方法；（2）成为并联电路的最简单方法。

9.在学校传达室安装一个电铃、一个电灯和一个电池组，并在前后门各装一个开关。

要求：前门来人按下开关电铃响，后门来人按下开关电灯亮。

请设计一个电路，并按设计连接图中对应的实物图。

S 1SL 1L 2SS1L1 L2L1 L2S1S2BA10.给你下列器材：一只红灯泡、一只绿灯泡、一只电铃、一个电池组、两只开关S1和S2、若干条导线；请按要求设计一个报警器的电路，要求是：合上开关S1时，绿灯亮，表示平安；合上开关S2铃响同时红灯亮，表示有情况。

请你根据上述要求在下边方框中画出电路图：11.将图中的元件连成电路，要求：元件位置不移动，电灯与电铃并联，两个开关分别控制电灯与电铃。

12.A、B两房间相距较远，试在下图中连接一个电路，要求两房间任何一方的工作人员闭合开关，都能使对方的电铃发声。

13.方伟是个摄影爱好者，他想自制一个能用于洗印黑白照片的简易曝光箱。

按要求：箱内有两个灯泡，其中灯L1涂成红色，灯L2不涂色；箱外有两个开关S1和S2，当S1闭合时，只有红灯正常发光，这时可在红灯照明下调整底片和相纸的位置，调好后闭合S2，这时两灯都正常发光，从而使相纸感光。

看电路图衔接什物图,或画电路图时有什么办法和技能.其实挺简略的分清正负极电源开关和各个元件间的关系画电路图起首战胜怕难思惟,然后要控制办法.画电路图题型大约可分为以下几种：1.看什物画出电路图.2.看图连元件作图.3.依据请求设计电路.4.辨认错误电路,并画出精确的图.一般测验就以上四种作图,下面就它们的作图办法具体解释.（一）看什物画电路图,症结是在看图,图看不明白,就无法作好图,中考有个内部划定,混联作图是不请求的,那么你心里应当明白什物图现实上只有两种电路,一种串联,另一种是并联,串联电路异常轻易辨认,先找电源正极,用铅笔尖沿电流偏向次序进步直到电源负极为止.明白每个元件的地位,然后作图.次序是：先画电池组,按元件分列次序规范作图,横平竖直,转弯处不得有元件如有电压表要精确断定它测的是哪能一段电路的电压,在检讨电路无误的情形下,将电压表并在被测电路两头.对并联电路,断定办法如下,从电源正极动身,沿电流偏向找到分叉点,并标出中文“分”字,（碰到电压表不睬它,当断开没有处理）用两支铅笔从分点开端沿电流偏向进步,直至两支笔尖会合,这个点就是会合点.并标出中文“合”字.起首要清晰有几条歧路,每条歧路中有几个元件,分离是什么.特殊要留意分点到电源正极之间为干路,分点到电源负极之间也是干路,看一看干路平分离有哪些元件,在都明白的基本上开端作电路图,具体步调如下：先画电池组,分离画出两段干路,干路中有什么画什么.在分点和合点之间分离画歧路,有几条画几条（多半情形下只有两条歧路）,并精确将每条歧路中的元件按次序画规范,作图请求横平竖直,铅笔作图检讨无误后,将电压表画到被测电路的两头.（二）看电路图连元件作图办法：先看图识电路：混联不让考,只有串,并联两种,串联轻易辨认重点是并联.若是并联电路,在电路较长上找出分点和合点并标出.并明白每个元件所处地位.（起首弄清晰干路中有无开并和电流表）连什物图,先连好电池组,找出电源正极,从正极动身,连干路元件,找到分点后,分歧路连线,万万不克不及乱画,次序作图.直到合点,然后再画另一条歧路[留意导线不得交叉,导线必须画到接线柱上（开关,电流表,电压表等）接电流表,电压表的要留意正负接线柱]碰到滑动变阻器,必须一上,一下作图,检讨电路无误后,最后将电压表接在被测电路两头.（三）设计电路办法如下：起首读题.审题.明电路,（混联不请求）一般只有两种电路,串联和并联,串联比较轻易,症结在并联要留意干路中的开关和电流表管全体电路,歧路中的电流表和开关尽管本歧路的用电器,明白后分歧路作图,最后电压表并在被测用电器两头.完毕检讨电路,电路作图必须用铅笔,横平竖直,转弯处不得画元件,作图应规范.（四）辨认错误电路一般错误产生有下列几种情形：1.是否产生电源短路,也就是电流不经由用电器直接回到电源负极;2.是否产生局部短接,被局部短路的用电器不克不及工作;3.是否电压表.电流表和正负接线柱错接了,或者量程选的不合适（过大或过小了）;4.滑动变阻器错接了（全上或全下了）.学生比较辣手的是给出电路图各元件的地位,按请求画电路图一般我如许讲授,比方请求两灯并联,灯1由开关1控制开关2控制总电路那一般我们不斟酌标题所给的各元件的地位本身按请求画出电路图应当问题不大然后再按本身画的电路图的元件次序在标题标元件上衔接就行了,这一步也仅仅是照葫芦画瓢的问题所以就把一个艰苦的问题转化成两个简略的问题先用把个器件标出用曲线把结点连好,最后把曲线变成直线我当初就是这么干的几乎没错过画电路图有技能：可以从电源的正极开端画,按什物图的电子元件,一个一个的连上就可以了,个中要理解‘串并联’,知道什么样的用电器不克不及怎么连（如伏特表并联与被测电压的用电器,安培表则串联到电路中）,弄清晰什物图中给出的谁和谁并联,然后除了并联就是串联,再按什物图一步一步的衔接即可获得精确的电路图最好和同窗交换着进修,取长补短嘛,都有本身的缺少,时光长了,就都邑了……愿望我说这些对你有帮忙由什物图衔接电路图的办法与“依据电路图衔接什物图”比拟,学生往往以为“依据什物图衔接电路图”更难些.其实,只要控制办法就不会以为难了.步调：1.找到电源;2.从电源正极开端,沿电流偏向找出电流流经的电路元件,直到第一个分支点;3.先拔取个中一条歧路剖析,直到另一个分支点;4.再分离将别的的路径连上;5.汇集到第二个分支点后,再连向电源的负极.易错点：分支点易找错原因：学生往往将电流流经某元件的接线柱,误以为电流流经该元件,导致分支点找错.解决办法：只要抓住以下症结,就能较好地衔接电路图.1.导线在电路中起的是衔接感化,是以,在连成电路图时导线可长可短.剖析衔接办法时,只需斟酌电流流经哪个用电器.开关等,而不需斟酌导线的长度;2.电路元件的摆放地位不影响衔接情形;3.一个接线柱上有两根或两根以上的导线时,该处就是分支点.想问一下,对于衔接什物的电路图有没有什么便捷的办法？1、先剖析电路图.2.从电源正极动身,依次用导线将开关.电阻.用电器等衔接后到电源的负极.3.电压表衔接为并联,留意正极接高电位.负极接低电位,即电流从表的正极流入,从负极流出.4.电流表衔接为串联,照样正极接高电位.负极接低电位,即电流从表的正极流入,从负极流出.5.如遇多个回路衔接,此时衔接留意一个回路一个回路依次衔接,不要一个回路没接好,就接另一个回路,如许很轻易出问题.6.在通电前,在细心检讨电路,尤其检讨开干系接是否在主回路上.电流表应串联,万万留意不要短路.电压表衔接为并联,如串联,读数不准,也轻易破坏表. 总的来说,先看懂电路图,然后一步一步衔接,不要慌.通电前再检讨一遍你衔接的电路是否和电路图一致.不会依据电路图衔接什物图1、在画电路图时,起首必须相符电路图的作图请求,即“横平竖直拐角方,元件放（画）在图中心”,这是初学电路丹青法时必须达到的技能请求.此外,还有一些应留意的,如：导线与元件电路图衔接什物电路时消失必定艰苦.不要经常是眼盯着题却不知如不克不及断开,拐角处的导线不克不及画长了,开关符号中心应是断开的等.只有严厉请求,才干养成好的进修习惯.2.在对比什物电路画电路图时,应先参看什物电路肯定出各元件的衔接方法.包含各用电器间的衔接方法,开关与其所控制的用电器的衔接方法.然后再依据什物图中各元件的地位,肯定出电路图中各元件符号的响应地位并按原电路中各元件的衔接方法,将各元件衔接起来,组成与什物电路相对应的电路图.3.在按电路图衔接什物电路时,应按必定次序完成.如：可按照电路图,从电源的“十”极开端,直接到电源“一”极为止,且导线不克不及交叉.分杈.对于并联电路,应先衔接干路与第一歧路的元件,衔接完后再衔接第二歧路的相干元件.必定要对比电路图肯定好第二歧路的相干元件,还要对比电路图肯定好第二歧路两头与第一歧路两头的接入地位.接完后还要检讨是否精确.4.多进行变式练习与强化练习.要较好较闇练地控制电路作图,必须多做变势练习与强化练习.只有重复强化练习,才干熟记于心,不然刚有点端倪,不抓紧练习,时光稍长,便又陌生了,岂不前功尽弃.依据什物衔接丹青出电路图办法:①"拆"开分流点和汇流点②从电源开端画起,碰到什么画什么,并标上电路元件符号,当碰到分流点时先画个中一条歧路,再画另一条歧路,会合之后再画到电源负极。