(三年级语文教案)课文22富饶的西沙群岛课标教材

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《富饶的西沙群岛》教案 ⼀、教材说明 这篇精读课⽂，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。

课⽂先讲西沙群岛的位置，再按海⾯、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄⼉⼥守卫祖国的南⼤门——西沙群岛。

⽤词准确、⽣动、形象，是本课表达⽅法上的特点。

选编这篇课⽂的意图，⼀是让学⽣了解我国南海⽔域的⼴阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；⼆是学习课⽂⾥的优美语⾔，积累好词佳句。

西沙群岛⼀带海⽔颜⾊鲜艳、异常美丽，⼀般⼈都缺乏实际的感受；对海⾥鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也⼤都缺乏感性认识。

所以描写海⽔⾊彩和海域物产的段落是本课的学习重点，对于远离海域的学⽣来说，也是学习的难点。

⼆、学习⽬标 1、认识本课的23个⽣字，学会其中的15个字。

能正确读写下列词语：海防前哨、五光⼗⾊、峡⾕、全⾝披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2、有感情地朗读课⽂，背诵第⼆、三、四⾃然段。

3、能读懂课⽂主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

4、学习摘抄课⽂中的优美词句，丰富语⾔的积累。

三、教学建议 1、本课讲到的海产品较多，课前可组织学⽣参观有关展览或搜集有关图⽚、标本。

预习时要让学⽣查字典理解有关词语，通读课⽂，画出⾃⼰不懂的词句。

2、本课描写西沙群岛美丽富饶的语句，⽤词准确，写得⽣动形象，可引导学⽣在读中想象，体会意思。

（1）“西沙群岛是南海上的⼀群岛屿，是我国的海防前哨。

” “群岛”是⼀群岛屿的合称，岛屿只是许多⼩岛的合称。

“南海上”是说西沙群岛的位置在南海。

富饶的西沙群岛的教案设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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富饶的西沙群岛教材简析《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇，作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。

课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，同时能学习课文里的优美语句，积累好词好句。

本文用词准确，语言优美，同时大量采用了比喻的修辞方法，以及总分或者总分总的写作方法。

设计理念《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果，蕴涵了作者浓浓的情感。

语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。

因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素，关注学生的情感，为他们创设主动积极的情感空间，从而达到“情融融，意切切”的境界。

教学目标1.会认“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个生字。

2.有感情地朗读课文，通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。

3.背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学重点、难点有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。

欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。

课前准备①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

教学过程第一课时一、谈话导入(出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔。

看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。

在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。

人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门，被称为我国的海防前哨。

二、初读课文，整体感知1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。

三年级上册语文教案 22富饶的西沙群岛人教新课标1. 教学目的1、自学本课生字词，并能应用工具。

学会准确认读本课生字新词，可以正确书写本课生字2、正确流利有感情的朗诵课文，感受西沙群岛是个美丽富饶的中央，培育热爱祖国的感情。

背诵课文中优美语句。

3、可以说出句和句之间是怎样连成自然段的，在写作中可以运用。

4、积聚文中的好词佳句，学会运用。

2. 教学重点/难点1、文章从哪几个方面来引见西沙群岛是个富饶的中央？2、围绕重点句了解句和句之间对关系，懂得作者是如何围绕重点句展开引见的。

3. 教学用具多媒体工具4. 标签教学进程一、热情导入，激起兴味：〔3′〕明天的寻宝之路------〔板书课题：22 «富饶的西沙群岛»〕留意〝饶〞的读音为二声。

那么想问大家，〝富饶〞一词是什么意思呢？---财富多、物产丰厚。

它的反义词是什么？所以我们明天学的这一课，一定是围绕着西沙群岛的什么方面展开书写的呢？----富饶。

2、师：这就是那片美丽而又奥秘的岛屿：蓝天、碧海，纯真，充溢了蓝色的梦想〔展现西沙群岛图片，让先生初步领略宝岛诱人的景色，从视觉上惹起震撼。

〕请大家翻开课本，一同去岛屿上寻宝吧！二、初步感知课文〔7′30″〕1、听教员有感情的朗诵课文，请同窗们标出段落，圈出生字，并划出好词好句。

〔3′30″〕2、全班分小组朗诵全文，小组间停止评选。

〔要求：准确、流利、划一 4′〕三、认读字词，扫除阻碍〔8′〕想要更好的领略西沙群岛诱人的热带风情，我们首先要去见一群冤家，那就是我们课本前面着急等候的生字兄弟们，大家有决计和他们成为亲密的冤家吗？让我们快快见面吧！出示词语：富饶岛屿山崖威武产卵渔业栖息粪便祖辈蓝天懒汉披巾划船挑拣颜色外形肥料①全班齐读〔1′20〕②排火车〔2′〕出示单个生字，认读，并组词一般解说：〔3′40〕请同窗们区分将这三个字写两遍。

四、学文〔15′〕请同窗们再次大声齐读课题----«富饶的西沙群岛»。

小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及教学反思(优秀5篇)小学三年级语文《富饶的西沙群岛》教案篇一一、教学目标：1、理解课文内容，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。

3、有感情的朗读课文，启发学生展开想象，培养学生的感悟能力和创造能力。

二、教学重点：1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，同时培养学生自主学习的意识。

2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。

三、教学难点：通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。

四、教具准备：多媒体课件、VCD光盘、录像机。

五、教学过程：（一）以旧引新、激趣导入。

1、复习导入：上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：美丽、富饶）2、交代任务那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二~七自然段。

（二）自能读书、主动发展。

快速自由读二——六自然段，想一想，你喜欢哪一个自然段？1、导学，自读感悟。

（学生自主定向，按多数同学意见）师：老师和多数同学一样，喜欢第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。

（1）按照学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己喜欢的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解（2）根据学生的回答，教师引导理解。

①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再仔细观察图画，并充分展开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特，姿态是怎样优美的。

②帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。

”？A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”这句话是什么意思？B、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答）C、看录象欣赏画面。

小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖1、小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖一、说教材今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。

这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。

二、说教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1.学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习的写作方法。

三、说教学重点本课的教学重点是：理解从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。

四、说教学难点本课的教学难点是：引导学生学习围绕一句话把文章写具体的写作方法。

五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1.引导和启发法。

充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。

2.自主学习与合作探究法。

学生是学习和发展的主体。

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。

六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。

七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。

我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。

1.谈话导入，激发兴趣蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。

通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。

2.整体感知，扫清障碍激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。

然后让学生说说自己想用什么方法学习本课，主要是让学生明确学习目标，并培养他们自学的能力。

《富饶的西沙群岛》教学设计（优秀9篇）《富饶的西沙群岛》优秀教学设计篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。

课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。

三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。

为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。

二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。

2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。

3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。

三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。

四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。

2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。

我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

”【设计说明:让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。

】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。

读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。

2、集中学习课文中优美的词语、句子。

22富饶的西沙群岛教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《富饶的西沙群岛》的主要内容，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。

学生能够掌握课文中的一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高语文素养和团队合作能力。

学生通过阅读、讨论和写作等环节，培养阅读理解、思维表达和创造力。

3. 情感态度与价值观：学生了解和热爱我国的领土，增强国家意识和爱国情感。

学生认识到保护环境和自然资源的重要性，培养环保意识。

二、教学重点1. 课文《富饶的西沙群岛》的主要内容和重点词汇。

2. 课文中的一些重要句子和表达方式。

三、教学难点1. 理解课文中的描述和描绘，体会作者对西沙群岛的热爱之情。

2. 运用课文中的词语和句子进行表达和写作。

四、教学过程1. 导入：教师通过图片或地图引导学生了解西沙群岛的地理位置。

学生分享自己对西沙群岛的了解和印象。

2. 自主学习：学生自主阅读课文《富饶的西沙群岛》。

学生完成自主学习任务单，包括回答问题和对重点词汇的理解。

3. 合作学习：学生分组讨论课文中的重点句子和表达方式。

学生通过合作完成小组任务，如制作西沙群岛的手工模型或海报。

4. 探究学习：学生通过探究学习，了解西沙群岛的自然环境和丰富的物产。

学生进行小组讨论，分享自己的探究成果。

5. 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和重点词汇。

学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

五、课后作业1. 学生根据课文《富饶的西沙群岛》的内容，写一篇关于西沙群岛的短文。

2. 学生选择一个重点词汇，用课文中的句子或自己的话进行造句。

3. 学生回家后，与家长分享课文《富饶的西沙群岛》的内容，了解家长对西沙群岛的看法。

六、教学评价1. 学生通过课堂表现、作业和测验来评价其对课文内容的理解和掌握程度。

2. 教师观察学生在合作学习和探究学习中的表现，评价其团队合作和问题解决能力。

三年级语文《富饶的西沙群岛》的教案。

一、教学目标1. 认识“富、饶”等12 个生字，会写“优、淡”等13 个字，会写“群岛、位于”等27 个词语。

2. 有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的美丽和富饶的。

3. 能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4. 体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国山河的情感。

二、教学重难点1. 教学重点认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文从三个方面描写西沙群岛的美丽和富饶。

2. 教学难点学习作者围绕中心句把内容写具体的方法。

三、教学方法直观演示法、朗读感悟法、合作探究法。

四、教学过程1. 创设情境，导入新课播放西沙群岛的风光视频，让学生感受西沙群岛的美丽。

引出课题《富饶的西沙群岛》，提问：“富饶”是什么意思？西沙群岛为什么是富饶的呢？2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

检查生字词的认读情况，开火车读、指名读等。

再读课文，思考：课文是从哪几个方面来写西沙群岛的？3. 精读课文，感悟西沙群岛的美丽和富饶学习“海水”部分。

指名读描写海水的段落，说说西沙群岛的海水有什么特点。

引导学生理解“五光十色、瑰丽无比”的意思，通过图片展示让学生感受西沙群岛海水的美丽。

学习“海底的生物”部分。

默读这一部分，找出描写海底生物的句子。

交流汇报，品读句子。

“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

”“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

”“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

”体会作者运用比喻、拟人的修辞手法把海底生物写得生动形象的方法。

学习“海岛上的鸟”部分。

齐读这一部分，说说海岛上的鸟有什么特点。

理解“西沙群岛也是鸟的天下”这句话的含义。

4. 总结全文，拓展延伸总结课文内容，让学生说说西沙群岛给你留下了怎样的印象。

拓展延伸：如果你是一名导游，你会怎样向游客介绍西沙群岛？布置作业：背诵自己喜欢的段落；仿照课文的写法，写一写自己熟悉的一处景物。

三年级上册课文《富饶的西沙群岛》教案（7篇）篇一：《富饶的西沙群岛》教案篇一教学目标：一、认知目标1、会认10个生字，会写13个生字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

2、能用“富饶”和“宝贵”造句。

3、有感情地朗读课文。

背诵第三自然段。

二、能力目标1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。

2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。

三、情感目标1、通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。

2、通过合作收集和整理数据的过程，培养学生的合作意识。

教学策略选择与设计：（1）创设情景策略：通过出示西沙群岛的方位图和鸟瞰图情境引入课题。

充分的利用现代化的设备为学生创设一个乐学的学习氛围，让学生在愉快中获得知识。

（2）自主学习策略：让学生在观看视频和ppt的过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容通过小组合作学习，让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛的美丽风光，了解祖国山河的壮美，培养学生热爱祖国的思想感情。

（3）情境迁移策略：通过同学之间相互合作解疑方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的途径。

教学环境及资源准备：（1）教师自制的多媒体课件；（2）上课环境为多媒体屏幕环境；教学设计理念：苏霍姆林斯基说过：“儿童是用‘声音、形式、色彩、语言’思维的”。

教师的教要遵循儿童学的规律。

因此，结合本课特点，我在教学中拟用：多媒体教学法、小组合作探究、情境朗读这几种教学方法，且这些方法将在我以下教学过程中具体体现。

在学习完生字词，整体感知课文内容的基础上，依照本课教学重难点，我设计如下教学程序：一、整体入手，组织自学学生是语文学习主人，在这篇课文的教学中我注重学生的自主解读文本能力的训练。