北师大版三年级数学下册《乘法练习三》公开课教案_3

三年级数学下册_三_乘法《电影院》的说课稿_北师大版尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍一课的教学设计，这是三年级数学下册中第三单元《乘法》的一课——《电影院》。

这一课旨在通过形象的情境帮助学生理解乘法的意义和实际应用，同时培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。

一、教学内容与目标本课的教学内容主要包括：通过观察电影院的座位排列情况，学习3的乘法口诀，并能够用3的乘法口诀解决实际生活中的问题。

教学目标是让学生理解3的乘法口诀的意义，掌握3的乘法口诀，并能够熟练应用解决实际问题。

二、教学方法与手段为了帮助学生更好地理解乘法的意义和实际应用，我将采用以下教学方法和手段：1. 利用多媒体课件展示电影院的座位排列情况，让学生通过直观的方式了解座位排列的特点。

2. 通过小组合作的方式，让学生自己探究3的乘法口诀，培养他们的合作精神和探究能力。

3. 借助游戏的方式，帮助学生巩固3的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆。

4. 通过实例解析，让学生了解3的乘法口诀在实际生活中的应用，培养他们的数学思维和解决实际问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课：通过问题导入，调动学生的积极性。

例如，“同学们去过电影院吗？谁能描述一下电影院的座位排列情况？”引导学生观察电影院的座位排列情况，发现座位排列的特点。

2. 新课学习：通过多媒体课件展示电影院的座位排列情况，让学生通过直观的方式了解座位排列的特点。

然后通过小组合作的方式，让学生自己探究3的乘法口诀，培养他们的合作精神和探究能力。

接着借助游戏的方式，帮助学生巩固3的乘法口诀，加深对口诀的理解和记忆。

最后通过实例解析，让学生了解3的乘法口诀在实际生活中的应用，培养他们的数学思维和解决实际问题的能力。

3. 巩固练习：设计一些有代表性的练习题，帮助学生巩固所学的知识。

例如，“一个电影院有9排座位，每排有4个座位，一共有多少个座位？”等。

4. 课堂小结：对本课所学的内容进行总结，帮助学生梳理知识结构。

《练习三》教学设计一、教材分析本节课是对第三单元两位数乘两位数的乘法运算的综合练习课，教材根据三年级学生的年龄特点设计了大量的练习，但是由于时间的关系，我对练习进行了灵活的调整和修改，本节课设计了形式多样的练习活动，让学生在轻松愉快的氛围中来练习两位数乘两位数的乘法运算，从而达到巩固的目的。

二、学情分析根据三年级学生的认知水平和心理发展的特点，单一的练习无疑会让学生感到枯燥乏味，因此本节课的练习中，我设置了闯关的游戏活动，大大地增加了练习中的趣味性，充分调动了学生学习的积极性，既加深了学生对算理的理解，又提高了学生计算的准确度，激发了学生的学习兴趣。

三.教学目标1.知识目标：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的计算方法，体验算法的多样性。

2.能力目标：通过有趣的数学活动提高学生的计算能力，培养学生运用已有的数学知识来解决实际问题的意识和能力。

3.情感目标：通过多种多样的活动培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。

四、教学重难点巩固两位数乘两位数的计算方法，并能正确计算五、教学准备：电子白板、iPad、多媒体课件、微课六、教学过程（一）导入同学们喜欢探险吗，今天张老师要带大家去一个神秘的地方探险，快看看这是哪里--数学城堡，那里藏着很多数学奥秘，想去吗？不过在闯关的路上你需要运用第三单元的知识去克服各种挑战才能到达那里，有信心吗？出发喽！（二）归类练习第1关我是口算小达人直接写出下列算式的结果。

12×2=12×20=120×20=1、学生独立思考，口算说出结果。

师：你是怎样快速算出算式的结果的？说一说在刚刚的练习中你收获了哪些规律？学生汇报小结：1、两个数相乘，一个数不变，另一个数扩大10倍，积也扩大10倍2、二两个数相乘两个数都扩大10倍，积扩大100倍。

同学们真棒，不仅能准确的算出结果，而且能非常清晰有条理的说出计算的过程，恭喜你们顺利闯过第1关，让我们一起步入第2关。

三年级数学下册_三_乘法《电影院》的说课稿_北师大版尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我要说课的内容是北师大版三年级数学下册第三单元《乘法》中的《电影院》。

本节课旨在让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思六个方面进行说课。

一、教材分析《电影院》是北师大版三年级数学下册第三单元《乘法》中的一课时，主要学习两位数乘两位数的计算方法。

教材通过“电影院”这一生活场景，引导学生观察、发现问题，从而提出问题、解决问题。

同时，教材还注重培养学生的估算意识和计算能力，通过实际问题的解决，让学生感受到数学在生活中的应用价值。

二、教学目标根据新课标的要求和本节课的教学内容，我制定了以下三个教学目标：1.知识与技能：让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、比较、归纳等方法，让学生经历两位数乘两位数的计算过程，培养学生的计算能力和估算意识。

3.情感态度与价值观：通过解决实际问题，让学生感受到数学在生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三、教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。

教学难点是培养学生的估算意识和计算能力，通过实际问题的解决，让学生感受到数学在生活中的应用价值。

四、教学方法为了达到以上教学目标，我将采用以下教学方法：1.情境教学法：通过创设“电影院”这一生活场景，引导学生观察、发现问题，从而提出问题、解决问题。

2.探究学习法：通过观察、比较、归纳等方法，让学生经历两位数乘两位数的计算过程，培养学生的计算能力和估算意识。

同时，通过开展小组合作学习，让学生在互相交流、讨论中共同进步。

3.练习巩固法：通过设计不同层次的练习题目，让学生在练习中巩固所学知识，形成技能。

五、教学过程为了达到预期的教学目标，我将本节课的教学过程设计为以下四个环节：1.创设情境，导入新课首先，我会创设一个“电影院”的情境，引导学生观察电影票的价格和座位的排列情况，从而提出问题：如果一个观众购买了一张电影票，那么电影院一共可以卖出多少张电影票？这个问题涉及到两位数乘两位数的计算，由此导入新课。

乘法练习三（教案）三年级下册数学北师大版1. 教学目标本次课的教学目标是让学生掌握两位数乘一位数的竖式计算方法，提高他们的口算速度，同时培养学生的思维能力和注意力。

2. 教学重点和难点•教学重点：让学生掌握两位数乘一位数的竖式计算方法，加强他们的口算能力和思维能力。

•教学难点：让学生学会在头脑中计算出乘法结果，并在答题时正确填写答案。

3. 教学过程第一步准备工作（5分钟）•教师在课前准备好黑板和白板笔，为学生们准备课本、笔、橡皮，以及作业本。

•教师在黑板上写下本课的标题“乘法练习三”，并介绍本节课的教学目标、重点、难点，提醒学生注意听讲、积极思考，跟上教师的教学节奏。

第二步知识讲解与分析（15分钟）•教师向学生介绍两位数乘一位数的竖式计算方法，并提供一些实例供学生观察，例如：53 × 4等等。

•教师讲解乘法的定义和基础，教授学生如何用竖式计算两位数乘一位数。

第三步练习（30分钟）•教师向学生发放习题册，并让他们完成练习册上的五道习题。

•教师监督学生的答题过程，及时纠正学生的错误，指导学生仔细思考问题和填写答案。

•在学生结束练习后，让他们互相交换答案，进行互相批改，强化学生的自学和自我纠错能力。

第四步总结与评价（10分钟）•教师引导学生回顾本节课的内容，重点复习乘法的定义和公式，并问学生们是否能人手一张纸、头脑风暴乘法练习的几个思考问题。

•最后，教师鼓励学生用自己的语言描述本次课的收获和不足之处，并为自己打出一份合理、可遵循的学习计划。

4. 教学后记•在学生上课前，教师要做好充足的准备工作，如准备好设备、习题册和教案，并提前制定好教学策略。

•当师生在交流过程中，教师要尊重学生的观点，花时间倾听学生的想法和意见。

•在学生完成练习后，教师要及时检查学生的练习册，并提供有针对性的反馈，帮助学生解决问题。

三年级数学下册_三_乘法《电影院》说课稿_北师大版尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我说课的内容是北师大版三年级数学下册第三单元中的《电影院》。

这个课时的内容是让学生通过观察、操作、推理等活动，掌握乘法的基本原理和算法，并且能够解决生活中的实际问题。

一、教材分析本课时的内容主要包括两个部分：一部分是结合具体的情境，通过观察、操作、推理等活动，让学生掌握乘法的基本原理和算法；另一部分是让学生能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

二、学情分析三年级的学生已经有一定的数学基础，对于乘法的概念也有了一定的了解。

但是，他们对于乘法在实际生活中的应用还是相对陌生的。

因此，本课时的重点是要让学生通过实际操作和解决问题，进一步理解乘法的基本原理和算法，并且能够解决生活中的实际问题。

三、教学目标1.让学生通过观察、操作、推理等活动，进一步理解乘法的基本原理和算法。

2.让学生能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生的数学意识和解决实际问题的能力。

四、教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作和解决问题，进一步理解乘法的基本原理和算法。

2.教学难点：让学生能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

五、教具准备在本课时中，我们需要准备一些教具，包括：数字卡片、小棒、口算练习纸等。

这些教具可以帮助学生更好地理解乘法的基本原理和算法，并且能够更好地解决实际问题。

六、教学过程1.导入新课：通过引导学生观察课本上的情境图，让学生了解本课时的学习内容，并且提出相应的问题，激发学生的探究欲望。

2.探究新知：让学生通过实际操作和推理等活动，进一步理解乘法的基本原理和算法。

我们可以采取以下步骤：（1）引导学生观察情境图，让学生了解需要解决的问题是什么。

（2）让学生通过实际操作，理解如何计算电影院的座位数。

我们可以让学生用小棒代表座位，让他们用小棒摆出电影院的座位排列情况，并且数出座位数。

这样可以让学生更加直观地理解如何计算电影院的座位数。

三年级北师大版下册数学教案5篇三年级北师大版下册数学教案5篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面小编给大家带来关于三年级北师大版下册数学教案，方便大家学习三年级北师大版下册数学教案1教学目标：1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。

2、理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法教学难点：一位数乘两位数(进位)口算教具准备：教学挂图教学过程：教师教学设计学生的活动教学反思一、复习。

教师出示上节课所学的口算乘法练习。

二、新授。

1、出示挂图，引导学生观察。

2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱3、教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算4、学生将答案写在书上。

5、出示第二个问题：买3个球需要多少钱6、教师组织学生讨论：怎样计算：15×3与12×3有什么不同7、学生将答案写在书上三、练习。

完成P3第1~4题1、 2题可独立完成。

2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。

四、评价你觉得这节课学得怎样哪些地方还需要提高学生听算，做完后集体订正。

学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。

学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、12×3学生独立思考后，指名回答计算方法。

教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12×3=36学生独立思考列出算式并尝试解答。

这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。

做完后小组交流学生自评、互评。

板书设计：买3个游泳圈需要多少钱买3个球需要多少钱12×3=36 15×3=4510×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=1530+6=36 30+15=45第3课时：练习一教学内容：练习一第1~6题教学目标：1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。

第1课时找规律教材第30～31页的内容。

1．探索两个末尾有0的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程与方法。

2．在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。

3．能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。

重点：探索并掌握两位数乘整十数的计算方法。

难点：发现乘数是整十数的乘法中积的变化规律。

多媒体课件。

课件出示：擂台比赛第一组：15×513×642×480×516×714×8第二组：5×15×1050×1012×412×40120×40师：老师想了解一下同学们的计算能力，我们来一个大比拼吧！生阅读比赛规则。

师：比赛开始，请大家认真阅读题目，既快还要准确，答完后请举手。

师：哦，看来这组(指做第二组题目的小组)站的人数多，你们组获胜！生：不公平！师：为什么？生：他们组做的题目有规律，完成第一道题后，第二道题就能很快算出来了。

师揭示课题：今天就让我们在乘法运算中找规律。

(板书课题：找规律)1．探索两位数乘整十数、整十数乘末尾是0的三位数乘法的计算方法。

课件出示第一组算式。

学生独立计算，同桌交流算法，再谈汇报。

师：为什么50×10等于500呢？这道算式的乘数都是几位数？(两位数)生1：50×10就是10个50，是500。

生2：50×10＝50×2×5＝100×5＝500课件出示第二、三组算式。

(学生回答算式结果，教师添上得数。

交流30×20，12×40，120×40的计算过程。

)2．探索规律。

(1)引导学生观察三组算式。

师：这些算式有什么共同点？生：这些算式都是乘数是整十数的乘法。

(板书副课题)师：在计算这些乘数是整十数的乘法时，你发现了什么规律？(2)组内讨论，交流。