最新整理花边饺子里的爱教学设计语文s版教案.doc

语文S版六年级语文上册《花边饺子里的爱》教案一、教材分析本教材是六年级上册语文S版中的一篇叙事类阅读材料。

本文以“学做饺子”为主线，讲述了女孩子“被逼着下厨房”后，凭着自己毅力和母亲的帮助，学会做出了美味的“花边饺子”，并且在其中突显出真正的爱的含义。

本文主要体现以下两个方面的教学内容：1.叙事文的阅读及写作2.为学生开拓视野，拓宽情操二、教学目标1、知识目标：1）掌握叙事文的阅读方法；2）掌握词语：飘散、香气四溢、卷起等，理解词义及用法；2、能力目标：1）培养学生的阅读理解和分析能力，帮助学生从文本中获取信息；2）培养学生的写作能力，让学生从叙事文的结构、语言等方面进行分析，掌握叙事文的写作方法；3、情感目标：1）培养学生的情感认知能力，加强学生对亲情、友情等关系的认识；2）提高学生的综合素质，鼓励学生勇于尝试，面对困难而不屈不挠，培养学生的毅力。

三、教学重难点教学重点：1、学习叙事文阅读及写作方法；2、学习新的词语，理解词义。

教学难点：1、引导学生深入文本，获得“做饺子”的美食体验和“爱”的真谛；2、让学生理解作品中真挚的亲情和友情，体会其中蕴含的情感价值。

四、教学方法根据文本的结构，采用任务驱动式教学法，通过提问引导学生自主阅读，并进行个性化的评价和差异化的引导，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。

在教学过程中，注意运用图像等多种语言文本及教学媒体进行引导、分析和展示，积极培养学生的审美能力、文化素养及创新思维能力，使学生从中获取丰富知识，充实内心及精神生活。

五、教学过程1.导入新课（1）在项目实施前，给学生展示饺子图片和制作饺子的材料，引导学生了解饺子的形状和味道，鼓励学生品尝。

（2）在学生品尝后，介绍本节课围绕的主题——香喷喷的“花边饺子”，并引导学生思考“花边饺子”究竟是一种怎样的饺子，以此激发学生的学习兴趣。

2.现场体验（1）学生学习做饺子的全过程，体验饺子制作的乐趣。

（2）学生可以感受到从调料到饺子皮的制作，对饺子的每个环节进行气味闻、观察、体验，了解每个过程和步骤，并记录整个制作过程。

2024年小学语文公开课《花边饺子里的爱》教案1.1 设计意图1.1.1 通过本节课的学习，让学生了解中国传统文化中关于饺子的习俗和意义。

1.1.2 培养学生对课文内容的理解和思考，以及对亲情的感悟。

1.1.3 提高学生的语文素养，培养阅读兴趣。

1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

1.2.2 运用情景教学法，让学生在情景中体验和感悟亲情。

1.2.3 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

1.3 教学工具1.3.1 PPT课件1.3.2 饺子制作材料和工具1.3.3 相关视频资料二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 介绍课文《花边饺子里的爱》的背景和作者。

2.1.2 分析课文结构，概括主要内容。

2.1.3 解读课文中的重点词语和句子。

2.2 饺子文化介绍2.2.1 讲解饺子在中国的传统习俗和文化意义。

2.2.2 介绍饺子的制作方法和技巧。

2.2.3 探讨饺子在不同地区的特色和差异。

2.3 亲情教育2.3.1 分析课文中的亲情元素，引导学生感悟亲情。

2.3.2 分享学生自己的亲情故事，增进学生对亲情的认识和理解。

2.3.3 讨论如何表达对亲人的爱和感激之情。

三、教学内容3.1 课文阅读与讨论3.1.1 学生自读课文，理解课文内容。

3.1.2 小组内讨论课文中的亲情元素和感人之处。

3.1.3 分享讨论成果，进行全班交流。

3.2 饺子制作活动3.2.1 学生分组进行饺子制作，体验饺子制作的乐趣。

3.2.2 引导学生观察和思考饺子制作中的技巧和难点。

3.2.3 学生展示自己的饺子作品，分享制作心得。

3.3 亲情写作3.3.1 学生根据自身的亲情体验，进行亲情写作。

3.3.2 学生互相交流和分享自己的写作成果。

3.3.3 教师对学生的写作进行评价和指导。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文内容，掌握饺子制作的技巧。

4.1.2 学生能够表达对亲人的爱和感激之情。

《花边饺子里的爱》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学习饺子制作的基本技巧和花边饺子的制作方法；（2）培养学生动手操作能力和创造力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、交流等方式，掌握包饺子的方法；（2）培养学生合作学习能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）体验家庭亲情，感受父母的爱；（2）培养学生热爱生活、珍惜家庭的情感。

二、教学内容：1. 饺子制作的基本技巧；2. 花边饺子的制作方法；3. 家庭亲情教育。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：饺子制作的基本技巧，花边饺子的制作方法。

2. 教学难点：花边饺子的制作方法。

四、教学准备：1. 教师准备：教案、教学PPT、饺子制作材料、录制家长制作花边饺子的视频。

2. 学生准备：饺子制作材料、学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放家长制作花边饺子的视频，引导学生关注花边饺子的特点；（2）学生分享观察到的花边饺子制作方法。

2. 探究与实践：（1）学生分组讨论，探索花边饺子的制作方法；（2）教师演示花边饺子的制作过程，学生跟随操作。

3. 合作学习：（1）学生分组合作，完成花边饺子的制作；（2）各组展示成果，分享制作心得。

4. 情感体验：（1）学生品尝自己制作的饺子，感受家庭的温暖；（2）学生分享与家人一起包饺子的美好时光。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本次课程的学习内容；（2）学生谈谈对家庭亲情的认识和体会。

6. 作业布置：（1）学生回家后，尝试与家人一起包花边饺子；六、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和创造力发挥情况。

2. 结果性评价：评价学生制作的花边饺子质量，以及学生在心得体会上对家庭亲情的体会。

七、教学拓展：1. 开展“家庭美食节”活动，让学生邀请家人一起制作美食，增进亲子关系；2. 组织学生参观餐馆，了解饺子的商业化制作过程，提升学生的职业素养。

八、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生对饺子制作技巧和花边饺子制作方法的掌握程度，以及家庭亲情的体会；2. 家长反馈：了解家长对学生在家庭中的表现和亲子关系的改善情况。

《花边饺子里的爱》教学设计教学教案设计(S版六年级上册)《花边饺子里的爱》教学设计教材简析：本文是一篇略读课文，本课文字看似平实．却能深透心灵，是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。

叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。

文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了母子情深。

教学目标：1、认识8个生字，正确书写12个生字。

理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

教学重、难点：体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，揭题质疑1、板书：爱看到这个熟悉的字眼，你最先想到的是谁？母爱，的确，母爱是世间最伟大、最无私的爱。

2、出示“爱”的繁体字。

通过繁体字的爱，你领会爱的含义吗？爱要用心感悟，爱更要用心表达。

所以我们常用“心”来表示爱。

板书爱心3、我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。

今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。

看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。

（1）板书课题，齐读课题。

（2）读了课题，你想知道什么?[在和学生谈“爱”字的过程中，激发学生阅读兴趣；读课题质疑，既加强课文的了解，更为下面阅读分析作了很好的铺垫。

]二、初读课文，整体感知1、带着问题，自由朗读课文。

认识多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上围裙中的“系”(jì)。

2、完成阅读检测，交流阅读成果：(1)把花边饺子的样子打上横线。

(2课文按顺序写的，围绕“花边饺子里的爱”写了件事情：小时候；长大后，。

(3)把中心句打上波浪线，它在文中起的作用是：。

[从问题入手促学生读懂课文，通过阅读检测使学生感知课文大意，并以此为契机理清文章思路和表达顺序，提高初读的效率。

《花边饺子里的爱》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学会生字词，能正确书写“饺子、花边、馅儿”等词语；（2）有感情地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“花边饺子”的方式表达自己对亲人的关爱。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，体会课文中母爱的伟大；（2）学会通过细节描写来表现人物情感；（3）尝试创作自己的“花边饺子”故事。

3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的美好，学会珍惜家人；（2）懂得在生活中传递爱与温暖；（3）激发对传统文化的兴趣，传承中华美食文化。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）有感情地朗读课文，理解课文内容；（3）通过课文学习，体会母爱的伟大。

2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来表现人物情感；（2）创作自己的“花边饺子”故事。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍课文作者及背景；（2）引导学生关注课文的，激发阅读兴趣。

2. 学习生字词：（1）让学生自读课文，圈出生字词；（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

3. 朗读课文：（1）让学生分层朗读课文，注意语气、节奏；（2）教师引导学生分析课文结构，概括大意。

4. 体会母爱：（1）让学生讨论课文中的感人之处；（2）教师通过细节描写，引导学生感受母爱的伟大。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词；2. 结合生活实际，说说自己是如何表达对亲人的爱；3. 尝试创作一个关于“花边饺子”的故事，可以是亲情、友情或其他主题。

五、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度；2. 学生在朗读时的情感表现；3. 学生对课文内容的理解和感悟；4. 学生作业的完成质量，以及对“花边饺子”故事的创作能力。

六、教学拓展：1. 让学生收集有关传统节日的美食故事或习俗，进行分享；2. 邀请家长或专业人士来校讲解饺子制作的过程，让学生亲自动手体验；3. 组织一次“花边饺子”比赛，鼓励学生创新，看谁的作品最具创意。

《花边饺子里的爱》教案设计《花边饺子里的爱》教案设计教材分析本文上一篇阅读课文，讲述了作者童年是，母亲包饺子就像过节。

母亲的花边饺子成了他难忘的记忆。

成年后，为了母亲高兴，在母亲的生日那天他包了糖馅儿的饺子，母亲感到非常开心。

文章表现了母子间真挚的爱。

课文的意图是让学生感受这个故事的同时，从中受到孝敬父母的教育。

学情分析1本班大部分学生学习积极性主动性不高，对于阅读课文的学习总是依赖老师。

2学生能利用学习工具来学习生字词，但理解能力差，对于课文中的一些重点句子所包包含的意思体会不到。

需要老师的引导。

3学生不能胜利进行本课学习的最大的障碍是学生的独立阅读能力不高。

教学目标1学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2通过自主探究、讨论交流的方法读懂课文，把握课文的主要内容。

3理解文中的母亲和儿子包花边饺子的.用意，感悟母亲对儿子的爱，体会儿子对母亲的孝敬。

教学重点和难点重点：引导学生朗读课文，感悟母子间真挚的爱。

难点：读懂课文，把握文章的主要内容，感悟母子间真挚的爱。

教学过程一谈话引入：教师以学生熟悉的食物饺子为谈话的内容引入，激发学习的兴趣。

二初解课文：学生默读课文，自学生字词，理清文章的脉络。

三感悟品味：〈一〉师引导生自主、讨论探究，从中感受母亲对儿子的爱。

讨论：1 、母亲的花边饺子里隐含了什么？2、文中的妈妈是一个怎样的妈妈？〈二〉师引导学生联系实际感悟母爱。

〈三〉引导学生自主、讨论探究，从中感受儿子对母亲的孝敬。

讨论：1 、我为什么要包花边饺子？2、作者是一个怎么样的人？四课堂小结，情感升华：1、师小结。

2、师引导谈体会、收获。

3 、师引导学生谈今后应怎样对待自己的父母？。

《花边饺子里的爱》教学设计（语文S版六年级上册）【教学要求】1、（1）理解课文内容，理解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事，通过这两件事表达了什么。

（2）准确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下一边阅读一边思考，理解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事，体会母亲对儿子的疼爱和儿孝顺、敬爱母亲之情。

3、情感、态度与价值观课文表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情，激发学生热爱父母、孝敬父母，学会感恩的情感。

【教学重、难点】1、重点：理解课文围绕“花边饺子里的爱”写的两件事。

2、难点：体会作者要表达的情感。

【教学过程】14 * 花边饺子里的爱出示活动一：发现爱师：有人说，爱是无形的，它需要心灵去感受；也有人说，爱是永恒的，它使人终生难忘；更有人说，爱是伟大的，它给人无穷的力量。

这节课呀，就让我们带着一双发现爱眼睛，一颗充满爱心灵，一同走进14课《花边饺子里的爱》，一起去感受那饺子包裹着的浓浓的爱意。

师：好了，同学们请把书翻到第67页。

老师相信大家课前已经做了充分的准备，下面请同学们快速浏览课文，同时思考：这篇课文围绕“花边饺子里的爱”，讲了一个什么故事。

好，开始吧！师：来，我们来交流一下。

你第一个举手，真勇敢！你来说。

生：这篇课文讲了小时候妈妈给我包“花边饺子”和长大后，我给妈妈包“花边饺子”的故事。

师：真是个擅长总结的孩子。

那这篇课文通过两代人包饺子的故事，表达了什么？生：表达了母子之间相互关爱的深情。

师：孩子们，刚刚，我们从整体入手，发现了爱，知道了这是一篇赞美母子情的文章，不过呀，我们要想进一步感悟作品深情，弄明白作者是怎样把这份爱表达出来的，还需要深入文本，从多种视角来仔细品味文章。

出示活动二：寻找爱师：下面，就让我们去寻找爱、品味爱吧！看学习提示。

学习提示：1、阅读课文，在字里行间中去寻找爱。

（能够在让你感受深刻的句子、段落中寻找爱，也能够通过琢磨你觉得有韵味的字、词来寻找爱。

《花边饺子里的爱》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《花边饺子里的爱》的大意，掌握生词和重点句子。

学生能够运用所学知识，用自己的话复述课文内容。

2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和小组合作等方式，提高阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察和动手实践，学习制作花边饺子的基本技巧。

3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，了解中国传统节日的习俗。

学生感受亲情和家庭的重要性，学会珍惜和表达爱意。

二、教学内容1. 课文《花边饺子里的爱》的阅读与理解。

2. 生词和重点句子的学习。

3. 制作花边饺子的动手实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生词和重点句子。

学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解和口语表达能力。

2. 教学难点：学生能够运用所学知识，用自己的话复述课文内容。

学生能够学习制作花边饺子的基本技巧。

四、教学过程1. 导入：教师通过引入中国传统节日的习俗，引起学生对课文的兴趣。

教师提出问题，引导学生思考家庭的重要性和亲情的表达。

2. 阅读理解：教师带领学生阅读课文《花边饺子里的爱》。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 生词和重点句子学习：教师解释生词的含义，引导学生理解重点句子的用法。

学生通过小组合作，练习使用生词和重点句子进行对话。

4. 口语表达：学生分组进行讨论，分享自己对家庭和亲情的看法。

学生进行角色扮演，用所学知识表演课文内容。

5. 动手实践：教师示范制作花边饺子的基本技巧。

学生动手实践，学习制作花边饺子。

6. 总结与反思：教师引导学生总结课文内容和制作花边饺子的经验。

学生反思自己对家庭和亲情的理解和表达。

五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生在口语表达和动手实践中的表现。

3. 学生对家庭和亲情的理解和表达。

教学资源：课文《花边饺子里的爱》，生词和重点句子列表，制作花边饺子的材料和工具。

教学建议：教师在教学过程中要注意引导学生思考家庭和亲情的重要性，鼓励学生积极参与讨论和动手实践。

《花边饺子里的爱》教学设计教学目标：一、认识生字“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”；理解词语“拮据、破天荒、威风凛凛”等。

二、提高质疑解疑、概括分析能力，从而理解花边饺子里包含着的母爱，感受“我”的一片孝心。

三、仿照从生活实际搜集素材之法，学习表达“爱”；尝试学习前后照应之法，提高习作能力。

课时：两课时课前准备：1.师生观看视频散文《母亲》，了解作者创作的背景信息；2.PPT课件教学设计：第一课时一、初读——启思路，学字词，读通顺。

今天我们一起来学习作家肖复兴的文章《花边饺子里的爱》。

请齐读课题。

1.用换部首的方法巩固形近字或音近字“饺”是生字，你能用换部首的方法，找出它的形近字或同音字并组词吗？当堂书写词语：较量、郊外、狡猾、胶带、摔跤、心如刀绞、咬住、蛟龙等。

2. 认识一类字，理解词语拮据（困窘）、威风凛凛（很威风很厉害）、肉馅儿、开洋荤、清晰、筷子对于这些生字，请你们各尽其能，设计字词家庭作业，下节课听写测试。

3. 读准儿话音调馅儿、一点儿、盖帘儿、脑瓜儿、花边儿、连吃带玩儿、精气神儿、一准儿、我哪儿那么巧有福气？【设计意图】1.提兴趣，用区别形近字同音字的方法灵活掌握生字；2.培养学生查字典的习惯；提出挑战，设计作业，提高对字词的理解运用能力。

4.指名读，检验是否读正读通顺。

二、分层次质疑，解疑说体会，朗读品味“爱”课前我们一起观看了肖复兴《母亲》的视频，他以母爱为主题的文章很多（幻灯出示篇名），可见他对母亲充满着深情。

再读课题，请带着感情读。

这个短语中有实实在在意思的词是哪三个？（花边、饺子、爱）读过文章我们知道，这三个词包含的感情程度是不同的。

你能读出其中的深浅吗？再读课题（按由浅入深的顺序依次是：饺子—花边—爱）【设计意图】以情为纽带，培养学生对语言文字敏锐的感受力，集思维训练、语感训练、情感熏陶为一体。

我们按照这样的顺序来提出问题解决问题。

（一）围绕“饺子”质疑、解疑，感受妈妈的能干、她对饺子特有的感情。