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语文S版六年级语文上册《花边饺子里的爱》教案一、教材分析本教材是六年级上册语文S版中的一篇叙事类阅读材料。
本文以“学做饺子”为主线，讲述了女孩子“被逼着下厨房”后，凭着自己毅力和母亲的帮助，学会做出了美味的“花边饺子”，并且在其中突显出真正的爱的含义。
本文主要体现以下两个方面的教学内容：1.叙事文的阅读及写作2.为学生开拓视野，拓宽情操二、教学目标1、知识目标：1）掌握叙事文的阅读方法；2）掌握词语：飘散、香气四溢、卷起等，理解词义及用法；2、能力目标：1）培养学生的阅读理解和分析能力，帮助学生从文本中获取信息；2）培养学生的写作能力，让学生从叙事文的结构、语言等方面进行分析，掌握叙事文的写作方法；3、情感目标：1）培养学生的情感认知能力，加强学生对亲情、友情等关系的认识；2）提高学生的综合素质，鼓励学生勇于尝试，面对困难而不屈不挠，培养学生的毅力。
三、教学重难点教学重点：1、学习叙事文阅读及写作方法；2、学习新的词语，理解词义。
教学难点：1、引导学生深入文本，获得“做饺子”的美食体验和“爱”的真谛；2、让学生理解作品中真挚的亲情和友情，体会其中蕴含的情感价值。
四、教学方法根据文本的结构，采用任务驱动式教学法，通过提问引导学生自主阅读，并进行个性化的评价和差异化的引导，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。
在教学过程中，注意运用图像等多种语言文本及教学媒体进行引导、分析和展示，积极培养学生的审美能力、文化素养及创新思维能力，使学生从中获取丰富知识，充实内心及精神生活。
五、教学过程1.导入新课（1）在项目实施前，给学生展示饺子图片和制作饺子的材料，引导学生了解饺子的形状和味道，鼓励学生品尝。
（2）在学生品尝后，介绍本节课围绕的主题——香喷喷的“花边饺子”，并引导学生思考“花边饺子”究竟是一种怎样的饺子，以此激发学生的学习兴趣。
2.现场体验（1）学生学习做饺子的全过程，体验饺子制作的乐趣。
（2）学生可以感受到从调料到饺子皮的制作，对饺子的每个环节进行气味闻、观察、体验，了解每个过程和步骤，并记录整个制作过程。
《花边饺子里的爱》教学流程及反思本周我校针对导学案使用情况进行了听课评课活动，在本次活动中我讲的是第三单元的第四篇课文《花边饺子里的爱》。
本节课的教学流程如下：一、利用单元知识树对本单元已学的三篇课文从内容到写法进行复习。
二、导入新课，介绍作者，出示课题。
三、出示学习目标，明确学习任务。
四、自学检测整体感知1.两人小组检查预习情况以及导学案上的基础达标和设问导读。
2.有疑问再四人小组讨论解决。
3.大组长汇报4.自学检测5分钟五、提问质疑，研读课文（一）1．妈妈为什么要包花边饺子？你能从哪些词语中感到妈妈的良苦用心?2.在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包含着什么？3.独立思考之后，组长组织研讨。
4.抓住重点语句感情朗读。
（3分钟）六、研读课文（二）1.默读课文4～9自然段，想想“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪些词句感受到？2.“我”为什么耍这个花招?在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包含着的是什么?3.独立思考之后，组长组织研讨。
4.抓住重点语句感情朗读。
（5分钟）七、课文小结巩固达标1.独立完成导学案精读感悟和巩固达标（1）部分。
2.小组互换批改、纠错、计分。
时间5分钟八、拓展延伸说一说在生活中，你有没有感受到父母对你们的爱？《》母爱是什么？母爱是雨天里妈妈跑着送来的花折伞,母爱是生病时妈妈，母爱是，……啊！妈妈，我能为您做点什么?当您疲劳的时候，我要为您揉揉肩，当您，当您，……啊！妈妈，我的好妈妈，我已经长大，懂得了，我要用我的一生去把您报答。
教学反思：1.布置明确的课前预习任务是提高课堂效率的前提。
2.这节课的教学目标明确，课堂效率比以前有很大的提高。
3.在复习环节还要训练学生概括课文的能力，让语言高度的凝练。
4.精读感悟环节要充分相信学生的能力，还是有一种“杞人忧天”的架势。
等学生展示完再针对问题适时点拨，自己说的还是有点多。
导学案使用之我见今年在教学工作中对我感触最深，使我收获最多的应该是以下三件事：1.听魏书生老师的教育思想报告会；2.暑假参与编写导学案；3.听王敏勤老师的和谐教育高效课堂教学法。
2024年小学语文公开课《花边饺子里的爱》教案1.1 设计意图1.1.1 通过本节课的学习，让学生了解中国传统文化中关于饺子的习俗和意义。
1.1.2 培养学生对课文内容的理解和思考，以及对亲情的感悟。
1.1.3 提高学生的语文素养，培养阅读兴趣。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
1.2.2 运用情景教学法，让学生在情景中体验和感悟亲情。
1.2.3 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
1.3 教学工具1.3.1 PPT课件1.3.2 饺子制作材料和工具1.3.3 相关视频资料二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 介绍课文《花边饺子里的爱》的背景和作者。
2.1.2 分析课文结构，概括主要内容。
2.1.3 解读课文中的重点词语和句子。
2.2 饺子文化介绍2.2.1 讲解饺子在中国的传统习俗和文化意义。
2.2.2 介绍饺子的制作方法和技巧。
2.2.3 探讨饺子在不同地区的特色和差异。
2.3 亲情教育2.3.1 分析课文中的亲情元素，引导学生感悟亲情。
2.3.2 分享学生自己的亲情故事，增进学生对亲情的认识和理解。
2.3.3 讨论如何表达对亲人的爱和感激之情。
三、教学内容3.1 课文阅读与讨论3.1.1 学生自读课文，理解课文内容。
3.1.2 小组内讨论课文中的亲情元素和感人之处。
3.1.3 分享讨论成果，进行全班交流。
3.2 饺子制作活动3.2.1 学生分组进行饺子制作，体验饺子制作的乐趣。
3.2.2 引导学生观察和思考饺子制作中的技巧和难点。
3.2.3 学生展示自己的饺子作品，分享制作心得。
3.3 亲情写作3.3.1 学生根据自身的亲情体验，进行亲情写作。
3.3.2 学生互相交流和分享自己的写作成果。
3.3.3 教师对学生的写作进行评价和指导。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文内容，掌握饺子制作的技巧。
4.1.2 学生能够表达对亲人的爱和感激之情。
《花边饺子里的爱》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学习饺子制作的基本技巧和花边饺子的制作方法；（2）培养学生动手操作能力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、交流等方式，掌握包饺子的方法；（2）培养学生合作学习能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）体验家庭亲情，感受父母的爱；（2）培养学生热爱生活、珍惜家庭的情感。
二、教学内容：1. 饺子制作的基本技巧；2. 花边饺子的制作方法；3. 家庭亲情教育。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：饺子制作的基本技巧，花边饺子的制作方法。
2. 教学难点：花边饺子的制作方法。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、教学PPT、饺子制作材料、录制家长制作花边饺子的视频。
2. 学生准备：饺子制作材料、学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放家长制作花边饺子的视频，引导学生关注花边饺子的特点；（2）学生分享观察到的花边饺子制作方法。
2. 探究与实践：（1）学生分组讨论，探索花边饺子的制作方法；（2）教师演示花边饺子的制作过程，学生跟随操作。
3. 合作学习：（1）学生分组合作，完成花边饺子的制作；（2）各组展示成果，分享制作心得。
4. 情感体验：（1）学生品尝自己制作的饺子，感受家庭的温暖；（2）学生分享与家人一起包饺子的美好时光。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本次课程的学习内容；（2）学生谈谈对家庭亲情的认识和体会。
6. 作业布置：（1）学生回家后，尝试与家人一起包花边饺子；六、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和创造力发挥情况。
2. 结果性评价：评价学生制作的花边饺子质量，以及学生在心得体会上对家庭亲情的体会。
七、教学拓展：1. 开展“家庭美食节”活动，让学生邀请家人一起制作美食，增进亲子关系；2. 组织学生参观餐馆，了解饺子的商业化制作过程，提升学生的职业素养。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生对饺子制作技巧和花边饺子制作方法的掌握程度，以及家庭亲情的体会；2. 家长反馈：了解家长对学生在家庭中的表现和亲子关系的改善情况。
《花边饺子里的爱》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学会生字词，能正确书写“饺子、花边、馅儿”等词语；（2）有感情地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“花边饺子”的方式表达自己对亲人的关爱。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，体会课文中母爱的伟大；（2）学会通过细节描写来表现人物情感；（3）尝试创作自己的“花边饺子”故事。
3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的美好，学会珍惜家人；（2）懂得在生活中传递爱与温暖；（3）激发对传统文化的兴趣，传承中华美食文化。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）有感情地朗读课文，理解课文内容；（3）通过课文学习，体会母爱的伟大。
2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来表现人物情感；（2）创作自己的“花边饺子”故事。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍课文作者及背景；（2）引导学生关注课文的，激发阅读兴趣。
2. 学习生字词：（1）让学生自读课文，圈出生字词；（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
3. 朗读课文：（1）让学生分层朗读课文，注意语气、节奏；（2）教师引导学生分析课文结构，概括大意。
4. 体会母爱：（1）让学生讨论课文中的感人之处；（2）教师通过细节描写，引导学生感受母爱的伟大。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词；2. 结合生活实际，说说自己是如何表达对亲人的爱；3. 尝试创作一个关于“花边饺子”的故事，可以是亲情、友情或其他主题。
五、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度；2. 学生在朗读时的情感表现；3. 学生对课文内容的理解和感悟；4. 学生作业的完成质量，以及对“花边饺子”故事的创作能力。
六、教学拓展：1. 让学生收集有关传统节日的美食故事或习俗，进行分享；2. 邀请家长或专业人士来校讲解饺子制作的过程，让学生亲自动手体验；3. 组织一次“花边饺子”比赛，鼓励学生创新，看谁的作品最具创意。
《花边饺子里的爱》教学设计教学要求:1.学习本课的生字,并通过查字典学习词语,培养自学能力。
2.有感情地朗读课文,感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
3.读懂课文,唤起自己关爱母亲的感情,可在熟读的基础上联系生活实际加以感悟理解。
重点难点:1.有感情地朗读课文,感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
2.读懂课文,唤起自己关爱母亲的感情,可在熟读的基础上联系生活实际加以感悟理解。
教学课时:一课时第一课时教学目标：1.自学本课的生字、新词,培养自学能力。
2.引导朗读,感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
3.读懂课文,唤起自己关爱母亲的感情,可在熟读的基础上联系生活实际加以感悟理解。
教具准备：作者资料;相关语句幻灯片。
教学过程：一、导入新课1.(出示课文题目)同学们,今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》。
看了这个题目,你想知道什么?2.学生质疑:(1)花边饺子是什么?(2)为什么以“花边饺子里的爱”作题目?(3)花边饺子如何体现爱?体现的是什么样的爱?二、初读课文,学习生字词1.自由读课文,画出本课的生字、新词。
2.自学生字词,结合工具书自主学习,同学间交流学习。
3.理解本课的词语。
拮据:指缺少钱,境况窘迫。
破天荒:比喻事情第一次出现。
雷打不动:形容坚定,不可动摇。
威风凛凛:使人敬畏的声势和气派。
本文指妈妈很威风、使人敬畏的样子。
4.想一想,课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事。
写了三件事情:(1)小时候,包饺子是“我”家的一桩大事,如同过节一样。
妈妈把肉馅儿包进花边饺子让“我们”吃,她和爸爸吃素馅儿的。
(2)家境好转后,妈妈依然爱吃饺子,每当包饺子时,她便很兴奋。
(3)“我”为了讨老母亲的欢心包花边饺子。
三再读课文,感悟理解1.妈妈为什么要包花边饺子?出示:我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招,她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿,让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
从这句话你感受到了什么?(母爱的伟大与无私。
《花边饺子里的爱》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《花边饺子里的爱》的大意，掌握生词和重点句子。
学生能够运用所学知识，用自己的话复述课文内容。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和小组合作等方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察和动手实践，学习制作花边饺子的基本技巧。
3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，了解中国传统节日的习俗。
学生感受亲情和家庭的重要性，学会珍惜和表达爱意。
二、教学内容1. 课文《花边饺子里的爱》的阅读与理解。
2. 生词和重点句子的学习。
3. 制作花边饺子的动手实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生词和重点句子。
学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解和口语表达能力。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识，用自己的话复述课文内容。
学生能够学习制作花边饺子的基本技巧。
四、教学过程1. 导入：教师通过引入中国传统节日的习俗，引起学生对课文的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考家庭的重要性和亲情的表达。
2. 阅读理解：教师带领学生阅读课文《花边饺子里的爱》。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生词和重点句子学习：教师解释生词的含义，引导学生理解重点句子的用法。
学生通过小组合作，练习使用生词和重点句子进行对话。
4. 口语表达：学生分组进行讨论，分享自己对家庭和亲情的看法。
学生进行角色扮演，用所学知识表演课文内容。
5. 动手实践：教师示范制作花边饺子的基本技巧。
学生动手实践，学习制作花边饺子。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课文内容和制作花边饺子的经验。
学生反思自己对家庭和亲情的理解和表达。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在口语表达和动手实践中的表现。
3. 学生对家庭和亲情的理解和表达。
教学资源：课文《花边饺子里的爱》，生词和重点句子列表，制作花边饺子的材料和工具。
教学建议：教师在教学过程中要注意引导学生思考家庭和亲情的重要性，鼓励学生积极参与讨论和动手实践。
《花边饺子里的爱》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握包饺子的一些基本技巧和方法。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）通过制作花边饺子，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：（1）观察和分析不同花边饺子的制作方法。
（2）通过实践，掌握包饺子技巧。
（3）以小组为单位，合作完成花边饺子的制作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统美食的热爱和传承意识。
（2）感受家庭亲情，学会关爱他人。
（3）培养学生珍惜粮食、节约资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握包饺子技巧。
（2）学会制作不同花边饺子。
（3）培养团队协作精神。
2. 教学难点：（1）花边饺子的制作方法。
（2）创新意识的培养。
三、教学准备1. 教师准备：（1）提前学习并掌握包饺子技巧。
（2）准备花边饺子的制作材料和工具。
（3）设计教学过程和作业评价标准。
2. 学生准备：（1）了解饺子文化。
（2）准备包饺子所需的基本工具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲述饺子寓意团圆、亲情的故事，引发学生对饺子的兴趣。
（2）展示不同花边饺子的图片，激发学生的创新意识。
2. 知识讲解：（1）教师讲解包饺子的基本技巧和方法。
（2）学生观看示范视频，加深理解。
3. 实践操作：（1）学生分组，合作完成花边饺子的制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：（1）各小组展示制作的花边饺子。
（2）学生互相评价，教师总结点评。
五、作业布置1. 学生回家后，尝试独立包饺子，并将过程和成果分享给家人。
六、教学评价1. 学生操作技能的评价：观察学生在制作花边饺子过程中的技巧运用和掌握程度，以及他们在团队合作中的表现。
2. 学生创新能力的评价：评估学生在花边饺子制作中的创意表现，鼓励独特的设计和装饰。
3. 学生情感态度的评价：通过学生的参与度、分享内容和感悟文章，了解他们对家庭亲情和传统文化价值的认识。
七、教学反思在课程结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、技能掌握和情感体验等方面。
《花边饺子里的爱》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解饺子文化的起源和发展。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（2）学会通过描述事物的细节，来表达自己的感情。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱家人、关爱他人的情感。
（2）懂得珍惜和家人相处的时光，传承家庭文化。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，感悟饺子里的爱。
3. 学会通过描述事物的细节，表达自己的感情。
三、教学难点1. 饺子文化的历史背景。
2. 文中情感的深入理解。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关饺子文化的资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论饺子，引入课题。
（2）简介饺子文化，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会文中情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
（3）学生运用生字词造句。
4. 深入理解课文（1）学生分享自己对课文的理解和感悟。
（2）教师引导学生从细节中感受饺子里的爱。
（3）学生讨论如何珍惜和家人相处的时光，传承家庭文化。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，布置课后作业。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家人，发现他们的爱和付出，写在日记中。
（3）了解家人的喜好，为他们制作一份爱心餐点。
六、教学反思在这一节课中，我注重了学生的朗读训练，让他们通过朗读来感受课文中的情感。
我也引导学生从细节中去体会饺子里的爱，让他们认识到家人之间的关爱和付出。
在课后作业的布置上，我让学生观察家人，发现他们的爱和付出，并写在日记中，这样能够让学生在现实生活中去体会家人的爱，培养他们关爱家人的情感。
生命语文之母子情深——《花边饺子里的爱》教学设计【设计理念】文中的情是有生命的；文中的语言是有生命的。
课堂上，学生阅读、静思、交流、收获中快乐着每一个鲜活的生命，老师在质疑、等待、点拨中享受着收获的快乐。
把课堂当成生命的载体，让课堂里的人、物、环境也都鲜活起来。
[单元内容介绍]本单元由五篇课文和语文百花园三组成。
五篇课文中《永远的歌声》、《秋天的怀念》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》为精读课文，《花边饺子里的爱》、《为了五美元的礼物》为略读课文。
在本单元的课文中，呈现出一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。
《永远的歌声》这篇课文，主要写了童年时代的“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的故事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
《秋天的怀念》记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的故事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与歉疚。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的习作的不同评价，这两种评价对他产生了巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
《花边饺子里的爱》讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆，成年后，给妈妈过生日时，他也包了一个带糖馅儿的花边饺子，讨得年迈的母亲的快乐与开心。
文章表达了母亲对儿子的疼爱和儿子的孝顺、敬爱母亲之情。
《为了五美元的礼物》一文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了孩子对母亲诚挚的爱。
在这个单元中，这五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个生动的故事使我们真切地感受到爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。
本单元的五篇课文紧紧围绕“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样将自己的真情实感表达出来的”这个专题进行编排，课后编排了15道思考练习题，这些题目提示了学习本单元课文的要求和教学重点。
