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中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）教学设计试题一、判断题（每题3分，共30分）1．由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。
( ) A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误2．对于教学过程，按其本质特征可以概括为三句话：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程；教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一；教学过程是教养与教育的统一。
( )A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误3．前期分析的内容包括：学习需要分析、学习者分析、学习内容分析三部分。
( ) A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误4．教学目标的来源主要的有三个方面：学习者的需要和兴趣；当代社会生活的需要；教育思想的发展。
( )A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误5．从历史上和当前的教育实践来看，比较典型的教学内容选择取向主要有以下几种：道德主义取向、百科全书取向、文化复演取向、形式训练取向、唯科学取向、经验取向和社会取向。
( )A．完全正确B．完全错误C无错误，但不完备D．部分错误6．幻灯、投影教学的设计模式有书写法、图片法、实物投影法、声画教学法。
( ) A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备D．部分错误7．教学活动设计过程的一般模式由4部分内容组成：前期分析、目标、策略和评价。
( )A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备D．部分错误8．教学媒体选择依据的基本思路是：使用系统方法，对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调，最优化的、适当的选择教学媒体。
( )A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误9．讲授式教学方法是教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。
中央广播电视大学 2010-2011 学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷) 教学设计试题一、判断题(每题 3分，共 30 分)1．心理学家斯腾伯格认为，人的认知结构由元成分、操作成分和信息获得成分；3 种成分组成，这 3 种成分相互依存、相互联系，推动认知水平的不断提高。
( )A ．完全正确B ．完全错误C ．无错误，但不完备D ．部分错误2．教学设计模式具有 3 方面的功能：(1)教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导(2)教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材(3)教学设计模式可以为教学实践活动提供指导 ( )A ．完全正确B ．完全错误C 无错误，但不完备D ．部分错误3．多媒体教学设计的整合工作采用组成课堂教学系统的教师活动、学生活动、教学内容及教学资源(或学习资源) 4 要素进行方案分析、评价和组合。
( )A ．完全正确B ．完全错误C ．无错误，但不完备D ．部分错误4．威斯顿和格兰顿在他们的《教学方法的分类及各类方法的特征》一文中，根据教师与学生交流的媒介和手段，把教学方法分为四大类：教师中心的方法，相互作用的方法，个体化的方法，实践的方法。
( )A ．完全正确，B ．完全错误C ．无错误，但不完备D ．部分错误5．目前，网络课程的教学设计主要采用五种教学模式：讲授式、个别辅导式、讨论式、探索和协作式。
( )A ．完全正确B ．完全错误C ．无错误，但不完备D ．部分错误6．按照布卢姆的教育目标分类学，综合是指在某些特定的和具体的情境里使用抽象概念、原理。
( )A ．完全正确B ．完全错误C ．无错误，但不完备D ．部分错误7．美国学者艾斯纳 (E.W． Eisner) 认为，在课程与教学设计及评价中，应该包括行为目标、提出问题的目标和表现性目标这三种类型的目标。
( )A. 完全正确 B ．完全错误C ．无错误，但不完备D ．部分错误8．教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个动态的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。
中央电大近几年的教学设计期末考卷中央广播电视大学202X—202X学年度第一学期“开放本科”期末考试(开卷) 小学教育专业教学设计试题一、判断题(每题3分，共30分) 1．辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为七个层次：知觉；定势；指导下的反应；机制；复杂的外显反应；适应；创作。
A.．完全正g角2．心理学家皮业杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。
B．完全错误 3.外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比较．找出两者之间的差距．从而确定学习需要的一种分析方法。
A．完全正确4．教学设计的模式是一系列程序化的步骤，因此，教学设计…的模式也往往表现为一个有序的过程此外，他们都是封闭式的D，部分错误 5．每一个学习者在学习过程中都会表现出不同的学习倾向与策略，这种学习倾向与策略是与学习者的个性特征联系在——起．完全正确6．教学媒体是采集、传递、存贮和加工教育、教学信息的工具和载体(或中介)。
A.完全正确7．教师作为“特殊媒体”，也有自己的局限性，需要借助、组织、使用其他类型的媒体才能完成教育教学工作。
A．完全正确 8．计算机辅助教学设计的主要模式有：操练与练习型、指导型、游戏型、问题求解型。
C．无错误，但不完备9．横向组织学习内容是指打破学科的界限和传统的知识体系，将各门学科的知识横向地联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个人最关心的问题。
A.完全正确10．认知发展是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维语言、智力等功能的发展变化。
( )完全正确二、简答题(每小题7分，共21分) 11．教学设计模式有哪儿项功能? (1)教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导(2)教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材(3)教学设计模式可以为教学实践活动提供指导(4)教学设计模式可以为教学管理决策提供指南和依据 12．具体运算阶段的思维方式有哪些特征? (1)处于这一阶段的儿童的思维已经具有了明显的符号性和逻辑性，能够进行如下的简单逻辑推演：如果A>B，B>C，则A>C。
中央广播电视大学2０23－2０23学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）小学语文教学研究试题2０23年7月一、筒答题（简要答出要点即可,不必展开论述。
每题10分，共４０分)1.语文课程有哪些功能？其基本功能和重要任务是什么?答：语文课程具有多重功能，包括工具功能、教育功能和发展功能。
(5分）语文课程旳基本功能和重要任务是致力于学生语文素养旳形成与发展。
（5分)2．为何小学语文课程应当重视写字教学？答：(1)写字教学有助于传承中华民族老式文化。
(２)写字对学生旳身心发展有积极影响。
(３）写字有助于养成学生良好旳学习习惯。
(4)写字活动是一种审美活动。
(５)写字是巩固识字旳有效手段。
以上五点各２分。
３.简述构建口语交际教学序列旳根据。
答:口语交际教学序列旳主线是言语功能和学生思维发展旳规律,这是构建口语交际教学序列旳主线根据。
(５分）口语交际教学序列旳辅线是语意教学和语境教学，这是构建口语交际教学序列旳重要根据。
(5分）４.语文教学研究有哪些重要内容？答:进行语文教学研究,重要波及如下方面内容：教学理念问题；（1.５分）课程问题；(2分)教学组织形式问题；(1．5分)教学措施问题；（２分)教学评价问题;(1.5分)师生旳发展问题。
（１.5分)二、论述题【结合实际问题进行详细论述。
每题18分，共3６分）1.联络自身教学实践，论述你对阅读教学旳重要教学方略“加强语言实践”旳认识。
答:语文课程原则强调应当让学生在语文实践中学习语文,而不是靠讲解和接受语文知识。
在阅读教学中,这种语文实践重要是多读，以及在多读旳基础上旳感悟、积累：运用。
（３分）多读是阅读教学旳基础。
阅读技能只有在阅读实践中才能形成,个性化旳理解、体验、感悟也只有在阅读中才能实现。
阅读教学规定真务实,必须坚持以读为本，激发学生旳阅读爱好，保证学生旳课堂阅读时间和阅读质量，读思结合。
（3分)阅读教学要让小学生在多读旳基础上情有所感,理有所悟。
中央广播电视大学2004--2005学年度第二学期“开放本科”期末考试（开）小学教育专业《教学设计》试题(总分100, 做题时间120分钟)一、填空题(每空1分，共20分)1.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:中介2.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:系统3.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:有序4.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:本身5.该题您未回答:х该问题分值: 1答案:独特6.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:学生7.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:内部8.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:整体9.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:概念10.该题您未回答:х该问题分值: 1答案:社会11.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:核心12.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:教学13.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:主要14.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:开放15.该题您未回答:х该问题分值: 1答案:学风16.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:制约17.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:表达18.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:局限19.SSS_FILL该题您未回答:х该问题分值: 1答案:系统20.该题您未回答:х该问题分值: 1答案:内容二、简答题(每小题6分，共30分)1.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 6答案:2.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 6答案:3.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 6答案:4.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 6答案:5.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 6答案:三、单选题(每题3分,共30分)1.SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 3答案:A2.SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 3答案:B3.SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 3答案:A4.SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 3答案:D5.SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 3答案:A6.SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 3答案:A7.SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 3答案:D8.SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 3答案:A9.SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 3答案:C10.SSS_SIMPLE_SINA B C D该题您未回答:х该问题分值: 3答案:A四、论述题(10分)1.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 10答案:五、教学设计实例(10分)1.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 10答案:1。
