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电大【心理学】形考作业一：填空题1、心理现象2、心理过程个性心理3、个性倾向个性心理4、客观性原则发展性原则5、观察法实验法调查法测验法6、开始环节中间环节终末环节7、痕迹 8、心理发展 9、指向和集中10、适应性运动无关运动呼吸运动的变化 11、目的性意志性二、单选题1、A 2、D 3、A 4、C 5、B三、简答题（只提供要点）1、心理学的基本任务是什么？答：(1) 描述和阐明人的心理现象；（2）侧量和预测人的心理现象；（3）理解和调节人的心理活动。
2、大脑的反射活动包括哪几个环节？答：（1）开始环节；（2）中间环节；（3）终末环节。
3、为什么说心里是人脑对客观现实的主要反映？答：（1）客观现实是人的心理活动的源泉；（2）社会生活实践对人的心理的制约作用；（3）人的心理是客观现实的主观印象。
4、人类意识的基本特征。
答：（1）有意识性；（2）意识的能动性；（3）意识的社会历史性。
5、什么是注意？注意与心理过程有什么关系？答：注意——是心理活动对一定对象的指向和集中。
关系：注意是一种大家较为熟悉的心理现象，是心理活动的重要组成部分。
但是，注意本身并不是一种独立的心理过程，而是感觉、知觉、思维和想象等心理过程的一种共同过程。
它总是和心理过程联系着。
6、影响注意转移快慢和难易的条件。
答：（1）原来注意的强度；（2）新的注意对象的特点；（3）个体神经过程的灵活性。
四、论述题1、你是如何理解心理是物质发展到一定阶段的产物？参见P302、请联系实际分析一下自己的注意特征。
参见P44电大【心理学】形考作业二：填空题1、感觉器官2、外部感觉内部感觉3、整体反应4、预定目的主动的系统的5、人脑6、输入编码存贮提取7、编码贮存8、暂时性永久性9、客观事物10、概括性间接性11、一般的本质的12、提出问题分析问题提出假设检验假设13、面部表情言语表情身段表情14、渲染性15、高级情感二、多项选择题1、D2、ABCDE3、ABC4、ABC5、ABCD6、B7、CD8、A9、ABC 10、ABCDE 11、BCD三、问答题（只提供要点）1、答：共同点——二者都是人脑对当前客观事物的反映，都是客观事物直接作用于感觉器官时在人脑所产生的对当前事物的反映。
心理学》形成性考核册答案第1—4 章）一、1.亚里士多德；2•冯特；3•心理现象及其规律；4•心理过程、个性心理；5•认识过程、情绪过程、意志过程；6•心理特征；7•产品分析法、作业分析法；8•中枢神经系统、周围神经系统、神经元、神经细胞；9•反射；10•指向性、集中性；11•个性心理特征、个性倾向性；12•脑、脑；13•客观现实；14•社会生活实践的；15.机能；16.弗洛伊德；17.目的性、意志努力的程度；18.有意后注意；19.20; 20.个别属性；21.分析器；22．机体觉；23．反、小；24．暗适应；25．错觉。
二、1 C2 B3 D4. A5. B6 D7 D8. C9 B10.B1.CL2.AL3.B4.Al_5.CL6.B17.A三、l.X2.X3.X4.V5.X6.X7.V8.X9.X10.Xll.X12.V13.V14.V15.X16.X17.X18.X19.V20.V四、1 心理过程：即人的心理活动过程，它是在人脑中发生、发展和完成的，人的心理过程就其性质与功能的不同，分为认识过程、情绪过程和意志过程三个既有区别又有联系的过程。
P22个性：是一个的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的，具有一定倾向性的心理特征。
P185（个性心理是指表现在一个人身上的比较稳定的心理特性的综合。
包括两方面：一是能力、性格、气质等个性心理特征；一方面是个性倾向性。
P3）3测验法：又叫心理测验，是预先制订的测验量表来测定人的能力和心理特征等方面的个别差异的一种方法。
种类主要有智力测验、品格测验、能力倾向测验等。
P134条件反射：是后天形成的、经过学习才会的反射。
它不是固定不变的，而是一种暂时神经联系，是在无条件反射的基础上形成的。
P255操作性条件反射：是美国心理学家斯金纳在本世纪30年代提出来的一种条件反射，其特点是动物必须通过自己的活动或操作才能得到强化，所以叫做操作性条件反射。
2018年电大教育心理专题形考作业任务四份试题及答案01任务一、名词解释（共 10 道试题，共 30 分。
）1. 学习学习是指通过经验而造成持久的变化。
2. 自发恢复在经典条件反应行为的消退过程中会出现一种叫作“自发恢复”的现象，即不良行为的消退过程中会出现“反弹”，只要能够耐心地继续使用消退法，“老毛病”不论自发地恢复多少次，最后总能彻底消除。
3. 分化与泛化相对立的是分化，也就是对条件刺激做出精确的反应。
即对目标条件刺激加强保持，而对非目标条件刺激进行消退，亦即不重复非目标条件刺激与无条件刺激的联结。
一个分化过程就是一个辨别学习过程。
4. 条件刺激的泛化条件刺激的泛化是指在特定的条件反应形成后，有机体对类似于条件刺激的其他刺激也做出同样的条件反应。
泛化表明有机体对条件刺激的识别不精确。
5. 效果律效果律的大意是：如果在一个情境和一种反应之间建立了联结，并且伴随着一种令学习者满意的事态，那么这项联结会增强；反之，如果伴随的是一种令学习者烦恼的事态，那么这项联结会削弱。
桑代克修正了对效果律的表述，归结起来就是：虽然满意子总能加强行为与情境之间的联结，可是烦恼子却并不总能削弱行为与情境之间的联结。
6. 强化强化是指这样的程序、过程或机制，即学习者的行为结局提高了该行为的发生可能性。
7. 惩罚一有机体的行为结局是出现了烦恼子。
它的作用在于降低特定行为发生的可能性。
8. 对象-对象期望对象-对象期望是指认识了两个对象之间的关系后而形成的预料。
9. 替代学习替代学习是相对亲历学习而言，模仿学习、观察学习也可以称为“替代学习”。
学习者把他人的经验保持在自己的记忆里，也就是“他人替代我付出代价而使我学到了怎样会成功、受奖，怎样会失败、遭罚”。
10. 行为-结局期望行为-结局期望是指认识了自己的行为和结局的关系后而形成的预料。
二、简答题（共 7 道试题，共 30 分。
）1. 简述人的意识在经典条件作用学习里的作用。
名师整理优异资源电大心理学形成性查核册答案《心理学》形成性查核第一次作业一、不定项选择题1. 忽然的叩门声，打断人的思路，属于（）的扰乱。
A ．任意注意B ．不任意注意C ．任意后注意D．注意的摇动2. 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，忘记的进度是不平衡的，它表现为（）。
A ．中间稍快B ．中间稍慢C ．先快后慢D ．先慢后快3. 学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，这类学习属于（）。
A ．接受学习B ．发现学习C ．意义学习D ．机械学习4.人们依据已有信息，从不一样角度出发，找寻多种可能性答案的一种思想活动，属于以下哪一种种类的思想？（）A ．惯例思想B ．详细形象思想C ．发散思想D ．创建性思想5. 会骑自行车的人，一下了很难骑好三轮车，这类现象的发生，主假如受了（）的影响。
A ．定势B．正迁徙C ．原型D．负迁徙6. 人类拥有的五种基本情绪是（）。
A．羞愧、愤慨、惧怕、怜悯、快乐B．怨恨、快乐、悲痛、憎恶、难过C．愤慨、惧怕、快乐、伤心、难过D．愤慨、喜爱、惧怕、羞愧、憎恶7.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）影响。
A．激情 B．心境C ．应激D．以上一个也不是8. 一般来说，（）强度的动机，解决问题效率最高。
A ．中等B．弱C ．强 D． B 和 C 都是9. 记忆正确的基本过程是（ A ．编码、提取、储存）。
B ．编码、储存、提取C ．提取、编码、储存D．储存、提取、编码10. 属于马斯洛需要理论内容的有（A ．生理需要B ．安全需要）。
C ．成功需要D ．尊敬需要11. 以人的整个生命历程作为研究对象的是（A ．生理心理学B ．实验心理学C ．发展心理学D．人品心理学）。
12. “一心二用”即注意的分派是（）。
A ．有条件的B ．无条件的C ．不行能的D．以上一个也不是13. 注意是心理活动对必定对象的（）。
A ．指向和选择B ．集中和紧张C ．指向和集中D．集中14. 教师用带颜色的粉笔标出黑板上的要点，以惹起学生的注意是利用知觉的（）。
心理学形成性考核册答案 1— 4心理学作业 11. 个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
2. 认知： 是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基 本的过程。
3. 观察法：是一种在自然条件下 ，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从 中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。
4. 实验法：是指创设并控制一定的条件 ，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方 法。
根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。
5．意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。
6．注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识 恍惚状态。
8. 感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。
外部的物理刺激作用于人的感觉器官， 人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。
9. 知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对 事物的整体认识，这就是知觉。
10. 绝 对 阈 限 ： 刚 刚 能 引 起 感 觉 的 最 小 刺 激 量 。
11．韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的 第一个 “自然定律 ”- 韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺 激强度的比值是一个常数。
12. 似动：是指在一定的时间和空间条件下 ，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没 有连续位移的地方，看到了连续的运动。
似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主 运 动 。
13. 三色论：三色论认为 ，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏 感。
当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。
14. 对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两 种对立的成分，分别是红 - 绿，蓝 -黄和黑 -白。
![[2018年最新整理]心理学形成性考核册参考答案](https://img.taocdn.com/s1/m/31c4f28277232f60dccca185.png)
心理学平时作业（一）一、名词解释（每小题2 分，共12 分）1、心理学:心理学是研究心理现象的科学, 是提示心理活动规律的科学。
P32、注意: 是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
P163、知觉: 是大脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。
P344、感觉：是大脑对作用于感觉器官的事物其个别属性的反映。
P255、长时记忆：是存储在一分钟以上，时间很长甚至是终生的记忆，从理论上说长时记忆可以是永久存在的。
P756、学习：是个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
P80二、单项选择（每小题2分，共10 分）1、科学心理学诞生的标志是（C、冯特创立世界第一个心理学实验室）P72、属于普通心理学的是（C情绪心理学）P103、注意的集中性表现在（B、心理活动的紧张度和强度）P614、在简单任务下,注意的广度是（C、5—9 ）个单位。
735、教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（D、注意的分配）P626、“早晨的太阳比中午的太阳大”，这是（ C 、错觉）P457、人们的知觉能把当前客观刺激中缺少的东西在主观上进行补充，着说 明人的知觉有（B 、整体性 ）P358从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（B 、编码一存储一提取 ） P69 9、 遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是（B 、先快后慢 ）P77 10、 感觉是人脑对直接作用感觉器官的事物（B 、个别）属性的反映。
P25 三、 多项选择（每小题 2分，共 10分。
）1 、心理学是一门（ ABC ） P6-8A 、研究脑功能的科学B 、实验性的科学C 边缘性的科学2、下列属于弗洛伊德的贡献的是（ ABC ） P14A 、提出潜意识的概念B 、梦的分析C 、人 格结构理论3、注意的种类有（ ABC ） P64四、 简答题（每小题 6分，共 30分。
） 1、 试述心理学的功能。
P18答：心理学能够帮助我们认识内外世界、调控行为、预测未来、改善和提 升生活质量。
开始时间 2018年01月3日 星期三星期三 10:15 10:15状态 完成完成完成于 2018年01月3日 星期三星期三 10:17 10:17耗时 1 1 分钟分钟分钟 55 55 55 秒秒成绩 62.00/满分100.00题目1正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干【判断题】心理学是研究心理现象的科学，是揭示心理活动规律的科学。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目2正确获得3.00分中的3.00分 有问题联系q416472522或加群512485956 标记题目题干【判断题】行为主义心理学的代表人物是弗洛伊德。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目3正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干【判断题】知觉是大脑对作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目4正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干【判断题】感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目5正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干【判断题】注意是心理活动对一定对象的指向与集中。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目6正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干【判断题】注意的种类分为不随意注意、随意注意两种。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目7正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干【判断题】记忆是对过去所学经验的保留，是对过去所学经验在需要时不必再加练习即可重现的心理过程。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目8正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干【判断题】格式塔的顿悟说属于建构主义学习理论。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目9正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干【判断题】定势是影响问题解决的一种心理因素。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目10正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干【判断题】决策制定中常用的策略有可用性策略、代表性策略。
2018年电⼤专科⼼理学形成性考核2⼼理学形成性考核（⼆）成绩91.33/满分100.00题⽬1不正确题⼲挫折是指个体的意志⾏为受到⽆法克服的⼲扰或阻碍，预定⽬标不能实现时所产⽣的⼀种焦虑性情绪状态。
根据引起挫折的对象的性质，挫折可分为四种，不包括下⾯的（）。
选择⼀项：a. ⽬标挫折b. 意志挫折c. ⾏动挫折d. 需求挫折题⽬2对⼯作和劳动条件的需要属于（）。
选择⼀项：a. 物质需要b. 社会性需要c. 精神需要d. ⾃然性需要题⽬3想购买⾐服的⼈，看到商场⾥漂亮、时尚的服装，就可能产⽣购买的动机。
这时商场⾥的服装就是购买活动的（）。
选择⼀项：a. 愿望b. 意向c. 需求d. 诱因题⽬4题⼲⼈要完成任何⼀种活动，都离不开⼀般能⼒，如观察⼒、记忆⼒、抽象概括⼒、想象⼒、创造⼒等，其中（）是⼀般能⼒的核⼼。
选择⼀项：a. 抽象概括⼒b. 创造⼒c. 想象⼒d. 记忆⼒题⽬5为了克服“⽐率智商”的不稳定特征，（）在计算智商时采⽤了“离差智商”。
a. 韦克斯勒量表b. 斯坦福－⽐奈量表c. ⽐奈—西蒙智⼒量表d. 卡特尔量表题⽬6（）⽓质类型的⼈具有很强的耐受性、兴奋性、敏捷性和可塑性，反应速度迅速⽽灵活，外倾性明显。
在⾏为上，这种⽓质类型的⼈热情、活泼、敏捷、精⼒充沛，适应能⼒强，善于交际，常能机智地摆脱窘境。
他们肯动脑筋，主意多，常表现出机敏的⼯作能⼒和较⾼的办事效率，对外界事物有⼴泛的兴趣，⼈格具有明显的外向性。
选择⼀项：a. 粘液质b. 抑郁质c. 多⾎质d. 胆汁质题⽬7性格的情绪特征是指个体在情绪表现⽅⾯的⼼理特征，表明⼈的情绪活动特点。
具体表现在情绪活动的四个⽅⾯。
其中不包括（）。
选择⼀项：a. 满意度b. 持久性c. 主导⼼境d. 稳定性题⽬8性格异常中最为严重是（）。
选择⼀项：a. 酗酒b. 社会病态⼈格c. 吸毒d. 性变态题⽬9⼝头⾔语是指⼈凭借⾃⼰的发⾳器官发出语⾳，以此表达思想和情感的⾔语。
电大《心理学》(本科必修)形成性考核一及答案电大《心理学》（本科必修）形成性考核一及答案一、名词解释1、个体心理：个体所具备的心理现象称作个体心理。
通常分成心智、动机与情绪、能力与人格三部分。
2、认知：人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
它包感觉、知觉、记忆、想像、思惟和言语等。
3、观察法：在自然条件下，对心理现象的外部活动展开存有计划、存有系统的观测，从中辨认出心理现象出现和发展规律性的方法。
4、实验法：有控制的观察。
它是在控制条件下，操作某种变量的变化，研究这种变量的变化对其它变量所产生的影响。
5、意识：就是一种本心，就是一种高级的心理机能，就是一种心理状态。
6、注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
注意的两个特点是指向性和集中性。
7、催眠术：就是与冷静相对的意识状态。
8、感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。
外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。
9、知觉：人们通过感官获得外部世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，就是知觉。
10、绝对阈限：刚刚能引发感觉的最轻提振量称作感觉的绝对阈限。
11、韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”――韦伯定律，该定律的的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。
这一关系可以用公式来表示：12、似动：在一定的时间和空间条件下，在恒定的物体间看见了运动或者在没加速度的地方，看见了已连续的边线变化。
13、三色论：有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。
当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。
红、绿、蓝是基本的颜色感觉，其他的颜色感觉都是由这三种颜色组成的，黑和白的感觉是由视杆细胞产生的。
14、矛盾过程理论：颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统涵盖两种矛盾的成分，分别就是：白-蓝，蓝-黄和黑-黑。
《心理学》形成性考核册及参考答案心理学作业1（第1—4章）一、填空题1.早在2400年前，亚里士多德在《灵魂论》中对心理现象作了比较系统的论述。
2.1879年，德国莱比锡大学冯特创立的世界上第一个心理学实验室标志着心理学成为一门独立的科学。
3.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
4.心理现象由心理过程和个性心理两个方面组成。
5.心理过程包括认识过程、情绪过程和意志过程等。
6.个性心理是指表现在一个人身上的比较稳定的心理特征的综合。
7.需要、动机、兴趣、信念、世界观等属于个性（倾向性）8.神经系统可以分为中枢神经系统和周围神经系统，基本单位是神经元或神经细胞。
9.高级神经活动的基本方式是反射。
10.注意是具有指向性和集中性的特征。
11.个性心理特征和个性倾向性有机地、综合地体现在一个人身上，就构成了一个人完整的个性心理。
12.现代科学表明：脑是心理的器官，心理是脑的机能。
13.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对客观现实能动的反映。
14.“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人的社会生活实践的依存性。
15.人的心理的主体性首先表现在心理是人脑的机能。
16.根据注意的目的性和意志努力的程度维持注意是否需要，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。
17.有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。
18.7——10岁儿童每次注意稳定的时间约为20 分钟。
19.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
20.分析器是客观世界与人的心理活动有机联系的中介。
21.机体觉是由机体内部发生变化引起的。
22.感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受阈限越大，感受性越小。
23.由光亮处走进暗室，从什么也看不见到慢慢地看见周围物体，叫做暗适应。
24.错误的、歪曲实际的知觉就是错觉。
二、选择题1. 人们能明确感觉到、知觉到并体验到的心理现象称为（D ）。
A、心理状态B、心理特征C、个性心理D、心理过程2. 为着高考，坚持不懈地做各种练习的过程是（C ）。
教育部人才培养模式改革和开放教育试点《心理学》形成性考核册一、名称解释1.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。
4.实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。
5．意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。
6．注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。
8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。
外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。
9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。
10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
11．韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。
12.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。
似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。
13.三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。
当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。
14.对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是红-绿，蓝-黄和黑-白。
所谓对立，就是指当一对系统中的一种颜色成分（如红色）被激活时，对另外一种成分的感受就会被抑制。
根据对立过程理论，随着系统的恢复，由一种反应引起的疲劳将产生对立颜色的后像，即一种刺激移开后视觉的持续。
二、简答题（每题6分，共48分）1．简述心理学的功能。
（1）描述和测量。
（2）解释和说明。
（3）预测和控制。
2．列举几种常见的不同意识状态，并简要说明意识的作用。
意识状态包括：（1）睡眠与梦。
（2）催眠。
（3）白日梦和幻想。
（4）特殊药物下的意识状态。
意识的作用：（1）意识对人所觉察的核注意的范围进行限制，从而减少刺激输入的流量。
（2）意识使人们依据知觉的组织规律，把连续不断的经验划分为客体和事件。
（3）意识使人们能利用过去的记忆兑现时输入的信息作出最佳的判断和行为。
（4）意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容，在其范围之外建构他们的意识内容。
3．简述注意的特点及外部表现。
注意的特点：指向性和集中性。
注意外部表现：（1）、产生适应性运动；（2）、无关动作停止；（3）、生理变化。
4．举例说明注意的种类及其特征。
（1）不随意注意，又称无意注意，是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意，是注意的一种初级表现形式。
不随意注意是一种被动的注意，缺乏预定的目的，容易受客观刺激物特点的影响，单凭这种注意是不可能进行系统学习和艰苦工作的。
所以只有把不随意注意和随意注意结合起来，才能发展注意能力，提高工作效率。
（2）随意注意，又称有意注意，是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。
它是注意的一种高级形式，是一种积极、主动的形式。
是在不随意注意的基础上发展起来的，是人类所特有的心理现象。
（3）随意后注意，是注意的一种特殊形式。
是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。
在特征上，同时具有不随意注意和随意注意的某些特征，是既有自觉目的、明确的目的，又不需要意志努力的注意。
随意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。
培养随意后注意关键在于发展对活动本身的直接兴趣。
5.简述四种注意的品质。
（1）注意的广度。
（2）注意的稳定性。
（3）注意的分配。
（4）注意的转移。
6.什么是知觉的恒常性？常见的恒常性有哪些？知觉恒常性:当知觉的客观条件在一定范围内改变时，但知觉映象在相当程度上却保持稳定的特点。
常见的恒常性：大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性7.影响时间知觉的因素有哪些？感觉通道的特性、一定时间内事件发生的数量和性质、个人的兴趣和动机8.产生深度知觉的线索有哪些？深度知觉涉及三维空间的知觉，即不仅能够知觉物体的高和宽，而且能够知觉物体的距离、深度和凸凹等。
心理学家研究发现，人们对深度和距离的知觉主要来自肌肉线索和单眼线索。
单眼线索包括：线条透视、相对大小、阴影、遮挡、纹理梯度。
三、论述题（每题8分，共24分）1．论述心理学的研究对象。
心理学的研究对象是心理现象，它是一种精神现象，是由脑这种物质所产生的一种精神现象。
心理学研究对象的具体内容包括：个体心理。
人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与人格三部分。
社会心理。
人是社会的实体，又是社会的一名成员，人总是生活在各种社会团体中，与其他的人结成各种各样的关系，如亲属关系、朋友关系等。
由于这些关系存在，于是就会有许多团体的存在，这样就产生了团体心理或社会心理。
另外，团体心理离不开个体心理，同时，团体对个体心理也有着直接的影响，影响着个体心理的形成和发展。
所以，心理学的研究对象有个体心理也有社会心理。
2．试述格式塔学派提出的知觉组织原则。
格式塔学派的心理学家对图形的组织问题进行过系统的研究，总结出如下一些图形的组织原则。
（1）临近原则。
空间上比较接近的刺激物会被知觉为一个整体。
（2）相似性原则。
在大小、形状和颜色等属性上相似的刺激物会被知觉为一个整体。
（3）连续性原则。
具有良好连续性的几条线段会被知觉为一个整体。
（4）闭合原则。
人们倾向于将图形知觉为一个连续的、完整的形状。
（5）同域原则。
处于同一地带或区域的刺激物更容易被知觉为是一个整体。
3.举例说明错觉产生的原因。
错觉的产生既有客观原因，也有主观原因。
客观上，错觉的产生大都是知觉对象所处的客观环境有了某种变化导致的。
如垂直水平错觉、月亮错觉。
知觉对象发生了变化，但人们仍以原来的知觉模式进行感知，这就是导致错觉产生的客观原因。
主观上，错觉的产生可能与个体过去的经验、动机、预期和认知方式等因素有关。
如人们在知觉三维空间物体的大小时，总是把距离估计在内，这是保持物体大小恒常性的重要条件。
一、名词解释（每题2分，共28分）1．记忆：在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
2．陈述性记忆：主要是指对事件、情景和知识的记忆。
3.程序性记忆：主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
4.组块：在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。
5.精细加工：就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识使新信息和理化。
6.系列位置效应：研究者发现，当要求人们去记忆一串项目时（如单词序列），项目的顺序对回忆的效果有很大影响。
人们对序列之初和序列结尾的项目记忆效果最好，对序列中间部分的回忆效果最差。
这一现象被称为系列位置效应。
7.思维与想象:思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括或间接的反映。
它借助语言、表象、概念或动作实现，是认知活动的高级形式。
想象就是对头脑中已有的表象进行加工改造形成新形象的过程.8.定势：在问题解决过程中，如果先前曾采取某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法，这就是问题解决过程中的定势。
9.功能固着：是指在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象。
10.创造性思维:是指人们应用新颖的方式解决问题，并产生新的、有社会价值的产品的心理过程。
11.词频与语境：词频是指某个单词在书面语言中的使用次数。
语境：任何一种语言交际活动都是具体的、在一定的时间和空间里进行的，或者说，都离不开什么人说、对谁说、在什么时间和什么场合说等，这些语言使用的环境，就是我们通常所说的语境。
12.图式：图式是知识的心理组织形式。
它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。
也有人把图式看做是有组织的知识单元。
13.语言产生：也叫语言表达，是指人们通过语言把所要表达的思想说出来或写出来的过程。
14.电报式语言：美国语言学家弗罗金和罗德曼认为，不存在三词语阶段，因为儿童一旦越过了双词语阶段，在他们的话语中就会很快地出现较长的短语。
美国心理学家布朗将这一时期的语言称为电报式语言。
这种语言之所以称为电报式的，是因为这些句子中没有功能词，即没有动词时态词尾，没有名词复数词尾，没有前置词、介词和冠词等。
二、二、简答题（每题4分，共44分）1.信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？按照信息加工的观点，记忆并不是一个简单的信息存储库，而是一个动态、活跃的系统，从事着信息的接收、存储、组织、改变和恢复的工作。
从某种意义上讲，记忆就像是一台电脑，其信息加工过程主要分为编码、存储和提取三个阶段。
2.简述编码特异性原则。
影响记忆提取的因素有很多，其中最重要的一点是加拿大认知心理学家塔尔文等人提出的编码特异性原则。
该原则认为，什么样的信息得到存储取决于所知觉到的信息以及这些信息怎样被编码加工，而已存储的信息又决定了什么样的提取线索是有效的，可以通过它来提取已存储的信息。
也就是说，当提取线索与编码时的情境相匹配时，提取的效果最好。
提取线索分为外部线索和内部线索两种。
外部线索包括刺激的特性以及学习时周围的环境等；内部线索包括学习时的精神状态、心境和情绪等。
3.简述遗忘发生的原因？（1）编码和提取失败。
很多时候，发生遗忘的原因是信息编码的失败。
也就是说，信息从来就没有存储在记忆库里。
（2）消退说。
消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱的结果。
（3）干扰说。
干扰理论认为，如何看待婚前性行为。
遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
（4）压抑说。
压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。
4.根据艾宾浩斯遗忘曲线，谈谈复习时应遵循的策略？（1）及时复习。
（2）合理地分配复习时间。
如果记忆材料所需时间较短，可用集中复习；如果时间较长，分散复习效果较好。
开始复习的时间，间隔条短，以后可以长一些。
（3）复习形式应该多样化。
5.什么是表象？表象在思维中有哪些作用？表象：事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于某事物的形象。
表象是在视、嗅、触、味等感觉的基础上形成的。
表象的作用（1）表象能够促进问题解决和决策。
