早发白帝城课件

写作背景：
在李白写这首诗的四年前(即公元755年)爆发了 震撼唐帝国的“安史之乱”。在这次战乱中，当时的 皇帝唐玄宗被迫逃往四川。后来，唐玄宗便把皇位传 给了他的儿子李亨，即后来的唐肃宗。不久，唐肃宗 的弟弟永王李璘也起兵，想和唐肃宗争夺帝位。当时 李白在李璘手下做事，对内情并不知道，公元758年李 璘战败，李白也受了牵连入狱，而且被判长期流放夜 郎(今贵州西部)。第二年西行到巫山（今重庆附近） 时遇赦免罪，他立即从白帝城乘舟返回江陵(今湖北荆 州市）。
早发白帝城
唐· 李白
自学要求
1.先读诗中自己不熟悉的生字，在读准诗中的 多音字，然后读诗歌，把诗歌度准确。 2.多读几遍诗歌，把诗歌读顺，再查字典，想 想诗歌的意思，把读懂的内容将给自己听。 3.在读不明白的地方标上记号，等一下与同学 讨论。
李白（701— 762）。是我国 唐朝最杰出的诗 人之一。他的诗 想象丰富，富有 浪漫主义色彩。 人们美称他为 “诗仙”。
想想诗中三个多音字该读什么音？
朝
还
重
早发白帝城
出发 发：
B 《早发白帝城》这个题目的意思是（
）
A．早上出发去白帝城。 B．早上从白帝城出发。
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
朝:早晨 辞:离开 间: 中间
千 里 江 陵 一 日 还。
回到 还：
Hale Waihona Puke 两 岸 猿 声 啼 不 住，
猿 猿猴 ： 啼不住： 不停地叫
轻 舟 已 过 万 重 山。
轻舟： 轻快的小船
村 居
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
夜郎
唐肃宗乾元二年（７５９），诗人流放夜郎，
江陵

《早发白帝城》ppt课件
学习目标：
• 1、理解古诗《早发白帝城》，领 略祖国山河的壮丽。
• 2、学会写生字“诗、帝、案”， 认识生字“辞”。
• 3、有感情的朗读古诗、背诵古诗 。
诗人简介
李白（701-762），唐代诗人。 字太白，号青莲居士，祖籍 陇西成纪（今甘肃天水附近）。作品极富浪 漫色彩，感情强烈，善用比兴、夸张的表现 手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为 “诗仙”。
讨论思考
从诗中找出表示船行驶速度快的词句 ，想想诗人为什么要这样写？
轻舟已过万重山
“轻”字可以看出小船不仅行驶得快， 还可以体会到当时诗人心情的愉快。
小结
在理解的基础 上，齐读全诗
。
读诗文 解诗意
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
注词释义
白帝城：故址在今四川奉节东白帝山上， 为东汉公孙述所筑。
朝：早晨。 辞：告别。 江陵：今湖北江陵。 还：返回。 啼：叫。 住：停息。 万重山：层层叠叠的山。
古诗的意思
早晨告别彩云间的白帝城， 到江陵的千里路一日即可回返。 两岸的猿声还在耳边不停地回响， 一叶小舟已驶过万重山峦。
古诗背景
公元759年，李白 被流放夜郎（今贵州桐 梓），经过十五个月的 长途跋涉到达白帝城时。 突然传来大赦的消息， 李白满怀对生活的憧憬 乘船顺流而还，写下这 首诗，抒发了重获自由 的欢愉和喜悦之情。
第一场比赛：比谁读得好。
• 1、自学生字，读准字音，分析本节课 所要学写的生字的字形，了解生字在 古诗中的意思。
• 2、读准诗中的多音字。 • 3、读古诗。注意把古诗读正确、读通
顺。
• （5分钟后我们检查谁读得好，读的准 ）

和表现力。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结
01
02
03
古诗背景介绍
了解诗人李白及其创作背 景，感受古代文学的魅力 。
诗句解析
学习《早发白帝城》中的 生字、生词及诗句含义， 理解诗歌的意境和情感。
朗诵技巧
掌握古诗的朗诵技巧，如 抑扬顿挫、情感表达等， 提高朗诵水平。
学生自我评价报告
我对古诗的理解程度
《早发白帝城》PPT课件大 班古诗
目录
• 古诗背景与作者介绍 • 诗词内容解析与欣赏 • 意境感悟与情感体验 • 文化传承与教育价值 • 互动环节与拓展活动 • 总结回顾与作业布置
01
古诗背景与作者介绍
李白生平及主要成就
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的 浪漫主义诗人。 其诗风豪放奔放，形象生动，被后人誉为“诗仙”。
主要成就包括《李太白集》等大量优秀诗作，对后世产 生了深远影响。
《早发白帝城》创作背景
01
此诗是李白在流放途中遇赦 返回时所创作。
02
诗中描绘了长江三峡的壮丽 景色，表达了作者喜悦激动
的心情。
03
通过对比手法，展现了舟行 迅速、归心似箭的意境。
唐代文学风格及特点
唐代文学以诗歌为主，风格多样，包括 山水田园、边塞、豪放等。
提问交流，加深理解
针对古诗内容提问
例如，诗人从哪里出发？目的地是哪里？途中经历了什么？
鼓励幼儿表达自己的理解和感受
邀请幼儿分享自己对古诗的理解和感受，引导他们用语言描述诗中的场景和情感。
通过问答互动，检验幼儿对古诗的掌握程度
教师可以提出一些问题，检验幼儿是否真正理解了古诗的内容和意境。

解读意象
意象是诗词中的重要元素，通过解读意象，可以深入理解诗词的意 境和内涵。
品味语言
中国古典诗词语言简练、优美，通过品味语言，可以感受诗词的艺 术魅力。
中国古典诗词在现代社会的价值
传承文化
01
中国古典诗词是中华文化的重要组成部分，传承和弘扬古典诗
词有助于弘扬中华文化。
提高审美
02
古典诗词具有独特的审美价值，阅读和欣赏古典诗词可以提高
诗句2
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山。解释：两岸猿猴的叫声不停 息，轻舟已经穿过了万重山峦。
诗词意境
意境1
壮志豪情。通过描绘清晨出发、轻舟 疾行，表现出诗人满怀壮志豪情，不 畏艰险，勇往直前的精神风貌。
意境2
山水之美。诗人以生动的笔触描绘出 三峡两岸的秀丽风光，猿猴啼叫，山 峦叠嶂，展现出一幅美丽的山水画卷 。
能力目标
提高学生的诗词鉴赏能力， 培养学生对古典文学的热 爱和兴趣。
情感目标
通过诗词的意境和美感， 培养学生的审美情趣和人 文素养。
适用人群
中小学生
作为语文课程辅助学习资 料，帮助学生更好地理解 《早发白帝城》这首诗。
文学爱好者
为对古典文学感兴趣的人 提供深入了解李白及其作 品的机会。
教师
作为教学参考资料，辅助 语文教师进行教学。
李白的诗词风格
总结词
豪放飘逸，清新自然
详细描述
李白的诗歌风格独具特色，他的诗词常常表现出豪放、飘逸的气质，同时又充满了清新、自然的感觉。他的诗歌 语言优美，意境深远，读来让人感受到一种超脱尘世的自由与畅快。
03
《早发白帝城》的诗词解 析
诗句解释
诗句1
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日 还。解释：清晨告别白云之间的 白帝城，千里外的江陵一日就能 到达。

诗歌艺术风格
雄浑壮阔
诗歌语言大气磅礴，展现出开阔的视野和豪迈的气概。 白帝城雄伟壮丽的景色，体现了诗人胸怀坦荡、乐观豁达的精神 。
清新自然
诗歌语言简洁明快，没有刻意雕琢，展现出自然清新的意境。 诗人以平实的语言，描绘出白帝城清晨的优美景色，令人心旷神 怡。
诗歌文化底蕴
山水画
山水画体现了中国古典美学思 想，与诗歌的意境表达相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应 。
诗歌教学启示
1 1. 感受诗歌意境
引导学生深入理解诗歌的意象，感受诗歌的意境和情感。
2 2. 学习诗歌技巧
分析诗歌的语言特点，学习诗歌的写作技巧，提高学生的 写作能力。
3 3. 理解诗歌价值
引导学生认识诗歌的文化价值和时代意义，培养学生的文 化素养。
4 4. 培养审美情趣
通过诗歌教学，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴 赏能力。
作者
作者王勃在诗歌中以“朝辞白帝彩 云间”的豪迈之语，展现了其积极 乐观的精神面貌，展现了诗人豪 迈的胸襟和不屈的意志。
自然
诗歌中的自然景象，如“千里江陵 一日还”，不仅展现了诗人快速行 程的感受，同时也喻示了作者心 中的解脱和喜悦。
情感
通过“两岸猿声啼不住”的意象， 诗人表达了其急切的心情和对朋 友的思念，也展现了其对友情的 重视和对自由的渴望。
诗歌的时代价值
展现时代风貌
《早发白帝城》深刻地反映了盛唐时期社会繁荣、国力强盛的时 代风貌。
诗歌中描绘的壮丽景色和作者豪迈的感情，体现了唐代开放包容 的文化精神。
表达积极向上
诗歌以雄浑的笔触，表达了积极向上、乐观进取的人生态度。 这与唐代社会积极进取、追求卓越的精神风貌相吻合，激励着人 们不断追求人生的意义。

景。
04.古诗赏析
“轻舟已过万重 ”为了形容船快，诗人除了用猿声 影来烘 托，还给船的本身添上了一个“轻”字。
直说船快，那便显得笨拙；而这个“轻”字，却别有一番意蕴。 三峡水急滩险，诗人溯流而上时，不仅觉得船重，而且心情更
为滞重。
04.古诗赏析
“千里江陵一日还”的“千里”和“一日” 以空间之远与时间之短作悬殊对比。
这里，巧妙的地方在于那个“还”字上。“还”，归来的意思。它不仅表现出 诗人“一日”而行“千里”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。江陵本非李白 的家乡，而“还”字却亲切得如同回乡一样。一个“还”字，暗处传神，值得 读者细细玩味。
息、猴；今别晨程
。叫。返湖。。。
。
回北
。荆
州
市
04.古诗赏析
“朝辞白帝彩云间”“彩云间”三 字，描写白帝城地势之高，为全篇描 写下水船走得快这一动态蓄势。
04.古诗赏析
“彩云间”的“间”字当作隔断之意，诗人回望云霞之上的白帝城，以前的种 种恍如隔世。一说形容白帝城之高，水行船速全在落差。如果不写白帝城之高， 则无法体现出长江上下游之间斜度差距之大。白帝城地势高入云霄，于是下面 几句中写舟行的迅捷、行期的短暂、耳（猿声）目（万重 ）的不暇迎送，才 一一有着落。“彩云间”也是写早晨景色，显示出从晦暝转为光明的大好气象， 而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。
即是作者回到江陵时所作，所以诗题一作《下江陵》。
02.古诗译文
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 清晨，我告别高入云霄的白帝城江陵
远在千里，船行只一日时间。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 。 两岸猿声，还在耳边不停地啼叫不知
不觉，轻舟已穿过万重青 。
03.古诗注释

两 岸 猿 声 啼 不 住，
轻 舟 已 过 万 重 山。
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10
背诗比赛
搜集、背诵唐诗，开展“唐 诗交流会”。
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12
遥远
返回
千 里 江 陵 一日 还。
(遥 远 的 江 陵, 一 天 就 可 以 返回.)
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8
叫
不停
两岸猿声啼不住，
（两岸猿猴的啼叫声，一声接一声还没有停下来,）
轻快的小船
层
轻舟已过万重山。
（轻快的小船已经穿过一层又一层的高山。）
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9
早发白帝城
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
千 里 江 陵 一 日 还。
．
唐 李 白 精选编辑ppt
6
早发白帝城
zhāo
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
huán
千 里 江 陵 一 日 还。
两 岸 猿 声 啼 不 住，
chóng
轻 舟 已 过 万 重 山。
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7
早晨 告别
五颜六色的 云霞 中间
朝 辞 白 帝 彩 云 间，
(早 晨 告别 了 在 彩 云 中 间 的 白 帝 城,)
早发白帝城
精选编辑ppt
1
李白
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2
• 江陵白帝城源自夜郎精选编辑ppt
3
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4
学习方法
熟读古诗 理解诗意 想象意境 练习背诵
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5
早发白帝城
zhāo
朝 辞 白 帝 彩 云 间，

举头望明月，
低头思故乡。
早发白帝城
(唐)李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽， 轻舟已过万重山。

朝
zhāo
朝霞 朝阳 朝雾 cháo 朝上 朝下 朝东 朝西 朝向
早发白帝城
(唐)李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽， 轻舟已过万重山。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

早发白帝城
1
白帝城
白帝城位于瞿塘峡口的长江北岸的
白帝山上，三面环水。
2
李白
早晨 出发
早发白帝城
早晨从白帝城出发
3
李白于公元758年被判流放夜郎
（今贵州东部）。 4
行至白帝城 时遇赦。
5
这首诗是作者从白帝城起身东下 江陵，途中写下此诗。
6
Байду номын сангаас发白帝城
李白
朝 辞 /白 帝//彩 云/ 间， 千 里 /江 陵// 一 日 / 还。 两 岸 /猿 声//啼 不 住， 轻 舟 / 已 过//万 重 山。
11
记记多音字
zhāo
朝 cháo
huán 还
hái chóng 重 zhòng
（朝阳）
（唐朝） （还原）
（还是） （重复）
（重要）
12
7
早晨 离开
五颜六色的 云霞 中间
朝辞白帝彩云间
(早 晨 离 开 了 在 彩 云 中 间 的 白 帝 城)
遥远
返回
千里江陵一日还
(遥 远 的 江 陵, 一 天 就 可 以 到 达.)
这两句诗为第一层，讲作者出发的时间和地点以及
到达的目的地的时间。
8
叫
不停
两岸猿声啼不住，
（两岸猿猴的啼叫声，一声接一声还没有停下来。）
轻快的小船
层
轻舟已过万重山。
（轻快的小船已经穿过一层又一层的高山。）
这两句写的是长江两岸的景色。
9
这首诗不但描写了长江 两岸雄伟壮丽的景色，而且 表达了自己经过艰难岁月以 后 ，被 释 放 的 喜 悦 心 情 。
10
早发白帝城
（唐）李白

自学要求
1.先读诗中自己不熟悉的生字，在读准诗中的 多音字，然后读诗歌，把诗歌度准确。
2.多读几遍诗歌，把诗歌读顺，再查字典，想 想诗歌的意思，把读懂的内容将给自己听。
3.在读不明白的地方标上记号，等一下与同学 讨论。
李白流放时的心情
• “不得高官职，仍逢苦乱离，暮年逋客恨， 浮世谪仙悲。”（白居易《读李杜诗集因题 卷后》）
早发白帝城
李白（701年2月28日－762），字太白，号青莲居士， 唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。 汉族，出生于剑南道之绵州（今四川绵阳江油市青莲 乡），一说生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马 克），5岁随父迁至剑南道之绵州（巴西郡）昌隆县 （712年更名为昌明县），祖籍陇西郡成纪县（今甘 肃平凉市静宁县南）。其父李客，育二子（伯禽、天 然）一女（平阳）。存世诗文千余篇，代表作有《蜀 道难》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。
李白二首》） • “五岭炎蒸地，三危放逐臣。”（杜甫《寄
李白十二白十韵》） ： 小注解 穷荒谷：指贫穷落后的地方。
瘴疠（zhàng lì）地：指多发疾病的地区。 炎蒸（yán zhēng）地：指炎热地区。
ห้องสมุดไป่ตู้
江陵
乘舟东还江陵时而作此诗。
三峡
三峡
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• “平生不下泪，于此泣无穷。” （李白）
小注解：苦乱离：社会动荡，四处漂泊。 暮年：老年。 逋（bū ）客：逃亡漂泊的人。 谪（zhé）仙：被流放的李白。
夜郎
唐肃宗乾元二年（７５９），诗人流放夜郎，