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早发白帝城PPT课件

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《早发白帝城》PPT课件大班古诗

《早发白帝城》PPT课件大班古诗

和表现力。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结
01
02
03
古诗背景介绍
了解诗人李白及其创作背 景，感受古代文学的魅力 。
诗句解析
学习《早发白帝城》中的 生字、生词及诗句含义， 理解诗歌的意境和情感。
朗诵技巧
掌握古诗的朗诵技巧，如 抑扬顿挫、情感表达等， 提高朗诵水平。
学生自我评价报告
我对古诗的理解程度
《早发白帝城》PPT课件大 班古诗
目录
• 古诗背景与作者介绍 • 诗词内容解析与欣赏 • 意境感悟与情感体验 • 文化传承与教育价值 • 互动环节与拓展活动 • 总结回顾与作业布置
01
古诗背景与作者介绍
李白生平及主要成就
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的 浪漫主义诗人。 其诗风豪放奔放，形象生动，被后人誉为“诗仙”。
主要成就包括《李太白集》等大量优秀诗作，对后世产 生了深远影响。
《早发白帝城》创作背景
01
此诗是李白在流放途中遇赦 返回时所创作。
02
诗中描绘了长江三峡的壮丽 景色，表达了作者喜悦激动
的心情。
03
通过对比手法，展现了舟行 迅速、归心似箭的意境。
唐代文学风格及特点
唐代文学以诗歌为主，风格多样，包括 山水田园、边塞、豪放等。
提问交流，加深理解
针对古诗内容提问
例如，诗人从哪里出发？目的地是哪里？途中经历了什么？
鼓励幼儿表达自己的理解和感受
邀请幼儿分享自己对古诗的理解和感受，引导他们用语言描述诗中的场景和情感。
通过问答互动，检验幼儿对古诗的掌握程度
教师可以提出一些问题，检验幼儿是否真正理解了古诗的内容和意境。

《早发白帝城》ppt课件

《早发白帝城》ppt课件
解读意象
意象是诗词中的重要元素，通过解读意象，可以深入理解诗词的意 境和内涵。
品味语言
中国古典诗词语言简练、优美，通过品味语言，可以感受诗词的艺 术魅力。
中国古典诗词在现代社会的价值
传承文化
01
中国古典诗词是中华文化的重要组成部分，传承和弘扬古典诗
词有助于弘扬中华文化。
提高审美
02
古典诗词具有独特的审美价值，阅读和欣赏古典诗词可以提高
诗句2
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山。解释：两岸猿猴的叫声不停 息，轻舟已经穿过了万重山峦。
诗词意境
意境1
壮志豪情。通过描绘清晨出发、轻舟 疾行，表现出诗人满怀壮志豪情，不 畏艰险，勇往直前的精神风貌。
意境2
山水之美。诗人以生动的笔触描绘出 三峡两岸的秀丽风光，猿猴啼叫，山 峦叠嶂，展现出一幅美丽的山水画卷 。
能力目标
提高学生的诗词鉴赏能力， 培养学生对古典文学的热 爱和兴趣。
情感目标
通过诗词的意境和美感， 培养学生的审美情趣和人 文素养。
适用人群
中小学生
作为语文课程辅助学习资 料，帮助学生更好地理解 《早发白帝城》这首诗。
文学爱好者
为对古典文学感兴趣的人 提供深入了解李白及其作 品的机会。
教师
作为教学参考资料，辅助 语文教师进行教学。
李白的诗词风格
总结词
豪放飘逸，清新自然
详细描述
李白的诗歌风格独具特色，他的诗词常常表现出豪放、飘逸的气质，同时又充满了清新、自然的感觉。他的诗歌 语言优美，意境深远，读来让人感受到一种超脱尘世的自由与畅快。
03
《早发白帝城》的诗词解 析
诗句解释
诗句1
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日 还。解释：清晨告别白云之间的 白帝城，千里外的江陵一日就能 到达。

《早发白帝城》ppt课件

《早发白帝城》ppt课件
（小舟） （刻舟求剑） （顺水推舟） （木已成舟）
早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
\ \
\ \ \ \ \ \
朝阳 两岸 白帝城
告辞
江陵
猿声 轻舟 啼不住
Zhāo
àn
zhōu
朝阳 两岸 轻舟
dì tí
白帝城
啼不住
发 早发白帝城 （唐）李白 辞 朝辞白帝彩云间， 还 千里江陵一日还。 啼 两岸猿声啼不住， 过 轻舟已过万重山。
白 帝 城
■
江陵
■
dì
白帝城 帝
（玉帝） （上帝） （皇帝） （帝王）
江陵 陵
lí ng
fā
早发白帝城
发{
fā（出发）（发行） fà（头发）（理发）
Zhāo cí
（辞别）（告辞）（辞行）（辞退）
朝辞 朝辞白帝彩云间
Zhāo（朝霞）（朝阳） Cháo（朝北）（朝上）
huán
千里江陵一日还 （还在）（还有）
àn yuán
tí
两岸猿声啼不住 岸猿 啼 （河岸） （啼叫） 辕 （啼哭） （江岸）
（岸边） （岸上） （啼笑） （鸟啼） 叫：猿、人（啼） 鸟、鸡（鸣、啼） 狼（嚎） 马（嘶） 虎（吼） 龙（啸） ┅┅
zhōu
chïnɡ
轻舟已过万重山 舟 重 chïnɡ（重复）（重新） 船 zhînɡ（很重）（轻重）
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。

《早发白帝城》最完整的PPT

《早发白帝城》最完整的PPT

诗歌艺术风格
雄浑壮阔
诗歌语言大气磅礴，展现出开阔的视野和豪迈的气概。 白帝城雄伟壮丽的景色，体现了诗人胸怀坦荡、乐观豁达的精神 。
清新自然
诗歌语言简洁明快，没有刻意雕琢，展现出自然清新的意境。 诗人以平实的语言，描绘出白帝城清晨的优美景色，令人心旷神 怡。
诗歌文化底蕴
山水画
山水画体现了中国古典美学思 想，与诗歌的意境表达相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应 。
诗歌教学启示
1 1. 感受诗歌意境
引导学生深入理解诗歌的意象，感受诗歌的意境和情感。
2 2. 学习诗歌技巧
分析诗歌的语言特点，学习诗歌的写作技巧，提高学生的 写作能力。
3 3. 理解诗歌价值
引导学生认识诗歌的文化价值和时代意义，培养学生的文 化素养。
4 4. 培养审美情趣
通过诗歌教学，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴 赏能力。
作者
作者王勃在诗歌中以“朝辞白帝彩 云间”的豪迈之语，展现了其积极 乐观的精神面貌，展现了诗人豪 迈的胸襟和不屈的意志。
自然
诗歌中的自然景象，如“千里江陵 一日还”，不仅展现了诗人快速行 程的感受，同时也喻示了作者心 中的解脱和喜悦。
情感
通过“两岸猿声啼不住”的意象， 诗人表达了其急切的心情和对朋 友的思念，也展现了其对友情的 重视和对自由的渴望。
诗歌的时代价值
展现时代风貌
《早发白帝城》深刻地反映了盛唐时期社会繁荣、国力强盛的时 代风貌。
诗歌中描绘的壮丽景色和作者豪迈的感情，体现了唐代开放包容 的文化精神。
表达积极向上
诗歌以雄浑的笔触，表达了积极向上、乐观进取的人生态度。 这与唐代社会积极进取、追求卓越的精神风貌相吻合，激励着人 们不断追求人生的意义。

第20课《古诗三首》第一首《早发白帝城》-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

第20课《古诗三首》第一首《早发白帝城》-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
早发白帝城
早发白帝（dì）城
白帝城：在四川省奉节县城东旳白 帝山上，现还有白帝城遗址。
李白（701—762），字太白。 是我国唐朝最杰出旳诗人之一。他 旳诗想象丰富，富有浪漫主义色彩。 祖籍陇西成纪（今甘肃省天水县）， 号青莲居士，生於武后大足元年， 卒於肅宗寶應元年，年六十二。存 诗900余首，有《李太白集》。
[题解]
• 诗是写景旳。唐肃宗乾元二年（７５９），诗 人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时 而作此诗。诗旨在描摹自白帝至江陵一段长江， 水急流速，舟行若飞旳情况。首句写白帝城之 高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影 猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点 明水势如泻。 全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船 快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰： “惊 风雨而泣鬼神矣！”
思 考：
• 1第一句写了诗人出发旳时间、 地点，从那些字词中能够看出?
2 第二句讲了诗人行船旳旅程、目旳地、 时间，分别从哪些词语中看出？ 3作者在返回途中，在船上听到、看到 _______？
诗中体现了作者沿途景色旳壮丽；反应 了行船速度快，诗人途中喜悦旳心情。
注解：
• 朝:上午
• 辞:离开
• 彩云:灿烂旳朝霞
• 清晨，我告别高入云霄旳白帝城；江陵
•
远在千里，船行只一日时
•
间。两岸猿声，还在耳边
•
不断地啼叫； 不知不觉，
•
轻舟已穿过万重青山。
朝辞（cí）白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿（yuán ）声啼不住， 轻舟已过万重山
选择多音字旳正确读音并朗诵
朝 ( zhāo cháo )辞 一日还 ( huá n há i ) 万重 ( chó ng zhò ng )山 白帝 ( tí dì)城 啼 ( tí di )不住

《早发白帝城》PPT课件5 (共22张PPT)

《早发白帝城》PPT课件5 (共22张PPT)

举头望明月，
低头思故乡。
早发白帝城
(唐)李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽， 轻舟已过万重山。

朝
zhāo
朝霞 朝阳 朝雾 cháo 朝上 朝下 朝东 朝西 朝向
早发白帝城
(唐)李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽， 轻舟已过万重山。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

水墨中国风文化《早发白帝城》唐诗解析PPT课件


贰· 注 释 译 文
【译文】
清晨告别五彩云霞映照中的白帝城， 千里之遥的江陵， 一天就可以到达。 两岸猿声还在耳边不停地回荡， 轻快的小舟已驶过万重青山。
【释义】
发：启程。 白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。初，公孙 述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。”王琦注：“白 帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。所谓彩云，正指巫山之云也。” 朝：早晨。 辞：告别。 彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。 江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。 还：归；返回。 猿：猿猴。 啼：鸣、叫。 住：停息。 万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
在洛阳时，他们约好下次在梁宋会面，访道求仙。同年秋天，两人如约到了梁宋。两人在此 抒怀遣兴，借古评今。他们还在这里遇到了诗人高适，高适此时也还没有禄位。然而，三人 各有大志，理想相同。三人畅游甚欢，评文论诗，纵谈天下大势，都为国家的隐患而担忧。 这时的李杜都值壮年，此次两人在创作上的切磋对他们今后产生了积极影响。
叁· 正 文 赏 析
此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。
首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟 飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。
全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为 一体，运用夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，又不假雕琢，随心所欲， 自然天成。
02
早发
白帝城 间 唐
，诗 是三 中百
国首
诗是
歌一 发部
唐诗解析系列
展流
的传
黄很Байду номын сангаас

古诗诵读《早发白帝城》PPT课件


• 啼：叫。
• 住：停息。
2021/3/9
授课：XXX
8
译文
• 清晨，我走到高入云霄的
白帝城；江陵远在千里，
船行只一日时间。两岸的
猿猴，不停的啼叫；不知
不觉，轻舟已穿过万重青
山。
2021/3/9
授课：XXX
9
填空
• 朝辞白帝（ ），
（
）一日还。
• 两岸（ ）不住，
（
）万重山。
2021/3/9
授课：XXX
字太白，号青莲居士。它
是我国古代浪漫主义诗人，
有“诗仙”之称，与杜甫
齐名，世称“李杜”。著
有《李太白集》。
2021/3/9
授课：XXX
6
早发白帝城
唐·李白
•朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。
•两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
2021/3/9
授课：XXX
7
注释
• 朝：早晨。
• 辞：告别。
• 还：返回。
10
说说每句话的意思
• 朝辞白帝彩云间，
• 这句话的意思是：早晨，告 别了彩云间的白帝城。
• 千里江陵一日还。
• 这句话的意思是：一天之内
就回到了千里之外的江陵。
2021/3/9
授课：XXX
11
• 两岸猿声啼不住，轻舟已 过万重山。
• 这句话的意思是：两岸的 猿猴，不停地叫，不知不 觉，轻舟已穿过万重青山。
古诗诵读
2021/3//9
授课：XXX
2
2021/3/9
授课：XXX
3
• 白帝城：位于长江北岸， 它一面靠山，三面环水， 背靠大山，面对长江， 气势十分雄伟壮观。

三年级语文早发白帝城PPT优秀课件

Leabharlann ：啼叫不停
两岸猿声啼不住，
〔两岸不断传来猿猴的啼叫声。〕
轻便的小船
层
轻舟已过万重山。
〔轻轻的小船已经穿过了重重山岭。〕
这 两 句 写 的 是 长 江 两 岸 的 景 色 ，亦是用猿啼声隐写船行 之快。〔万重山也是夸张手法〕
早晨 从 白帝城 出发
：
早晨 辞别
五颜六色的 云霞 中间
朝辞白帝彩云间
(早 晨 辞别了 云霞中 的 白 帝 城)
遥远
返回
千里江陵一日还
(千里之遥 的 江 陵, 一天 就 可 以 到 达)
这两句诗为第一层，讲作者出发的时间和地点以及到达的目的地的时间。 〔千里、一日是个概数，是诗人运用夸张的手法以渲染气氛、增强感染力〕

早发白帝城ppt课件


VS
教育价值
《早发白帝城》具有审美教育、情感教育 等多重价值，既能培养学生的文学鉴赏能 力，又能引导学生体验情感、陶冶情操。
THANKS
感谢观看
千里
形容路途遥远。
江陵
一座城市，在今湖北省境内。
重点字词解析
01
猿声：猿猴的叫声。
02
不住：不停。
03
轻舟：小船。
04
万重山：形容山峦重叠，峰峦 叠嶂。
整首诗解析
“朝辞白帝彩云间”表达了李白 早晨离开白帝城的情景，彩云形 容山峰耸立，云雾缭绕。
“两岸猿声啼不住”描绘了猿声 不断，表达了李白对两岸风光的 留恋之情。
地方色彩
诗中描述了奉节县的地理环境和人 文景观，具有鲜明的地方色彩，体 现了地域文化的独特魅力。
历史背景
李白生平
李白是唐代著名的诗人之一，他 的诗歌作品具有广泛的影响力， 诗中表达了他对故乡的思念和对 旅途的感受。
历史事件
诗中描述的历史事件是唐玄宗时 期发生的安史之乱，李白在战乱 中被迫流离失所，历经艰辛，这 首诗就是他流亡途中所写。
儒家思想
李白在诗中表达了儒家“志在千里” 的思想，强调了个人修养、处世态度 和社会责任感，这种思想在传统文化 中占据了重要地位。
地域文化
巴蜀文化
白帝城位于重庆市奉节县，地处 巴蜀地区，巴蜀文化源远流长， 具有独特的文化特色和价值观念
。
长江文化
诗中提到了“千里江陵一日还”， 反映了长江文化的特点，长江是中 国文化的母亲河之一，也是中国文 化的象征之一。
诗中描绘了李白清晨 离开白帝城的情景， 展现出诗人轻松愉快 的心情。
当时李白面临赦免， 心情愉悦，眼前的江 山也显得格外秀美。
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第一笔撇要短，一长横 居中间位置。
我会认
cí líng huán
辞陵还
易读错字
cí
zhāo zhōu
辞朝舟
多音字
zhāo（朝阳）
hái（还有）
朝
还
cháo（朝东） huán（还书）
zhòng（重要） 重
chóng（重阳）
理解词语
朝：早晨。 造句：天边的朝霞红得像一团火。
岸：①江、河、湖、海等水边的陆地。本文义。②高大。 造句：河岸上有一棵茂盛的大榕树。
啼：(某些鸟兽)叫。本文义。 造句：清晨，路边的大树上传来一阵阵鸟的啼叫声。
舟：船。本文义。 造句：每年的端午节，我们家乡都要举行龙舟竞赛。
辨析词语 舟船
相同点：两个词都指“水上的交通工具”。 不同点：舟是指吨位很小的民间船只，例如渔舟等等。
船的范围更广泛一些。舟是船的一种。 造 句：1.我们看见一叶小舟静静地停靠在江边。
在想象中品味诗歌
“诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候， 一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这样 才能更深刻地体会诗歌的感情以及意蕴。
积累 你还知道李白哪些描写自然美景的古诗？
《望天门山》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的感情？
串珠问题： 1.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。 2.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什么的
词句。 3.三品：“轻”用得好不好？为什么？ 4.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到了什么？
理解：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
1 早发白帝城
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
最新2018春北师大版二年级语文下册配套课件
1.认识6个生字，会写5个生字。理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读古诗并背诵。（重点）
走近作者
李白：(701—762)，字太白， 号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主 义诗人，被后人誉为“诗仙”。与 杜甫并称为“李杜”。
核心问题：
这首诗表达了诗人怎样的感情？ 古诗表现了诗人获释途中无比喜悦、归心似箭的 心情。
串珠问题： 1.一读：读古诗，说一说诗人要从哪里到哪里去。 诗人从白帝城出发到江陵。
2.二画：在课文中用下划线画出诗人李白看到和听到了什 么的词句。
看到：朝辞白帝彩云间；轻舟已过万重山。 听到：两岸猿声啼不住。
【轻舟：轻快的小船。】
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【万重山：层层叠叠、连绵不断的群山。 万，不是实指，而是很多的意思。】
两岸猿啼的声音连续不停。不知不觉，轻快的小 船已穿过重重高山。
整体感知
这首描写了哪些景色？李白是怀着怎样 的心情来描写这壮丽的景色的呢？
这首诗描写了长江三峡水流湍急，轻舟 飞驶的壮观景象，也表现了诗人流放遇赦的 轻松喜悦之情。
3.三品：“轻”用得好不好？为什么？
好。“轻”字一方面说明了船行很快，另4.四思：从李白看到的景物和听到的声音中，你体会到 了什么？
我体会到作者的心情很愉快。
课文结构
早
发
心
白 情 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 舟行神速
帝 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 景色壮丽 城
主要作品：《望庐山瀑布》 《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。
我会写
dì
帝
书写指导
中间宽上下两头窄。
zhāo
朝
书写指导
上边的“十”字要比下 边的小。
àn
岸
书写指导
“山”字要扁，下边的 “干”字下横要长。
tí
啼
书写指导
“口”字要小，“巾” 字竖要长。
zhōu
舟
书写指导
1.将下列字的音节补充完整。
c_í_
l_ín_g__
辞
陵
y_u_á_n__ 猿
2. 看拼音，写汉字。
dì
àn
皇 帝两
岸
tí
zhōu
啼轻
舟
3.用“√”给加点字选择正确读音。
朝．代（ch√áo zhāo）
归还．（hu√án hái） 重．要（zh√òng chóng）
重．新（zhòng ch√óng） 朝．霞（cháo zh√āo） 还．有（huán h√ái）
2.下了飞机，改乘客船，我们饱览海上风光。
梳理文意
【早：早晨。】 早发白帝城 【发：出发。】 [唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
【朝：早晨。】【白庆帝市：奉白节帝东城白，帝在山今上重。】 【辞：告别。】【彩云：灿烂的朝霞。】
【还：返回。】
清晨，告别了映照在彩霞中的白帝城。一日
间行程千里回到江陵。
这首诗的作者是唐代诗人李白。表面上写 小船从上游顺流而下时的神速，实际上抒发了 诗人获释途中轻松欢快的喜悦心情。
1 早发白帝城
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.背诵古诗。（重点） 2.了解诗意，体会作者获赦后乘船东归的喜悦心情。
（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
愉 快
课文主旨
《早发白帝城》写诗人乘船从白帝城返回江陵， 表达了诗人的喜悦心情。
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国学诵读
举头望明月，低头思故乡。(《静夜思》李白) 烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》) 近乡情更怯，不敢问来人。(宋之问《渡汉江》）
这两句点明了出发的时间、地点。“千里”并不 是真的指两地相隔一千里，而是说两地之间的距离很 远。“一日”表现了船行之快。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
把“轻舟”换成“小舟”好不好？为什么？
不好。“小舟”只能说明作者坐了一只小船，不 能说明作者的心情。而“轻舟”除了说明船小以外， 还能说明作者心情愉快、轻松。
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这首古诗写诗人乘小船从上游顺流而下的 神速及诗人沿途所见的三峡美景，表现了诗人 获释后轻松愉快的心情。
背诵这首诗。 教师点拨：在理解诗句内容的基础上熟读，背一背。