《傅雷家书》
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《傅雷家书》读书笔记15篇
《傅雷家书》读书笔记15篇《傅雷家书》读书笔记1《傅雷家书》是一本教育子女的佳作，同时它也是让作为子女的我们了解父亲的一本好书。
在书中我们不难看出，傅雷在他的儿子傅聪和傅敏身上灌注了太多的心血，在他们身上寄托了相当高的期望，这是为人父的职责，也是为人父对儿子的爱。
傅雷的教导与关心对傅聪和傅敏的一生影响是十分巨大的，这为他们以后走向未来的路做下了铺垫，也让他们能有一个良好的心态去面对人生的大风大浪！傅雷寄给儿子的每一封家书都饱含着深深的父子情。
儿子在钢琴前轻敲琴键，将自己所有的青春激情倾注在每个饱满圆润的音符中，他时而有学术上的疑惑，时而想念远隔万理的故园，他便提笔拟一封家书给父母，或是拿起昔日父亲的家书再仔细研读一遍，以便从父辈的经验教训中汲取营养。
父母在繁忙的工作中常常抬眼，望向窗外，看看邮箱里是否有新到的信件，常常藏着一种期盼！傅雷家书的文字优美，读来感人至深，且富有哲理，耐人寻味，而在这字里行间折射出来的，是傅雷高尚的灵魂和他们父子之间的深厚感情！“如父如友”傅雷在他儿子的成长历程中扮演的就是这样一个角色。
傅雷清楚，要让他们认清世界的残酷，认清现实，充分了解自己能力的底线，才能更好的步入社会，迈向世界。
傅雷家书虽是一封封家书编纂而成的书，但其中傅雷的拳拳爱子之意溢于言表，傅敏和傅聪是幸运的，拥有一个这样品格高尚，灵魂伟大的父亲。
“胜不骄，败不馁”，心若向阳开，无所畏惧。
傅雷的字里行间向我们传达的这些正能量哲理，足以让我们受益一生。
一份家书，字里行间洋溢着一份浓浓的父子情。
《傅雷家书》读书笔记2《傅雷家书》，如此熟悉却又生疏的一本书。
熟悉在于上个学期草草的略读，而生疏又在于由一个小组去共同精读。
家书向来都是远在天边的亲人们交流感情的第一见证，当人傅雷与他的儿子所撰写的家书也毫不例外。
这本书通过父子两辈之间平易近人的措辞，仿佛在向我们缓缓慢慢地阐述过去的事情。
就像是一部连续电影，一点一滴逐渐浮现于你眼前。
《傅雷家书》课件
主题思想
该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素 质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
——楼适夷 他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅 聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师），
状元成才路
教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立 思考，因材施教等状元成才教路 育思想的成功体现，因此傅 雷夫妇也成为了中国的典范父母。
专题一：傅雷的教子之道
傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如 生活细节、人际交往、读书求学、感情处理……
教子之道——生活细节
你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大 衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋 里。这两件都不合西洋的礼貌。
围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去 围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何 况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一 举一动务须特别留意。
切勿一味重情，不好意思。工作时间不跟人出去，做成了 习惯，也不会得罪人的。
教子之道——感情处理
另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最 热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一， 真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。
我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈]，Beethoven[贝 多芬]，Chopin[萧邦]等等第一，爱人第二。既然如此，你目 前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不 到第二个神明。
名著导读 《傅雷家书》：选择性阅读
部编人教版·八年级语文下册
傅雷（1908-1966） 我国著名翻译家、文艺 评论家。毕生翻译巴尔 扎克、罗曼罗兰、伏尔 泰等作家的文学名著， 他一生翻译了法国文学 作品和学术著作30余种。 其中最具代表性的有巴 尔扎克《欧也妮·葛朗 台》《高老头》、罗 曼·罗兰的《约翰·克 利斯朵夫》、丹纳的 《艺术哲学》，为中法 之间的文化交流做出了 卓越贡献。
《傅雷家书》读后感(精选15篇)
《傅雷家书》读后感(精选15篇)《傅雷家书》读后感1这是一本影响了几代中国人的亲情之书。
这几天来读的几本书中，唯有它让我深刻体会到真正的亲情，就像书中说的那样，辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆，不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。
书的开始便傅雷的自责，我不由对他产生了一丝同情，但是他似乎已经认识到了自己的过错，但却没有办法帮助挽回。
第二封信便是叶其母亲服从的母亲，在作者笔下傅聪的母亲写得那么的纯洁善良，也让我不由想起我的母亲，她也是那么的善良，但在我出行的五天中，她的眼泪似乎也变了，读这两封信便开始回味，可想要再读的时候，夜色已深，只能等到第二天了。
第二天读的几封信中，便是去劝告孩子，回忆昨天的内容，今天的似乎没有那么伤感，但这些嘱托却是父母最真实的写照，从中我读出了他们的担忧，他们的关心，他们的关照，这一直是父母，从小到我们长大的时候，甚至成家立业以后改不掉的老毛病一样。
真正的光明，绝不是没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩罢了，真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。
正如上面所说，这几封信便是要去教你如何做人。
做人弗雷说要心平气和，要讲诚信，我也有相同的看法，就像找到了伯牙一样，我的内心似乎也与她产生了共鸣，也让明白了，做人是很难的，但你不去做人，能做什么呢？阿猫，阿狗？但是话说回来，如果你心有所向，那么你将会感觉到做人其实并没有那么的难。
人一辈子都在高潮和低潮中沉浮惟有庸碌的人，生活才如死水一般。
是的，不错，这正是生活与人性的结合，只有去走进生活，去控制人性，去了解人性，才会迎来高潮，你以为你已经走到了世界的顶峰但其实你并不知道有一些人已经在月球上去俯视你只是你们相距太远，很难发现对方罢了。
读《傅雷家书》给我感受很深，从小事到大事，让我了解了什么才是真正的亲情，让我对亲情又有了新的认识。
《傅雷家书》读后感2细节在词典中的意思是琐碎而不重要的小节，细节看似不重要，但正是这些细节，才体现出我们每个人真实的一面。
《傅雷家书》读书心得(11篇)
《傅雷家书》读书心得(11篇)《傅雷家书》读书心得(11篇)《傅雷家书》读书心得1《傅雷家书》从1981年出版到现在，已经增订了五版，发行100万册，可见这本书的影响之大。
1984年我大学将要毕业时，读到了《傅雷家书》。
当时的感觉《傅雷家书》是一本充满父爱的教子书。
不久前重读《傅雷家书》，从中感受到了傅雷浓浓的爱国情怀。
从唯物主义的朴素观点看，爱国是一种对故土亲人的天然朴素的道德感情，具有强烈的自觉性和认同感。
从傅雷给其子傅聪的书信中，他们父子之间对家庭、社会、国家之间的关系理解和精神境界，我们可以感受到这一点。
《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封七千多字。
《傅雷家书》字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望。
在1956年3月1日晨的信中，他写道：“爸爸的心老跟你在一块，为你的成功而高兴，为你的烦恼而烦恼，为你的缺点而操心!”全书真实地记录了傅雷先生“大器之成，精心雕琢”，把儿子培养成材的'过程。
傅雷先生曾有志于美学及艺术史论的著述，却终于遗憾地不能实现。
但在他给傅聪的家书中，充分体现了他在音乐方面的素养及深刻的探索。
他自己没有从事过音乐实践，但他对于一位音乐家在艺术生活中所遭受的心灵的历程，体会得相当细致深刻。
他对傅聪说：“艺术家天生敏感，换一个地方，换一批群众，换一种精神气氛，不知不觉会改变自己的气质与表达方式。
但主要的是你心灵中最优秀最特殊的部分，从人家那儿学来的精华，都要紧紧抓住，深深地种在自己的性格里，无论何时何地这一部分始终不变。
这样你才能把独有的特点培养及厚实。
”这充分说明，傅雷把儿子的教育、生存发展与社会、民族、国家的生存发展，把儿子的家庭幸福、个人的前途与国家的发展紧密联系在一起，从而培养自己国家的民族自尊心、自信心。
爱国的关键是“爱”，有了爱才会在言行中表现出爱国的道德品质。
有了对祖国深沉而炽热的爱，就乐于为她奋斗，甘于为她奉献，勇于为她牺牲。
论《傅雷家书》的价值和意义
论《傅雷家书》的价值和意义《傅雷家书》是一部充满父爱和智慧的书信集，其中涵盖了傅雷对儿子傅聪的教诲、指导、鼓励和关爱。
这部书信集的价值和意义深远，主要体现在以下几个方面。
一、家庭教育的重要启示《傅雷家书》提供了许多关于家庭教育的宝贵经验和智慧。
傅雷在书信中不仅关注儿子的学业，还注重培养他的品德、修养和人格。
他强调了教育孩子不仅要注重知识的传授，还要注重培养孩子的独立思考能力、审美观和情感素养。
这种全面发展的教育观念对当今的家庭教育仍具有很大的启示作用。
二、文化传承的意义傅雷是中国近现代著名的翻译家、作家和教育家，他在《傅雷家书》中不仅谈到了音乐、文学、艺术等学术领域，还涉及了对中国传统文化的传承和弘扬。
通过书信集，傅雷向儿子传授了中国传统文化中的精华和智慧，这种传承对于保持和发扬中华文化的独特性和魅力具有重要意义。
三、人生观的引导《傅雷家书》中，傅雷对儿子进行了大量的人生观和价值观的引导。
他教育儿子要树立正确的人生目标，珍惜时间、勇于面对挫折、坚持追求真理和正义。
这种积极向上的人生观对年轻人成长和发展具有很大的启示作用，能够帮助他们正确看待人生中的得失与成败，培养积极乐观的心态。
四、艺术人生的思考傅雷不仅是一位教育家，还是一位著名的翻译家和艺术家。
他在书信中与儿子探讨了许多关于艺术和人生的深刻思考。
他鼓励儿子要热爱艺术、追求真理，并在艺术创作中保持独立思考和独特的风格。
这些思考对于培养年轻人的审美观和艺术素养具有很大的启示作用，同时也为读者提供了对艺术和人生更深入的思考。
五、珍贵的历史资料价值《傅雷家书》作为一部具有重要历史背景的书信集，记录了傅雷与儿子在特定时期的生活、思想和情感。
这些书信不仅展示了父子之间的深情厚谊，还反映了那个时代的社会背景和文化氛围。
对于研究近现代中国历史和文化的人来说，这部书信集具有珍贵的历史资料价值。
六、语言艺术的体现傅雷在《傅雷家书》中展现了他深厚的语言艺术功底。
他的书信不仅文笔优美、富有诗意，还具有很强的感染力和教育意义。
《傅雷家书》读后感(10篇)
《傅雷家书》读后感(10篇)《傅雷家书》读后感1《傅雷家书》是傅雷先生及其夫人写给儿子的家信，生活中大大小小的事情都记录在书中，通过书信的方式，与儿子谈论音乐，文学创作等方面。
在一封封的家信中，父亲的谆谆教诲，儿子与父亲的真诚交流，亲情溢于字里行间，父子之间的感情因为出于艺术的喜爱得以升华。
“一次，傅聪在练习弹琴时，奏出了自己的曲调，傅雷在楼上听到了，立即悄悄地走下来，用空白五线谱把曲调记录下来，并定名为《春天》。
”父爱在傅雷先生身上无处不体现，傅雷还常劝诫儿子不要放弃，多虚心向身边优秀的人学习，要持之以恒为基础这些都造就了傅聪的成功。
这一本书承载着一位父亲最细腻真挚的感情。
《傅雷家书》读后感2《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给子女的信件。
可它并不仅仅是一些信件，而是一部真正的教子之书。
整部书中充满父爱，思想与艺术。
傅雷的教子有方是出了名的，他的教育方法与传统的中国式教育方法有所不同，或许这就是这本书的特别之处了。
傅雷从多种身份，角度与立场同儿子对话，可谓“一人多角”。
他与儿子的关系并不是单纯的父子，他们互相学习，关系平等。
“亲爱的`孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
”这么一句简单的话不仅显示出傅雷是个深情的父亲，他却更像是一个理解儿子的知心好友。
此书同样是一部富有艺术性的作品，从文学到音乐，作者的思想无不独立而又深刻。
这部书不仅适合所有父母读，我认为更适合中学生阅读。
它能提高我们的艺术修养，最重要的是能使我们了解到身为父母内心的想法与天下父母对孩子的爱！《傅雷家书》读后感3暑假，重新拿出久违的<傅雷家书>，重新再仔细地品味了一番，我品到了傅雷对于教育孩子的重视及方法，值得我们去学习去敬佩的。
可是这次重新的品读，却品出了别样的韵味。
傅雷在教育儿子的时候，并不会一直长篇大论讲大道理，而是利用书信唠叨些家常事，和儿子心对心地交流沟通，不会和儿子因为距离的遥远而疏远，他无拘无束，心里怎么想的，笔下就怎么写，正因为如此，<傅雷家书>中父子母子之间的爱才会让我们觉得是那么真挚、那么纯朴，没有半点虚伪，用不着半点装腔做势，这是父母对孩子发自内心的爱。
《傅雷家书》演讲稿（全文5篇）
《傅雷家书》演讲稿（全文5篇）第一篇：《傅雷家书》演讲稿《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给子女的信件，可它并不仅仅是一些信件，而是一部真正的教子之书。
整部书中充满父爱，思想与艺术。
傅雷的教子有方是出了名的，他的教育方法与传统的中国式教育方法有所不同，或许这就是这本书的特别之处了。
傅雷从多种身份，角度与立场同儿子对话，可谓“一人多角”。
他与儿子的关系并不是单纯的父子，他们互相学习，关系平等。
“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
”这么一句简单的话不仅显示出傅雷是个深情的父亲，他却更像是一个理解儿子的知心好友。
傅雷在儿子傅聪留学海外的过程中，先后写了近百封家书给他，教导他立身行事、爱国成才，把中华民族的优秀道德融入了对儿子的谆谆教诲中。
由这些信件汇集而成了《傅雷家书》——是一本教导中国孩子如何做人的书。
静静翻开《傅雷家书》，如深沉父爱一样，有许多足以令我感动的细节。
譬如，身为父亲的傅雷为了弥补爱子因远离故土而产生的诸多对祖国传统文化的日渐陌生的因素，不顾重重的困难，坚持给孩子邮寄有关的书籍，从《诗经》、《楚辞》到宋词、明曲，还有自己的译作。
在信笺中他阐述着民族的文化哲学思想，不止一次给儿子纠正用错了的字词，为的是让儿子明白：作为一名炎黄子孙，他是足以骄傲的，因为祖国有着无尽的文化财富，一代又一代在所有中国人的血脉里传承着！他教育儿子说：“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是“人”，要把一个“人”’尽量发展，没成为艺术家之前，先要学做人，否则，那种某某家无论如何高明，也不会对人类有多大的贡献。
一个纯粹投身艺术的人，他除了艺术和个人的人格，已别无所求。
而所谓“人”在傅雷心中又是具体而微的，这不只是一个愿望，一个口号。
它大到对世界对人类对祖国的忠诚与献身精神，小到对自己事业的严谨，对父母的孝敬，对妻子的理解，对友人的宽容，甚至具体到了一个乐段的处理，一位友人的交往，以至于儿子的言谈举止也都一一告诫“手要垂直，人要立直”都使读者印象深刻，颇有感言。
【科学知识点】傅雷家书每章概括
【科学知识点】傅雷家书每章概括科学知识点：傅雷家书每章概括傅雷家书是傅雷先生给儿子傅聪的家书。
其内容以家庭教育为主，涉及哲学、文学、历史等多方面知识。
下面是每章概括：第一章：勤奋勤奋是成功之母，傅雷先生倡导勤俭节约，倡导儿子勤奋好学，以此成就未来的事业。
第二章：为人做人要正派，诚实守信。
傅雷先生强调做人的品质，要处处为人着想，不要为了自己的私利去伤害他人。
第三章：读书读书是修身养性的基础。
傅雷先生鼓励儿子多读好书，要注重对经典文化的研究和传承。
第四章：作文写作是思维的整理和表达。
傅雷先生重视儿子的写作训练，鼓励他们要不断思考，多写多练，提高表达能力。
第五章：品格品格高尚是做人的基本要求。
傅雷先生以自己的言行为儿子树立了良好的榜样，鼓励他们要始终保持高尚的品格。
第六章：修身养成好的惯和生活方式，对身心健康很有帮助。
傅雷先生鼓励儿子要有坚强的意志，养成自律的惯，做一个有修养的人。
第七章：交友交友要慎重，交友要从容。
傅雷先生教育儿子，要与好的人为伍，要时刻保持谦虚和谨慎，避免因错误的交友关系而受到伤害。
第八章：自然自然界是人类赖以生存的基础，傅雷先生鼓励儿子要关注自然界的美丽，研究自然的规律，保护自然环境。
第九章：古人传承中华文化是我们的职责和使命。
傅雷先生让儿子了解古人的智慧和见解，以此丰富自己的人生阅历。
第十章：未来未来是我们的奋斗目标。
傅雷先生鼓励儿子要脚踏实地，不畏艰难，坚定前行，为实现自己的梦想而努力奋斗。
以上是对傅雷家书每章内容的简要概括。
《傅雷家书》 读后感(精选10篇)
《傅雷家书》读后感（精选10篇）《傅雷家书》读后感1我感恩有你——《傅雷家书》。
在你那无声的悄然诉说里，我茁壮成长。
封封家书，传达的不只是技巧与礼节，更是深沉的父爱。
“但若你缺少勇气的时候，尽管来信告诉我，我可以替你打气。
倘若你心绪不好，也老老实实和我谈谈，我可以安慰安慰你，代你解决一些或大或小的烦恼。
”我万分感动于傅雷先生对子女的关爱。
读着《傅雷家书》，我想到了你——我的父亲。
窗外，如浓墨般黑漆；窗内，如白昼般明亮。
我正为数学题而烦恼，笔尖在纸上渲染着墨迹，然后再草草划掉，反复几次依旧如此。
我懊恼地摇了摇头。
“吱呀—”门悄然而开，父亲来到我的身旁，默默坐下静观，然后对我说：“要静下心来，细心、耐心！”此时我想起傅雷先生曾对傅聪说：“你在考虑这许多细节的时候，必须心平气和，精神上很镇静，切勿烦躁，也切勿焦急。
”我冷静，再冷静，执起笔开始再一次地验算，终于，柳暗花明！我欣喜地望向父亲，带着些许自豪。
父亲的嘴角微微上翘：“凡事都要细心、静心、耐心，就一定能成功的！”白炽灯静立于桌上，散发着温暖柔和的光。
舞台上，所有灯光汇聚一处，台下是密密麻麻的人群，嘈杂喧嚷。
我紧握竹笛的手愈发冰凉，紧张地不停颤抖。
蓦然，一只温热的手掌轻抚我背，雄厚的男音在耳边响起：“不必紧张！练习了那么多次了，就当再来一遍吧！你是在享受它，并不是演奏它。
”抬头，我对上父亲深沉的目光。
“看谱的时候不妨多哼，弹的时候尽量少哼，尤其在后来，一个曲子相当熟的时候只宜于‘默唱’，暗中在脑筋里哼。
”傅雷对即将上台演奏的傅聪也是这么说的。
我想，听傅雷先生的，听父亲的，我肯定可以的！心中的紧张如冰融化。
走上台，举起竹笛，深呼吸，我开始用不一样的方式，诉说着故事。
人群里安静无扰，唯有音符在大厅上方环绕飞旋，深沉而美妙。
《傅雷家书》，感恩有你，谢谢你教会我待人处事的道理，更明白父爱竟如此深沉温暖！父亲啊，感恩有你，让我在人生的旅途中，勇敢踏出每一步，因为那每一步中，都填满着你深沉温暖的爱！《傅雷家书》读后感2正式成为八年级学生已经有一段时间了。
《傅雷家书》心得体会15篇
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师导入：这堂课我们学习《傅雷家书》中的第一则。
家书就是家信。
在今天这样一个时代，通讯手段异常发达，可能同学们已经很少亲手去写一封信了。
不过，如果有一天，你收到一封发自亲人、朋友的亲笔信，看到信中熟悉的字迹、亲切的话语，你是否会感到一种真挚的深情呢？让我们一起进入《傅雷家塾》，去看看一位父亲是如何在信中与儿子展开心灵间的对话的。
◆生展示自己所搜集的有关傅雷、《傅雷家书》的相关资料。
◇师也展示相关资料。
[疏通难读、难懂字词]◇师：相信大家在预习课文时可能会遇到一些难读、难懂的字和词。
这里老师也遇到了一些较难的词语，请同学来试着加以朗读。
（教师用多媒体打出相关词语，请学生朗读。
）请学生评价相关同学朗读的情况，教师随后对难读之字音、难懂之词汇进行简要解说。
[初读课文]（1）教师请学生朗读课文。
（2）学生对朗读情况进行简要评价，教师予以补充。
[整体感知]◇师：阅读一封信，首先要读懂作者的思路。
请大家用二、三分钟的时间速读课文，并思考：（1）傅雷是针对儿子的什么情绪写这一封信的？（2）傅雷希望儿子做一个怎样的人？（3）通过本文的字里行间，你能感受到傅雷对儿子怎样的感情？（学生速读文章，思考相关问题）教师引导学生讨论思考题：“（针对第一题）◆生：傅雷针对儿子的苦闷、消沉的情绪写这封信的。
◇师：你的依据是什么？◆生：第一段中“这种精神消沉的情形”能说明这一点。
◇师：你还能找到其他依据吗？◆生：“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢”“这次来信中所说的痛苦，我都理会得”◇师：回答得非常好。
对于这样看起来很简单的问题，我们要学会在课文中准确、快速尤其是全面地筛选语言。
（针对第二题）◆生：我认为傅雷希望儿子能做一个坚强的人。
◇师：做一个坚强的人说起来很容易，可该如何做到呢？傅雷有没有对此提出什么建议？◆生：有。
傅雷希望儿子能从客观的立场分析前因后果，做将来的鉴戒，能够从客观的立场分析前因后果……◇师：这位同学回答得很好。
冷静而理智的分析确实能让我们坚强起来，但在理智分析之前，傅雷还希望儿子做到哪一点呢？◆生：“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”◇师：你知道“高潮”“低潮”指的是什么呢？◆生：可能是波动很大的情感吧。
◇师：很好。
傅雷首先让孩子控制情感，再理智地分析，这样就能做一个坚强的人了。
（针对第三题）◆生：我认为傅雷是很关心儿子的。
◇师：请问你的依据是什么呢？◆生：我注意到文章开头出现了一个“第八信”，这说明傅雷给儿子写得信很多。
◇师：很好，你观察得很仔细。
不过，在第八信之前还有一个数字，你看到了吗？◆生：是“第六信”。
◇师：你还知道本信写于哪天而第六信写于哪天吗？◆生：本信写于10月2日，而第六信写于9月22日。
◇师：不到十天的时间就给儿子写了三封以上的信，傅雷对儿子的关心确实非常明显了。
大家还能看出稳中作者表露出的其它情感吗？◆生：还能看出他对儿子的爱。
◇师：你的依据呢？◆生：“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？”◇师：这一句找得很好。
傅雷为什么要儿子向自己“发泄”呢？用“倾诉”可以吗？◆生：不可以。
“发泄”一词表明情感很猛。
◇师：对，“发泄”的程度较深。
事实上，在生活中，你希望别人会动辄向你发泄情绪吗？◆生：当然不会。
◇师：傅雷却让儿子向他发泄，大家说这表明了他对儿子有着怎样的情感呢？◆生：真挚的关爱。
教师阶段小结：傅雷先生在儿子的信中敏锐地觉察到了他苦闷的情绪，于是在本信中耐心地宽慰了他，鼓励他控制情感、理智分析，做一个坚强的人。
从文章的字里行间，我们不难发现作者对儿子深深的关爱。
[语言赏析]◇师：有人说，傅雷先生是一位语言大师，有着深刻的语言造诣，大家同意吗？阅读他的文章，只求读懂而不求品味语言，简直就象是参加宴会只看菜单而不吃菜。
下面，我们来共同品读本课的语言。
（学生再次速读课文，够划出能吸引自己的语句）◆生：我认为“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
”这一句有着深刻的内涵。
◇师：你知道本句中使用了怎样修辞？◆生：比喻。
◇师：你知道太阳太强烈、雨水太猛比喻什么呢？◆生：应该是指太强烈的感情吧。
◇师：对，通过对上文的回顾和对比喻手法的分析，我们不难发现这句话仍是在建议傅聪要控制情绪。
◆生：我觉得“心灵的灰烬”有着很深的含义，较难理解。
◇师：事实上，“我以前在信中和你提过感情的ruin……存着凭吊的心怀。
”这一句都很有难度。
那就让我们一起来加以讨论。
“心灵的灰烬”是个较难理解的概念，灰烬似乎总是和火焰相对的，那么我们可以把文中“心灵的灰烬”换成为“心灵的火焰”吗？◆生：不可以。
心灵的火焰是指过猛烈的情感，灰烬的程度就小多了。
◇师：不错，通过置换词语，我们可以发现，灰烬是非炽热的，是冷静的情感。
这里傅雷还是在教儿子要冷静啊。
那么，还是用同一个方法，大家看看能否把“对着古战场一般的存着凭吊的心怀”置换成“对着战场一般的心怀”呢？◆生：应该不行。
◇师：请问对着古战场和对着战场应该有怎样不同的心态呢？◆生：一个异常激动，一个比较冷静。
◇师：非常好。
可见傅雷始终都在建议儿子保持良好的心态，不要有过分强烈的情感。
教师阶段小结：本课的语言虽有着深刻的内涵，但仍有一定的赏析方法。
比如刚才我们共同使用的置换词语、联系上下文等等方法。
事实上，如果平时面对这样的语言我们能够开动脑筋，自己多分析多归纳，我们一定还能找到更多的有效方法。
[总结全文]教师：今天的课上我们一起阅读了《傅雷家书》的第一则。
我们看到了一位慈爱的父亲是如何为他苦恼的儿子提出建议的，也感受到了他深深的舐犊之情。
此外，我们还共同交流了对文中某些语言的看法，总结了一些分析语句的方法。
课后，请大家认真阅读下一封信，请认真的思考——当傅聪面对人生中的成功和辉煌时，这位父亲又该提出怎样的建议呢？师：上课前，我们先来听一首歌曲。
（播放李春波的《一封家书》）师：这首歌，大家很熟悉，它是──生：（自然顺接）李春波的《一封家书》。
师：没错。
刚才大家听得都挺投入的，现在能否谈谈，从歌中，你们都听出了些什么呢？生：我觉得这整首歌就似一封书信。
师：那你能说说，书信的格式你听出了哪些呢？生：称呼、问候、正文、祝语、结尾还要署名，写上日期。
师：很好，哪位同学再来谈谈？生：这首歌让我强烈地感受到了出门在外的游子对家中亲人的深深思念。
这是怎样的一种亲情呀！“虽然我很少写信，其实我很想家。
”“今年春节我一定回来。
”作者独在异乡为异客，孤单、寂寞之情自不必说，而此时格外惦记的是家中的父母、兄妹，想象着亲人的团聚。
一首刘德华的《回家真好》已不知不觉又在我身边响起，是啊，回家感觉真好……生：“爸爸每天都上班吗？”“干了一辈子革命工作，也该歇歇了。
”“我给妈妈买了一件毛衣，别舍不得快穿上吧！”多么朴实的话语，虽然看似是一些生活琐事，但在简单的问候中却让人看到了无价的孝心。
毕淑敏曾写过“孝是稍纵即逝的眷念，是一失足成千古恨的往事”，所以我认为哪怕是一枚含有温情的硬币，哪怕是一句简单但只要发自内心的问候，都能透露出儿子对父母的爱，看似微不足道的举动、话语，在我看来，比起美丽的夸夸其谈要强千百倍！生：我想到了《常回家看看》，在外工作、生活的儿女，对父母的牵挂和依恋交织成天下游子们共同的心愿心声。
生：感人至深的歌词，在我内心有所触动的同时，更引起了我的共鸣，心头涌起一阵莫名的感动。
记得那是小学四年级的时候，第一次独自离家参加北京夏令营，望着身边陌生的营员和周围陌生的城市，心中充满了孤独与胆怯，当时不禁鼻子一酸，流下泪来，只好转过身，偷偷拭干泪水。
晚上躺在床上，又思念起父母，久久不能入睡，忍不住又落下了眼泪，想起了家人相聚时的欢乐，想起了父亲幽默的话语，母亲温柔的鼓励……生：的确，歌词中流露出很强的游子思乡思亲之情，但我想，在家的父母又何尝不是这样呢？他们对儿子的思念，也绝不会比儿子对他们的思念少。
不是有古诗云“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归”吗？师：大家谈得都很不错，尤其是能从游子的思亲感受到父母的思子。
在通讯尚不发达的年代，书信无疑成了沟通两地相思情感的最好使者。
著名的翻译家──傅雷，在其长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。
写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。
今天我们就来阅读其中的两封，感受一下那份牵挂！二、阅读课文，整体感知师：请大家快速阅读两封家书，看看分别写于什么时候，有何作用？（生自由阅读，思考后交流）生：第一封家书。
“我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
”可以看出，这封家书应该是写于儿子精神消沉时。
从“你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？……这次来信所说的痛苦，我都理会。
我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
……我以前在信中和你提过感情的ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，……不要刻骨铭心地伤害自己，……倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
”可知，傅雷此时写这封信是想鼓励儿子振作起来，以平和心态去面对人生中的挫折，乐观地迎接情感的创伤，做一个勇敢的人。
生：第二封家书，一看就知道是写于儿子成功之际。
“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术。
”“我们因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐。
”师：那作者是想借这封家书来表达他得知儿子成功时的那种激动的心情啦！生：我认为不完全是，因为文中在接下来明确指出：“我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”可见，傅雷是想借此成功之际，来告诉儿子要正确面对成功，不能被胜利冲昏了头脑。
师：两封家书，一封写于儿子消沉时，劝慰儿子勇敢地坦然地面对感情的创伤；另一封则写于儿子成功时，又告诫他要保持清醒的头脑。
从中，你认为傅雷希望儿子能成为一个怎样的人？生：勇敢、坚强的人。
三、抓住文眼，领悟主旨师：不错，正是希望儿子做一个坚强的人使这两封不同时期、不同内容的家书具有了相同的内在精神，为这两封家书谱写出了一个主旋律。
生：老师，我有点不明白了，儿子消沉了，父亲告诉他要坚强，这可以理解，因为美国的朗费罗曾说过：“当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！”《真心英雄》歌词也唱得好，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！”但为什么儿子成功了，傅雷还要告诉儿子需要坚强呢？这太让人费解了！师：的确，消沉时要坚强，我们都易于理解，成功时要坚强，我们可能觉得不太理解。