沪教版七下《爸爸的花儿落了》课后题及答案

《爸爸的花儿落了》课文精讲及同步练习附答案(3)《爸爸的花儿落了》课文精讲及同步练习附答案(3)文章来自：爸爸的花儿落了【字词综合运用】(1)注音衣襟(jīn)掸子(dǎn)徘徊(huái)肿胀(zhàng)栅栏(zhà)骊歌(lí)叮嘱(zhǔ)恐惧(jù)花圃(pǔ)玉簪花(zān)蒲公英(pú)(2)多音字辨析(3)形似字区别(4)解词谢词：在仪式上所说的表示感谢的话。

也作谢辞。

叮嘱：再三嘱咐。

徘徊：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。

骊歌：告别的歌。

知交：知己的朋友。

闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。

【重点句子分析】(1)题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义文章以“爸爸的花儿落了”为题，一语双关。

一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

(2)父亲的深情对“我”成长的影响父亲充满爱心的严厉教育，使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己；鼓励“我”大胆闯练，遇到困难要坚强。

(3)文章材料安排上的特点这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。

这里有现实，有回忆，用现实引出回忆，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。

(4)文章巧妙的伏笔文中没有正面提及爸爸病危、濒死，但却处处暗示，层层渲染，埋下伏笔。

比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”又如毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，这恐怕是一种预感。

进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

【课文背景知识】(1)作家作品①林海音(1918～2001)，原名林含英，小名英子，祖籍台湾，作品有短篇小说集《城南旧事》等。

(一)《爸爸的花儿落了》配套练习册答案积累运用1．给下列加点的字注音夹竹桃（jiā）衣襟（jīn）低哑（yǎ）懒惰（lǎn）鸡毛掸子（dǎn）挪窝（nuó）玉簪（zān）骊（lí）歌2．解释词语（1）：骊歌：告别的歌。

（2）徘徊：来回慢步地走，比喻犹疑不决。

（3）知交：知己的朋友。

（4）零落：飘零，流落。

3．结合课文内容填空（1）.B（2）.A（3）.B（4）.C4.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者林海音，台湾作家，本文的原题是“《爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子》”5．C二，阅读鉴赏6．比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。

又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。

而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。

至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

7.我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”;“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了。

”.8．对，爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。

爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

9．略（二）阅读下文，回答问题10.母亲鼓励“我”克服困难去上学；母亲鼓励“我”正确对待人生的挫折，努力去创造成功。

11．第一件事：母亲教育“我”用欣赏眼光的去看待困难。

第二件事：母亲教育“我”正确对待眼前的困难，把困难看成机遇。

《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案教学目标：1. 通过阅读原文，让学生理解故事情节，体会作者的情感表达。

2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学重点：1. 理解故事情节，分析人物形象。

2. 体会作者对家庭的情感表达。

教学难点：1. 理解文中深层次的含义。

2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。

教学准备：1. 准备原文《爸爸的花儿落了》的文本。

2. 准备相关的问题和讨论题目。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍教案《爸爸的花儿落了》。

2. 引导学生关注家庭和亲情的重要性。

二、阅读原文（15分钟）1. 让学生阅读原文《爸爸的花儿落了》。

2. 学生在阅读过程中，注意理解故事情节和人物形象。

三、讨论和分析（15分钟）a. 故事的主要情节是什么？b. 主人公对家庭和亲情的态度发生了什么变化？c. 爸爸的花儿落了，象征着什么？2. 教师引导学生深入分析故事情节和人物形象。

四、情感体验（10分钟）1. 让学生分享自己家庭的亲情故事。

2. 引导学生珍惜家庭和亲情，表达自己对家人的爱和感激之情。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师总结学生的讨论和分享，强调家庭和亲情的重要性。

2. 学生反思自己对家庭的态度和行为，制定珍惜家庭的计划。

教学延伸：1. 让学生写一篇关于家庭和亲情的作文。

2. 组织学生参观家庭博物馆，了解家庭的历史和文化。

教学反思：通过本节课的教学，学生对家庭和亲情有了更深入的理解和认识。

在讨论和分析环节，学生积极参与，表达自己的观点和感受。

在情感体验环节，学生分享了家庭的亲情故事，增进了彼此之间的了解和感情。

本节课达到了预期的教学目标，学生对家庭和亲情有了更深刻的认识和珍惜。

六、深入分析文本主题（15分钟）1. 教师引导学生关注原文中对于“爸爸的花儿”这一元素的描写，探讨其在文本中的象征意义。

2. 学生思考并讨论：爸爸的花儿落了，象征着家庭的何种变迁？作者是如何通过这一象征表达自己的情感的？3. 教师总结学生讨论的结果，进一步阐述文本主题：家庭的变迁、亲情的珍贵以及成长的代价。

【初中课内阅读】课内阅读《爸爸的花儿落了》附答案《爸爸的花儿落了》（一）阅读快回家去!快回家去!我已不再是小孩子。

答题。

1、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

2、选文末尾说，我已不再是小孩子了，你从哪些地方看出《爸爸的花儿落了》（一）读“回家！快回家去!······我不再是个孩子了。

“回答。

1找出短文中暗示你父亲即将去世的句子。

2最后，他说：“我不再是个孩子了。

”你在哪里看到的？3虽然“爸爸的花落了”，但它们结出了丰硕的果实。

你明白这句话吗？为什么？4成长中，你对成长有渴望还是恐惧？并给出理由。

答案：1我急急忙忙地走着，好像怕赶上什么似的。

旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。

2“我”知道我父亲死了。

首先，我意识到“我在这里老了，我有点成人了”，然后我对老高说，“我从来没有这么平静过”。

三、对。

在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。

4轻微地（二）阅读“当我在一级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。

……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

”答题一．选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？二．用一句话概括选文内容。

三．选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”成长有什么影响？四．“爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？五．迟到事件后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。

是什么使“我”的变化这么大？如果你是作者此时你最想对“爸爸”说的话是什么？六．课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？七．文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？八．联系全文说说爸爸是个怎样的人？爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用？答案：1、①不许我乘车上学；②不许“我”逃学、打“我”。

2我回忆说，我无法承受因为躺在床上而爱我父亲的惩罚，而且我以后上学从不迟到。

9爸爸的花儿落了课后阅读参考答案
1.围绕“毕业典礼”，“我”回忆了几件往事？“我”的回忆由跟前的事引起，请找出触发的是由和与它对应的往事，说说它们是如何连接的。

答：参加毕业典礼时，看见衣襟上的夹竹桃，回想起医院探望的往事；由病床上爸爸的叮嘱，回想起六年前赖床被打的往事；由礼堂的钟声，想到不能到场的爸爸，想到爸爸不能料理花，回想起爸爸爱护花的往事；由韩主任的讲话，回想起爸爸要她创练的往事。

本文最大的构思组材特点是：既写眼前事，又写往事，并且都是由眼前事回想起往事。

2.文中多处写到花，“花”在全文结构中起到怎样的作用？文章为什么以“爸爸的花儿落了”为题？试着另拟一个题目，比较一下。

答：花是爸爸的象征：爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时花成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。

文章以“爸爸的花儿落了”为题，具有双重含义，一方面指爸爸种的夹竹桃的败落，另一方面指天性爱花的爸爸辞世。

爸爸天性爱花也一定是个热爱生活的人，爸爸对女儿的严厉教导，对生活的热爱，深深地影响着他的孩子。

题目更好地揭示了文中爸爸的形象，含蓄而丰富地表达出女儿对爸爸无比感念之情。

3.结尾两句“爸爸的花儿落了”、“我已不再是小孩子”分成两段，这样安排有什么用意？
答：两句话表现两个不同的意思，分成两段是为了更加好地加以表现。

这么安排是为了强调说明在爸爸去世时“我”的两层意思：前一句是突出爸爸的去世和“我”的悲伤，后一句是突出“我”已意识到自己的成长和将要肩负的责任。

两句分为两段，加强了语气！。

爸爸的花儿落了阅读答案在学习、工作生活中，我们经常接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。

你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编收集整理的爸爸的花儿落了阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

爸爸的花儿落了阅读答案1（一）阅读“快回家去!快回家去!······我已不再是小孩子。

”答题。

1、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

2、选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？3、虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。

根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？4、成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。

答案：1、催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。

旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。

2、“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定．这样的安静”。

3、对。

在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。

4、略（二）阅读“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。

……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

”答题1．选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？2．用一句话概括选文内容。

3．选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”成长有什么影响？4．“爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？5．迟到事件后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。

是什么使“我”的变化这么大？如果你是作者此时你最想对“爸爸”说的话是什么？6．课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？7．文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？8．联系全文说说爸爸是个怎样的人？爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用？答案：1、①不许我乘车上学；②不许“我”逃学、打“我”。

爸爸的花儿落了阅读答案爸爸的花儿落了阅读答案(10篇)从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们会经常接触并使用阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。

还在为找阅读答案而苦恼吗？下面是小编整理的爸爸的花儿落了阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

爸爸的花儿落了阅读答案1快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。

他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：是它们自己掉下来的。

我捡起小青石榴。

缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经□他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：你说什么?老高。

大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。

是的，这里就数我大了，我是小小的大人。

我对老高说：老高，我知道是什么事了，我就去医院。

我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。

走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

1. 在文中的□处填上合适的标点符号，并说明其作用。

2. 找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

3. 选文末尾说，我已不再是小孩子，你是从哪些地方看出来的?4. 当得知爸爸去世的消息时，长大的我却看到瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里，找出上文中与这句话相照应的一个句子。

爸爸的花儿落了一、基础训练。

⒈“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，一方面是指夹竹桃的垂落，另一方面指的是象征禀性爱花的爸爸离开人世 .⒉本文有两条线索：主线是爸爸爱花，副线是毕业典礼。

⒊“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”，这是为了说明：爸爸注重感情.4．结合语境，解释下面一段话中的加点词语。

于是我唱了五年的骊歌．．，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。

问君此去几时来，来时莫徘徊．．半零落．．，人生难得是聚，惟有别．．!天之涯，地之角，知交离多……”骊歌：毕业时告别的歌徘徊：原意是指在一个地方来回地走，在课文比喻犹豫不决知交：知己的朋友零落：指朋友各奔东西，散布在各地5．“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来”，句中“抽搭了一下”改为“一酸”，哪个更好?说说理由。

答：“抽搭”好，因为它比“一酸”更生动形象6．“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”(1)句中“长大了”的意思是：形成独立的人格(2)爸爸说这句话的“言外之意”是_教育“我”要自强自立，也暗示自己不久于人世了。

7．简析下面句中加点词的表达作用。

爸爸没说什么，打开．．两个．．我穿上，又拿出．．了手中的包袱，拿出．．来的是我的花夹袄，看着铜板来给我。

答：用动作的细节描写，具体生动地表达于爸爸在严厉的要求中饱含绵绵的父爱情意。

二、阅读训练（一）快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。

他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。

《爸爸的花儿落了》课后习题答案《爸爸的花儿落了》课后习题答案【《爸爸的花儿落了》课后习题答案】一.课文中，"我"从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的考虑。

阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

1)英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

2)明天要早起，拾掇好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!3)没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?【详解与答案】此题旨在帮助学生熟悉课文，理解文章的写作思路。

本文对往事的回忆，既可以说是由爸爸的话引起的，也可以说是由眼前的事情引起的。

1)回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在____的陈叔叔。

2)回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。

3)回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。

二、重点阅读爸爸逼"我"去上学以及毕业典礼后"我"急着回家两局部，讨论下面的问题。

1)前一局部回忆说明了爸爸怎样的态度和情感?对"我"的成长有什么影响?2)"我"真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的?【详解与答案】此题旨在精读本文的精彩段落，揣摩其中的深意和蕴含的作者的.情感。

1)爸爸对"我"要求很严格，希望"我"从小就能养成好的习惯;但是他外表的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。

爸爸的爱使"我"意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为"我"以后的成长上了很好的一课。

2)是。

"我"得知爸爸不行了，首先意识到"这里就数我大了，我是小小的大人"，然后就对老高说话，而且是"从来没有过这样的镇定，这样的安静"，最后在心里默念"我已不再是小孩子"。

【初中课内阅读】《爸爸的花儿落了》课文精讲及同步练习附答案爸爸的花儿落了【字词综合运用】 (1) 注音衣襟(jīn) 掸子(dǎn) 徘徊 (hui) 肿胀 (zhng) 栅栏 (zh) 骊歌 (l) 叮嘱(zhǔ) 恐惧 (j) 花圃(pǔ) 玉簪花(zān) 蒲公英 (p) (2) 多音字辨析 (3) 形似字区别爸爸的花儿落了【字词综合运用】(1)注音衣襟(jīn)掸子(dǎn)徘徊(huái)肿胀(zhàng)栅栏(zhà)骊歌(lí)叮嘱(zhǔ)恐惧(jù)花圃玉簪花(zān)蒲公英(pú)(2)多音字辨析(3)形似字区别(4)解词谢词：在仪式上所说的表示感谢的话。

也作谢辞。

叮嘱：再三嘱咐。

徘徊：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。

骊歌：告别的歌。

知交：知己的朋友。

闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。

【重点句子分析】(1)题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义文章以爸爸的花儿落了”为题，一语双关。

一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

(2)父亲的深情对“我”成长的影响父亲充满爱心的严厉教育，使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己；鼓励“我”大胆闯练，遇到困难要坚强。

(3)文章材料安排上的特点这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。

这里有现实，有回忆，用现实引出回忆，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。

(4)文章巧妙的伏笔文中没有正面提及爸爸病危、濒死，但却处处暗示，层层渲染，埋下伏笔。

比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”又如毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，这恐怕是一种预感。

进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。