备课教案空白表格

小学教师教案模板白表一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：小学三年级学生三、授课时间：40分钟四、授课教师：张三五、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能够掌握课程基础知识点，如数学公式、语文词汇、英语句型等；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，如数学计算、语文阅读、英语对话等；（3）学生能够完成相应的课后练习，巩固所学知识。

2、过程与方法目标：（1）通过教师的引导，学生能够积极参与课堂讨论，提高课堂互动性；（2）学生能够通过合作学习，培养团队协作能力和沟通能力；（3）学生能够运用所学方法，独立完成学习任务，提高自主学习能力。

3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱学习、积极进取的精神风貌；（2）培养学生尊重他人、团结协作的良好品质；（3）通过课程学习，引导学生树立正确的价值观，如环保意识、爱国情怀等。

六、教学重占和难点1、教学重点：（1）课程基础知识的掌握；（2）实际问题的解决能力；（3）课后练习的完成情况。

2、教学难点：（1）知识点的深入理解；（2）学习方法的有效运用；（3）情感态度价值观的引导与培养。

后续部分内容（七至十二）可根据具体课程需求进行补充和完善。

此模板仅供参考，具体教案需根据实际教学内容进行调整。

以下是标题：“小学教师教案模板白表”。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情景创设、回顾旧知等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习状态。

- 设计富有启发性的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

- 利用多媒体工具展示与新课相关的图片、视频等资料，吸引学生的注意力。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以简洁明了的语言，配合生动的示例，对新课的知识点进行详细讲解。

- 注重知识点的逻辑性和层次感，让学生易于理解和接受。

- 适时与学生互动，了解学生对知识点的掌握情况，并进行针对性讲解。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一问题或任务进行合作探究。

一、教案基本信息1. 科目：语文2. 年级：五年级3. 教材版本：人教版4. 课题：《草原》5. 课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的草原风貌及草原的变化。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用多媒体展示草原风貌，激发学生的学习兴趣。

（3）学会欣赏大自然的美，培养学生的审美情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。

（2）培养学生团结合作、互相帮助的品质。

（3）引导学生树立正确的价值观，懂得保护环境、珍惜资源。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）通过课文学习，了解草原风貌及草原的变化。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描绘的草原风貌及草原的变化。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）利用多媒体展示草原风貌，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生结合课文内容，学习生字词。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中所描绘的草原风貌及草原的变化。

4. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行口头作文。

（2）学生书写课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，绘制草原风貌图。

（3）家长签字确认，加强家校互动。

2. 拓展作业：（1）收集有关草原的资料，进行阅读分享。

（2）以“我心中的草原”为主题，进行写作练习。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词的正确书写及运用，以及作文的条理清晰和语言表达能力。

课题：《______》教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的基本知识点。

- 学生能够运用所学知识解决实际问题。

- 学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。

2. 过程与方法目标：- 通过课堂讨论、案例分析等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

- 通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对学科的兴趣，培养学生热爱学习的情感。

- 培养学生尊重他人、乐于助人的品质。

- 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：- 本节课的核心知识点。

- 学生在课堂上的实际操作技能。

教学难点：- 学生对复杂问题的分析能力。

- 学生在团队合作中的沟通协调能力。

教学准备：- 教师准备：教学课件、教学视频、案例分析材料、小组讨论指南等。

- 学生准备：预习教材，准备讨论问题。

教学过程：一、导入1. 创设情境，激发兴趣。

2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

二、新课导入1. 介绍本节课的核心知识点。

2. 通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生逐步掌握知识点。

三、课堂讲解1. 讲解知识点，结合实例进行说明。

2. 针对重点、难点进行详细讲解，确保学生理解。

四、课堂练习1. 学生独立完成课堂练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

五、小组合作1. 将学生分成小组，进行讨论和合作学习。

2. 小组之间互相交流，共同解决问题。

3. 教师巡视指导，确保小组讨论的顺利进行。

六、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点、难点。

2. 鼓励学生在课后继续巩固所学知识。

七、布置作业1. 布置与课堂内容相关的课后作业。

2. 作业要求明确，让学生有针对性地完成。

教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生在课堂上的学习兴趣是否浓厚？3. 教学方法是否合理，是否激发了学生的主动参与？4. 学生在小组合作中的表现如何，是否提高了团队协作能力？5. 课后作业的布置是否有助于巩固所学知识？备注：- 教学过程中要注意关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

__________________________二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（具体知识点）。

- 学生能够运用（具体技能）进行（具体操作）。

2. 过程与方法目标：- 学生通过（具体方法）学习，培养（具体能力）。

- 学生能够学会（具体学习方法）。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立（具体价值观）。

- 学生在学习过程中培养（具体情感态度）。

三、教学重难点：1. 教学重点：- （具体知识点或技能）2. 教学难点：- （具体知识点或技能）四、教学准备：1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、实物教具等。

- 教学相关资料、教材等。

2. 学生准备：- 预习相关内容，准备相关学习用品。

1. 导入新课- 创设情境，激发兴趣。

- 引导学生回顾相关知识，为新课学习做好铺垫。

2. 新课讲授- 逐步讲解知识点，引导学生理解。

- 通过实例、案例分析等方式，帮助学生掌握技能。

3. 课堂练习- 设计课堂练习，巩固所学知识。

- 引导学生互相讨论，共同解决问题。

4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强化重点。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

5. 课堂拓展- 引导学生思考，拓展相关知识。

- 培养学生的创新思维和综合能力。

六、教学反思：1. 教学效果评估：- 学生对知识点的掌握程度。

- 学生对技能的运用能力。

- 学生在情感态度与价值观方面的变化。

2. 教学改进措施：- 根据教学效果评估，调整教学策略。

- 优化教学方法，提高教学质量。

- 关注学生个体差异，因材施教。

七、课后作业：1. 书面作业：- 完成课后习题，巩固所学知识。

- 撰写相关文章或心得体会。

2. 实践作业：- 完成实验、调查等实践活动。

- 运用所学知识解决实际问题。

八、教学评价：1. 学生自评：- 学生对自己的学习情况进行自我评价。

2. 同伴互评：- 学生之间互相评价，共同进步。

3. 教师评价：- 教师对学生的学习情况进行评价。

备注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。

年级：15级专业：护理、助产、护理3+2课程组：药学主备教师：张末琴二次备课教师：湖州中等卫生专业学校集体备课1.被动转运指药物从细胞膜浓度高的一侧向浓度低的一侧转运，其转运的作用力来自于细胞膜两侧的浓度梯度，浓度差越大，转运速度越快。

大多数药物在体内的转运为被动转运。

2.主动转运药物逆浓度差转运，从浓度低的一侧向浓度高的一侧转运二、药物的体内过程药物自进入机体到从机体消除的全过程。

1.吸收2.分布3.生物转化4.排泄（一）吸收（1）口服给药（2）舌下含服（3）直肠给药（4）注射给药（5）吸入给药（6）经皮给药影响药物吸收的因素（1）药物的理化性质药物的分子大小、脂溶性高低、解离度大小。

改变吸收环境的pH可使药物解离，影响药物的吸收。

（2）吸收环境口服给药时，胃的排空、肠蠕动的快慢、胃肠内容物的多少及性质都可影响药物的吸收。

吸收部位的血液循环状态。

（3）药物的剂型和制剂药物的不同剂型其吸收速度不同，口服给药时，溶液剂的吸收速度快于片剂和胶囊剂；注射给药时，水溶液比混悬剂、油制剂吸收快。

同种剂型的不同制剂，其吸收速度也有差异。

药物被机体吸收利用的程度可用生物利用度来表示。

影响药物吸收的两个重要概念：首关消除：药物在吸收过程中部分被肝脏和胃肠道的某些酶灭活代谢，使进入体循环的药量减少，这种现象称为首关消除，又称首关效应。

首关消除较多的药物不宜口服给药，如硝酸甘油口服后约90%被首关消除。

生物利用度：是指药物制剂被机体吸收的速率和吸收程度的一种量度。

其计算公式为：F =（吸收进入体循环的药量/给药剂量）×100%（二）分布药物吸收后经过体循环到达机体组织器官的过程。

影响药物分布的因素主要有：1.与血浆蛋白结合2.与组织的亲和力3.局部器官血流量4.药物的理化性质和体液pH5.血脑屏障和胎盘屏障影响药物分布的因素主要有：1.与血浆蛋白结合特点：①结合是可逆的；②结合型的药物分子量加大，不易透出血管壁，使其不易转运，故暂时失去药理活性；③具有饱和现象；④两种以上的药物可能与同一蛋白结合而发生竞争性抑制。

教案模板空白表格
1. 教案信息
•课程名称：
•授课对象：
•授课时间：
•授课地点：
2. 教学目标
•知识目标：
•技能目标：
•情感目标：
3. 预习导入
•概述课程内容：
•联系前一课程内容：
•引入新课程内容：
4. 教学过程
时间段内容学法教学步骤
5. 课堂练习
•练习题目1：
•练习题目2：
•练习题目3：
•…
6. 课堂总结
•知识总结：
•学生反馈：
7. 作业布置
•作业内容：
•截止日期：
8. 教学反思
•教学成功的因素：
•教学有待改进的方面：
•改进措施：
请根据实际教学情况和学科内容，填写以上空白表格，构建一份完整的教案模板。

根据需要，可以调整和添加相应的部分，以适应教学需求。

教师备课教学教案表格模板一、章节名称：第一章教学目标与内容1. 教学目标：（1）让学生了解并掌握本章的主要知识点。

（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）提高学生团队合作和沟通交流的能力。

2. 教学内容：（1）本章的主要知识点。

（2）相关案例分析。

（3）小组讨论和实践活动。

二、章节名称：第二章教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解本章的主要知识点。

（2）案例分析法：分析相关案例，引导学生运用所学知识。

（3）小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

（4）实践活动法：让学生动手实践，巩固所学知识。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示知识点和案例。

（2）纸质教材：供学生查阅和复习。

（3）网络资源：提供拓展阅读和实践活动素材。

三、章节名称：第三章教学安排与步骤1. 教学安排：（1）课时：本章共计x 课时。

（2）授课时间：每周x 节课。

（3）作业与测评：布置适量作业，进行课堂提问和小组评价。

2. 教学步骤：（1）导入：通过问题或案例引出本章主题。

（2）讲解：详细讲解本章的主要知识点。

（3）互动：提问、讨论，巩固所学知识。

（4）实践：让学生动手实践，运用所学知识。

（5）总结：对本章内容进行归纳和总结。

四、章节名称：第四章教学评价与反馈1. 教学评价：（1）课堂提问：检查学生对知识的掌握程度。

（2）作业完成情况：评估学生的学习态度和能力。

（3）小组讨论：评价学生的团队协作和沟通能力。

（4）实践活动成果：检验学生的实际操作能力。

2. 教学反馈：（1）学生反馈：了解学生的学习需求和困惑。

（2）自我反思：总结教学过程中的优点和不足。

（3）改进措施：根据反馈调整教学方法和手段。

五、章节名称：第五章教学资源与拓展1. 教学资源：（1）教材：提供详细的知识点和案例分析。

（2）课件：展示教学内容和实例。

（3）网络资源：提供相关文章、视频等拓展材料。

2. 拓展活动：（1）小组项目：让学生围绕本章主题进行合作完成项目。

教案模板空白表格一、教案基本信息1.1 课程名称：1.2 课程主题：1.3 学科领域：1.4 课时：1.5 教学年级：1.6 编写日期：二、教学目标2.1 知识与技能：2.2 过程与方法：2.3 情感态度与价值观：三、教学重点与难点3.1 教学重点：3.2 教学难点：四、教学准备4.1 教师准备：4.2 学生准备：五、教学过程5.1 导入：5.2 自主学习：5.3 合作学习：5.4 探究学习：5.5 巩固练习：5.6 课堂小结：5.7 课后作业：六、教学策略与方法6.1 教学策略：讲解法提问法小组讨论法案例分析法6.2 教学方法：互动式教学情境教学项目式学习翻转课堂七、教学评价7.1 形成性评价：课堂提问小组讨论作业批改7.2 终结性评价：期末考试课程论文项目展示八、教学内容8.1 课程框架：章节一：章节二：章节三：8.2 具体内容：知识点一：知识点二：知识点三：九、教学活动设计9.1 课前活动：预习任务观看视频资料9.2 课中活动：小组竞赛角色扮演实验操作9.3 课后活动：线上讨论作业提交自我评估十、教学资源10.1 教材与参考书：教材名称：参考书目：10.2 多媒体资源：课件PPT视频资料音频资料10.3 在线资源：学术文章教育平台网络论坛十一、课堂管理11.1 纪律管理：明确课堂规则奖惩机制11.2 情感管理：鼓励积极情感关注学生情绪十二、学习支持12.1 个性化学习：针对不同学生提供个性化指导调整教学节奏以适应不同学生的学习速度12.2 学习辅导：提供额外辅导时间安排学习小组十三、课程拓展13.1 校内外活动：组织实地考察参与社区服务13.2 跨学科学习：结合其他学科知识开展跨学科项目十四、教学反思14.1 教学效果评估：分析学生反馈评估教学方法的有效性14.2 教学改进计划：根据评估结果制定改进措施调整教学策略以提高教学效果十五、附录15.1 教学计划表：每周教学内容安排重要日期提醒15.2 学生名单：学生姓名学号15.3 家长联系信息：家长姓名联系方式重点和难点解析本文档提供了一个教案模板，包含教学基本信息、教学目标、重点与难点、教学准备、教学过程、教学策略与方法、教学评价、教学内容、教学活动设计、教学资源、课堂管理、学习支持、课程拓展、教学反思和附录等部分。

教案模板表格空白引言教案模板是教师设计教学计划的重要工具，通过填写教案模板表格，帮助教师系统化地整理教学内容和安排教学步骤。

本文档提供了一份空白的教案模板表格，供教师根据自己的教学需要进行填写和使用。

教案模板表格下面是一份教案模板表格，可以根据实际情况进行填写和调整。

教学要素说明课程名称教学目标教学重点教学难点教学内容教学方法教学步骤教学资源教学评估教学要素说明课程名称填写当前教学计划所涉及的课程名称。

教学目标明确本次教学的目标是什么，可以包括知识目标、能力目标和情感目标等。

教学重点确定本次教学的重点，是学生需要重点掌握的知识、技能或能力。

教学难点确定本次教学的难点，是学生容易困惑或理解较为困难的内容。

教学内容列举本次教学需要涵盖的内容，包括具体的知识点、技能或能力。

教学方法确定本次教学所采用的教学方法，可以是讲授法、示范法、讨论法、实践法等。

教学步骤根据本次教学的内容和目标，设计具体的教学步骤，包括引入、讲解、实践、巩固和评估等环节。

教学资源列举本次教学所需要的各种教学资源，如教材、黑板、PPT、实验器材等。

教学评估确定本次教学的评估方法和评估指标，用于检验学生是否达到了教学目标。

结论教案模板表格是教师进行教学设计的重要工具，通过填写教案模板，帮助教师系统化地整理教学内容和安排教学步骤。

本文档提供了一份空白的教案模板表格，供教师根据自己的教学需要进行填写和使用。

教师可以根据实际情况填写每个教学要素，并灵活调整教学步骤，以达到更好的教学效果。