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苏教版六年级上册语文作文（完美版）一、习作天地。
想起那件事，我就生活中，总会遇到很多事情，让我们感到高兴、伤心、难过、感动……请回忆一下，哪件事让你记忆犹新，把作文题目补充完整，写一篇习作。
注意按照一定的顺序把事情写清楚，写出当时的感受。
字数不少于350字哦！_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________二、习作与表达。
（苏教版）六年级语文上册《习作七》教案
习作7写写语文书的故事
三、教学要求：引导学生在阅读时能够对语文课本中的故事进行相关的补充阅读和链接。
鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事，从而达到拓宽阅读面，加大阅读量的教学目的。
鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。
四、教学重难点：
鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。
五、课时安排：2课时
第一课时
教学要求：
1.引导学生在阅读时能够对语文课本中的故事进行相关的补充阅读和链接。
2.鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事，从而达到拓宽阅读面，加大阅读量的教学目的。
3.鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。
教学过程
一、谈话导入，激情激趣。
1.同学们，我们到今天为止，已经读了几本语文书了？
2.翻开我们的语文书除了一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书的的故事呢？知道这些故事都藏在哪儿吗？（成语中，课文里……）
二、创设游戏，寻找故事。
同学们，今天，我们就在这一册（六年级上册）书中寻找故事，以自由组合的小组为单位，在规定的时间内，看哪一小组从教材中找到的故事总数最多，裁定为冠军组。
1.分组活动。
2.小组代表统计数字，并用一句话说出故事的梗概。
3.评选出数目最多的小组。
苏教版小学六年级上册语文第二单元作文500字600字习作指导你们好！从小到大，我都在你们无微不至的关怀下幸福快乐地成长，过着公主般幸福的生活。
在爱的海洋里，我从来都不知道是你们的爱给予我这样一片海洋，也从来不知道该用什么来回报你们的爱！一转眼十五年过去了，我从一个懵懂的小女孩变成了知识渊博的小姑娘！六年的小学生活正是因为有你们的倍加呵护才会过得如此充实精彩！即将小学毕业的我即将面临另一个挑战--初中考试。
在这段最关键的时刻，是你们为我奔波劳累，为我寻找好的学校，每每看着你们淌下的汗水，我明白那是你们对我付出的爱！上了初中，就不能整天都和你们在一起了；就不能一放学回家，就听见你们关心的话语；就不能在遇到困难时，有你们的鼓励陪我一起前进；就不能……惯了和你们一起欢笑，一起努力，一起生活，不知道进入初中，是否会习惯没有你们的生活？回忆这十五年来地点点滴滴，都让我感受到这份伟大而深沉的爱！妈妈，您给我的爱，是温柔的；我就像您最心爱的宝贝一样，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了……还记得那一天，天灰蒙蒙的，像要吞噬整个天空。
上学前，您告诉我：“这么暗的天，等会一定会下大雨，你带把雨伞，要不会被雨淋湿的。
”我说什么也不肯带，（那时雨伞对我来说是个负担，重死了……）您实在拿我没办法，就不再勉强我了。
“叮铃铃”放学铃声敲响了，我和小伙伴们一起冲出了教室，然而眼前的一幕让我呆住了，黑暗笼罩着整个校园，大雨哗啦啦地下着。
时间一分一秒地过去，看着伙伴们一个个撑着小伞回家，我急哭了，我好后悔没有听您的话，我想您现在一定很生我的气，不会来接我了……就在这时，我朦胧的双眼前出现了一个熟悉的身影，啊，是您冒着大雨撑着伞来接我了。
在您的伞下，我“安全”地回到了家，而您却全身湿透了。
那一刻，我的心如针刺一般疼，那一刻，我也明白了，这就是母爱！生活中随处都可以看见您对我的爱，它就像美丽的繁星，播撒在我的天空！爸爸，您给我的爱，是严厉而温暖的，您就像我的朋友一般，听我诉说心里话，给我讲大道理。
最新苏教版六年级上册语文作文及答案（完整版）一、习作平台。
相信你一定是一个热爱读书的孩子,你或许读过很多古今中外的名著。
哪一本给你留下了极为深刻的印象?选择你最喜欢的一本书写故事梗概,注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练,表达连贯。
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苏教版六年级语文上册习作6作文我是一个热爱自己祖国的国人，这里生活着五千多年的文明，在这里也经历了无数次的变迁。
几千年来，我们的祖国一直是一只绽放着红色花朵的大花园，为了谱写更加灿烂的祖国未来，我们一定要不忘初心，继续前进。
说起祖国，就不得不提起我们的民族传统价值与传统文化，它们构筑起了我们的祖国的底蕴和精神，鼓舞着我们走向未来。
正如一句古话：“宁可死也不变心”，这正是我们对祖国最深沉的热爱之情所体现。
来自五湖四海的同胞为祖国付出了很多，他们用自己的汗水和鲜血来浇灌这片土地，祖国就如同母亲的怀抱一般，温暖着我们的心。
祖国是我们的摇篮，抚养着我们，让我们拥有了今天的生活。
回首历史，我们每一个中华儿女都为祖国的发展和繁荣付出了努力和贡献。
无论是抗日英雄、八国联军的英勇抗击，还是“五四”运动与新文化运动，都成为了人民自豪的美好记忆，这些革命先驱们以自己的血液和生命，将给我们留下珍贵的财富自由、民主、爱国、和平、科学、文化的精神，它们将永远留在我们的心中。
我们的祖国是一只绽放着红色花朵的大花园，但这花朵不是那么轻易开放的，它需要被持之以恒地抚养和呵护，让它开得更加灿烂它遍布着大山小河、深海峡谷、美丽的风景，都是我们深爱的家园。
作为中华儿女，在这浩瀚的历史长河中，我们一定不能忘记我们的祖先给我们留下的宝贵财富，要时刻忆及祖先曾经给我们的艰辛付出，重拾被时间抛弃的历史，勇敢地走向未来。
只有这样，才能传承我们的祖先的智慧，延续我们的民族文化，为祖国的美好发展与繁荣作出贡献。
就让我们携起手来，用不懈的努力，以自己的实际行动，一起为祖国的发展与繁荣做出贡献，不忘初心，继续前进，让祖国花朵永远绽放在我们的身边，让我们共同迎接祖国未来更加美好的明天！说到祖国，我们每个人都应该强化自身的爱国精神，用自己的实际行动来深化对祖国的热爱之情，坚持发扬传统文化，建设美好家园。
古人曰：“一滴水，立即被清澈；一份爱，即刻被祝福”，我们才是祖国的花朵，让自己永葆青春的美丽，展示忠诚的力量，用爱展现美丽的未来！。
最新苏教版六年级上册语文作文及答案（必考题）一、习作。
从下面两个题目中任选一题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整：②内容要具体；③语言要通顺、连贯、有条理；④表达真情实感；⑤不少于400字。
题目一：分享就是和别人一起享受快乐、幸福或好处。
在生活中，处处有分享。
当同桌没有带课外书时，你与他一起分享，他会多么开心；当阿姨没有带雨伞时，你与她一起分享，她会多么感动……请以“分享，_______ 为题，写一篇感情真挚的作文。
题目二：生活中有许多难忘的人或事，请以“______在我身边”为题目，写一篇文章。
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编织能手 我的爷爷是个大名鼎鼎的编织能手。
提到爷爷，村子里的乡亲们总会竖起大姆指，啧啧称赞：“你爷爷真厉害，这么大年纪还能编织
”每每听到这样的赞叹，我总是感到无比的自豪！ 我爷爷今年75岁了，个子不高，饱经风霜的脸上总是带着一种乐 爷爷编织的手艺十分娴熟，大约两三天就能编一个又大又漂亮的
我特别喜欢看曾祖父编织簸箕，那些藤条，在爷爷手里穿来像变魔术一样来回飞舞着、似乎都变成了一个个听话的小精灵、一个簸箕
在爷爷家里，有许多漂亮的簸箕，有的美丽大方，有的小巧玲珑。
我曾充满好奇地问曾爷爷：间您为什么不歇歇呢？”爷爷
慈爱地抚摸着我的头说：做做小手艺，方便街坊四邻，不是挺好的吗？”
做簸箕。
每当这个时候，爷爷总是热情地答应下来，并早早地做好了，收拾得干干净净地等着人家来取。
当人家掏出钱给爷爷时，爷爷说什么也不会收下的，他总是说：“这都不是什么值钱的东西，拿去用吧，
就当是我送给你的礼物吧！你不嫌弃就行，呵呵。
”看那人千恩万谢地拿着簸箕高高兴兴地走了，爷爷就像是了却了一一桩心事一般开心、满足。
这就是我可爱的爷爷，一个勤劳而又朴实的乡村编织能手！。
苏教版六年级语文上册作文及答案（完整版）一、习作。
在成长的道路上，我们一定会面临一些危险、挫折、痛苦等。
当它们来临之时，你是如何面对的呢？请以“面对”为题写一篇作文。
注意条理清楚，内容具体，抒发真情实感，不少于500字。
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苏教版六年级语文上册作文专项练习题1. 习作训练题目：我想变成提示：这是一篇想象作文，你可以自由地写自己想变成什么，如一种动物。
一个物品，或文学作品中的某一个人物等。
注意选择自己熟悉或感兴趣的题材写，写具体，写生动。
2. 题目：这件事感动了我。
要求：选材要真实新颖，叙述条理清楚、语言流畅，表达真情实感。
字数不少于450字。
3. 写作。
每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。
请以礼物为话题写一篇文章，题目自拟。
4. 作文材料：“六一”儿童节早晨，我连蹦带跳地来到学校。
校园里已是热闹非凡，布置一新。
各班都在为下午的庆祝活动排练节目。
我来到自己的教室门口却呆住了，只见班主任紧皱眉头，同学们都用焦急的目光望着他。
发生什么事了呢?要求：①根据上面提供的材料，展开合理想象。
②用第一人称写。
③500字左右。
5. 按要求作文。
要求：①写一写你的读书故事。
②题目自拟，写真话，表达真情实感。
③400字以上。
提示：①可以是自己的读书故事；也可以是你和老师、父母等人之间发生的读书故事。
②不要写具体的读书内容及读后感等。
6. 有人说，汉字是世界上最美的文字。
有些汉字字形直观形象，能传神地表达字的意思。
请从“本、末、体、孝、采、逸”六个汉字中任选一个，结合这个字的字形，谈谈你对这个字字义的理解。
7. 题目：第一次你的生活中一定有许多第一次，第一次做饭，第一次受表扬，第一次得第一……哪个第一次让你记忆犹新？请把它写下来与大家分享吧。
要求：①把题目补充完整；②把过程写清楚；③400字左右，语句通顺，不写错别字。
8. 乡村生活令人向往，田园风光格外迷人，请你以《我们村的______》（填一个人或称呼）要求：①把题目补充完整。
②书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。
③有真情实感。
9. 作文。
（30分）我们的生活中处处有美的存在：汉字美，山美，水美，人美；心灵美……你有一双善于发现美的眼睛吗？请以“美”为话题，自拟题目写一篇习作，要求内容具体，感情真实，不少于500字。
苏教版小学六年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案苏教版小学六年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案习作6【教材解读】教材简析：本次习作的要求是通过调查访问或直接拜访的方式，了解自己家乡的名人，写一篇介绍家乡名人事迹的文章。
它是第二学段习作的“写人类”文章地延续和提升。
要求学生在较全面了解、搜集名人资料的基础上，通过学生真实地体验和有个性地表达，真实、具体、生动表现出人物的特点。
鼓励学生勇于表达自己的真情实感，培养学生喜欢社会实践与人沟通交流的态度。
教学目标：1、明确本次习作的要求，通过调查访问或查阅资料的形式了解家乡名人的事迹，使学生养成喜欢“观察生活，留心周围事物”的习惯。
2 、了解家乡名人的特长和奋斗历史，取自己印象最深、最受感动的材料具体描述人物，表现人物的特点和品质。
能真实、详略得当地写出来。
3、通过与名人的亲密接触，让学生在潜移默化中树立积极向上的人生观，培养学生奋斗不息的学习品质。
教学重点、难点：1、学生乐于主动参与社会实践活动，在调查访问名人的活动中学会观察生活，独立思考，积累丰富的习作素材。
2、选取典型事例，反应名人风采，语言朴实，能表达自己真情实感，愿意与人交流。
【教学准备】1、指导学生拜访调查身边的名人，并做好访问记录，有条件的同学可以带上照相机、录音机等留下有关音像资料。
2、调查访问、查阅名人的事迹资料。
【教学过程】第一步：习作前准备。
访问名人，搜集资料。
一、谈名人，丰富话题。
（1）我们的家乡历史悠久，人杰地灵，自古至今出了许多的名人，在我们身边也有很多在不同行业中做出突出贡献的人，一提起他们的名字，几乎是家喻户晓，你知道哪些家乡的名人呢？（2）学生交流，教师补充。
（可以是古代名人，如：墨子、孟尝君、鲁班、毛遂……也可以当代名人：李继耐、李景……可以是自己村里的致富能手，也可以是我们学校的老师，班里的同学。
）（3）教师小结：是啊，大到国家政治领导人物，小到街头的手工艺人，村里的“种田能手”，身边的同学、朋友、老师、邻居，只要有特殊才能的，都是名人。
