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六年级上苏教版《家乡名人》作文教案教学目标：1. 让学生了解家乡的名人，感受名人的成就和精神。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学内容：1. 家乡名人的介绍和故事分享。
2. 作文写作技巧的指导和训练。
教学准备：1. 收集家乡名人的相关资料和故事。
2. 准备作文写作的范例和指导材料。
教学过程：第一章：家乡名人的介绍1. 引导学生思考和分享自己家乡的名人。
2. 学生进行小组讨论，介绍和分享自己了解的家乡名人。
第二章：家乡名人的故事分享1. 学生选择一位自己喜欢的家乡名人，并准备一个关于这位名人的故事。
2. 学生进行故事分享，其他学生倾听和提问。
3. 教师引导和引导学生思考名人的成就和对家乡的影响。
第三章：作文写作技巧的指导1. 教师引导学生思考和分享写作的技巧和方法。
2. 教师介绍和讲解作文写作的步骤和要点。
3. 学生进行小组讨论，共同完成一篇作文草稿。
第四章：作文的修改和展示1. 学生根据作文草稿进行修改和完善。
2. 学生选择一位自己喜欢的家乡名人，并以此为主题进行作文写作。
3. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价和反馈。
2. 学生进行反思，分享自己的学习体会和收获。
3. 教师给予鼓励和评价，为学生提供进一步的学习建议。
教学评价：1. 学生对家乡名人的了解和表达能力的提升。
2. 学生对作文写作技巧的掌握和应用能力的提升。
3. 学生对家乡的热爱和自豪感的培养。
第六章：家乡名人的成就与影响1. 教师引导学生思考家乡名人的成就对家乡和社会的贡献。
2. 学生进行小组讨论，分享自己家乡名人的成就和影响。
第七章：家乡名人的精神品质1. 学生思考家乡名人的精神品质，如勇敢、善良、创新等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己家乡名人的精神品质。
第八章：作文写作技巧的训练1. 教师针对作文写作中的常见问题，进行讲解和示范。
2. 学生进行作文写作练习，教师给予个别指导和反馈。
3. 学生根据教师的指导，修改和完善自己的作文。
六年级上苏教版《家乡名人》作文教案一、教学目标：1. 让学生了解家乡的名人，培养学生的乡土情怀。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生学会收集资料、整理资料，提高学生的信息素养。
二、教学内容：1. 学习苏教版六年级上册语文教材中关于家乡名人的文章。
2. 引导学生关注家乡的名人，了解他们的生平事迹、成就和贡献。
3. 培养学生以家乡名人为主题进行写作的能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生关注家乡的名人，学会收集和整理资料，提高写作水平。
2. 难点：如何让学生在作文中表达对家乡名人的敬仰之情和自己的乡土情怀。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，分析教材中关于家乡名人的文章。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考家乡名人的事迹和贡献。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨、交流和写作。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生关注家乡的名人，激发学生的乡土情怀。
2. 案例分析：分析教材中关于家乡名人的文章，让学生了解写作技巧。
3. 问题驱动：提出问题，引导学生思考家乡名人的事迹和贡献。
4. 小组合作：让学生在小组内共同探讨、交流和写作。
5. 成果展示：选取优秀作文进行展示，让学生分享写作心得。
6. 总结反馈：对学生的作文进行评价，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对家乡名人的了解程度。
2. 学生的写作水平，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生对乡土情怀的认同程度。
六、教学准备：1. 准备关于家乡名人的相关资料，如书籍、文章、视频等。
2. 准备作文评分的标准和模板，以便对学生的作文进行评价。
3. 准备投影仪或白板，用于展示优秀作文和写作技巧。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生关注家乡的名人，激发学生的乡土情怀。
可以通过讲述家乡名人的故事或播放相关视频来引起学生的兴趣。
2. 第二步：分析教材中关于家乡名人的文章，让学生了解写作技巧。
可以通过讲解文章的结构、语言和表达方式来帮助学生掌握写作方法。
家乡的“名人”1 家乡的名人我的家乡在湖北，那里的名人如天上的繁星数不胜数，今天，我就摘下天空中最大最闪的一颗星来为大家介绍吧！他就是古代著名的医学家－－李时珍。
李时珍自小就跟着其父李言闻学医，李言闻是当地有名的医生。
起初，他的父亲不同意他当医生，要他考官，但李进珍一心想学医，李言闻拿他没有办法，后来李时珍继承家学，尤其重视本草，并富有实践精神。
李时珍三十八岁时，被武昌的楚王如去任王府“奉裙正：，兼管良所事务。
三年后，又被推荐上京任太医院判。
太医院是专为宫廷服务的医疗机构，当时被些庸医弄得乌烟瘴气。
李时珍在此只任职了一年，便辞职回乡。
李时珍回乡后，立志编写关于草药的书，后来，李时珍翻山越岭，走过几十个地方，采集各种草药的知识，每有一件新发现，他都会记在他的《本草纲目》上，让后人对草药有了认识。
有一次，李时珍看到了一种草，那种草李时珍从来没有见过，他听路过的一个农民说：“这种草有毒，有一个人吃了这种草，便全身没了知觉。
”李时珍听了，便想自己亲自尝尝，那个农民劝他不要吃，小心中毒，但李时珍不听劝，摘下一小叶放进嘴里，过了一会儿，身体感到麻麻的，没有了知觉。
过了一会儿，李时珍睁开了眼睛，他躺在那个农民的家里，李时珍醒来后，马上拿起背包里的纸和笔，记下：“吃下后，全身麻，没有知觉，就叫它“麻草”。
李时珍谢过农民，就继续编写《本草纲目》。
我从李时珍身上学到的不仅是坚持不懈，更重要的是我学到了做人的道理：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。
2 我家乡的名人刘志华刘志华,女,1938年出生在河南省新乡县小冀镇中街村的一个普通农民家庭.和那个时代所有贫苦的孩子一样,拥有饥饿与寒冷.可是,这并不能夺去她对生活的信心和勇气,度日如年的岁月磨砺了意志拓宽了胸怀.由于她天生聪慧漂亮,长到十六,七岁时,已经是有性格,有主见,人见人爱的大姑娘了. 常言说,一家有女百家问.上门提亲的踩破了门槛,而她单单相中了东街村第五生产小队的回民黄占山.黄占山相貌平平,家里只有老母亲和两间破草房.因为自己家的条件也不好,父母对这些倒是不在意.而当时汉民和回民极少通婚,守旧的父母坚决反对.刘志华不顾这些,悄悄和占山到县里办了结婚登记手续,然后卷起铺盖没花一分钱嫁了过去.有人问她:"他家那么穷,人长的也不帅,你图他什么呀?"她说:"我不图别的,就图他人好,有才."后来,黄占山参了军,又考上北京大学,毕业后后分配到国家文化部工作.刘志华的眼力由此可见一斑. 五、六十年代,"农业学大寨,工业学大庆"正如火如荼的进行,干与不干一个样,干好干坏一个样,有能力的人无处施展才智和抱负.志华是个有志气的人,每当环视一无所有的家,想想缺衣少食的生活还要继续,那种感伤逼袭心头,欲罢不能. 地处黄河北岸的河南省新乡县小冀镇东街村第五生产小队,是出了名的穷生产小队,队里几乎所有的男人都轮流当过生产队长,可还是照样穷,吃粮靠返销,花钱靠借款.到1972年,老生产队长对既穷又乱的局面束手无策,再也没有人愿意干这个吃力不讨好的差使了.刘志华认真考虑之后,毅然决定"毛遂自荐":男的没人干,俺女的干,我愿意当队长! 俗话说,一个好汉三个帮.刘志华当了队长以后,首先要做的就是团结村民,取得理解和信任.下台的老队长和她父亲结过怨,现在看她当队长,有时难免借题延伸,给她出难题.她就多次登门,哪怕吃了闭门羹也不计较,终于感动了对方,化解了矛盾,并成为自己得力的助手.她坚持严格管理,得罪了一个农户,那家人手持棍棒和镰刀将她打伤,她却忍着痛将自家的粮食借给那个农户,她说:"吵嘴打架是公事,我借给他粮食是私事,公是公,私是私."刘志华坦荡宽广的胸怀和过人的胆识,渐渐赢得了乡亲们的信任和尊重. 当时,全队的公共财产仅有三间破草房,四头瘦牛,一辆破马车和8000元的外债.34岁的共产党员刘志华就是在这样的情况下挑起小队长的担子,带着全队300来号人,开始了他们的创业征程. 刘志华当了生产队长后,带领乡亲们起早贪黑的干,使粮食亩产量有了很大提高.但她知道,仅靠在土里刨食是很难摆脱贫困的,要想富,必须想门路.她思深虑远,敢闯敢拼.她和乡亲们经过考察,发现打草绳是个门路.可缺少资金.由于还有8000元外债,队里有人不同意再贷款.她就向大家保证:"赚了是集体的,亏了是我的!"于是贷款500元,买了5台打草绳机做起了生意.随着打草绳机的旋转,队里的收入越来越多.从1975年起,她就只留5%的劳力种地,95%的劳力办企业.打草绳机也发展到30台。
苏教版小学六年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案苏教版小学六年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案习作6【教材解读】教材简析：本次习作的要求是通过调查访问或直接拜访的方式，了解自己家乡的名人，写一篇介绍家乡名人事迹的文章。
它是第二学段习作的“写人类”文章地延续和提升。
要求学生在较全面了解、搜集名人资料的基础上，通过学生真实地体验和有个性地表达，真实、具体、生动表现出人物的特点。
鼓励学生勇于表达自己的真情实感，培养学生喜欢社会实践与人沟通交流的态度。
教学目标：1、明确本次习作的要求，通过调查访问或查阅资料的形式了解家乡名人的事迹，使学生养成喜欢“观察生活，留心周围事物”的习惯。
2 、了解家乡名人的特长和奋斗历史，取自己印象最深、最受感动的材料具体描述人物，表现人物的特点和品质。
能真实、详略得当地写出来。
3、通过与名人的亲密接触，让学生在潜移默化中树立积极向上的人生观，培养学生奋斗不息的学习品质。
教学重点、难点：1、学生乐于主动参与社会实践活动，在调查访问名人的活动中学会观察生活，独立思考，积累丰富的习作素材。
2、选取典型事例，反应名人风采，语言朴实，能表达自己真情实感，愿意与人交流。
【教学准备】1、指导学生拜访调查身边的名人，并做好访问记录，有条件的同学可以带上照相机、录音机等留下有关音像资料。
2、调查访问、查阅名人的事迹资料。
【教学过程】第一步：习作前准备。
访问名人，搜集资料。
一、谈名人，丰富话题。
（1）我们的家乡历史悠久，人杰地灵，自古至今出了许多的名人，在我们身边也有很多在不同行业中做出突出贡献的人，一提起他们的名字，几乎是家喻户晓，你知道哪些家乡的名人呢？（2）学生交流，教师补充。
（可以是古代名人，如：墨子、孟尝君、鲁班、毛遂……也可以当代名人：李继耐、李景……可以是自己村里的致富能手，也可以是我们学校的老师，班里的同学。
）（3）教师小结：是啊，大到国家政治领导人物，小到街头的手工艺人，村里的“种田能手”，身边的同学、朋友、老师、邻居，只要有特殊才能的，都是名人。
《家乡的名人》(课前学生介绍班级小名人，杨天一唱两句。
他们在某一方面的表现非常突出，也可以称为小能人,是我们学习的榜样。
开始上课了。
)一、导入同学们，我们的课文里有很多介绍名人的文章，通过学习你都认识了哪些名人？是的，他们都是享誉世界的名人.俗话说：“三百六十行，行行出状元"，在我们的家乡麒麟也有一些有名气的人物,他们有的名扬全国，令人仰慕；有的闻名乡里，近在我们身边，如红木雕刻工艺大师、村里的种田能手、养鸡养蟹专业户等,他们就像一颗颗闪亮的星星，点缀着家乡的夜空，（指屏幕）构成了一道最美的风景。
今天就让我们走近这些家乡的名人。
（揭题）二、方法指导（一）确定对象，交流资料1．(出示陆亚萍照片)同学们请看，认识她吗？她就是大名鼎鼎的“中国花布大王”陆亚萍，一位根在麒麟的著名企业家。
我通过上网查阅、电话采访亚萍公司的员工，搜集了一些资料，请听她的事迹介绍。
（播放陆亚萍简要事迹）风霜雨雪铸就的坚韧陆亚萍，是中国百名杰出女企业家，出生在一个贫困家庭。
因为没有钱拜师傅，她就买书自学，练就了精湛的裁剪手艺.1979年陆亚萍进了乡里的毛纺厂,为了赶做服装，她常常累得伏在缝纫机上就睡着了。
后来，她做起了卖服装、布料的生意.不但非常辛苦，还要遭受种种歧视、刁难。
自尊而又倔强的她，以百折不挠的毅力坚持下来，终于得到社会的承认。
如今，陆亚萍创办了自己的公司和连锁店，销售额突破两亿元大关，被称为“中国布业王中之王”、“令人震惊的东方神话”。
2．同学们,陆亚萍的事迹听完了，你觉得陆亚萍是一个怎样的人?你们都认识麒麟的哪些名人呢?他有怎样突出的表现?（交流）我们利用一周的时间去搜集了他们相关的资料，请把名人调查表拿出来，先小组交流。
（小组交流）谁先来向全班同学展示一下.（播放拍摄的照片、作品、视频）（你是通过什么途径去搜集他的资料的？你是怎么获取这些材料的？这些材料你也是通过采访得来的吗？）同学们都做了充分的准备。
苏教版六上《习作6》“写一位家乡的名人”教学品评作者：丁宏喜来源：《七彩语文·教师论坛》2012年第11期习作前期准备：多种途径调查家乡名人，搜集资料，制作名人卡片。
一、启发谈话，丰富习作素材师：我们的家乡仪征历史悠久，人杰地灵，自古至今出了许多的名人，今天这节课我们就来聊聊家乡的名人。
（板书：家乡的名人）通过课前的调查访问，你知道我们仪征有哪些名人？（学生交流，教师补充）师：呀，我们仪征真是名人辈出啊！大到国家领导人、学界泰斗，小到街头艺人、能工巧匠，只要他有点名气，为社会、为他人做出了贡献，都是名人。
正可谓三百六十行，行行出状元啊！【评析】“写人”是习作最常见的“话题”之一，同是“写人”，要求各有侧重，本次习作的写作对象不是普通的人，而是“名人”。
通过这一段启发谈话，丰富学生对“名人”的初步认识，拉近学生与“名人”之间的距离。
二、读写联系，领悟写法要点师：这节课我们要写一位家乡的名人，要想写好名人，该从哪些方面去选择材料呢？我们先看一段颁奖词。
（课件出示：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。
开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
）这段颁奖词出自2007年“感动中国”年度人物颁奖晚会。
（圈点：5年归国路，10年两弹成）你从这两句话中能猜出他是谁吗？生：钱学森。
师：对。
想一想“5年归国路”指的是什么？生：钱学森回国的坎坷经历。
师：有怎样的坎坷呢？谁结合所学的课文说一说。
生：美国移民局百般阻挠，没收了他的全部行李，还把他非法监禁起来，甚至扬言要把他枪毙。
师：钱学森畏惧了吗？生：没有。
师：退缩了吗？生：没有。
师：这是因为在他心里——（引读）国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
师：长达5年的斗争终于胜利了，钱学森终于踏上了归国路，他的事迹感人吗？（板书：感人事迹）师：“10年两弹成”指的又是什么呢？生：原子弹、氢弹爆炸成功是钱学森的伟大成就。
《家乡的名人》(课前学生介绍班级小名人，杨天一唱两句。
他们在某一方面的表现非常突出，也可以称为小能人，是我们学习的榜样。
开始上课了.)一、导入同学们，我们的课文里有很多介绍名人的文章，通过学习你都认识了哪些名人？是的，他们都是享誉世界的名人.俗话说：“三百六十行，行行出状元"，在我们的家乡麒麟也有一些有名气的人物,他们有的名扬全国，令人仰慕；有的闻名乡里,近在我们身边，如红木雕刻工艺大师、村里的种田能手、养鸡养蟹专业户等,他们就像一颗颗闪亮的星星,点缀着家乡的夜空,（指屏幕）构成了一道最美的风景。
今天就让我们走近这些家乡的名人.（揭题）二、方法指导（一）确定对象,交流资料1．(出示陆亚萍照片）同学们请看，认识她吗?她就是大名鼎鼎的“中国花布大王”陆亚萍，一位根在麒麟的著名企业家.我通过上网查阅、电话采访亚萍公司的员工，搜集了一些资料，请听她的事迹介绍。
（播放陆亚萍简要事迹）风霜雨雪铸就的坚韧陆亚萍，是中国百名杰出女企业家，出生在一个贫困家庭.因为没有钱拜师傅，她就买书自学，练就了精湛的裁剪手艺.1979年陆亚萍进了乡里的毛纺厂，为了赶做服装，她常常累得伏在缝纫机上就睡着了。
后来，她做起了卖服装、布料的生意。
不但非常辛苦，还要遭受种种歧视、刁难.自尊而又倔强的她,以百折不挠的毅力坚持下来，终于得到社会的承认。
如今，陆亚萍创办了自己的公司和连锁店，销售额突破两亿元大关，被称为“中国布业王中之王"、“令人震惊的东方神话”。
2．同学们,陆亚萍的事迹听完了，你觉得陆亚萍是一个怎样的人?你们都认识麒麟的哪些名人呢?他有怎样突出的表现？（交流）我们利用一周的时间去搜集了他们相关的资料，请把名人调查表拿出来，先小组交流.（小组交流）谁先来向全班同学展示一下。
（播放拍摄的照片、作品、视频)（你是通过什么途径去搜集他的资料的？你是怎么获取这些材料的?这些材料你也是通过采访得来的吗？）同学们都做了充分的准备。
