教育者的敬畏

教师应常怀敬畏之心
教师是社会的守护者和引路人，他们肩负着教育育人的责任。

在这一职责下，教师应时刻保持怀有敬畏之心，并将其贯穿于自己
的教育工作之中。

敬畏之心是指对事物本质的敬重和谦虚的态度。

对于教师来说，敬畏之心体现在多个方面。

首先，教师应怀有对知识和智慧的敬畏之心。

教师是知识的传
播者，他们的使命是培养学生的知识和能力。

教师应认识到知识的
无穷广度和深度，不断追求学问的进步和完善。

他们应保持谦虚和
敬畏的态度，不断研究，扩充知识面，以更好地教导学生。

其次，教师应怀有对学生的敬畏之心。

每个学生都是独特的个体，拥有自己的思维方式、兴趣爱好和潜力。

教师应该尊重学生的
个性和差异，不把他们看作是完全可塑的模具。

教师应关注学生的
需求，激发他们的研究兴趣和潜力，给予他们足够的尊重和关爱，
帮助他们成长。

此外，教师还应怀有对教育事业的敬畏之心。

教育是塑造未来的重要工作，关乎国家、社会和每一个个体的发展。

教师应该坚守教育的初心和使命，为学生的全面发展贡献自己的力量。

教师应时刻保持对教育事业的热爱和敬畏，不断追求教育的创新和进步。

综上所述，教师应常怀敬畏之心。

敬畏知识的广博和深邃，敬畏学生的独特个性和潜力，敬畏教育事业的伟大意义。

只有怀有敬畏之心的教师才能更好地履行教育使命，培养更多有才华、有品德的未来人才，为社会进步和发展做出贡献。

新时代师德师风十项准则口诀
1.尊重：师者以尊重为本，尊重学生、尊重同事、尊重教育。

只有心
存敬畏，才能建立权威。

2.热爱：热爱教育事业，热爱教书育人。

只有真心热爱，才能逐利蹈
积极向上。

3.平等：平等待人，平等对待每位学生。

只有平等相待，才能让教育
更加平等公正。

4.诚信：师者以诚信为本，言行一致，守信用。

只有言行如一，才能
赢得学生信任。

5.责任：师者以责任为重，尽心尽责，认真对待每一个学生。

只有承
担责任，才能带领学生茁壮成长。

6.耐心：师者要有耐心，忍辱负重，细心照顾每一个学生。

只有耐心
付出，才能促进学生进步。

7.爱心：师者以爱心感染学生，关爱学生成长。

只有满怀爱心，才能
激发学生学习热情。

8.合作：师者要倡导合作，和同事、学生共同成长，共同发展。

只有
团结一致，才能实现教育目标。

9.进取：师者要不断进取，学习新知识、不断提升自己，引领学生不
断前行。

只有不断进取，才能跟上时代步伐。

10.淡泊：师者要淡泊名利，专注于教书育人，甘于奉献。

只有淡泊名
利，才能真正成为一名合格教育工作者。

在新的时代背景下，师德师风十项准则口诀是对每一位教育工作者的明确要求。

只有师者严格遵守这十项准则，才能够真正做好教育工作，培养出更多有用于社会的栋梁之才。

让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

教师应常怀敬畏之心作者：余悦森来源：《教育》2017年第31期社会转型期，人们的价值观往往会迷失方向。

譬如：在我们教育行业里，重成绩轻育人、重威权缺爱心、重物质轻奉献等现象随处可见。

追根溯源，这不仅是规则意识的淡薄，更重要的是缺乏内心深处对教育的敬畏。

古人云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。

”常怀敬畏之心，不仅是一种行为准则，也是人生的智慧和态度。

敬畏事业，用理想完美人生教师是非常特殊的职业。

有人说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”因此，作为一线教育工作者，我们对这份事业要有敬畏之心。

对教育有一种情怀身为教育工作者，我们应当始终坚信自己的事业就是生命中最美的伟业。

我们追求精神阳光（甘于清贫，饱含激情）；我们追求知识渊博（博览群书，学科见长）；我们追求能力自如（了解学生，熟识学科知识体系，处理问题轻车熟路）。

正确认识自己的使命我们工作的对象是幼小的生命体，我们举手投足都会影响到学生的成长。

因此，我们要遵循教育的规律，探寻最优的教育方案对学生个性化的教育，决不能心浮气躁、好高骛远，把教育落实到日常细节中去。

我们要时时绷紧神经，把自己的整个心思和精力用于完善自我，用于教书育人。

不断提升自己的教育教学水平这具体体现为潜心钻研专业知识，不断反思教育教学行为，认真做好教学常规工作。

许多默默无闻的教师，几十年如一日潜心于讲坛，台上一分钟，台下十年功，他们始终不敢随意随性地去面对每一个孩子的教育。

教育无小事，事事需经心，需要我们一线教师对教育要时时怀有敬畏之心。

敬畏学生，用爱心照亮明天每个学生都是独一无二的，包括见识、喜好、生活环境等。

每个学生的身上，都寄托着各自家长乃至整个社会的梦想。

所以，我们必须承认个体的差异，宽容学生的多元，敬畏学生的成长，满足学生多元发展的需求。

敬畏学生就要尊重学生学生是生动的个体，我们要了解学生的个体特点，尊重个体，尊重个体发展的规律，尊重个体的情感需要。

教师要有敬畏之心的理解敬畏是人们为人处事的态度。

敬，是尊敬，认真，严肃，遵循的意思；畏，是畏惧，谨慎，不懈怠的意思。

敬畏之心是在当今社会环境下，对为人处事的态度提出的一项新的要求。

敬畏之心对于教师的工作、生活至关重要，可以说决定着教师的一生的命运。

一、对自然规律的敬畏：自然规律是指不经人为干预，客观事物自身运动、变化和发展的内在必然联系。

也叫做：自然法则。

教师的工作要遵循教育学、心理学、脑科学等自然规律。

许多自然规律并不需要我们探索和总结，而只需要学习并应用。

古今中外的书籍浩如烟海、博大精深，学习、研究、应用已有的有关教育的书籍，就是对自然规律的敬畏。

有的老师不热衷于学习和研究，而是喜欢从实践中总结规律，这是总结出的规律可能有两种情况。

第一，虽然总结出的规律正确的，但是这个规律是已有的，且已经很成熟的规律。

这样的总结，实际上意义不大。

第二，通过为数不多的案例（有时甚至是一个案例），总结出了片面的，甚至是错误的规律，而自己又毫无所知，并且在教学实践中坚持自己的观点。

这种情况就非常可怕了，而且自己很难意识到自己的观点是错误的。

每年出版的有关教育的书籍很多，其中不乏一些专门以案例来指导老师工作的书籍。

多数老师不喜欢看只有理论的书，而对有很多案例的书很感兴趣。

而书中的那些案例是否具有普遍意义，是否能经得起时间和空间的检验，我们不得而知。

一个班主任听完别人的讲座之后，把别人的工作方法应用到自己的班级，可是多数情况下发现，别人的方法对于自己的班级并不好用。

原因是两个学校的环境不同，办学思路、学校风气等相同。

最为关键的是班主任不同，做讲座的老师有一种名人效应，学生更容易信服，而普通班主任则没有这种效应。

老师们要不断地学习、实践、反思，使用普遍适用的科学规律来从事教育工作，才能让自己的事业蒸蒸日上。

二、对他人的敬畏：人具有自然和社会双重属性。

人具有独立的思想和人格，这是人的自然属性。

人活在社会上，离不开与他人的交往，这是人的社会属性。

谈教师的敬畏之心古人说：“凡善怕者，心身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格。

”也就是说，有了敬畏之心，头脑中就有了方向，行为举止就有了规范。

敬畏是人人当有的一种人生态度，更是作为教师必须秉承的一种职业操守。

一、敬畏事业教师职业的神圣性、崇高性、使命性和重要性众所周知。

“师者，传道、授业、解惑也”，“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师”……这些都是对教师职业的很好诠释。

敬畏事业，就需要我们殚精竭虑、尽职尽责，把自己的整个心思和精力用于完善自我、用于教书育人，具体体现为潜心钻研专业知识、不断反思教育教学行为、认真做好教学常规工作。

全国著名优秀教师、特级数学教师王金战说过这样一句话：“我教书的时间越长越感到害怕，因为教师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。

”正是因为王老师有着对教育的敬畏之心，他才有了今天的成就。

敬畏事业还体现在正确认识自己所担当的使命与重托。

每个岗位都有其应尽的职责，每个人肩上都扛着重重的责任，而教师肩上的责任更是重大。

教师担负着教书育人的神圣使命，肩负着培养祖国未来和希望的重任，选择了教育就选择了责任和担当。

环境污染了可以治理，楼房坍塌了可以重建，身体生病了可以治疗。

而作为祖国希望和未来的孩子，他们的青春只有一次，他们的每一天都是没有预演和彩排的直播。

国家和人民把祖国的未来和希望交到了我们教师的手中，这种“交给”不是常规意义上的赋予任务，而是一种信托，是一种重大的责任信托。

我们只有认识到自己肩上担着的责任，认识到自己岗位的重要性，怀着对自己岗位的敬畏之心工作，才不会辜负这种使命与重托。

二、敬畏学生教师面对的是学生群体，更是无数鲜活、生动的个体，这些个体是有差异的。

敬畏学生就是要了解学生的个体特点，尊重个体，尊重个体发展的规律，尊重个体的情感需要。

世上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。

每个学生都是独特的，个性鲜明，与众不同，独一无二。

敬畏教育1、敬畏课堂就是敬畏教师职业 教师的职业主阵地是课堂，实现⼈⽣价值的主要地⽅也是课堂。

因此，敬畏课堂就是对职业的敬畏，这是教师最基本的职业道德。

教师要把上课当成⼤事，容不得马虎，更不能应付，再熟的内容课前都要重新准备，精⼼设计，⼼⽣敬畏⽽诚惶诚恐、如履薄冰。

教师敬畏课堂，才会在课堂上激情四溢，想法设法优化课堂教学，才会激发⾃⾝的职业幸福感和⾃豪感。

 2、课堂是学⽣成长的主阵地 课堂是学⽣成长的主要阵地，是学⽣成⼈、迈向⼈⽣的第⼀步。

课堂产不多占据了⼈⽣将近四分之⼀的时间。

课堂不仅是教师绽放⽣命之花的场所，更是学⽣焕发⽣命活⼒、积蓄⼒⽓、迸发青春之花的最宝贵时间。

⼈最宝贵的是⾃⼰的⽣命，⽣命在时间中度过。

教师敬畏课堂，才能⽴⾜于根本、⽤⼼于根本、着⼒于根本，才会抓到教育教学的真谛。

反之，必将误⼈⼦弟，迷失了⾃⼰。

 3、课堂是传道授业的神圣殿堂 课堂是洗礼灵魂、交流思想、树⽴信仰、丰富精神世界的殿堂。

通过课堂使学⽣内⼼充实、⾃信，精神纯粹、清新。

课堂使学⽣知书达礼、遵守规矩，课堂使学⽣求知若渴、聪明智慧。

教师要敬畏课堂，因为教师的每⼀句话语，每⼀个动作，每⼀种眼神，⽆不渗透着着思想的⽕花，智慧的⽕种，师者的爱意，智者的睿智；因为课堂是教师传道的圣地，是教师⽤圣洁的灵魂摇动⼀个个灵魂，⽤⼀棵树摇动⼀⽚树，⽤⼀朵云推动⼀⽚云。

 4、课堂是可逆转的演绎 课堂不能再重新来过，每⼀天、每⼀堂课，每⼀处教学细节的处理，对学⽣，对教师⾃⼰，都是⼀次不可逆转的演绎。

窦桂梅⽼师说过，上好课是最⼤的师德。

作为⼀名教师，唯有本着对课堂的敬畏，⽤⼼备好每堂课，上好每堂课，才不会耽误学⽣，让⾃⼰留下太多遗憾。

敬畏课堂就是敬畏学⽣，尊重学⽣，对学⽣负责。

教师应该怀着对课堂的敬畏，以虔诚之⼼理，⾼度认真负责的态度，做好进⼊神圣的殿堂前的⼀切准备。

 教师对课堂的敬畏要从学会敬畏课堂中的孩⼦开始，因为孩⼦⼀些真知灼见远超乎教师的想象，甚⾄让我们迷惑于“到底是教师的课堂改变了孩⼦，还是孩⼦的课堂改变了教师？”所以，教师有敬畏之⼼，只有敬畏孩⼦的智慧，才能收获智慧；只有敬畏孩⼦的能⼒，才能成就孩⼦的能⼒；只有敬畏孩⼦的发现，才能⼩⼼翼翼地呵护孩⼦的发现；只有敬畏课堂，教师才能去热爱，去追寻，去播种。

大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨教师守底线、知敬畏这一重要话题。

教师，是传承文明、启迪智慧的使者，肩负着培养国家栋梁的重任。

作为教师，我们必须时刻牢记自己的职责，坚守道德底线，敬畏职业使命。

一、坚守道德底线道德底线是教师职业生涯的基石。

我们应当时刻牢记，自己肩负着培养下一代的重任，必须以身作则，树立良好的师德形象。

以下是我对坚守道德底线的一些思考：1. 严于律己，以身作则。

教师是学生的楷模，我们要在言行举止上严格要求自己，做到为人师表。

在教育教学过程中，我们要关心学生、尊重学生、关爱学生，用自己的行动传递正能量。

2. 坚守职业道德，廉洁从教。

我们要自觉抵制各种不良风气，不收受学生和家长的钱物，不利用职务之便谋取私利，做到廉洁从教。

3. 严谨治学，提高教育教学质量。

我们要不断提升自己的专业素养，关注教育教学改革，创新教学方法，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、知敬畏敬畏是教师职业生涯的灵魂。

作为教师，我们要对教育事业、对学生、对自己充满敬畏之心。

1. 敬畏教育事业。

教育事业是崇高而神圣的，我们要时刻牢记自己的使命，把教育事业放在首位，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。

2. 敬畏学生。

学生是祖国的未来，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长，为他们的人生导航。

3. 敬畏自己。

我们要时刻反思自己的言行，审视自己的不足，不断学习、成长，努力成为一名优秀的教师。

三、结语总之，教师守底线、知敬畏是每一位教师应尽的责任。

让我们携手共进，以崇高的师德、精湛的教学技艺，为培养一代又一代优秀人才而努力奋斗！谢谢大家！。

教育，自古以来就是人类文明进步的重要基石。

从孔子、孟子到现代的诸多教育家，他们无不强调教育的重要性。

敬畏教育，是我们每个人应该具备的品质。

本文将从敬畏教育的内涵、敬畏教育的实践以及敬畏教育的重要性三个方面进行阐述。

一、敬畏教育的内涵敬畏教育，首先是对教育本身的尊重。

教育是传承文明、培养人才、推动社会进步的重要途径。

教育不仅仅是知识的传授，更是价值观、道德观、人生观的形成过程。

因此，敬畏教育，就是要尊重教育的过程，尊重教育的本质。

敬畏教育，还意味着对教育者的尊重。

教育者肩负着培养下一代的重任，他们用自己的智慧、热情和辛勤付出，为孩子们搭建起成长的阶梯。

敬畏教育，就是要尊重教育者的付出，感激他们的辛勤劳动。

敬畏教育，还包括对受教育者的尊重。

受教育者是教育的主体，他们拥有自己的思想、情感和个性。

敬畏教育，就是要尊重受教育者的权利，关注他们的成长需求，激发他们的潜能。

二、敬畏教育的实践1. 增强自身素质，成为合格的受教育者敬畏教育的实践，首先要从自身做起。

作为受教育者，我们要努力学习，提高自身素质，成为对社会有用的人才。

我们要珍惜受教育的机会，努力学习科学文化知识，培养自己的道德品质，树立正确的人生观、价值观。

2. 尊重教育者，感恩他们的付出在教育过程中，我们要尊重教育者的劳动成果，关心他们的生活，理解他们的辛劳。

我们要学会感恩，对教育者的付出表示敬意，用实际行动回报他们的关爱。

3. 营造良好的教育氛围敬畏教育的实践，还需要我们共同营造一个良好的教育氛围。

我们要遵守学校的规章制度，尊重同学，关爱他人，共同维护校园的和谐稳定。

4. 关注教育改革，积极参与教育事业我们要关注教育改革的发展，了解教育政策，积极参与教育事业。

我们可以通过参加志愿者活动、捐资助学等方式，为教育事业贡献自己的力量。

三、敬畏教育的重要性1. 培养优秀人才，推动社会进步敬畏教育，有助于培养更多优秀人才，为社会发展提供强大动力。

只有尊重教育，关注教育，才能让教育发挥其应有的作用。

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家分享一下我在小学敬畏教育方面的心得体会。

敬畏教育，顾名思义，就是让学生在学习和生活中，始终保持敬畏之心，敬畏知识、敬畏自然、敬畏他人、敬畏自己。

我认为，敬畏教育是培养学生健全人格、树立正确价值观的重要途径。

以下是我对小学敬畏教育的几点心得体会。

一、敬畏知识，培养自主学习能力在小学阶段，学生正处于求知欲旺盛的时期。

敬畏知识，就是要让学生明白知识的重要性，激发他们学习的兴趣，培养自主学习的能力。

以下是我的一些体会：1. 培养学生良好的学习习惯。

良好的学习习惯是学生掌握知识的基础。

我们要引导学生制定合理的学习计划，按时完成作业，养成良好的作息时间，从而提高学习效率。

2. 营造浓厚的学习氛围。

学校和家庭都要为学生创造一个良好的学习环境，让他们感受到学习的乐趣。

教师可以通过组织丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3. 培养学生的探究精神。

鼓励学生敢于质疑、善于思考，培养他们的探究精神。

这样，他们在面对问题时，就能主动寻找答案，提高自主学习能力。

二、敬畏自然，树立环保意识自然是人类赖以生存的基础。

敬畏自然，就是要让学生了解自然、尊重自然、保护自然。

以下是我的一些体会：1. 开展自然教育课程。

通过参观、实地考察等方式，让学生了解自然界的奥秘，培养他们的环保意识。

2. 引导学生关注生态环境。

教育学生了解我国生态环境的现状，引导他们从自身做起，节约资源、保护环境。

3. 开展环保实践活动。

组织学生参与植树造林、清洁家园等环保活动，让他们亲身体验到保护自然的重要性。

三、敬畏他人，学会关爱他人敬畏他人，就是要让学生学会尊重他人、关爱他人。

以下是我的一些体会：1. 培养学生的礼仪意识。

教育学生遵守社会公德，尊敬师长、团结同学，树立良好的道德品质。

2. 开展关爱他人的活动。

组织学生参加志愿者服务、慰问孤寡老人等活动，让他们学会关爱他人。

3. 培养学生的同理心。

敬畏之心:教师必备的职业情愫朱熹说：“君子之心，常怀敬畏。

”敬畏，是人类对待事物的一种态度，“敬”除了彬彬有礼、恭恭敬敬外，还指做事严肃认真，避免犯错误；“畏”除了担心忧虑外，还形容战战兢兢之态。

心存敬畏，才能行有所止。

敬畏之心，既是一种人生态度，更是一种思想境界，理当成为教师必备的职业情愫。

敬畏什么？孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。

”时代不同了，今天的教师应该敬畏什么呢？一、敬畏崇高的事业教育事业是崇高的。

教育事业是国家发展的基石，事关民族兴旺、人民福祉和国家未来的大业，事关千家万户的兴衰荣辱。

总书记指出：“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。

”教师承担着庄严而神圣的育人使命，必须充分认识到自己的作用举足轻重，必须怀揣一颗敬畏之心，才可能干好自己的事业，才可能不辜负光荣的使命与重托。

教师的职业，是事关学生的生命和心灵健康成长的职业，事关学生未来的成才、成功和成就的职业，事关中华民族优秀传统文化传承的职业，事关中华民族振兴与繁荣的职业，事关社会的发展与进步的职业，事关家庭幸福、和谐和希望的职业。

教育是船，育人是舵，教书是桨。

教师从事的是一项高尚事业，必须心怀敬畏之心。

教师是手执金钥匙的人，帮助学生开启智慧和成功的大门；教师是学生心中的启明星，引领学生走向光明的未来；教师是技艺高超的雕塑师，将塑造出学生美好的心灵；教师是辛勤的园丁，呵护着祖国的幼苗健康成长；教师是国家和民族的脊梁，支撑着国家和民族的未来。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”面对如此崇高的教育事业，教师不能没有敬畏之心！二、敬畏高尚的道德才智是人的力量，德行是人的灵魂。

一个人的成长和发展，德行是航标灯，是护卫舰，没有好的德行，对自己对社会都将是一个重大损失。

教师要树立崇高的教育信念，确立高尚的道德准则。