新北师大版五年级数学下册《分数王国和小数王国》课件PPT

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《“分数王国”与“小数王国”》分数加减法PPT课件-北师大版五年级数学下册

1.66○5 3
6 ○0.4 11 0.875○ 8
9
《堂堂清》检测: 一展身手
一、填空。
1、把0．25化分数时，因为0．25
是
两
2
（）小分数母, 所以就在1后面写（）
个0分作子（
），把0．1 25去掉小数点作
（）, 最后是（）。 4
二、下面的分数与小数互化是否正确?
0．5
5 =10
小数化分数, 原来有几位小数, 就在1的后面写几个 0作分母, 把原来的小数点去掉作分子；化成分数后能约分的要约分。
试一试:把0．45化成分数。
1 ○0.1 9
5 3○5.35 4
8 7 ○8.5 8 18 ○0.18
100
1 ○0.09 10
0.45○ 11 25
9 ○0.9 20 5 ○0.54 9
它表示（十）分之（三）。
0．17里面有（17 ）个百分之一，
它表示（百）分之（十七）。
0．009里面有（９）个千分之一，
它表示（）千分之（）。九
1
20 ? 0．0
6 到底谁大?
把下面的小数化成分数。
0．1 0．7 0．053 0．75 2．009
2．1 2．7 2．53 2．75
（×
）
7 10
= 0．7√（
）
1．07 =107 （√ ） 121 = 0．21 ×（）
100
100
0．65
100 = 65
（×
） 111
10000
= 0．111×（
）
三、把下面的小数和与它相等的分数用线连起来
0.6
3 25

五年级下册数学课件-“分数王国”与“小数王国” 北师大版 (共19页)

天才=
99 100
的汗水+
0.01的灵感
五年级下册数学课件－“分数王国” 与“小数王国 ” 北师大版 (共19页)
五年级下册数学课件－“分数王国” 与“小数王国 ” 北师大版 (共19页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。
5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。
五年级下册数学课件－“分数王国” 与“小数王国 ” 北师大版 (共19页)
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。

北师大版五年级数学下册《分数王国与小数王国》课件PPT

3
9
23
10 10
100
13 100
11 1000
231 1000
第三页，共二十页。
、填空： 3
(Tian)
0.3里面有（３）个十分之一，
它表示（十）分之（三）。
0.17里面有（ 17）个百分之一，
它表示（百）分之（十）七。
0.009里面有（９）个千分之一，
它表示（千）分之（九）。
第四页，共二十页。
到底谁大？ (Di)
第五页，共二十页。
第六页，共二十页。
第七页，共二十页。
第八页，共二十页。
把下面的小数(Shu)化成分数(Shu)。
0.1 0.7 0.053 0.75 2.009
第九页，共二十页。
小数化分(Fen)数，原来有几位小数，就在1的后面写几个0
作分母，把原来的小数点去掉
试一试：把 2 7 化成小数。
100
第十二页，共二十页。
把下面的分(Fen)数化成小数。
1
1 23
37
10
100
10
129 1000
39
2 13
100
1000
第十三页，共二十页。
《堂堂清》检测：一展身手
一、填空。
1、把0.25化分数时，因为0.25是
（两）小数，所以就在1后面写（ 2）
作分子;化成分数后能约分的要约分。
试一试：把0.45化成分数。
第十页，共二十页。
反过(Guo)来，你会吗？
把 9 、13 、21 化成小数。 10 100 1000
第十一页，共二十页。
分母是10，100，1000……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个0，就在分子中从最

五年级数学下册《“分数王国”与“小数王国”》课件5北师大

•所以0.06>
•1 •2
0
•分母是10,100,1000, …的分数可以直接写成小数.
•9
•10•= 0.9 •43 •= 0.43
•100
•分子除以分母除不尽时,怎么办呢?
•当分子除以分母除不尽时, 要根据需要按”四舍五入法
”保留几位小数.
•11 •45
•=
11÷45•≈•0.24
•(保留两位小数)
•方法二：把小数化成分数
•0.06=•1•600 ，••12 =•1•500
0
•6
•因为 •10
Байду номын сангаас
>
•5 •10
•
,
0
所以0.06
>
0•1 •2
0
•把0.6和0.24化成分数。
•3
•0.6=••160
•=
•6 •1
•3 •=•5
0•5
•0.24是两位小数, •分母就是100。
•6
•0.24=••12040•=••12040•=••265
• 有两位同学进行登山比赛，从山下到山顶，甲用了 •3时，乙用了0.8时，哪位同学登得快？ •4
•9 •0.7, •10•, 0.25 ,
•43 •100
•7 •,•25•,
•11 •45
•把这6个数按从小到大的顺序排列起来。
•25
• 小数化分数，原来有几位小数， •就在1后面写几个0作分母，
• 把原来的小数去掉小数 •点作分子；化成分数后， •能约分的要约分。
“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“翻译”吗？
•0.5 •0.7 •0.875 5

数学五年级下北师大版1“分数王国”与“小数王国”课件(25张)

1 ＞ 0.1
9
1 ＞ 0.09
10
1.66 ＜ 1
10
2．在里填上适当的分数或小数。
1
3
1 3 18
49
10
10
2 5 25
50
0.65 0.750Biblioteka 91.053．连一连。
4．森林医生。
2 0.4 5
0.05 1 20
0.02 1 50
5．在生活中寻找用分数或小数表示的信息，并与同伴交流。答案略
2. 分数化成小数的方法：利用分数与除法的关系，用分子除以分母化成小数。除不尽时，可按要求保留一定的小数位数。
3. 小数化成分数的方法：先把小数表示为分母是10，100， 1000…的分数，再化成最简分数。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P8练一练）
1．比较下面各组数的大小，说一说你是怎样比较的。
接计算。
2．在下面的里填上适当的小数。
0.2
0.5
0.8 0.9
3．把下面的分数化成小数。(除不尽的保留两位小数)
7 0.35 20
12 0.48 1 1 1.17
25
6
2 3 2.375 8
5 0.45 11
17 0.425 40
4．填空。
4
(1) 0.8里面有8个( 十 )分之一，化成分数是( 5 )。
(2)0.15里面有15个( 百 )分之一，化成分数是( 3 )。
(3)0.625里面有625个( 千
20
)分之一，化成分数是(
5 8
)。
5．在下面的里填上适当的小数。
12 45
37 48
6．连一连。

五年级数学下册课件-第3课时 “分数王国”与“小数王国”-北师大版

第一单元分数加减法
第 3 课时 “分数王国”与””小的0.06与“分数王国”里的哪个大？
20
一、学习新课
“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子，你能帮助“翻译”吗？
0.5 0.75 0.875
3
29
20
5 20
一、学习新课
把下面的小数化成分数或把分数化成小数，与同伴交流你的做法。
二、巩固练习
1.比较下面各组数的大小，说一说你是怎样比较的。
1 ＞ 0.1 9
1 ＞ 0.09 10
1.66 ＜ 5 3
二、巩固练习
2.在里填上适当的分数或小数。
1
3
1 3 18
49
10 10 2 5 15
50
0.65 0.75
0.9 1.05
二、巩固练习
3.连一连。
6
9
9
17
25
8
100
10
1.125
0.09
1.7
0.24
二、巩固练习
4.森林医生。
2 =0.2 5 2 =0.4 5
0.05= 1 50
0.05= 1 20
0.02= 2 1000
0.02= 1 50
二、巩固练习
5.在生活中寻找用分数或小数表示的信息，并与同伴交流。
答案不唯一，略。
三、课堂小结
1.比较分数与小数的大小时，可用画图法或把分数化成小数或把小数化成分数法进行比较。
2.分数化成小数的方法:根据分数与除法的关系，用分子除以分母，计算出结果（用小数表示，除不尽时，可按要求保留一定的小数数位）。
3.小数化成分数的方法:根据小数的意义，有限小数可以直接写成分母是10，100，1000，…… 的分数。原来是几位小数，就在1的后面写上几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约成最简分数。

最新北师大版五年级下册数学《“分数王国”与“小数王国”》名师教学课件

50
0.65 0.75 0.9 1.05
3. 连一连。
【教材P8 T3】
4. 森林医生。
【教材P8 T4】
1
50
0.4
1 20
【教材P8 T5】
5. 在生活中寻找用分数或小数表示的信息，并与同伴交流。
导语
DIRECTORY
一自我课堂表现怎么样？二本节课学习的知识，学会了吗？三说一说本节有什么收获。
义务教育北师大版五年级下册
第一单元分数加减法
第 4 课时 “分数王国”与“小数王国”
情境导入
分数王国
小数王国
你从中知道了哪些信息呢？
探究新知
比一比，“小数王国”里的0.06与“分数王国” 里的210 哪个数大？你会比较吗？动手
试一试吧！
画一画
0.06
＞
1 20
1 20
在方格纸上
怎样表示呢？
9 5
根据小数的意义，
可以把小数化成分数。
0.24＝12040＝
6 25
1.8＝
18 10
＝
9 5
练一练
【教材P8 T1】
1. 比较下面各组数的大小，说一说你是怎样比较的。
＞
1 10
＞ 0.1
＜ 1.66…
2. 在
【教材P8 T2】
里填上适当的分数或小数。
1
3
1 3 18
49
10 10
2 5 25
1.自我反思今天的学习情况，总结本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲的样子最美！
下课啦
ห้องสมุดไป่ตู้
交流

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北师大版五年级数学下册
“分数王国”与“小数王国”
课前复习：
1、看图写出分数和小数。
小数表示 0.3
3
分数表示 10
小数表示：（0.23）
分数表示：（ 23 ）
100
2、说出下列各分数的分数单位和有几个这样的单位。
3
9
23
10
10
100
13 100
11 1000
231 1000
3、填空：
0.1 0.7 0.053 0.75 2.009 2.1 2.7 2.53 2.75
小数化分数，原来有几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来的小数点去掉作分子;化成分数后能约分的要约分。
试一试：把0.45化成分数。
1 ○0.1 9
5 3○5.35 4
8 7 ○8.5 8 18 ○0.18
50
3.25
1 34
0.82
3
5
0.3
+
1 10
4
二、下面的分数与小数互化是否正确？
0.5 =
5 （×）
10
7 10
= 0.7 （ √
）
1.07 = 107（√ ） 1 21 = 0.21 （ × ）
100
100
0.65 =
100
（
×
）
65
111 10000
=
0.111
（
×
）
三、把下面的小数和与它相等的分数用线连起来
0.6
3 25
0.12
41
100
1 ○0.09 10
0.45○ 11 25
9 ○0.9 20 5 ○0.54 9
1.66○5 3
6 ○0.4 11 0.875○ 8
9
《堂堂清》检测：一展身手
一、填空。
1、把0.25化分数时，因为0.25是
（两）小数，所以就在1后面写（ 2 ）个0作（分母），把0.25去掉小数点作（分子），最后是（ 1 ）。
0.3里面有（３）个十分之一，
它表示（十）分之（三）。
0.17里面有（ 17 ）个百分之一，
它表示（百）分之（十七）。
0.009里面有（９）个千分之一，
它表示（千）分之（九）。
1
20 ? 0.06
到底谁大？
0.5 0.75 0.875把下面的小数化成分数。

新北师大版五年级数学下册《分数王国和小数王国》课件PPT

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