项目五治疗性作业活动_6游戏类作业活动

作业治疗学第四章名词解释
治疗性作业活动(therapeutic activities)概念:是指经过精心选择的,具有针对性的作业活动.
治疗性作业活动的治疗作用:维持和提高患者的功能,预防功能障碍或残疾的加重,提高患者的生活质量.
治疗性作业活动的应用原则:
1.训练前访谈
2.训练环境调适
3.人际环境挑适
4.配合康复阶段
5.训练后访谈
治疗性作业活动:生产性活动、手工艺活动、艺术活动、园艺活动、体育活动娱乐活动等.
治疗性作业疗法:是指经过精心选择的、具有针对性的作业活动,其目的是维持和患者的功能、预防功能障碍或残疾的加重,提高患者的生活质量.
园艺活动:包括种植花草、园艺设计、游园活动等。

针对有身体、精神、心理等方面善需求的人们,通过植物的种植、修剪等有目的的设计园艺治疗活动,达到最终改善生活的一种治疗方法称为园艺疗法.
生产性活动:可被理解为一些有直接或间接价值的活动,生产性活动种类繁多,包行各业的活动.。

治疗性作业活动----彭予忠2概念治疗性作业活动（Therapeutic Activities）是指经过精心选择的、具有针对性的作业活动，其目的是维持和提高患者的功能、预防功能障碍或残疾的加重、提高患者的生活质量。

3特点•具有较强的目的性和针对性•对患者具有重要的治疗作用•患者能积极主动地参加•防治并重,提高患者的生活质量•具有较强的实用性•具有趣味性•活动量可调节•能满足患者的需要4治疗作用•躯体方面治疗作用–增强肌力–增强体耐力–改善ROM–减轻疼痛和缓解症状–改善灵活性–改善平衡协调性–促进感觉恢复–提高ADL能力5治疗作用•心理方面治疗作用–增强独立感，建立信心–提高成就感、满足感–调节精神和转移注意力–调节情绪，促进心理平衡–改善认知、知觉功能6•职业方面治疗作用–提高劳动技能–提高职业适应能力–增强患者再就业的信心–促进重返工作岗位治疗作用7治疗作用•社会方面治疗作用–可以改善社会交往和人际关系–促进重返社会–增强社会对伤残人士的了解和理解8作业活动的应用原则•在全面的评定的基础上，有目的的进行选择•对活动进行分析，选择具有针对性而安全可行的活动•对活动进行必要的修改和调整，以适合患者的需要•尽量以集体活动的方式进行活动以提高患者治疗的积极性和治疗效果•充分发挥治疗师的指导、协调作用，以保证活动的顺利进行9分类•日常生活活动•生产性作业活动•消遣性活动__按作业功能分类10治疗师的作用•信息交流者•评估者•计划者•协商者•角色扮演者•问题解决者•指导和教育者•照顾者生产性活动•木工作业•金工作业•制陶作业1112木工作业•作用–改善肢体运动功能:肌力、关节活动度、耐力、平衡能力–改善心理状态:增强成就感和自信心–提高职业技能•特点–方便、实用、易于操作、安全1314金工作业•作用–增强肌力–改善关节活动度–提高手的灵活性和手眼协调性–改善认知功能–改善心理功能•特点–活动强度较大–可较好地宣泄所过激情绪–产品易于长久保存及使用1516制陶作业•作用–增强躯干和上肢肌力耐力–维持和改善上肢ROM–提高手的灵活性和手眼协调性–促进触压觉和温度觉的恢复–改善注意力、开发创造力–缓解过激情绪等–缓解疼痛17•特点趣味性及操作性均较强，对场地及材料要求不高，可用替代材料（如橡皮泥），易于在OT开展1819手工艺活动•手工编织•剪纸•豆贴画2021作用•维持和增强上肢肌力•维持和扩大上肢的ROM•改善手的灵活性和手眼协调性•促进手部感觉恢复•缓解紧张情绪•提高注意力•改善平面和空间结构组织能力•提高创造力•促进再就业等22特点简单易学，上手容易，趣味性强，具有很强的直观性和可操作性，工具材料简单、制作工序相对单一、作品丰富多彩、耗时少,易于在作业治疗中开展。

项目五治疗性作业活动-6游戏类作业活动-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII项目五治疗性作业活动任务六游戏类作业活动游戏活动包括智力游戏和活动性游戏，智力游戏如下棋、积木、打牌、拼图等；活动性游戏如追逐、接力及利用球、棒、绳等。

游戏活动多为集体活动，并有情节和规则，具有竞赛性。

游戏疗法是指在游戏中治疗疾病和进行功能训练，可有效地促进患者的"参与"意识，增加与他人交流沟通的机会。

常用于作业治疗的游戏包括桌上游戏，如棋类（包括围棋、象棋、军棋等）、扑克、麻将、跳棋等；运动身体的游戏，如套圈、飞镖、击鼓传花、丢手靖等；其他游戏，如学说绕口令、拼图等。

―、棋类游戏作业(一）常用工具及材料各种棋（如象棋、围棋、跳棋、陆战棋、飞行棋等)、棋盘等。

(二）代表性活动1. 象棋规则为广大群众所熟悉，常用来改善思维能力和视扫描能力或转移注意力，或仅是娱乐以放松心情，缓解紧张状态。

2. 跳棋改善手的灵活性和思维的敏捷性，同时可进行注意力和耐力的训练。

本节仅介绍跳棋作业活动。

(三）活动分析跳棋游戏参与人数必须是偶数，即2人、4人或者6人，一方与对角线的一方对抗。

如果患者上肢健全，但只是手指灵活度不够，则可以直接训练用手指夹持跳棋或改用筷子夹持跳棋；或者利用魔术贴增大棋子的阻力，改善手的灵活性；如患者下肢灵活度差，也可在地板上铺上放大了的棋盘，用特制的可以用脚勾的棋子进行游戏，可以训练下肢的肌力和灵活性。

(四）活动的选择与调整1. 工具的调整可改变棋盘和棋子的材料和大小，如为训练下肢可用脚使用改装的棋子进行训练，为增强手部肌力，可在棋盘和棋子上加上魔术贴以增加阻力，还可使用疾子夹持跳棋进行训练以提高手的灵活性和日常生活活动能力。

2. 体位的选择可在站立位、坐位甚至蹲位下进行训练。

(五）注意事项1. 避免大声喧哗，以免影响他人正常治疗。

2. 注意控制情绪。

教案名称：实训六——治疗性作业活动一、教材分析本节课的教材是《医学护理学基础》中的“实训六——治疗性作业活动”部分。

本部分内容主要介绍了治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容。

通过本节课的学习，学生应该能够了解治疗性作业活动的重要性，掌握治疗性作业活动的基本方法和评估技巧，为今后的临床实践打下基础。

二、学情分析本节课的教学对象是医学护理专业的学生，他们已经学习了相关的医学知识和护理技能，但对于治疗性作业活动方面的知识和技能还不够熟悉。

学生需要通过本节课的学习，了解治疗性作业活动的概念和目的，掌握治疗性作业活动的基本方法和评估技巧，提高对患者的护理能力，为今后的临床实践打下基础。

三、教学三维目标1. 知识目标：了解治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容。

2. 能力目标：掌握治疗性作业活动的基本方法和评估技巧，提高对患者的护理能力。

3. 情感目标：培养学生的责任心和关爱他人的情感，提高学生的职业素养。

四、教学重难点1. 治疗性作业活动的基本方法2. 治疗性作业活动的评估技巧3. 治疗性作业活动的重要性五、教学对象医学护理专业的学生六、教学任务分析本节课的教学任务是让学生了解治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容，掌握治疗性作业活动的基本方法和评估技巧，提高对患者的护理能力，为今后的临床实践打下基础。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲授治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容。

2. 示范法：教师或助教进行示范，让学生了解治疗性作业活动的基本方法和评估技巧。

3. 角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟治疗性作业活动的过程，加深对治疗性作业活动的理解。

4. 讨论法：学生分组讨论，分享治疗性作业活动的方法和体会，促进相互学习和交流。

八、教学准备1. 教师准备：教师应熟悉治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容，并准备好相关的教学材料和器材。

2. 学生准备：学生应预习相关教材，了解治疗性作业活动的基本概念和方法。

作业治疗活动策划书3篇篇一作业治疗活动策划书一、活动主题“手脑并用，康复生活”二、活动目的通过作业治疗活动，帮助患者提高日常生活能力、增强手部功能、改善认知能力，促进其全面康复。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员作业治疗师、患者及家属六、活动内容1. 康复训练：根据患者的病情和功能状况，制定个性化的康复训练计划，包括手部运动训练、认知训练、日常生活能力训练等。

2. 手工制作：组织患者参与手工制作活动，如绘画、剪纸、编织等，培养患者的手眼协调能力和创造力。

3. 游戏互动：设计一些趣味性的游戏活动，如拼图、棋类游戏等，以提高患者的参与度和兴趣，同时促进其社交互动。

4. 康复讲座：邀请专家进行康复知识讲座，向患者及家属普及康复护理知识，提高他们对康复治疗的认识和重视。

5. 康复成果展示：展示患者在康复过程中的成果，如作品展示、进步展示等，增强患者的自信心和成就感。

七、活动流程1. 签到入场：患者及家属在活动现场签到，领取活动资料。

2. 开场致辞：由作业治疗师介绍活动目的和流程，欢迎患者及家属的参与。

3. 康复训练：根据预定的训练计划，组织患者进行康复训练。

4. 手工制作和游戏互动：在治疗师的指导下，患者参与手工制作和游戏互动活动。

5. 康复讲座：专家进行康复知识讲座，患者及家属认真聆听。

6. 成果展示：展示患者的康复成果，给予肯定和鼓励。

7. 互动交流：患者及家属与治疗师进行互动交流，分享康复经验和心得。

9. 礼品发放：为患者发放小礼品，作为对他们参与活动的鼓励和感谢。

八、注意事项1. 活动前需对场地和设备进行检查，确保安全无隐患。

2. 治疗师需根据患者的个体差异，合理调整活动内容和强度。

3. 活动过程中要密切关注患者的身体状况，如有不适及时处理。

4. 鼓励患者积极参与活动，但不要强迫，尊重患者的意愿。

5. 活动结束后，做好场地清理和设备归位工作。

九、活动评估1. 通过患者的参与度、表现和反馈，评估活动的效果。