教科版小学语文六年级上册：8.清炒小螺蛳(说课稿)

8.《清炒小螺蛳》说课稿
《清炒小螺蛳》是教科版小学语文六年级上册第四单元的一篇讲读课文，文章脉络清晰、语言流畅，现在就教材我做了如下的分析：本文写了一位旅居台湾的大陆同胞通过喜欢吃家乡的菜——“螺蛳”，由此抒发出对家乡对祖国的思念及在螺蛳身上寄予的对海峡两岸统一的期盼。

文章不仅运用了借物抒情的写作方法还借此让学生复习了倒叙的叙述方法。

通过对教材的分析我确定了如下的教学目标
1、正确流利有感情朗读课文。

2、读懂课文内容，体会文中作者借对小螺蛳这道菜的喜爱所表达的深深的思乡之情。

教学重点：在阅读中学习作者的写作方法。

教学难点：借助阅读体会作者所表达的感情。

教学准备：螺蛳图片
我的教学过程分为导入、初读、自学、品读、揣摩写法，情感升华几个部分。

首先是导入：从谈话入手（清明前后，冬天在泥土中休眠的螺蛳纷纷爬出泥土，此时的螺蛳肉质肥美，在当地，有这样一句俗语：清明螺，赛大鹅。

这样在南方平凡而又普通而又美味的小螺蛳，让一位侨居台湾的同胞魂牵梦萦，这是为什么呢？今天，我们一起来学习课文《清炒小螺蛳》。

在今天的学习中，我们要了解其中的原因，体会作者要表达的思想感情，并了解、学习作者的写作手法。

）出示螺
蛳的图片
这样的导入我认为既简单又容易激发学生的学习兴趣，因为一句“清明螺，赛大鹅”让学生们充满了好奇，所以会更急切的走近文章。

二、初读感受
在此环节中我设计了几个问题，既是对预习的检查也是对进一步探究课文的铺垫，出示问题
1、你学会了哪些新词？（四字词语汇报）
学生汇报预习情况。

2课文讲了一件什么事？理清文章脉络。

（预设学生回答：作者回乡探亲，吃到了思念已久的清炒小螺蛳。

文章先写作者春天回乡探亲，吃到了清炒小螺蛳，然后写作者的小螺蛳情结。

）（教师相机板书）
预习检查后就是自学环节也是这节课的重点部分，充分发挥学生的主动性与自主性，进行小组学习合作解决问题，突破文章重点、难点。

出示自学提示
1、作者回内地探亲为什么选在春天？
2、从哪些描写可以看出作者对清炒小螺蛳的喜爱？
3、作者对小螺蛳情有独钟的原因是什么？你能说出这是怎样的情怀吗？
在进行合作探究前我会找一名同学来为大家朗读自学要求，让学生对要求有个初步印象。

在小组讨论的过程中，我会不断的进行巡视，进而掌握在学生讨论过程中出现的共性问题及解决的办法，和学生共
同进行解决。

学生汇报共同完成第一题：（预设学生回答：第一题预设学生回答1：作者回大陆探亲之所以选在春天，一方面是为观赏祖国美丽的湖光山色，一方面是为回家踏青扫墓祭祖。

预设回答2：作者是为了回去吃儿时吃过的菜肴。

）
教师相机提问：作者都想吃什么菜肴了？他的愿望实现了吗？这里面他最爱吃的菜是什么菜？
师引导：离开家乡这么久，作者对家乡的菜还是记忆深刻，说明了什么？（思念家乡）
共同完成第二题。

（预设学生回答1：回大陆之前，向朋友讲想吃几道小菜。

回答2：对清炒小螺蛳印象深刻，回味无穷，随时想起来还会馋涎欲滴。

回答3：全家人围在一起吃清炒小螺蛳，吃得津津有味。

回答4：第五次返乡探亲，作者从清明前一直吃到节后。

）
共同解决第三题：
（预设学生回答1：作者对小螺蛳情有独钟是因为它的色香味能吊起我的胃口。

回答2：困为作者的父亲也爱吃小螺蛳，所以作者对它情有独钟。

（如果学生答到此处，可引导学生理解父亲对孩子的爱）回答3：因为吃到它，就会想起大陆，想起家乡。

）
三、品读词句，触摸情感：在此环节我采用多种方式让学生阅读
课文，和文章产生碰撞，并写下自己的感受，激起心灵深处的灵感
1、请同学们把心灵被触动的地方多读几遍，写下自己的感受和体会。

集体交流，分享感受，在述说与朗读中与作者的情感产生碰撞。

学生带着感受自由朗读，从中体会作者的情感。

2、揣摩语言，写法指导
课文记叙的事情有时发生在大陆，有时发生在台湾，记叙的时间有时是现在，有时是过去，你能分得清吗？学生看书查找，思考，圈点，作者写的文章虽头绪复杂并不觉得松散，为什么呢？（回忆父亲这一段在叙述方法上叫什么？）写法指导：从作者对螺蛳的喜爱让学生表述出作者的思乡之情，通过文章着重描写作者对小小螺蛳的喜爱揭示文章的写作方法——借物抒情
作者通过写对小螺蛳的喜爱之情，表达了什么？（思乡之情）
这种因为对某种客观事物有所感触时，把自身要抒发的感情，表达的思想感情寄寓在此情此景中，通过描写此物抒发情感的方式叫做借物抒情。

这样通过物象的具体描绘，营造出生动的形象和具体的画面，从而抒发作者的情感，这样不但能让读者了解得更深更透彻，而且可以让人留下深刻的印象。

四、总结：“日月潭碧波凝翠，台湾游子日日思归盼统一，扬子江热浪含情，大陆同胞天天翘首望团圆”台湾大陆本是一家，两岸人民都在盼望团圆统一，作者通过小小的螺蛳抒发了对家乡的思念和对祖国统一的期盼。

通过对文章的总结，体会作者写喜爱螺蛳的真实目的，作者借小小的螺蛳抒发了自己的思乡盼统一的急切心情。

板书设计
春天回乡探亲
清炒小螺蛳吃到了小螺蛳思念家乡盼统一
小螺蛳情结。