六年级上语文课课练-清炒小螺蛳_13-14教科版

六年级上语文课课练-自然之道_13-14语文S版23 自然之道基础积累不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。

1.读拼音，写字词。

（1）这只yú chǔn（）的母鸡把刚fū（）出的小鸡带到空旷的草地上，一会儿就有一只小鸡成了lǎo yīng（）的美食。

（2）春天来了，我们迎着míng mèi（）的阳光去云xiāo（）山上踏青，我们来到一个dòng xué（）前观赏里面奇异的石头，大家兴致勃勃，舍不得离开。

2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。

企．图(chǐqǐ)震．惊(zhèn zhèng)彻．底(qièchè) 踌．躇(shòu chóu)呼吁．(xūyù) 稍．微(qiāo shāo)二、词语游艺厅。

1. 用“√”选择正确的字。

树(梢稍) (幻幼)想鼓(历励) 习(贯惯) (震振)兴恐(怖布) 唠(叼叨) (嘲朝)笑追(啄逐) 2. 照样子，加偏旁，再组词。

例：直值(值日) 植(植物) 殖(繁殖)力____( )____( )____( )羊____( )____( )____( ) 3. 在括号里填上恰当的词语。

( )的沙滩( )的信息( )的掌声( )地等待( )地捕捉( )地呻吟打扫得( ) 高兴得( )4.补充四字词语，并按要求答题。

争先（）后心（）情愿垂头（）气见死不（）（）无其事鱼（）而出自（）聪明响彻云（）气（）吁吁（1）含有一对反义词的词语是，这样的词理解感悟重点难点，一网打尽。

五、课堂连线台。

山羊老师：同学们，联系课文说说你对“当人自作聪明时，一切都可能走向反面”这句话的理解。

智慧熊：我觉得这句话的意思是我们要，生物都有它们的生存法则，就像这些幼龟，前面爬出来的是探路的，如果不是我们让向导把它扔向大海，后面的幼龟就不会出来，也就不会遇上灾难。

机灵猴：我觉得做什么事都不能凭着我们，如果我们以自己的善良去做事，却不去考虑动物本身的习性，那就会。

六年级上语文同步试卷清炒小螺蛳_教科版1．比一比，组词语。

湾（）———弯（）暮（）———墓（）遗（）———遣（）裕（）———俗（）2．填上合适的关联词语。

1、而回味这些菜肴，（）是家里做的，（）到餐馆吃的，（）都未能吃出当年的味道。

2、这道菜，并（）上得了台面的大菜，（）河浜里不起眼的小螺蛳。

3．通过查词典，说明下列词语。

踏青：螺蛳：馋涎欲滴：4．花落谁家，选词填空。

扫瞄阅读批阅翻阅我们提倡拓宽课外（）面，但在（）过程中，要注意突出重点，对一样书籍只需大致（）一下即可，不可能每篇文章都细细（），如何说我们要（）的东西太多。

5．给“赞”字组四个词语，填入下列句子中。

（1）一位观众写信（）孙晋芳，说看他打球，使人想起了听交响乐。

（2）许多来中国扫瞄的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，（）不已。

（3）我们（）长江，因为她有母亲的情怀。

（4）秦王拿着宝璧，连声（）。

6．加一加。

（加上不同的标点，使句子意思表达不一样。

）这梨不大好吃这梨不大好吃这梨不大好吃这梨不大好吃7．改成陈述句：你们看见过这么劳累、这么朴素的总理吗？8．缩句（缩到最简）：老师那惨白而没有表情的脸竟会奔波过两个都市在考场上显现。

9．给句子中画线的词换一个词，意思不变。

（1）有人耍弄见不得人的阴谋，以此达到欺诈别人的目的。

（）（2）期望后代长得强壮有力，继往开来，夺取桂冠和胜利。

（）（3）体育使动作变得优美，柔中含有刚毅。

（）（4）孙晋芳后悔自己心胸不够宽敞。

（）10．给下列划横线的字注上拼音。

清爆鳝（）背黄鱼羹（）河浜（）葱姜（）胃（）口魂牵梦萦（）1．台湾、弯曲；暮色、坟墓；遗留、派遣；富裕、民俗；【解析】2．不管……依旧……都……不是……只是【解析】3．踏青，清明节前后到郊外散步游玩。

螺蛳，淡水螺的通称，一样较小。

馋涎欲滴，馋得口水都要流下来，形容十分贪吃。

【解析】4．阅读阅读扫瞄批阅翻阅【解析】5．颂扬赞扬颂扬赞扬【解析】6．这梨,不大好吃。

六年级上册语文专项训练课内阅读教科版一、阅读«毛主席在花山»片段，回答以下效果。

警卫员没有接那筒茶叶，他知道，这筒茶叶是在南方任务的同志辗转屡次才送到毛主席手里的，主席不时没舍得喝。

这里的生活条件十分艰辛：喝的是河水，吃的又没有多少蔬菜，每天只要一点儿土豆下饭，而且还得熬夜。

主席比群众更需求喝茶。

他央求说：〝主席，这个命令我不能执行，您任务这么辛劳，再说，这是人家送给您自己的。

〞1.文章中〝这里的生活条件十分艰辛：喝的是河水，吃的……〞一句中冒号的作用是3.〝主席，这个命令我不能执行〞中的〝这个命令〞指的是〔〕。

4.警卫员为什么不能执行主席的命令？二、阅读«夹竹桃»片段，回答以下效果。

但是，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。

在温暖的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时分，也看不出什么特别衰落的时分，无日不迎风弄姿。

从春天不时到秋天，从迎春花不时到玉簪花和菊花，无不奉陪。

这一点韧性，同庭院里那些花比起来，不是构成一个剧烈的对照吗？但是夹竹桃的妙处还不止于此。

我特别喜欢月光下的夹竹桃。

你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不模糊，浓浓地从花枝上袭上去。

它把影子投到墙上，叶影整齐，花影迷离，可以惹起我许多梦想。

我梦想它是地图，它居然就是地图了。

这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的中央是大海。

碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。

我梦想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘，夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。

我梦想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。

和风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

有这样的韧性，能这样惹起我的梦想，我爱上了夹竹桃。

1.第①自然段的中心句是:2.夹竹桃花开在、、三季里。

3.选择。

〔1〕月光下夹竹桃的影子的两个特点是〔〕。

A.叶影整齐B.浓浓郁烈C.花影迷离〔2〕文中的〝亚洲〞指夹竹桃在月光下地图普通的影子。

六年级语文上册《淸炒小螺蛳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《淸炒小螺蛳》这篇课文。

（2）学习并掌握文中出现的生词和短语。

（3）了解淸炒小螺蛳的制作方法和步骤。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探讨如何淸炒小螺蛳。

（2）学会通过查阅资料或询问他人来获取信息。

（3）培养学生的动手能力和观察力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华美食的热爱和传承。

（2）培养学生善于探索、勇于实践的精神。

（3）培养学生珍惜粮食、热爱生活的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《淸炒小螺蛳》。

（2）掌握文中出现的生词和短语。

（3）了解淸炒小螺蛳的制作方法和步骤。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解与运用。

（2）淸炒小螺蛳的制作方法和步骤的掌握。

三、教学准备1. 课文朗读带或视频。

2. 生词和短语卡片。

3. 清炒小螺蛳的食材和工具。

4. 资料查阅工具或询问相关人员。

四、教学过程1. 导入：（1）播放课文朗读带或视频，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生关注课文《淸炒小螺蛳》，激发学生对美食的兴趣。

2. 学习课文：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）讲解生词和短语，帮助学生更好地理解课文。

（3）引导学生讨论淸炒小螺蛳的制作方法和步骤。

3. 实践操作：（1）学生分组，每组准备淸炒小螺蛳的食材和工具。

（2）在老师的指导下，学生动手操作，实践淸炒小螺蛳的制作过程。

（3）学生观察并记录制作过程中的注意事项。

4. 总结与反思：（1）让学生分享自己制作淸炒小螺蛳的心得体会。

（2）引导学生总结淸炒小螺蛳的制作方法和步骤。

（3）培养学生珍惜粮食、热爱生活的态度。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《淸炒小螺蛳》。

（2）运用生词和短语编写一个小故事。

（3）观察家人或其他人的烹饪过程，记录下一个菜品的制作方法和步骤。

2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解更多关于小螺蛳的知识。

六年级上语文课课练-古诗三首_13-14教科版12 古诗三首课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。

1．字音辨析。

（给下列加点的字选择正确的读音）（1）孤．（húɡū）帆一片日边来。

（2）千里莺啼．（dítí）绿映红。

（3）浪淘风簸．（bǒ pō）自天涯。

2．比一比，组词。

淘（）孤（）致（）郭（）陶（）狐（）至（）廓（）3．课文链接。

（读一读，思考）这三首诗分别写了哪些景色？课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。

4．火眼金睛。

（判断下列说法对错）（1）《江南春》是唐朝诗人杜甫写的。

（）（2）“水村山郭酒旗风”中“郭”是“姓郭”的人。

（）（3）“南朝四百八十寺”中“四百八十寺”不是准确数字，是强调数量之多。

（）5．把下列诗句补充完整，并写出诗句的意思。

，水村山郭酒旗风。

九曲黄河万里沙，。

6．积累词语。

《江南春》这首古诗是描写大好春光的。

作者写出了江南的春天特有的景色：万紫千红，小桥流水，佛寺林立，细雨蒙蒙，给人无限的遐思。

你想象中的春天是什么样子的？请写出几个赞美春天的词语。

7．古诗赏析默写《望天门山》：，。

诗中意思为“通”的词是。

周景色，西面的峨眉山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚。

北边的乐山城马路笔直，高楼林立。

东面群山高低不一，层层堆叠。

往南是宽阔的马路，通向五通桥。

我站在乌龙山上，似乎整个大自然都在我的脚下，心情十分舒畅，好像进入仙境一样。

(1)请仔细阅读短文，联系上下文说说下列词语的意思。

遮天蔽日：_________________________________________ ______舒畅：_________________________________________ _________________________(2)课文先写“我”________时看到的和听到的，再写“我”到________时看到的，最后写“我”____________时的感觉。

《清炒小螺蛳》资料螺蛳田螺通常生长在稻田、湖泊、池塘、沼泽及河沟等处，自然利用时可掌握其生活规律适龄时捕捞。

生活习性：螺蛳常栖息于冬暖夏凉、底土柔软、饵料丰富的湖泊、池塘、水田和缓流的河溪中。

它的最适生长水温在20～25℃左右，水温达15℃以下和30℃以上时即停止摄食活动。

10℃以下时即入土进入冬眠状态，当水温回复至15℃以上时其复又出穴摄食。

人工养殖田螺可开掘专用池饲养，也可利用自然的稻田、沼泽、沟渠，还可同鱼类混养。

但要求养殖水体无毒、无害、无污染。

如利用稻田养殖，则不可施用农药，不能犁耙，且应进出水口安装铁丝或塑料隔网，以便进行控制。

收集与选择：用于繁殖的亲螺可到稻田、池塘或沟渠收集，繁殖亲螺的选择标准是：螺色清淡、壳薄、体圆、个大、螺壳无破损、介壳口圆片盖完整等。

雌螺个体大而圆，头部左右两触角大小相同且向前方伸展；雄螺个体小而长，头部右触角较左触角粗而短，末端向右内方向弯曲，其弯曲部即为生殖器。

每年4、5、10月为螺蛳的生殖季节，一般每胎可产仔螺20～30个，多者可达40～60个，一年中可产150个以上，产后经2～3周，仔螺重达0.025g，即可开始摄食，一般经过一年的饲养即可繁殖后代。

采用螺蛳专养池通常每平方米可投放100～150个；若利用自然水域，以每平方米投放20～30个为宜。

饲养管理：螺蛳的饲料来源比较广，一般青菜、土豆、豆饼、米糠、鱼虾残体及其它动物内脏、下脚料等等均可投喂。

在饲养过程中要留心观察水质，一旦发现水质有污染应立即排除，重新注入新水。

螺蛳的介壳口圆片盖陷入壳内，说明系因饵料不足或饥饿所致，应及时增加投饵数量；如果发现螺蛳的介壳口圆片盖收缩及有肉质溢出等现象，则可视为螺蛳缺钙，应立即在其饵料中添加淡鱼粉、贝壳粉类的钙质补充饲料。

在螺蛳养殖过程中，还应注意排除鸟、鼠等危害。

人工养殖的螺蛳当年即可养成食用螺，螺蛳既是人类的上等保健食品，也是畜禽和鱼类的优质动物性蛋白质饲料，故发展前景相当广阔。

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淸炒小螺蛳目标:知识：正确、流利、有感情地朗读课文.能力：在阅读中体会作者的学做方法。

情感：读懂译文内容，体会文中作者表达的思想感情。

重点：在读中体会作者要表达的情感，学习作者巧妙地使用关联词语。

难点：文章既紧凑又能抒发情怀的写作方法。

教具:搜集资料教法：读中感悟第一课时流程：一、组织教学.二、激趣导入，奠基情感学生说自己最喜爱的菜肴,并说说喜欢的理由。

三、诵读课文，潜心会文。

1.初读感知（1）自由读课文，看清字形，读准字音。

（2)把课文中的词语画下来。

（3）从整体上把握课文内容，用简短的话语概括出来，并理清文章脉络。

2.品读词句，触摸情感。

（1)默读课文，在心灵被触动的地方读几遍，并写下自己感受和体会。

(2)集体交流，分享感受。

(3）带着感受自由读,个人读，小组读。

四、出文抒情倾吐移情五、揣摩语言，学习写法。

在学生充分感悟的基础上，紧扣课后习题2组织学生讨论，想一想这样写的好处。

第二课时一、积累内华有感情地朗读课文。

二、迁移练习。

1.识字写字：指导生字读音和书写.“炒、奢、馋、侄”是巧舌音。

“姜”是后鼻音.“津”是前鼻音。

2。

比一比，组词语.湾——弯暮——墓遗-—遣裕-—俗3.找出课文中的四字词语并抄写下来。

三、实践活动推荐阅读《梅花魂》、《一面五星红旗》等文章。

板书：淸炒小螺蛳寄情于物：期盼——观赏、扫墓记忆模糊回味无穷(对比)鲜美无比津津有味伴父独酌猜谜语(插叙）魂牵梦萦-—大陆、故乡。

2015年教科版语文六年级上册4.2清炒小螺蛳练习卷1．读拼音，写词语2．选择正确的读音（1）小明做的飞机模（mó mú）型跟真的一模（mó mú）一样。

（2）新年到了，显出万象更（gēng gèng）新的气象，孩子更（gēng gèng）加高兴了。

3．辨字组词4．把下面词语补充完整美食佳（）通风（）（）有意无（）（）（）有味哈哈（）（）（）（）无穷魂（）梦（）（）（）伦比（）涎（）滴（）的春天（）的螺蛳（）的岁月（）的湖光山色（）的印象（）的故乡5．根据意思写词语（1）贪吃或贪得的样了。

（）（2）指痴情所向，十分专注。

（）（3）形容特别有滋味有兴趣。

（）（4）形容思念情切。

（）6．按要求完成下列句子（1）课文是借对家乡小菜的（），对炒小螺蛳情有独钟，表达深深的（）之情。

（填空）（2）课文运用的怎么不是插叙的方法呢？（改成陈述句）（3）春天（）可以观赏祖国美丽的湖光山色，（）可以到家乡去扫墓祭祖。

（填关联词）（4）（）是家里做的，还是到餐馆吃的，（）未能吃出当年的味道。

（填关联词）（5）我对小螺蛳情有独钟。

（改感叹句）（6）小小的螺蛳令人魂牵梦萦。

（仿写句子）真是令啊！（7）烈火烧着邱少云的棉衣。

改成“把”字句：改成“被”字句：（8）下课了，同学们在操场上踢足球和羽毛球。

（改病句）（9）广场上人很多。

（改成夸张句）（10）老师对班长说：“请你把本子发下去。

”（改成转述句）（11）我们应该遵守学校的各项规章制度。

（改成反问句）（12）蟋蟀的住宅难道不是伟大的工程吗？（改成陈述句）7．南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

（1）用波浪线画出这段话的中心句。

这句是把（）比作（）。

（2）为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（）、（）、（）等三方面来说明的。