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第20课《人类迈入“电气时代”》学习目标：1.使学生了解历史上的笫二次工业革命，包括电力•的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使川等基本史实。
2.通过比较电的发明前后社会住活的巨人变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
3.通过本课的学习，使•学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第-生产力，进而培养学牛积极探索、勇于创新的科学精神。
学习过程：一、创设情境激情导入播报一则新闻：1931年10月18 M,美国新泽西州的一位医生向记者沉痛公布：“灯熄灭了！”10月21 FI,美国全国上卜熄灯数分钟，以此悼念一位“照亮世界的科学家”。
然后提问：他是谁？人们为什么以这种方式悼念他？从而引导学牛说岀第二次工业革命的重大发明电灯，由此导入新课---《人类迈入电气时代》。
二、学案引导自主学习1._____________________________ 时间：19吐纪70年代开始的标志：电力和内燃机的广泛便用2.第二次工业革命，在电力技术方而走在世界前列的国家是美国和德国3.主耍发明：（1）被誉为“发明大王”的是 _____________ 国科学家爱辿生其主要发明电灯泡（2）•世界上最早制成飞机的是—国菜特兄弟（3）徳国人卡尔木茨等人设计出内燃机,在1885年试制用内燃机作动力_________ 的三轮汽年成功。
4.最早研制成功的汽车和飞机的动力机，引起了交通运输领域的革命性变革的是—德国人卡尔本茨三、聚焦主题合作探究探究一知识点一：“电气时代”的到（1）电力作为新•能源在什么时候进入生产领域？答:19世纪70年代（2）电力作为一种新能源，比蒸•汽动力具有哪些优点？答：使用更加方便和广泛，较大的改善了人们的生活，并J1有利于环境保护。
（3）你家有哪些家用电器？它们有什么作用？如來没有电，我们的工活将会怎样？答：有电视机、电冰箱等。
人类迈入电气时代精品课件随着科技的不断发展，人类社会正逐渐迈入电气时代。
电气技术在日常生活中扮演着越来越重要的角色，诸如电脑、手机、电视等电子产品已经渗透到人们的生活的方方面面。
在这个背景下，具有高品质的电气时代精品课件变得尤为重要。
一、电气时代背景随着工业革命的持续推进，电气技术逐渐成为社会发展的主要动力。
电力的发明和应用改变了人类的生产方式和生活习惯，也推动了社会各个领域的飞速发展。
电气时代正在悄然而至，人们对电子产品的需求日益增加，对电气技术的依赖也越来越深。
二、电气时代的精品课件在电气时代，教育领域同样需要跟上时代的步伐，为学生提供具有高品质的电气精品课件。
这些课件不仅要符合时代的需求，也需要具备以下几点特征：1. 多样化的形式：电气时代的精品课件应该多样化，能够根据不同学生的学习习惯和需求，提供丰富的学习资源。
比如视频课件、互动课件等多种形式，让学生能够在不同的学习环境下获取知识。
2. 互动性强：电气时代的精品课件应该具有较强的互动性，能够引导学生主动参与到学习过程中，提高学习的积极性和效果。
通过在线讨论、实验模拟等方式，让学生在实践中学习，加深对知识的理解和掌握。
3. 效果明显：电气时代的精品课件应该注重教学效果，能够提高学生的学习质量和学习成绩。
通过科学的设计和优化，使课件能够更好地达到教学目标，帮助学生全面提升综合素质。
三、电气时代的精品课件设计为了打造高品质的电气时代精品课件，设计者需要综合考虑课件的内容、形式、互动性等方面。
具体可以从以下几个方面进行设计：1. 课件内容：课件的内容要与电气技术和时代背景相结合，注重前沿和实用性。
可以通过引入案例分析、实际操作等方式，使课件更具有吸引力和针对性。
2. 课件形式：课件的形式要多样化，可以结合图片、音频、视频等元素，使学生能够更直观地了解知识。
同时，也要考虑不同学生的学习方式和需求，提供个性化的学习资源。
3. 课件互动：课件的互动性是设计的重点，要注重设计各种互动环节，激发学生的学习兴趣。
第21课人类迈入“电气时代”导学案【课标要求】结合第一次工业革命的学习，理解第二次工业革命给人们的生产生活带来的变化。
【学习目标】1、通过学习了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的成就，汽车和飞机的发明和使用。
2.能够与第一次工业革命进行比较，在比较中学习、记忆。
3.再次认识科学技术是第一生产力，对推动社会进步发挥着巨大作用。
学习科学家们积极探索，勇于创新的精神。
【学习重难点】学习重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
学习难点：学生对第二次工业革命推动社会进步的理解，结合第一次工业革命的学习。
【释疑解惑】内燃机与蒸汽机相比具有体积小、质量小、便于移动、热效率高、起动性能好等优点。
【课前准备】结合第一次工业革命的学习，预习本节课的内容。
【自主学习】（阅读课本，完成以下知识点）1、19世纪70年代，_______作为新能源进入生产领域。
由于_______和________的发明和使用，________的应用日益广泛。
人类历史进入了“___________”。
在电力技术的发展方面，________和 _________走在其他国家的前面。
2、在_____发明领域，美国科学家爱迪生最为著名。
他在1879年研制成功__________,为世界带来了光明。
他的发明有1300多种，被誉为“发明大王”。
3、19世纪80年代，德国人__________等人设计出内燃机。
以内燃机为动力，他在1885年试制______成功。
4、20世纪初，人们制造出_______。
1903年，美国的___________研制成功_________。
【合作探究】分析比较两次工业革命的成果，它们能给我们哪些有益的启迪？两次工业革命对资本主义国家产生了什么影响？对中国又产生了什么影响？【总结提升】试从开始时间、开始国家、主要标志、主要发明、新能源、开启时代及影响等方面比较归纳两次工业革命的相关知识。
【过关检测】1、1885年试制汽车成功的是（）A.莱特兄弟B.瓦特C.卡尔.本茨D.爱迪生2、第二次工业革命最显著的成就是（）A.电力的广泛应用B.新交通工具的创制C.化学工业的建立D.信息通讯手段的发明3、现在人们出行越来越方便，主要得益于科技的不断发展。
I教学准备
1.教学目标
1 •知识与能力
(1)通过本课学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，爱迪生及其成就，汽车及飞机的发明和使用。
(2 )通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想象力和知识迁移能力。
2•过程与方法注重学生合作学习过程，采用分组导学的方法，进行探究学习。
3.情感态度与价值观
(1)通过学习电力的应用，认识到人类进入电气时代是人类社会的进步。
(2)学习“发明大王”爱迪生的事迹，培养积极探索、勇于创新的科学精神。
(3)通过本课学习，使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，激励学生热爱科学，追求科学。
2.教学重点/难点
教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
教学难点：学生对第二次工业革命推动社会进步的理解。
3.教学用具
4.标签
|教学过程
【情境引入】
人类何时进入蒸汽时代？教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又
一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。
【自主预习】
1、电力在什么时候作为新能源进入生产领域？
2、随后发明了哪些电器和电力交通工具？
3、电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点?
4、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？
5、爱迪生为什么被称作“发明大王”？
6汽车的动力机器是什么？第一辆汽车在什么时候、由谁试制成功？
7、飞机在什么时候、由谁发明制成？
【合作探究】
一、“电气时代”的到来：
教师简洁、生动、形象讲授电力发明、发展过程，为学生学习本课积累感性认
识，并提问：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？
二、“发明大王”爱迪生
1、发明大王“爱迪生”：组织学生进行小型讲故事活动，“谈谈你所知道的爱迪生”让学生尽己所知，畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。
2、组织学生讨论“动脑筋”体会电力给人类带来的影响
3、教师提问：“电力在生活领域的应用？”开放性话题，重要的是让学生感受
到它给人们生活带来的新变化，使本节知识得到提升。
结合图《早期的电话.》讲授“早期的电话”，注意指出其既属于电力应用，又属于新信息工具，让学生简单了解就行，不必过多介绍。
三、汽车和飞机的问世：
1、多媒体出示老式汽车的资料图片，以及汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料。
提问：汽车作为交通工具有哪些优越性？组织学生讨论，师生归纳：a 汽车有新型的动力。
b汽车体积小、速度快等。
2、引导学生结合自己亲身体验，讨论汽车的大量使用，给生产、生活方式带来的变化，从中感悟科技发展推动着社会进步，师生归纳：汽车给人类带来的
（积极）影响（略）
3、飞机的发明：教师引导学生阅读“自由阅读卡”的内容，观察“飞艇”，“莱特兄弟制造的飞机”引导学生回忆中国近代飞机设计师冯如在飞机研制方面的成就。
4、让学生思考：“飞机给人类带来的（积极）影响？”
【小结提升】
指导学生从开始、表现及影响三个方面总结第二次工业革命。
【巩固练习】
1、第二次科技革命的时间________________________ .
2、第二次科技革命的标志是__________________________________
3、第二次科技革命的成果有哪些？
4、第二次科技革命对中国的影响是什么
5、两次科技革命的启示是什么？
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。
最高贵的复仇是宽容。
有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。
宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。
不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。
也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。
世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。
感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。
好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。
爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。
你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。
所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。
人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。
谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？
这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。
人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。
动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。
你在谁面前最蠢，就是最爱谁。
其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。
所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。
这件事情告诉我们。
谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。
遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。
我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。
婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。
最高贵的复仇是宽容。
有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
君亍贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。
宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。
不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。
也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。
世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。
感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。
好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。
爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。
你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。
所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。
人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。
谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？
这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。
人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。
动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。
你在谁面前最蠢，就是最爱谁。
其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。
所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。
这件事情告诉我们。
谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。
遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。
我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。
婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。
