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算法的表示方法算法的常用表示方法有如下三种：1、使用自然语言描述算法2、使用流程图描述算法3、使用伪代码描述算法我们来看怎样使用这3种不同的表示方法去描述解决问题的过程，以求解sum=1+2+3 +4+5……+（n-1）+n为例。
第１种：使用自然语言描述从1开始的连续n个自然数求和的算法①确定一个n的值；②假设等号右边的算式项中的初始值i为1；③假设sum的初始值为0；④如果i≤n时，执行⑤，否则转出执行⑧；⑤计算sum加上i的值后，重新赋值给sum；⑥计算i加1，然后将值重新赋值给i；⑦转去执行④；⑧输出sum 的值，算法结束。
从上面的这个描述的求解过程中，我们不难发现，使用自然语言描述算法的方法虽然比较容易掌握，但是存在着很大的缺陷。
例如，当算法中含有多分支或循环操作时很难表述清楚。
另外，使用自然语言描述算法还很容易造成歧义（称之为二义性），譬如有这样一句话——“武松打死老虎”，我们既可以理解为“武松/打死老虎”，又可以理解为“武松/打/死老虎”。
自然语言中的语气和停顿不同，就可能使他人对相同的一句话产生不同的理解。
又如“你输他赢”这句话，使用不同的语气说，可以产生3种截然不同的意思，同学们不妨试试看。
为了解决自然语言描述算法中存在着可能的二义性，我们提出了第2种描述算法的方法——流程图。
第2种：使用流程图描述从1开始的连续n个自然数求和的算法从上面的这个算法流程图中，可以比较清晰的看出求解问题的执行过程。
在进一步学习使用流程图描述算法之前，有必要对流程图中的一些常用符号做一个解释。
流程图的缺点是在使用标准中没有规定流程线的用法，因为流程线能够转移、指出流程控制方向，即算法中操作步骤的执行次序。
在早期的程序设计中，曾经由于滥用流程线的转移而导致了可怕的“软件危机”，震动了整个软件业，并展开了关于“转移”用法的大讨论，从而产生了计算机科学的一个新的分支学科——程序设计方法。
无论是使用自然语言还是使用流程图描述算法，仅仅是表述了编程者解决问题的一种思路，都无法被计算机直接接受并进行操作。
用自然语言描述算法举例-概述说明以及解释1.引言1.1 概述引言:在计算机科学中，算法是解决问题的一系列明确而有序的步骤。
然而，大多数算法的描述通常都以抽象形式呈现，使用数学符号和形式化语言来描绘其实现细节。
这种抽象描述对于计算机科学专业的人士可能比较容易理解，但对于非专业人士来说可能会感到晦涩难懂。
为了使算法更易于理解和应用，我们可以使用自然语言来描述算法。
自然语言描述利用日常语言的表达方式，将算法的步骤用简单、直观的语言进行说明，使读者能够更加直观地理解算法的运作过程。
本文将通过举例的方式，以自然语言描述的方式来演示一个算法的实现步骤。
通过这种方式，读者不仅可以更好地理解算法的核心思想，还可以更好地应用该算法解决实际问题。
接下来，我们将详细介绍算法描述的步骤以及自然语言描述的优势。
通过本文的学习，读者将能够更加深入地理解算法的本质，并能够利用自然语言描述的方法，更好地应用算法解决实际问题。
1.2 文章结构本文主要围绕着用自然语言描述算法举例这一主题展开讨论。
为了让读者更好地理解文章内容，我们采用了以下结构安排。
引言部分（Chapter 1）：该部分主要介绍了整篇文章的背景和意义，以及文章的结构安排。
我们首先概述了文章的主题和目的，说明了为什么使用自然语言描述算法举例，以及展示了本文的结构框架。
正文部分（Chapter 2）：该部分是本文的核心内容，包含了算法描述、自然语言描述和举例说明三个小节。
2.1 算法描述：在这一小节中，我们将解释什么是算法，以及算法在计算机科学中的重要性。
我们将介绍算法的定义、特点和分类，以便读者能够对算法有一个基本的了解。
2.2 自然语言描述：在这一小节中，我们将详细介绍自然语言描述算法的概念和意义。
我们将阐述为什么使用自然语言来描述算法，以及自然语言描述算法的优点和局限性。
同时，我们还将提供一些关于如何进行自然语言描述的指导原则和技巧。
2.3 举例说明：在这一小节中，我们将通过具体的案例来演示如何用自然语言描述算法。
教科版2019信息技术必修1数据与计算第2单元编程计算2.1计算机解决问题的过程教学设计【教材分析】本节作为编程计算的开头，内容相对比较简单，对学生编程的要求不高，重在通过“最强大脑游戏”程序，让学生了解程序员如何编程解决问题，体验编程的过程和乐趣，以及形成良好的编程习惯。
本节先带领学生探究“最强大脑游戏”，体验人是如何解决问题的。
然后让学生了解计算机解决问题的过程和步骤，理解算法的含义，让学生学会如何使用自然语言、流程图表示算法，进而了解流程图的三种基本结构及其标准化表示方法。
再通过运行已经编写好的“最强大脑游戏”，让学生熟悉Python语言环境，感受编程的魅力。
在此过程中，让学生知道什么是程序，解释计算机程序执行的基本过程，从而对编程有一些感性认识。
了解程序设计语言、编辑程序、编译程序等基本知识；理解算法、程序设计和程序设计语言之间的关系；能够说出程序设计语言产生、发展的历史过程。
【教学建议】本节我们围绕“智力游戏”项目展开学习。
本项目主要包含“表示游戏的算法”和“用Python语言实现游戏”两个任务。
整个项目的完成就是体验计算机解决问题的一个完整的过程，包含分析问题、设计算法、编写程序和调试与维护四个步骤。
任务一主要是使用自然语言表示算法和使用流程图描述算法两个活动。
教师可以创设情境帮助学生激活已有知识，进一步理解算法。
比如先让学生举一个生活中算法的例子，接着再介绍编程中的算法，然后通过讨论“最强大脑”游戏的实践活动，让学生初步体会算法的魅力。
“使用自然语言描述算法”，教师可以让学生用这种方法尝试描述“最强大脑”游戏问题；“使用流程图描述算法”，教师可以结合实践活动或者另找一些例子让学生尝试着自己分析，掌握画流程图的方法。
任务二主要是“用Python语言运行程序”和“借助流程图分析代码”两个活动的内容。
第一个活动的内容，教师可以利用“最强大脑”游戏的程序运行实例进行教学，这样就使该问题得到彻底解决，让第一节的内容成为一个有机的整体。
义务教育新课标---小学信息科技题库200题1、信息科技是现代科学技术领域的重要部分,主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、________、处理过程和工程实现。
A、逻辑方式B、思维方法C、考察方式D、想象方式答案： B2、当代高速发展的信息科技对全球经济、社会和________发展起着越来越重要的作用。
A、生态B、艺术C、文化D、饮食答案： C3、义务教育信息科技课程具有________、实践性和综合性,为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。
A、基础性B、稳定性C、争议性D、生态性答案： A4、信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理,提升 ________意识。
A、自主创新B、自主可控C、中国研发D、中国智造答案： B5、信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理,提升自主可控意识,培育社会主义核心价值观,树立总体国家安全观,提升________素养与技能。
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A、德育为先B、教书育人C、立德树人D、铸魂育人答案： C7、发挥课程育人功能,帮助全体学生学会数字时代的知识积累与创新方法,引导学生在使用信息科技 ________的过程中遵守道德规范和科技伦理,培育学生正确的世界观、人生观、价值观,促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。
A、解决问题B、判断信息C、处理信息D、理解信息答案： A8、以数据、________、网络、信息处理、信息安全、人工智能为课程逻辑主线,按照义务教育阶段学生的认知发展规律,统筹安排各学段学习内容。
A、算法B、数据处理C、计算D、信息答案： A9、在构建逻辑关联的课程结构中小学低年级注重________。
A、基本概念B、生活体验C、基本原理D、基本态度答案： B10、在构建逻辑关联的课程结构中小学中高年级初步学习基本概念和________,并体验其应用。
