八年级语文陌上桑
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夫陌上桑,叶叶翠,枝枝柔。
春风拂面,香飘十里,如梦如幻,宛若仙境。
昔人游于斯,赞曰:“此桑之美,无与伦比。
”时值仲春,桃红柳绿,草木葱茏。
陌上桑,独占鳌头,引人注目。
其叶细长,似碧玉镶嵌;其枝纤柔,若少女舞袖。
春雨绵绵,润物无声,桑叶沾露,更显得翠绿欲滴。
桑之根深,生命力顽强。
历经风雨,依然枝繁叶茂。
其叶可养蚕,其果可食,其枝可作器,其皮可入药。
古人云:“桑之未落,其叶沃若。
”桑树之恩,犹如父母,养我育我,无私奉献。
行路人见之,无不赞叹。
有诗为证:“陌上桑,叶叶翠,枝枝柔。
春风吹拂,香满楼。
”又有诗云:“桑之未落,其叶沃若。
于彼君子,维其有之。
”桑树之下,常有女子采桑。
她们身着红裙,头戴花冠,笑语盈盈,如画中仙子。
采桑女歌声悠扬,与春风共鸣,传遍陌上。
有诗赞曰:“陌上桑,女采桑,笑声扬。
春风吹过,如歌扬。
”一日,有客自远方来,见陌上桑之美,遂题诗一首:“桑叶青青,枝枝如盖。
春风拂面,香气袭人。
采桑女子,笑语盈盈。
此情此景,如梦如幻。
”又有诗云:“陌上桑,叶叶翠,枝枝柔。
春风吹拂,香气浓。
采桑女子,如花似玉。
此情此景,令人陶醉。
”夫陌上桑,美矣!美在自然,美在生机,美在和谐。
自古以来,文人墨客皆以桑树为题材,歌咏其美。
今人亦当效仿古人,珍惜自然,保护生态,使陌上桑之美,永存世间。
《陌上桑》文言文翻译:在那田间小路上,桑树的叶子碧绿如翠,枝条柔软如丝。
春风吹拂,香气飘散十里,宛如仙境。
古时候的人游历于此,赞叹说:“这桑树的美,无与伦比。
”正值仲春时节,桃花柳树都呈现出鲜艳的色彩,草木茂盛。
田间小路上的桑树,独占鳌头,吸引人们的目光。
它的叶子细长,像碧玉镶嵌;它的枝条纤柔,如同少女的舞袖。
春雨绵绵,滋润万物,桑叶沾满露水,更显翠绿欲滴。
桑树的根深蒂固,生命力顽强。
经历了风雨的洗礼,依然枝繁叶茂。
它的叶子可以养蚕,它的果实可以食用,它的枝条可以制作器具,它的树皮可以入药。
古人说:“桑树叶子未落,其叶依然肥美。
# 陌上桑赏析介绍《陌上桑》是唐代文学家王之涣所作的一首诗。
这首诗以描绘桑树的美丽和生命力为主题,通过对桑树的形象描绘和赞美,表达了对美好事物的欣赏和对生命活力的赞叹。
本文将从诗的结构、文学特点和主题意义等方面对《陌上桑》进行赏析。
诗的结构《陌上桑》是一首七言绝句,共四句,每句七个字。
整首诗共有28个字,形式十分简练。
这种简练而精练的结构使得诗的意境更加凝练,给人一种清爽明快的感觉。
文学特点声韵丰富《陌上桑》诗中的格律工整,声韵丰富。
首先,诗中运用了很多明快的韵脚,如“丝”、“泥”、“夜”、“离”,这些韵脚使整首诗的音调明朗、沁人心脾。
其次,诗中还存在一些字句的平仄对仗,如“无力”、“遥天”、“若倾”等,这些平仄的对仗使诗歌的节奏感更加明显,读起来更加流畅。
感情真挚《陌上桑》诗中表达了作者对桑树美丽和生命力的真挚感情。
诗中描绘了桑树的形象,如“桑”、“丝”等字用词恰当地传达出桑树的柔美,亦生生不息的特点。
作者的感情真挚,表达得深入人心。
通过对桑树的描绘和赞美,作者表达了对美好事物以及生命力的热爱之情。
主题意义对美好事物的赞美《陌上桑》通过对桑树的描绘和赞美,表达了对美好事物的赞赏之情。
桑树作为自然界中美丽而生生不息的存在,象征着生命力、顽强和坚韧。
作者通过描绘桑树的柔美和娇艳,赞美了美好事物的存在和其所带来的欣慰之情。
生命力的赞叹《陌上桑》还表达了对生命力的赞叹之情。
桑树不仅美丽,而且具有顽强的生命力。
诗中的“枝上初雁”、“飞雪远天”等描绘了桑树在严寒的冬天依然存活的景象,赞叹了生命力的顽强和能适应环境变化的能力。
总结《陌上桑》是一首表达对美好事物和生命力赞赏的诗。
通过对桑树的描绘和赞美,诗人表达出对美好事物和生命力的热爱和赞叹之情。
诗歌的结构简练,声韵丰富,感情真挚,给人一种清爽明快的感觉。
此诗提醒人们珍惜美好事物,欣赏生命力的伟大。
陌上桑(人教版八年级必修教案设计)一陌上桑汉乐府课型:新授课教学目标:(一)知识目标1.进一步了解诗歌朗读的技巧,并运用朗读知识反复读这首民歌。
2.通过咀嚼民歌的语言,体会作者所表达的思想情感。
3.掌握“汉乐府”常识。
(二)能力目标1.通过对“汉乐府”常识的了解和语言文字的品味,培养学生欣赏诗歌的能力。
2.通过对诗歌意境的再加工,培养学生一定的想象能力。
3.通过诗歌的诵读,培养提高对语言美的感知能力。
(三)情感态度与价值观1.通过诗歌的学习,培养学生热爱、赞美我国古代劳动妇女对封建官吏的卑劣可耻行为的憎恨。
2.通过领会诗歌的语言,培养学生对祖国文学的感情。
教学重点:1)了解汉乐府诗的特点。
2)学习诗中用种种修辞手法来刻画罗敷形象的写法。
教学难点:1)本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。
2)本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。
教学关键:1.通过对“汉乐府”常识的了解和语言文字的品味,培养学生欣赏诗歌的能力。
2.学习诗中用种种修辞手法来刻画罗敷形象的写法。
教学方法:诵读品味、点拨引导。
教学手段:多媒体教具:多媒体课时:三课时教学过程:第一课时一、预习:1.查字典,读准下面加点字的音。
隅敷笼系倭堕髻缃绮襦捋髭须踟蹰妹宁可千余骑鬑鬑骊著帩头2,查字典,参照课文注释,理解文意。
二、导入:1.乐府及《乐府诗集》简介:乐府是古代掌管音乐的机构,后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。
它既包括采自民间的诗歌,也包括那些文人制作的诗歌。
这些诗,一般都配乐歌唱。
《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。
辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末歌谣,是我国文学史上的瑰宝。
它内容丰富,题材广泛,多方面反映社会风貌。
有描述征人思乡的痛苦,暴露战争罪恶的;有鞭挞封建婚姻制度,讴歌男女爱情的;有披露封建统治阶级横征暴敛,敲骨吸髓欺压百姓的。
这些诗,都有较深的思想意义。
在艺术创作上,乐府诗格律比较自由,杂言、五言、七言兼而有之,其余有些是不用韵的。
《陌上桑》原文及翻译|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全-一、《陌上桑》原文美女渭桥东,春还事蚕作。
五马如飞龙,青丝结金络。
不知谁家子,调笑来相谑。
妾本秦罗敷,玉颜艳名都。
绿条映素手,采桑向城隅。
使君且不顾,况复论秋胡。
寒螀爱碧草,鸣凤栖青梧。
托心自有处,但怪傍人愚。
徒令白日暮,高驾空踟蹰。
二、《陌上桑》原文翻译美女在渭桥东采桑,春天正是事蚕作的时候。
这时,突然有个乘坐五马之车的太守疾驰经过此地,他的马装饰华美,还饰有金络。
不知是哪家公子,前来调笑采桑女。
采桑的人本是秦罗敷,她的美貌在整个都城里都是有名的。
嫩绿的桑条映着她那洁白的纤纤细手,她正在都城的一角采桑。
像使君那样的高官都调戏不动她,何况是秋胡那样的人呢。
寒蝉喜爱碧草,鸣凤栖息在青翠的梧桐树上。
她自己心中已经有中意之人,只怪旁人愚钝,不知道她已托心于人。
只让他们从白天空等到日暮,停下车来空自踟蹰。
三、《陌上桑》作者介绍李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响,有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的,代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
李白所作词赋,宋人已有传记(如文莹《湘山野录》卷上),就其开创意义及艺术成就而言,“李白词”享有极为崇高的地位。
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《陌上桑》教材分析
汉乐府民歌《陌上桑》,歌颂了一个反抗荒淫无耻的五马太守的采桑女子——秦罗敷,塑造了一个美丽、机智、不慕福贵、不畏权势的女性形象。
全诗分三节。
作者在诗的开头,即以别开生面的烘托手法,让罗敷一出场就以其惊人的美丽吸引着读者:
……行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽着头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。
写罗敷之美,不从罗敷本身去实写,而是从旁观者眼中、神态中虚摹。
这段描写,不仅营造了活活泼泼的喜剧气氛,同时在结构上也为那“五马立踟蹰”的“使君”的出场作了铺垫和导引。
第二、三节是全诗的主旨所在,写使君的无耻要挟和罗敷的断然拒绝:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。
”这种面对面的斗争,更能显示出人物的性格特征:使君的荒淫无耻,罗敷的机智勇敢。
第三节写罗敷夸说自己夫婿的事功和美貌,是一种机智的反击。
这段夸说,表现了罗敷越说越高兴,而使君却越听越扫兴,表明了作者的爱憎分明的感情。
《陌上桑》是以喜剧为结局的,塑造了一个获得成功的女子的形象。
如果与《孔雀东南飞》中的刘兰芝相比,在那样的社会条件下,应该说罗敷是很幸运的。
关于《陌上桑》的主题,关于罗敷这个人物形象的典型意义,专家之间是有不同意见的。
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《陌上桑》(重点课文)讲解资料作家作品汉乐府本来是西汉设立的音乐官署。
以后就把这个官署内收集的可以唱的诗称为乐府诗。
《陌上桑》是一首汉乐府诗,无言叙事诗。
主旨叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事,赞美了罗敷女的坚贞和智慧,讽刺使君的愚蠢,反映了上层统治阶级的'荒淫和无耻。
课文串讲分为三部分。
第一部分:起因。
描写罗敷劳动情景,服饰容貌的美丽第二部分:事件经过。
描写使君调戏罗敷,遭到严词拒绝。
第三部分:结局。
描写罗敷夸夫。
疑难词句来归相怨怒,但坐观罗敷。
坐:因为。
秦氏有好女。
好:美女二十尚不足,十五颇有余。
颇:略微何用识夫君,白马从驪驹。
从:跟从。
学习要点1、女主人公罗敷的形象特征。
形象美,心灵美,机智勇敢。
2、正面描写与侧面描写相结合。
从正面描写,侧面描写来表现主题。
比如文中的环境描写,从环境描写来看,属于正面描写;但从表现罗敷的美丽来看,又属于侧面描写。
尤其“行者见罗敷,——”更是侧面描写,没有描写罗敷如何美丽,而是从旁人的反应衬托出罗敷的美丽。
重点段落分析“东方千余骑,夫婿居上头。
——坐中数千人,皆言夫婿殊。
”1、夸夫表现罗敷对自己夫君的忠贞,对使君的嘲讽,蔑视。
使使君相形见拙,无地自容。
2、划分层次。
分为五层。
前四句。
描写夫君地位显赫。
“青丝系马尾”四句,描写夫君的财富。
“十五府小吏”四句,描写夫君官职。
“为人洁白皙”四句,描写夫君的美貌。
侧面描写,借他人评价。
《陌上桑》原文、翻译及赏析《陌上桑》原文、翻译及赏析古籍,是指未采用现代印刷技术印制的书籍。
图书在古代称作典籍,也叫文献,兼有文书、档案、书籍三重意义。
随着时间的进展,将记事类文件加以编排,供人阅读,以下是小编帮大家整理的《陌上桑》原文、翻译及赏析,欢迎大家分享。
《陌上桑》原文、翻译及赏析篇1《陌上桑》原文日出东南隅,照我秦氏楼。
秦氏有好女,自名为罗敷。
罗敷善蚕桑,采桑城南隅。
青丝为笼系,桂枝为笼钩。
头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。
行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著帩头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。
使君从南来,五马立踟蹰。
使君遣吏往,问是谁家姝。
“秦氏有好女,自名为罗敷。
”“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。
”使君谢罗敷,“宁可共载不?”罗敷前致词:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。
东方千余骑,夫婿居上头。
何用识夫婿?白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余,十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。
为人洁白皙,鬑鬑颇有须;盈盈公府步,冉冉府中趋。
坐中数千人,皆言夫婿殊。
《陌上桑》译文太阳从东方升起,照到我们秦家的楼房。
秦家有位美丽的少女,本来取名叫罗敷。
罗敷很会养蚕采桑,(有一天在)城南边侧采桑。
用青丝做篮子上的络绳,用桂树枝做篮子上的提柄。
头上梳着倭堕髻,耳朵上戴着宝珠做的耳环;浅黄色有花纹的丝绸做成下裙,紫色的绫子做成上身短袄。
走路的人看见罗敷,放下担子捋着胡子(注视她)。
年轻人看见罗敷,脱掉帽子整理仪容。
耕地的人忘记了自己在犁地,锄地的人忘记了自己在锄地;回来后互相埋怨生气,只因为观看罗敷。
太守乘车从南边来了,拉车的五匹马停下来徘徊不前。
太守派遣小吏过去,问这是谁家的美女。
小吏回答:“是秦家的美女,本名叫罗敷。
”太守又问:“罗敷年龄多大了?”小吏回答:“二十岁还不足,十五岁略微有多。
”太守令小吏问罗敷,“愿意一起坐车吗?”罗敷上前回话:“太守你多么愚蠢!太守你本来有妻子,罗敷我本来有丈夫。
八年级语文陌上桑(2019年新版)陌上桑是《八年级语文》的教材中的一篇课文。
下面是根据题目所要求的格式,写的一篇关于《陌上桑》的文章:陌上桑陌上桑,草色新。
天津地处华北平原,气候四季分明,春天的阳光透过云层洒在大地上,整个天空都呈现出一片明亮的绿色。
柳絮飞舞,桃花盛开,房前屋后的花园里,小草一片片冒出地面。
这样的春天总是令人心情愉悦。
桑树,又称桑椹树,是我国的传统农作物之一。
它不仅能提供丰富的食物,还是养蚕的必备食物。
小说家郁达夫曾以“陌上桑,草色新”来描绘桑树的美丽。
在我们的课本中,也有一篇名为《陌上桑》的文章,它以桑树为背景,展现了五个杰出人物的情感变化和心路历程。
文章开篇,描绘了桑树的美丽:桑树繁茂的树叶上,点缀着紫色的桑蠹果实,给人一种繁茂和生机盎然的感觉。
这一描写使读者能够感受到桑树的生命力和美丽之处。
接下来,文章逐一介绍了五位主要人物。
第一个是史湘云,她是一个聪明而感性的女孩,对大自然有着深厚的感情。
她喜欢桑树的美丽,用心细致地观察桑蠹果实的变化,同时也对桑树的成长过程产生了好奇。
第二个人物是乌鸦,它像一位小小的艺术家,用才华搭建了一个自由的天空,以及它自己的天堂。
作者通过描写乌鸦的活泼形象,反映了生活中一些常人所无法想象的奇妙变化。
第三个人物是束素怀,她是一个内向害羞的女孩,通过她对桑树的情感表达,也展示了她内心世界的变化。
束素怀的出现,使故事增添了一丝忧愁和纷扰。
第四个人物是大房姐,她是一个高傲自大的女孩,总是表现出一副与世无争的样子,不愿意和人交流。
然而,在观察了桑树的过程中,她渐渐意识到自己的冷漠是多么可悲。
最后一个人物是小兰,她是一个纯真可爱的女孩,对桑树满怀感恩和赞美之情。
她的出现,使故事得到了真善美的呼应。
在这篇文章中,桑树成为一个纽带,将五个截然不同的人物连接在一起。
他们通过桑树的观察和体验,学会了关注生活中细微的美好之处,并在这个过程中,认识到了自己的缺点和不足。
通过对《陌上桑》这篇文章的阅读,我们能够感受到文学的魅力和意蕴。