小学科学苏教版四年级下册第二单元第7课《太阳》练习题(2021新版)2

《太阳》同步练习一、基础题1.根据拼写汉字。

shèshìdùliáng shi méi tàn zhìliáo（）（）（）（）2.想一想，填一填氐--（亻）---（低）直---（）---（）交---（）---（）3. 想一想，连一连。

美丽的关系治疗探索温暖的地球吸收疾病密切的世界凝成热量神秘的阳光继续水滴4.填关联词语。

虽然……但是……因为……所以…… 如果……就……不但……而且……（1）（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。

（2）太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。

（3）（）没有太阳，地球上（）不会有植物。

二、课内阅读地球上的光明和温暖都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

1.这段话从正面说明太阳和人类的关系的句子是____________从反面说两者关系的句子______________________________________________________2.用“如果没有……就没有……也就没有……”的句式写一句话。

三、课外阅读说鼠老鼠，北方俗称耗子，大概是人类最熟悉也是最痛恨的动物。

按照动物学分类，鼠是啮齿目动物，是一个庞大的家族，不算差别较大的袋鼠和松鼠，其种类就超过180多种。

老鼠对气候及自然环境的适应性极强，所以，地球上老鼠的数量大大超过人类。

老鼠无犬齿，门齿却很发达，且无齿根，终生不断生长，需常常啮物以不断磨短，所以尤爱啃“硬骨头”。

故老鼠对建筑物、仪器、电缆、图书、文物、家具、乃至桥梁、堤坝的破坏及危害极大。

老鼠的食物主要还是以植物为主。

据统计，一只老鼠每年要吞食和糟蹋十几公斤粮食。

全世界每年被老鼠消耗的粮食可够全球人类吃两个月。

无怪乎俗语要说“老鼠过街，人人喊打”了。

精选全文完整版（可编辑修改）2021新苏教版科学四年级下册知识点整理第二单元地球、月球与太阳5.地球1.人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。

盖天说是中国古代人的一种直观感受；海面弯曲是古希腊人根据船只进出港时的现象作出的猜测；浑天说是张衡根据日月星辰的运动提出的一种抽象模型；而古希腊学者亚里士多德根据月食变化提出的观点则是一个推论。

2.海边看到帆船回港，人们总是先看见船帆，后看见船身；而船离开岸边时，都是船身先消失，桅杆后消失。

3.历史上第一位进行环球航行的是航海家麦哲伦。

麦哲伦从西班牙出发后始终朝着一个方向——西边航行,最终又回到了起点。

4.1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船,航天员从太空看到了地球——一颗蓝色的星球。

像地球这样,自身不发光,围绕太阳运行,且质量足够大的天体,被称为行星。

地球表面有液态的水,温度适宜,是太阳系中目前已知唯一有生物,特别是有高级智慧生物的行星。

地球在围绕太阳公转的同时，自身也在自转。

地球是一个近似球形的星球，月球是地球的卫星。

5.这是一幅地球的图片，是从太空拍摄的。

照片上白色部分可能是什么？蓝色部分可能是什么？咖啡色和绿色部分又可能是什么？请大家比较一下蓝色、咖啡色、绿色部分的面积哪个更大？白色部分可能是云层或冰川；蓝色部分可能是海洋；咖啡色部分可能是荒漠；绿色部分能是森林或草原。

其中,蓝色部分面积最大,因为海洋占地球表面的绝大部分。

6.地球陆地分为亚欧大陆、非洲大陆、北美洲大陆、南美洲大陆、大洋洲大陆、南极洲大陆等板块，亚欧板块的面积是最大的，最小的是大洋洲板块的大陆面积。

7.模拟帆船进港和出港的实验：实验方法：第1步，将实验演示仪的“海面”调整为平直状态，在桅杆顶部、桅杆中部和船身分别做上记号。

负责操作的学生由远及近或由近及远移动模型小船，负责观察的学生记录三个记号出现的先后顺序。

第2步，将实验演示仪的“海面”调整为弯曲状态，重复第一步。

实验现象：模型小船在平面上航行，无论是进港还是离港，都是同时看见帆船的全身，而模型小船在曲面上航行时，离港时是船身先消失，桅杆后消失，返港时，是先看见桅杆，后看见船身。

2.7《太阳》练习一、填空题1、太阳是一颗自身能发光、发热的______星球。

2、太阳是离_____最近的恒星。

3、太阳的体积相当于_____万个地球那么大。

4、太阳与地球之间的距离约为_____千米,光在真空中的传播速度约_____千米/秒，光线到达地球需要约_____分钟时间。

5、阳光照射到地面，光线与地平面的夹角就是______。

二、判断题，对的打√，错的打✘。

1、太阳高度就是太阳到地面的垂直距离。

（）2、中午太阳高度最大，早晨或晚上较小。

（）3、观察太阳在天空中的位置和高度，随便找个地方就可以。

（）4、阳光强烈时，不要直视太阳。

（）5、太阳是银河系中唯一的一颗恒星。

6、地球黑夜时，太阳、月亮都没有发光。

（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。

1.关于太阳的描述正确的是( )A.太阳比月球离地球更近B.太阳是一个能自己发光发热的星体C.太阳围绕地球运动2.太阳表面经常出现的太阳黑子是太阳( )A.不发光的地方B.温度高的地方C.温度低的地方3. 如图，根据太阳的方向,可以知道图中此时是一天中的（）A.上午B.中午C.下午D.傍晚4. 一天中，太阳高度变化规律是（）A.高-低-高B.低-高-地C.低-高5.一天中气温的变化与太阳高度的关系是（）A.太阳越高，温度越高B.太阳越低，温度越高C.太阳越高，温度越低6、白天，太阳在天空中的位置变化是（）A.西升东落B.东升西落C.固定不变四、综合题1.探索宇宙的奥秘。

（1）太阳是一颗恒星,当它内部的核燃料用尽后首先会体积变大,变成红巨星继续发光发热。

等到燃料燃尽后,会塌缩成密度很大、发出微弱光芒的白矮星,当热量耗尽后最终变成一颗不发光也不发热的黑矮星。

如果是更大质量的恒星则最终可能会变成中子星或黑洞。

①请你把太阳的演变过程填写完整:恒星→红巨星→________→________②太阳演变成红巨星的过程,地球的状况将会怎样?请写出你的推测:③2019年4月10日,科学家第一次公布一种天体的照片,它的特点是引力巨大、自身的光和热逃不出它的表面,这种天体是________ 。

四年级科学下册《太阳下的影子》练习题班级考号姓名总分一、填空1.早上影子在我的_____边,下午在我的_____边。

2.太阳在天空中的_________不断变化，阳光下物体的_________也会不断变化。

3.影子总是和太阳的方向相反。

4.影子的长度早晚_______,中午______。

二、判断题。

(对的画“√”，错的画“×")1.除了根据太阳的照射角度来确定方向,我们还可以用指南针来确定方向。

( )2.在一天中,阳光下物体的影子变化没有规律可寻。

( )3.阳光下物体的影子在一天中的正午时分最长。

( )4.太阳初升时，阳光下物体的影子是朝向东方的。

( )三、选择题。

(将正确答案的序号填在括号中)1.今天是晴天,丽丽想知道此时教学楼在她自己的什么方向,下列做法不能达到目的的是( )A.只根据影子来判断B.根据影子和太阳的方位来判断C.根据指南针来判断D.根据GPS(全球卫星定位系统)来判断2.“我们都有好朋友,晴天手拉手,雨天捉迷藏,早晨高又大，中午躲脚下。

”这首儿歌里面没有涉及到的现象是( )A.我们每个人都会有影子B.影子在有光的地方才会出现C.我们的影子早晨长中午短D.我们的影子是黑色的3.在“探究影子变化规律”的实验中，下列情况不会影响实验结果的是( )A.实验做到一半小木条折断B.没有用铅笔做记录C.天阴了三个小时D.记录的时候不小心画错了4.一天之中,同一个物体的影子之所以会发生长短方位的变化,是因为( )A.太阳的方位发生了变化B.物体的大小发生了变化C.光照的强度发生了变化D.我们的眼睛发生了变化四、开放性题。

小志想探究阳光下物体的影子的变化规律,但是接下来--个星期都不会出太阳,你能帮小志想想办法吗?写出你的想法。

附：参考答案一、1.西东2.位置影子3.太阳4.长短二、1.√ 2.× 3.× 4.×三、1.A 2.D 3.B 4.A四、用手电筒或蜡烛当光源。

《认识太阳》习题
一、选择题：
1、太阳是银河系中一颗普通的（）？
A、恒星
B、行星
C、卫星
D、彗星
2、太阳的年龄大约有（）亿岁了？
A、5
B、20
C、40
D、50
3、估计它的寿命还有（）亿年？
A、15
B、30
C、40
D、50
4、太阳是一个旋转的（）炽热气体球？
A、高密度
B、高质量
C、高强度
D、以上都是
5、太阳的体积是地球的（）万倍？
A、100
B、130
C、160
D、190
6、太阳的质量是地球的（）万倍？
A、19
B、29
C、39
D、49
7、太阳活动的主要标志是（）
A、太阳黑子的多少
B、太阳耀斑的多少
C、日饵的多少
D、太阳表面温度的高低
8、下列现象可能由于太阳活动的影响所形成的是（）
A、有线电话突然中断
B、指南针剧烈颤动，不能正确指示方向
C、气温的升高
D、三体滑坡
二、填空题：
1、太阳的表面经常会出现_______、_______和_______。

2、太阳的表层温度大约是_______摄氏度，内部温度大约是_______摄氏度。

3、太阳大气层结构由里到外依次是_______、________、________。

4、太阳表面发生着_______、_______和_______等太阳活动。

B,太阳位置越高,物体的影子越短C.太阳位置高低与物体的影子长短没有关系9.下面的物体中，不能产生影子的是（）。

A.无色透明玻璃B.木球C ..石块10.关于月球的特征，下面说法中正确的是（）。

A.月球上有氧气B.月球表面有环形山C.月球会发光二、填空题（25分）11.学校操场上立着的旗杆，上午8点到10点期间的影子长度在不断下午2点到4点期间的影子长度在不断.12,太阳上有黑子__________ 上有环形山。

13,在海边，人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到_____ 然后看到—.14.—是地球唯一的天然—，几十亿年来一直陪伴着地球。

15. 地球唯一的天然卫星。

月球的表面有很多的o16.用手电筒和木圆柱探索影子的秘密,当手电筒直射木圆柱时,产生的影子；当手电筒斜着照射木圆柱时，产生的影子。

影子总是在 ____________________ （“背光”或"向光"）的一侧。

17.地球上有（）、（）、（）和形状多样的动植物等。

18.太阳为我们送来（）和（）,阳光下物体会产生（）.19.影子产生的条件是：（）、（）、（）.20,我国古人凭直觉和臆想认为天是的，地是______________ 的。

第一个用实践证明地球是球体的科学家是。

地球是太阳系中的一颗 _______________ 。

三、判断题（10分）21.阴历初十的月亮比十五的更圆。

（）2021年苏教版小学科学四年级下册第二单元质量检测卷一、选择题（20分）1■地球的表面，陆地和海洋的面积（）.A .陆地大B .海洋大C .—样大2. 一颗有着丰富液态水的星球■A.月球B.地球 C ,太阳3.（）中提出了以太阳为中心的宇宙观。

A .《天体运行论》B .《八十天环游地球》C ,《天体的光环》D .《自然哲学》4 ,古代人们对月相有特别的称呼，“初一“称为（）。

A .新月B .望月C .圆月5.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最（）.A .长B .短C ,—样6.观察从地平线驶来的船只时，我们总是先看到它的（）A .船身B.船头C.整条船D.桅杆7.下列说法不正确的是（）。

5.地球一、填空题1、自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为_______。

2、1961年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船，航天员从太空看到了地球这颗______色的星球。

3、古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是_____形的。

4、太阳系中目前已知唯有生物的行星是______。

二、判断题，对的打√，错的打×1、人类对地球形状的认识经历一个漫长的过程。

（）2、天圆地方是古代印度人对地球形状的认识。

（）3、现代卫星拍摄的照片证明地球是球形的。

（）4、地球的卫星照片上，蓝色部分是海洋。

（）5、海面上驶来的船只先看到桅杆。

（）6、麦哲伦环球航行证实了人们对地球是球形的猜想。

（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。

1、下列现象不能够证明地球是球体的有( )A、日食现象B、麦哲伦率船队环绕地球航行一周C、海面上驶来的船只，先出现桅杆D、哈勃望远镜拍摄的地球照片2、如果你乘船出海，你会看到港口的灯塔( )A、整个突然从视野中消失B、从上到下依次从视野中消失C、从下到上依次从视野中消失D、塔顶和塔基同时从视野中消失3、证明地球是球体的方法( )A、在海边看到远方驶来的帆船,总是先看到桅杆,再看到船身B、麦哲伦率领的船队环地球航行,证实了地球是一个球体C、人造地球卫星拍的地球照片,确证地球是一个球体D、月食是地球的影子遮当了月球,从月食的过程可以判断地球是球体4、在模拟帆船在球体和平面上航行实验时，观察者眼睛要（）A. 俯视B. 平视C. 仰视5、古希腊学者（）根据月食景象分析，地球是球体。

A. 亚里士多德B. 柏拉图C.张衡6、人类认识地球形状的先后过程是（）A ①→③→②B ③→①→②C③→②→① D ②→③→①四、阅读材料，回答下列问题．【材料一】印度人认为支撑世界的是站在巨龟上的大象，而巨龟又是站在蛇上的。

古埃及人认为高高的大山支撑着天空，而星星则从天上垂悬着。

8.太阳钟【教材分析】《太阳钟》是苏教版科学四年级下册第2单元《地球、月球与太阳》的第四课时。

通过前一节课的学习，学生已经了解人站在阳光下会有影子，物体在光的照射下会有影子的特征，因此影子对学生来讲是非常熟悉的。

本课带领学生认识太阳与影子的关系。

但学生对如何利用太阳的影子变化规律制作一个太阳钟是存在困扰的。

本课要帮助学生弄清影子的长短、方向与太阳位置之间有什么关系。

本课属于技术设计课，教学内容分三个部分。

第一部分，研究影子形成的条件以及影子的长短、方向的变化规律，利用手电筒做光源，探究光源、物体、影子三者之间的关系。

第二部分，先用手电筒模拟太阳，观察物体影子的长短与方向随着“太阳”位置的变化而变化，并且发现这种变化是有规律的。

然后组织学生进行真实环境下的影子测量，研究阳光下小棒影子变化的规律，这是一个长时间的测量，连续测量需要一整天。

通过记录相关数据，综合分析这些数据，发现在一天中，被太阳照射到的物体投下的影子在不断有规律地变化。

第三部分，日晷的制作与使用。

通过观察了解日晷的构造，通过阅读了解日晷的种类和工作原理，并通过动手制作，实际体验日晷的作用。

人类发现太阳运行以及阳光下影子变化的规律，运用这一规律发明了日晷和圭表，来记录时间，最终形成历法。

从探究影子变化的规律开始，到探究阳光下照射物体影子变化的规律，都需要学生在阳光下实际测量，收集影子长短和方向变化的数据。

这些活动有助于学生理解科学活动的本质：通过实作，收集相关信息；通过分析，发现信息的内在联系；通过模型和数字化，形成技术产品，进而影响人类生活。

【学情分析】[已有认知情况分析]通过二年级上册第2单元《天空中的星体》和第4单元《奇妙的光》以及本单元《太阳》的学习，学生已经直观地认识了太阳的基本特征，会用“有光才能看见物体”表述光的作用，了解了认识光是看见物体的重要条件之一，物体在光的照射下有影子，但是他们不会有意识地去研究影子与太阳的关系。

3.1影子的形成一、填空题1、影子产生的条件是要有光源、（）、（）。

2、物体影子的长短、方向随着光源的（）、（）的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源的（）有关；物体影子的形状和物体的（）有关。

3、在天空中，有一种天然的挡光物（），它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白、它的变化会直接影响（）。

二、判断题。

1、影子的大小与光源和遮挡物之间的距离有关。

（）2、一个正方体，无论从哪个方向照射，得到的影子都是正方形。

（）3、太阳的位置越高，地球上物体产生的影子越长。

（）4、没有光源就不会产生影子。

（）三、选择题。

1、在灯光靠近墙的地方，用手做出各种手势，在墙上会开成手影。

当电灯保持静止，手向灯靠近时，在墙上的手影会（）。

A.变小B.变大C.不变2、如图所示，在用手电筒照射木块的三种方式中，木块的①/二影子最长的是（）。

A.①B.②C.③3、物体的影子总在（）的一面。

0A.向光B.背光C.无法判定4、用手电筒分别从上面和侧面照射同一个文具盒，产生的影子（）。

A.形状完全相同B.形状可能不同C.方向相同四、简答题黑色的云和白色的云哪个更厚？为什么？五、实验操作在家里，瑞泽利用电灯和白墙给爷爷、姐姐表演手影（如图）1、瑞泽的手在产生影子的过程中是充当（）的作用。

A.光源B.遮挡物C.呈现影子的屏2、下列叙述中的"影"与产生手影的原理不一样的是（）。

A.立竿见影B.形影不离C.湖光倒影3、请你说出两种使墙上的手影变大的方法。

六、实验探究婷婷在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子，下面是她每隔0.5小时测量的竹竿影子的长度变化数据统计表。

时间（小时）00.51 1.52 2.53 3.54影长（厘米）90603522116112235 1、人上表中发现，在观察的这段时间里，经过（）小时的时候影子最短，它大概是一天中的（）。

我认为，同一物体，决定影子长短的是（），决定影子方向的是（）O2、婷婷在观察记录的同时，也给旁边一棵权寸拍下了四张照片，根据影子变化的特点，按时间顺序给这四张照片排序是（）。

四年级科学下册选择题练习班级考号姓名总分1、地球的表面，陆地和海洋的面积（）。

A海洋大 B陆地大C一样大2、（）是一颗有着丰富液态水的星球。

A地球 B月球C太阳3、（）中提出了以太阳为中心的宇宙观。

A《天体运行论》 B《八十天环游地球》C《天体的光环》4、古代人们对月相有特别的称呼，“初一”称为（）。

A新月 B望月C圆月5、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最（）。

A短 B长C一样6、观察从地平线驶来的船只时，我们总是先看到它的（）A桅杆 B船身C船头7、下列说法不正确的是（）。

A地球表面的陆地面积大于海洋面积B地球是一个液态水十分丰富的星球C陆地表面有河流、湖泊、海洋等水体类型8、太阳位置与影子的变化的关系是（）。

A太阳位置越高，物体的影子越短B太阳位置越高，物体的影子越长C太阳位置高低与物体的影子长短没有关系9、下面的物体中，不能产生影子的是（）。

A无色透明玻璃 B木球C石块10、关于月球的特征，下面说法中正确的是（）。

A月球表面有环形山 B月球会发光C月球上有氧气11、一杯热水在变凉的过程中.水温的变化情况是（）。

A先快后慢地下降 B匀速下降C先慢后快地下降12、温度计是利用（）的原理制成的。

A液体热胀冷缩 B气体热胀冷缩C固体热胀冷缩13、兰兰在室温为24℃的实验室里倒了一杯62℃的热水，两个小时后这杯水的温度是（）。

A24℃ B62℃ C0℃14、关于使用酒精灯，下列说法中错误的是( )A用内焰加热物体B打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁C加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次15、在做冰融化的实验时，温度的变化情况是(）。

A先上升,再不变，又上升 B一直上升C先上升,再保持不变16、水烧开后，水壶周围会出现“白气”。

关于“白气”，下列说法中正确的是（）。

A“白气”是水蒸气遇冷凝结成的小水滴B“白气”是白色的水C“白气”是水蒸气17、盛冰的瓶子外壁有很多水珠,这属于( )现象。

2021年春季四年级科学下册诊断自测题第一单元《物体的运动》学校__________ 班级__________ 姓名__________ 等级__________一、填空1.物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是2.改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加。

4.物体的运动形式有、、等。

二、判断1.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

( ）2.同一种物体的不同部分可以有多种运动方式，如落地风扇有转动和摆动两种运动方式，汽车有移动、转动、滚动三种运动方式。

( )3.在物体不同的位置上贴上圆点，可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。

( )4.设计过山车时坡度不能发生变化。

( )5.小明跑了100 米，小红只跑50米，小明更快。

( )三、选择1.有关参照物的说法，（）是正确的。

A、运动的物体不能做参照物B、只有固定在地面上的物体才能做参照物C、研究某一物体的运动，必须选定参照物。

2.风车在风力作用下的运动方式叫（）。

A、摆动B、飘动C、转动3.一辆正在行驶的汽车，运动方式主要有（）A、移动B、转动C、滚动4.用手将小球沿着桌面推出，( )阶段小球在做曲线运动。

A、小球在桌面上滚动B、小球冲出桌面在空中C、小球落到地上继续滚动四、实验题请根据某同学的“过山车”设计图描述过山车的运动路线。

(只描述运动方向和运动方式即可)(8分)五、科学与生活1、相传在第一次世界大战时, -名法国飞行员驾驶飞机在2000米的高空飞行时,发现身旁有一个小虫子在飘动,就伸出手抓住了它。

抓到之后他才发现那是一颗射向他的子弹!子弹的速度那么快,为什么飞行员能那么容易就抓住了呢?请你利用所学的知识解释这一现象。

2、同一个小球在同一长度、不同高度的斜面上运动, 你认为小球到达哪一个斜面底端的时间短?2021年春季四年级科学上册诊断自测题第二单元《声音的秘密》学校__________ 班级__________ 姓名__________ 等级__________一、填空。

苏教版科学四年级下册2.7太阳同步练习一、选择题1．许多年来，科学家一直认为环形山是由于（）形成的。

A．火山喷发B．流星体C．行星2．太阳是一颗（）。

A．行星B．卫星C．恒星3．太阳表面温度约为（）度。

A．5500B．5700C．5600二、填空题4．( )是一颗自身能发光、发热的气体星球，它的体积相当于( )万个地球那么大。

5．太阳是( )系中一颗普通的恒星，是离地球最近的恒星。

6．太阳与( )之间的距离约为1.5亿千米，光在( )中的传播速度约为30万千米/秒。

7．阳光照射到地面，光线与地面的夹角就是( )。

用它可以表示太阳的( )。

8．太阳表面温度约( )，内部温度可达( )。

9．光在真空中传播速度很快的。

( )10．离地球最近的天体是太阳。

( )三、判断题11．太阳发光也是反射别的星球光。

( )12．太阳是一颗行星。

( )13．太阳的体积比地球小，因为在天上看起来很小。

( )四、简答题14．太阳的高度在一日内的变化？15．太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米，光真空中的传播速度约为30万千米/秒，此刻照在你身上的阳光是什么时候从太阳发出的。

16．用太阳高度测量仪测量太阳高度的方法是什么？参考答案：1．B【详解】环形山通常指月球表面月坑的周围环绕着高出月面的环形山。

主张陨石撞击的人认为，在距今约30亿年前，空间的陨星体很多，月球正处于半融熔状态。

巨大的陨星撞击月面时，在其四周溅出岩石与土壤，形成了一圈一圈的环形山。

又由于月面上没有风雨洗刷与激烈的地质构造活动，所以当初形成的环形山就一直保留至今，这是目前公认的环形山的成因。

2．C【详解】恒星是由引力凝聚在一起的球型发光等离子体，太阳就是最接近地球的恒星。

自己能发光发热的星叫恒星，太阳是一颗能够发光发热的恒星，在太阳光的照射下，人和物会产生影子3．B【详解】许多光源在发光的时候也在发热。

太阳是地球最大的光源和热源。

太阳是一颗炽热的大火球，它的外面温度大约为5700摄氏度，内部温度高达1600万摄氏度，所以B符合题意。

第二单元地球、月球与太阳5.地球【教学目标】[知识与技能]（1）知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

（2）地球是球形的。

[过程与方法]（1）阅读资料了解人类探索地球的漫长历程。

（2）通过模拟实验验证对地球形状的猜测。

[情感态度价值观]（1）体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。

（2）认识到科学是不断发展的。

知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

【教学重点】知道人类认识地球形状的曲折过程。

【教学难点】模拟实验对猜想的验证过程。

【教学过程】一、导入新课1、猜猜它是什么球？说它像球，不是球。

肚子里面啥都有，人物、动物和植物，全都生活在里头。

高山、森林处处见，江河、湖水向海流，天天围着太阳转。

明确：地球。

2、思考：地球是什么形状？你是怎么知道的？二、讲授新课一、对地球形状的认识1、人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。

引导学生阅读教材资料。

①最初，古代中国人认为天像一口锅，倒扣在地上；地像个方形的棋盘，是平的。

②生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身。

由此，人们认识到海面不是平的。

③我国汉代的张衡在他的浑天仪注》中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于内，天大而地小。

天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。

”④古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是球形的。

2、思考你认为这些解释合理吗?二、验证合理性1、模拟实验1：小船进出港（1）实验器材：地球是球体演示仪、帆船、桌子（2）实验过程A同学让小船在地球是球体演示仪上模拟进出港航行，B同学观察，有什么发现。

（3）温馨提示B同学视线要与地球仪的顶端保持水平。

（4）实验现象进港：先看到桅杆，后看到船身。

出港：船身先消失，桅杆后消失。

（5）实验结论地球是球形。

2、模拟实验2：环球航行（1）观看视频（2）阅读麦哲伦环球航行的故事1519年9月30日，麦哲伦率领5条海船、234人从西班牙外港出发，向南航行，12月13日到达里约热内卢湾，1520年10月，麦哲伦率领船队进入一条海峡，经过一个月才走出，为了纪念麦哲伦的这次探航，后人把这条海峡命名“麦哲伦海峡”。

小学科学苏教版四年级下册第二单元第7课《太阳》说课稿一. 教材分析《太阳》这一课是苏教版小学科学四年级下册第二单元的一课。

本课的主要内容是让学生了解太阳的一些基本特征，如太阳的温度、距离、发光原理等，以及太阳对地球的影响，如气候变化、生物生长等。

教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生探究太阳的奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对太阳并不陌生，但对太阳的深入了解并不多。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实验和探究，深入了解太阳的特征和影响。

同时，学生在这个年龄段的好奇心强，喜欢动手操作，因此，我将会充分利用这个特点，设计一些有趣的实验和活动，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出太阳的一些基本特征，如温度、距离、发光原理等，并能够描述太阳对地球的影响，如气候变化、生物生长等。

2.过程与方法：学生通过观察、实验和探究，培养观察能力、实验能力和思考能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：太阳的基本特征和太阳对地球的影响。

2.教学难点：太阳的发光原理和太阳对地球的具体影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用观察法、实验法、探究法等教学方法，引导学生通过观察太阳、实验操作和小组探究，深入了解太阳的特征和影响。

2.教学手段：我将会利用多媒体课件、太阳模型、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解太阳的相关知识。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察太阳，引导学生思考太阳的一些基本特征，如温度、距离等，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍太阳的基本特征，如温度、距离、发光原理等，并通过多媒体课件和太阳模型，帮助学生更好地理解。

3.太阳对地球的影响：引导学生思考太阳对地球的影响，如气候变化、生物生长等，并通过实例进行说明。

4.小组探究：让学生分组进行实验和探究，观察太阳的光线和温度，引导学生深入理解太阳的特征和影响。

2021新苏教版四年级下册科学第二单元《地球、月球与太阳》教案2021新苏教版四年级下册科学教案第二单元地球、月球与太阳5地球教学目标1.知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。

2.阅读人类认识地球形状的科学史资料，知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根据经验、事实进行推测，最后通过实践证实的过程，体会随着经验和实践的深入，人类对地球形状的认识也在不断深入。

教学重点了解人类认识地球形状的历程。

教学难点将“地球是球形”的常识回溯到历史情境，让学生重新经历人类认识地球形状的过程。

教学准备教师材料：各种关于地球的图片和视频。

学生分组材料：地球形状模拟器、模型小船、充气地球仪、气球、气筒、陆地板块贴纸、记录用的纸和笔。

教学过程一、导入新课1.出示课本13页的小诗：太阳用灿烂的阳光。

描绘白天的画卷。

月亮用柔和的月光。

讲述夜晚的故事。

仰望苍穹的人啊。

从未停止过对它们的探寻与思考。

2.学生读一读这首小诗，想一想这首小诗主要写了什么内容？里面提到了哪些事物？3.教师引导：大家知道我们生活的星球叫什么吗？学生答：地球。

教师问：大家知道，白天照亮地球，给地球送来光明和温暖的是什么吗？学生答：是太阳。

教师问：那同学们知道每天晚上给地球送来月光的是什么吗？学生答：是月亮。

4.教师引导：大家对我们生活的地球以及与地球密切相关的月球和太阳了解吗？又了解多少呢？从今天开始，我们就来探讨地球、月球和太阳的有关知识。

板书课题：第二单元地球、月球与太阳。

5.今天这节课，我们先来认识一下我们生活的地球。

板书课题：5地球二、探索活动一：阅读资料，了解人类认识地球形状的过程1.同学们现在都知道，我们所生活的地球是一个球体。

不过，人类对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。

大家知道古人是怎么认识你做的吗？2.出示课本第14页的几幅图片，学生认真观察，并读一读相关的文字，相识我们人类的祖先是怎样认识地球的。

8.《太阳钟》教案【课标落实】1．本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。

科学知识：知道太阳、地球、月球的运动特征，知道与它们有关的一些自然现象是有规律的；知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况，知道昼夜交替、四季变化分别与地球自转和公转有关；科学探究：在教师引导下，能选择恰当的工具，观察并描述对象的特征及现象。

在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。

在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。

科学态度：在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。

科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。

了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。

2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”和“地球与宇宙科学领域”的中年段要求。

6.2.2光在空气中沿直线传播；行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影。

描述行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。

17.3工具是一种物化的技术使用和制作简易的古代的测量仪器模型，如日晷、沙漏等。

知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。

【教材分析】《太阳钟》是苏教版科学四年级下册第2单元《地球、月球与太阳》的第四课时。

通过前一节课的学习，学生已经了解人站在阳光下会有影子，物体在光的照射下会有影子的特征，因此影子对学生来讲是非常熟悉的。

本课带领学生认识太阳与影子的关系。

但学生对如何利用太阳的影子变化规律制作一个太阳钟是存在困扰的。

本课要帮助学生弄清影子的长短、方向与太阳位置之间有什么关系。

本课教学内容分四个部分：第一部分，这是一个导入活动，太阳的位置变化对物体的影子有什么影响？让学生思考研究操作“影子方向与长短变化的规律”和“观察物体影子的长短和方向是怎样随“太阳”位置的变化而改变的，通过实验操作，引发学生猜想太阳的位置变化对物体的影子有什么影响，教材选取了一个简单易做的经典实验，让学生充分感知影子的变化与光有关。

一、记忆大比拼。

1.最初，人们凭直觉来认识地球，提出“（）”的猜想，我国古代人认为，天像一个（），地像一个（），是（）的。

2.古希腊学者（）通过对（）分析以及人们对(出海的帆船)长期观察提出地球是（）的假设。

3.1961年，苏联宇航员（）乘坐”（）”宇宙飞船，首次从太空看到地球是一个（）的星球。

4.1519年，葡萄牙的航海家（）)带领他的船队从（）出发，一直朝一个方向航行，1522年，船以又回到了（）。

他的首次坏球航行验证了一个伟大的猜想——地球是（）的。

5.2003年我国宁航员（）乘半“（）”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。

6.我们看到的（）是地球的模型。

二、火眼辨真伪。

1.古代人认为地球的形状是方形的。

（）2.人们一开始就知道地球是球形。

（）3.人们对地球的认识经过了漫长的时间。

（）4.从太空中观看地球，发现地球是一个萧蓝色的星球。

（）5.地球很大，但它的大小可以测算出来。

（）6.地球是一个非常标准的圆球。

（）三、快乐选一选。

1.我国古代人对地球形状的认识是（）。

A.被四头大象驮着B.提出了“天圆地方”的猜想C.认为地球是球形的2.从太空遥望地球的第一位中国人是（）。

A.费俊龙B.杨利伟C.聂海胜四、智慧问答。

1.古代人对地球形状的猜想都有哪些？2.在生活中有哪些现象可以推测出地球是球形的？1．填空（1）古代中国人认为天像一口（）地像一个方形的棋盘，是（）的。

（2）我国汉代（）在他的《浑天仪注》写了有关地球形状。

（3）（）年，人类发射了第一艘宇宙飞船。

（4）像地球这样自身不发光，围绕太阳运行的星叫（）。

（5）（）上目前已知唯一有生物的行星。

（6）（）的航行是第一次的环球航行。

（7）古希腊学者（）根据月食推测地球是球形的。

（8）生活在海边的人们发现，当帆船回港时总是先看到（），后看到（）。

2．判断（1）地球的表面是平的。

（）（2）伽利略的环球航行证明地球是球形的。

（）（3）地球上的照片白色表示是沙漠。

五年级科学上册《热辐射》课堂练习题班级考号姓名总分一、填空题1、像太阳、篝火这样直接向周围（）的方式，叫作热辐射。

2、热辐射不需要依靠空气、水等任何物质，即使在（）中也能进行。

3、热传递有传导、对流、（）这三种方式。

在实际的热传递过程中，这三种方式往往不会（），而是两种或三种同时存在。

4、太阳灶是利用（）把光集中到一点来给物体加热，太阳灶的热传递方式是（）。

二、判断题1、不需要直接接触热源也会有热传递现象。

（）2、人站在阳光下会感到热，是因为太阳的热辐射在身上。

（）3、在烈日下操场上的单杠会变热，是因为发生了热辐射。

（）4、烤箱里的加热管向食物传递热的主要方式是热传导。

（）5、用锡纸制作简易太阳灶，是因为锡纸的反光能力强。

（）三、选择题1、太阳向地球传递热量的方式是（）。

A.热传导B.热对流C.热辐射2、下列电器中，主要利用热辐射传递热量的是（）。

A.电烙铁B.太阳能热水器C.电热水壶3、下列说法正确的是（）。

A.三种传递热的方式往往都独立存在的B.太阳在中午光照最强，热辐射传递的热量最多C.烤箱传递热量的主要方式是热传导4、在夏季烈日下，我们的头发摸上去很热，这种热传递的方式是（）。

A.热辐射B.热对流C.热传导5、要想让太阳灶加热速度变快，可以（）。

A.换用质量更轻的材料B.选择颜色更深的物体做反光板C.调整反光板角度，使光线更集中四、连线题请将以下物体与其主要的传热方式连接起来。

电暖器加热的水热传导铁锅炒菜热对流晒太阳热辐射空调五、综合分析观察下图，回答相关问题。

1、在用炉子烧水的过程中，炉子与水壶之间的传热方式是（）；水壶内部的水的传热方式是（）；小朋友伸手靠近炉子取暖是利用了（）的方式。

2、下列现象主要是由于热辐射造成的是（）。

A.锅体在炉灶上被烧得很热B.锅中的汤不断翻滚C.厨师做菜时热得出汗3、关于热传导、热对流和热辐射，下列说法错误的是（）。

A.热传导需要直接接触才能发生B.热对流一般发生在液体和气体中C.热辐射需要传热介质才能传递热量六、综合探究小金是个既善于观察，又爱思考的学生。