人教版四年级下-语文导学案-自然之道
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④黄昏的海盗，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一段沙滩，可以饱餐一段了。
本句话写事情发生的环境是：（文中话回答）
预示着的发生，形成鲜明的。
“无遮无拦”说明沙滩。暗示幼龟。
“成百上千”说明幼龟，为食肉鸟提供了。
⑤向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
**************语文导学案
备课人：四年语文组审核：***时间：2014/3/14
课题
9.自然之道
课型
自学
学习目标：
1、认识生字词，正确读写“侦查”“嘲鸫”“狼吞虎咽踌躇不前”等词语。
2、初步体会文章内容，理清文章的叙事顺序（起因、经过、结果）。（重点）。
3、初步体会人物心情。（难点）
走进背景林：
解题：“道”，道理，事物的规律。“自然之道”就是自然界的客观规律，也可以说是不经人力干预的自然规律。
绿海龟：绿海龟因体内脂肪呈绿色而得名。它是一种爬行动物。体长0.8米—1米，体重70千克—120千克。曾经有过体长1.5米，体重250千克的最高记录。绿海龟的龟壳又宽又平，整个身体呈褐色或者浅绿色。绿海龟分布在全球气候温暖的海岸线附近，主要吃海草。它们有时会爬到岸上去晒太阳，这一点和其他海龟不一样。
2、体会文章所表达的思想感情，明白做事要遵循自然规律。（难点）
一、合作探究
1、通过下列句子体会自然之道。
①“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
这是向导在情况下，对（谁）说的话。意思是说这是大自然的规律，是绿龟保护自己的。同时也点明了主题：
。
②向导极不情愿的抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只要颓丧的飞走了。
悲叹：。突出了向导的心情。这句话的意思是
如果不是我们海龟就会。这既是对自己行为的，也说明我们对大自然规律的。
三、主题归纳
本文通过我和同伴不顾向导劝阻，要向导把一只抱向大海，是成群的幼龟成为食肉鸟的，让我们的故事。告诉我们
。
课文按照的顺序，讲述了“我们”想帮助，反而导致的故事。
拓展：
使用对比手法突出人物（事物）的特点。
对比是习作中常用的手法。它通常将不同事物或同一事物的不同方面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，收到意想不到的表达效果。
课题
9.自然之道
课型
展示
学习目标：
1、进一步理解文章内容，探析向导的行为。（重点）
一、自主学习：
1、给汉字加拼音。
（）（）（）（）（）（）
侦查嘲鸫踌躇蠢事啄食鲣鸟
2、解释词语：
①犹豫，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦查外面是否安全的样子。（）
②争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（）
③原指人为了应付不利局面而假装愚痴，好心反而办坏事。（）
④贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。（）
二、合作探究
1、解题：道：，自然之道：。
2、故事发生的地点：，人物。
3、层次梳理：
起因（1—2）：交代了我们想观察幼龟过险滩。
经过（3—7）：第一件事：。
第二件事：。
结果（8）：众幼龟受到伤害。
4、人物感情的变化：
向导：冷淡———极不情愿——（）
我和同伴：紧张、焦急、呼喊——震惊——（）
三、用简练的语言概况文章的主要内容。
极不情愿写出向导心情。明明知道这样做可能会伤害了其他幼龟，但，所以勉强这样做了。
“颓丧”情绪低落，突出了嘲鸫心情，是的修辞。
③我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
愚不可及：。“我们”到底干了一件什么愚不可及的蠢事：。结合本段为什么说我们干了一件愚不可及的事情：
（在文中标出并用简要的语言概括出来）。
本句话写事情发生的环境是：（文中话回答）
预示着的发生，形成鲜明的。
“无遮无拦”说明沙滩。暗示幼龟。
“成百上千”说明幼龟，为食肉鸟提供了。
⑤向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
**************语文导学案
备课人：四年语文组审核：***时间：2014/3/14
课题
9.自然之道
课型
自学
学习目标：
1、认识生字词，正确读写“侦查”“嘲鸫”“狼吞虎咽踌躇不前”等词语。
2、初步体会文章内容，理清文章的叙事顺序（起因、经过、结果）。（重点）。
3、初步体会人物心情。（难点）
走进背景林：
解题：“道”，道理，事物的规律。“自然之道”就是自然界的客观规律，也可以说是不经人力干预的自然规律。
绿海龟：绿海龟因体内脂肪呈绿色而得名。它是一种爬行动物。体长0.8米—1米，体重70千克—120千克。曾经有过体长1.5米，体重250千克的最高记录。绿海龟的龟壳又宽又平，整个身体呈褐色或者浅绿色。绿海龟分布在全球气候温暖的海岸线附近，主要吃海草。它们有时会爬到岸上去晒太阳，这一点和其他海龟不一样。
2、体会文章所表达的思想感情，明白做事要遵循自然规律。（难点）
一、合作探究
1、通过下列句子体会自然之道。
①“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
这是向导在情况下，对（谁）说的话。意思是说这是大自然的规律，是绿龟保护自己的。同时也点明了主题：
。
②向导极不情愿的抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只要颓丧的飞走了。
悲叹：。突出了向导的心情。这句话的意思是
如果不是我们海龟就会。这既是对自己行为的，也说明我们对大自然规律的。
三、主题归纳
本文通过我和同伴不顾向导劝阻，要向导把一只抱向大海，是成群的幼龟成为食肉鸟的，让我们的故事。告诉我们
。
课文按照的顺序，讲述了“我们”想帮助，反而导致的故事。
拓展：
使用对比手法突出人物（事物）的特点。
对比是习作中常用的手法。它通常将不同事物或同一事物的不同方面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，收到意想不到的表达效果。
课题
9.自然之道
课型
展示
学习目标：
1、进一步理解文章内容，探析向导的行为。（重点）
一、自主学习：
1、给汉字加拼音。
（）（）（）（）（）（）
侦查嘲鸫踌躇蠢事啄食鲣鸟
2、解释词语：
①犹豫，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦查外面是否安全的样子。（）
②争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（）
③原指人为了应付不利局面而假装愚痴，好心反而办坏事。（）
④贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。（）
二、合作探究
1、解题：道：，自然之道：。
2、故事发生的地点：，人物。
3、层次梳理：
起因（1—2）：交代了我们想观察幼龟过险滩。
经过（3—7）：第一件事：。
第二件事：。
结果（8）：众幼龟受到伤害。
4、人物感情的变化：
向导：冷淡———极不情愿——（）
我和同伴：紧张、焦急、呼喊——震惊——（）
三、用简练的语言概况文章的主要内容。
极不情愿写出向导心情。明明知道这样做可能会伤害了其他幼龟，但，所以勉强这样做了。
“颓丧”情绪低落，突出了嘲鸫心情，是的修辞。
③我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
愚不可及：。“我们”到底干了一件什么愚不可及的蠢事：。结合本段为什么说我们干了一件愚不可及的事情：
（在文中标出并用简要的语言概括出来）。
