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第六课做守法公民认识依法治国主体：全体人民领导：中国共产党依据：宪法，法律核心：依宪治国法律的本质：统治阶级利益的体现【体现的是人民的利益和意志】依法治国的本质：是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。
（或说：保证人民群众真正成为国家主人）为什么要依法治国：1.国家：依法治国，是现代文明的一个重要标志2.政治：依法治国是社会主义民主政治的基本要求3.经济：是发展社会主义市场经济的客观需求4.人民：（有利于）促进社会和谐，保证国家长久治安，维护人民群众的利益，实现人民当家作主怎样依法治国：1.建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提（有法可依）2.国家行政机关必须依法行政，依法办事（有法必依）3.司法机关必须公正司法，严格执法（执法必严）4.任何公民都必须严格遵守宪法和法律，任何违法行为都必须承担法律责任，受到法律追究（违法必究）法治和道德的关系：法律是道德的保障，法律是法律的基础。
相互联系，相互促进，法治以其权威性的强制性手段规范社会成员的行为；德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟怎么做到以德治国：1.在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质2.青少年：增强法制观念，自觉守法护法，提高思想道德素质增强公民的法制观念的重要性：1.树立法制观念是文明社会对公民最起码的素质要求2.增强公民的法制观念是实行依法治国的重要条件3.（有利于）维护社会稳定，才能维护国家、集体利益和公民的合法权益，守法用法，是健全社会主义法治的一个重要环节我国的社会主义法律：体现人民的意志、由国家制定或认可、用国家强制力保证实施的行为规则未成年人的含义：不满18周岁的青少年未成年人要怎么做：1.未成年人的合法权益需要家庭、学校、社会给予特别的保护但未成年人自己也要增加自我保护意识，努力运用法律武器维护自己的合法权益2.不能忍气吞声、息事宁人，不能采用非法手段进行报复。
苏教版九年级政治第6课做守法公民教学设计一、教学目标1.理解守法的意义和重要性；2.掌握守法的基本原则和要求；3.培养学生的守法意识和观念；4.通过案例分析，帮助学生学会遵纪守法。
二、教学准备1.教材：苏教版九年级政治教材第6课；2.教具：投影仪、电脑、白板、黑板、教学PPT；3.材料：守法案例。
三、教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课所学的内容，激发学生对守法的兴趣；2.提出问题：你认为什么是守法公民？守法对社会的重要性是什么？知识讲解（15分钟）1.利用PPT呈现守法的定义和意义；2.解释守法对维护社会秩序和保护个人权益的重要性；3.引导学生思考守法的基本原则和要求。
案例分析（25分钟）1.通过PPT呈现几个现实生活中的守法案例；2.引导学生分析案例并讨论，学习案例中守法与违法的区别；3.鼓励学生围绕案例提出自己的观点和思考。
学习小结（10分钟）1.总结今天的学习内容，强调守法的重要性；2.强调守法的基本原则和要求；3.提出问题：你从今天的学习中有什么收获？课堂练习（15分钟）1.分发练习题，让学生进行个人完成；2.收集学生的答案并进行讲解和讨论；3.纠正学生可能存在的错误并进行解释。
课堂总结（10分钟）1.回顾本节课的重点内容；2.强调学生在日常生活中要注重守法；3.鼓励学生成为守法的公民。
四、课后作业1.要求学生写一篇关于守法意义和重要性的小短文；2.要求学生收集自己身边的守法案例，并写下自己的观察和感想。
五、教学反思通过本节课的教学设计，学生在引导下理解和掌握了守法的概念和重要性。
通过案例分析，学生了解了守法与违法的区别。
课后作业的设计提醒学生在日常生活中注重守法，并能培养他们的守法意识和观念。
进一步加强了学生的法律意识和能力，为他们成为守法的公民打下了基础。
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 九年级政治教案编订：XX文讯教育机构《做守法公民》教案教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中九年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
认识依法治国教学目标：[情感、态度与价值观]1．感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念2．增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民[知识与能力]1．知道依法治国的含义、本质及基本要求2．了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的，同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。
3．理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性4．了解公民学法、守法与依法维权的关系5．理解维护未成年人合法权益的必要性教学重点：知道依法治国的含义、本质及基本要求教学难点：了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设教学过程：一、师生问好，导入新授“要使我们的生活变得更加美好，自己希望生活在什么样的社会之中？”学生设想生活的美好，教师要注意对学生的引导，谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中，教师进一步引导，生活在这样美好的社会中需要由什么来保证实施?让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。
从而导入新课。
俗话说：“家有家规，国有国法”，大到国家的治理，小到个人的日常生活，都离不开法律的规范和约束。
依法治国的提出：1997年党的xx大明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。
1999年3月，把“依法治国”正式写入宪法。
二、新授1．生活离不开法例举：比照两幅照片，谈感想。
（注意联系学生自己的生活实际，结合七年级第五单元《遵纪守法》内容，说明遵守家规、校规、公共场所活动规矩的重要性）（1）什么是依法治国？就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
九年级政治教案之做守法公民一、导入新课：回忆上节课接触到的山杠爷，好心却落得被捕的下场，从山杠爷的身上，我们懂得树立法治观念显得至关紧要。
【设计思路】从上一节内容讲的依法治国和以德治国相结合的治国方略出发，从逻辑上是讲的是三个部分是什么、为什么和怎么做中的第一部分是什么。
这一节应该是讲公民为什么要树立法治观念（为什么）和怎样才能树立法治观念（怎么做），特别是青少年。
因此从上一节山杠爷的下场出发，能引起学生的共鸣和思考，更重要的是可能是震撼。
激发探究的兴趣。
也可从插入的动画６－动画－２法制与生活导入新课。
二、新授课文1．学生代表朗读课本P80案例后，探究：（1）分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处。
（2）出谋划策：为预防此类事件的发生，家庭、学校、社区、及个人应采取哪些措施？（3）进而质疑：联系案例，阅读课本P8081，思考为什么要树立法治观念？如何树立法治观念？【设计思路】从上一节内容导入较好，能引起学生对旧知识的回忆和新学内容的兴趣。
又从学生的自主学习中激发兴趣去探究和讨论研究问题。
2．引导学生思考为什么要树立法治观念？（为什么）（1）树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求。
（联系谚语：有毒的药不能吃，违法的事不能做。
）（2）增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。
（联系上一节课中依法治国的基本要求进行点拨、说明。
）（3）只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。
（学生代表回答，同时引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题。
）【设计思路】充分利用教材，走出教材。
学会从教材中找到所学的知识点和情感态度和价值观，与自己的生活联系，与自己的思想和行为联系。
由理导思、导行。
1.家庭：应当用健康的思想和品行教育未成年人，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.学校：进行法制宣传教育，规范学生的言行，加强管理，要求他们在校遵守校纪校规，严格作息制度。
做守法公民是每个公民应尽的义务和责任，也是建设法治社会的重要基础。
以下是一些关于如何做守法公民的建议，以政治书的体例编写：一、明确权利与义务1. 了解法律：每个公民都应了解国家的基本法律，知道自己的权利和义务。
通过学习法律，我们可以明确哪些行为是合法的，哪些是违法的。
2. 遵守宪法：宪法是国家的根本大法，规定了公民的基本权利和义务。
我们应当尊重并遵守宪法，维护国家的法治秩序。
二、树立正确的法治观念1. 法治意识：要树立“法律至上”的观念，相信法律的公正和权威。
在面对问题时，应当首先考虑法律的规定，而不是个人的主观臆断。
2. 公平正义：在行使权利和履行义务时，应当秉持公平正义的原则。
不因个人利益而违反法律，也不因个人偏见而损害他人的合法权益。
三、积极履行公民义务1. 依法纳税：作为公民，我们应当按照国家的规定纳税。
这是我们为国家发展做出的贡献，也是我们履行公民义务的重要体现。
2. 服兵役或参加民兵组织：在国家需要时，应当依法服兵役或参加民兵组织，保卫祖国的安全和稳定。
四、维护社会秩序与和谐1. 遵守公共秩序：在公共场所，应当遵守公共秩序，不扰乱社会秩序，维护社会的和谐稳定。
2. 尊重他人权利：在与人交往中，应当尊重他人的权利，不侵犯他人的合法权益。
遇到纠纷时，应当通过合法途径解决，而不是采取暴力或非法手段。
五、培养守法习惯1. 从小事做起：守法不仅仅是大的方面，也体现在日常生活中的小事上。
比如遵守交通规则、不随地吐痰等。
从小事做起，养成良好的守法习惯。
2. 自觉遵守法律：守法是一种自觉的行为，而不是被动的遵守。
只有真正树立起法治观念，才能做到自觉遵守法律，维护社会的良好秩序。
综上所述，做守法公民是我们每个公民的责任和义务。
只有通过明确权利与义务、树立正确的法治观念、积极履行公民义务、维护社会秩序与和谐以及培养守法习惯，我们才能真正做到守法，为建设法治社会做出贡献。
做守法公民教案九年级政治教案一、本课相应知识点1、有关依法治国必须掌握依法治国的含义、依法治国的本质和根本目的、依法治国的基本要求和前提、依法治国的重要意义。
在依法治国的重要意义里要明确依法治国和发展社会主义市场经济的关系,依法治国和构建和谐社会的关系。
关于依法治国的重要性,我想从两个方面来组织答案:(1)依法治国,是现代文明的一个重要标志,是党领导人民治理国家的基本方略,是发展社会主义市场经济的客观需要。
(2)实行依法治国,才能促进和谐,保证国家长治久安,才能维护人民群众的经济、政治、文化权益,从根本上实现人民当家作主。
2、有关法律与道德的关系:在这一部分要注意的是,建设有中国特色社会主义,必须在坚持依法治国的同时,必须大力加强社会主义精神文明建设,提高人们的思想道德素质,也就是要坚持以德治国。
要搞清楚我国坚持依法治国和以德治国思想的重要性。
3、有关树立法制观念知识点。
首先必须搞清树立法治观念的内涵也就是要搞清楚六个字------守法、用法、学法。
公民树立法治观念的重要性也就是从这三方面来谈。
在用法方面主要强调青少年要学会用法,要增强依法维权意识及如何维权(或维权要求)。
在学法方面特别强调国家"五五"普法的对象和"五五"普法的内容,作为五五普法的重要对象之一------青少年更要认真学习法律知识,这具有十分重要意义。
二、本课与考点结合的重点知识1、依法治国作为选择题,可以考依法治国的本质、根本目的、前提等。
也可以作为简答题可以直接考,例如10年前,依法治国写进党的十五大报告,成为基本方略。
____年9月14日,实施依法治国十周年座谈会在北京举行。
请问依法治国的基本要求是什么?依法治国的本质和根本目的又是什么?作为材料题可以考。
如给你一段材料,然后可以问(1)上述材料反映了我国坚持怎样的治国方略?(2)我国为什么要坚持上述治国方略?可以考依法治国和以德治国的关系。
苏教版初三政治下册做守法公民知识点知识点一、守法与违法1、法律对人们的指引与规范，主要通过授权性规范和义务性规范加以体现。
2、授权性规范：指引人们行为的条件和范围，规定哪些行为可以做、能够做;3、义务性规范：通过命令性和禁止性的规定指引人们履行义务的方式，规定哪些行为应当做或必须做、哪些行为不得做或禁止做。
违反相关的义务性法律规范，就构成违法。
4、我国的违法行为主要有四类：违反宪法的违法行为;民事、经济违法行为、刑事违法行为即犯罪。
二、遵守社会秩序与公德社会公德是人们在社会公共生活中处理公众利益关系、维护公共秩序、保护公共资源的行为准则。
积极提高自身道德修养，是培养自己成为守法公民的前提。
举例：公用水龙头没关随手关灯随地吐痰让座乱扔果皮纸屑帮盲人过马路排队吃饭不闯红灯三、进行有责任感的行为选择责任感就是对他人、集体、社会、国家乃至整个人类应尽义务的自觉态度，所谓“天下兴亡，匹夫有责”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
从某种意义上说，人活在这个世界上就是来尽义务的，活着就是责任。
(集体朗诵) 面对父母，我们要负起赡养的责任;面对配偶，我们要负起关爱的责任;面对子女，我们要负起抚养的责任;面对工作，我们要负起忠于职守的责任;面对不平，我们要负起仗义执言的责任;面对歹徒，我们要负起见义勇为的责任;一个有责任心的人就要时时刻刻、一举一动意识到自己的责任，失去责任心就陷入消极堕落。
只有负责任地活着，才是积极的人生，有价值的人生。
其实我们对他人、集体、社会、国家乃至整个人类负责任，也是对自己负责。
一个人在社会生活中，必然要和各种不同的人发生不同的关系，从而处于不同的地位，充当着不同的角色，承担着不同的责任，每个人都自觉地去完成自己对他人、集体、社会、国家乃至整个人类的责任，社会的各项事业就会顺利进行，人和人的关系也必然会更加团结和谐。
善于约束自己，是守法的第一步;在没有监督的情况下自觉守法，是养成守法习惯的重要标志。
九政第六课做守法公民2 第二框树立法制观念教学目标：知识与能力1．理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性2．了解我国开展“四五”普法教育的基本内容3．了解公民学法、守法与依法维权的关系4．理解保护未成年人合法权利的必要性情感、态度与价值观：增强学生守法意识，学会用法律规X自己的言行，做守法公民教学重点：树立法治观念的内涵与必要性教学难点：守法必须懂法知识结构：树立法制观念公民必须守法公民树立法制观念的含义公民树立法制观念的意义勇于用法律维权未成年人要增强自我保护意识合法权益受到非法侵害时的正确做法守法必须懂法普法教育活动普法教育计划的主要内容青少年认真学习法律知识的意义教学过程复习导入新课讲授新课：树立法治观念是文明社会对公民。
一．公民必须守法探究：“分析不法少年、王某表哥以及王某三人行为的不正确之处。
”不法少年勒索他人钱财，是某某行为；王某表哥以同样的手段某某是错上加错；王某自己的合法权益受到侵犯后，不能主动寻求法律的保护，对表哥某某行为又不制止。
三人的行为表明他们都没有法治观念，应该接受法制教育。
为预防此类事件的发生，你认为家庭、学校、社区及个人应采取哪些应对措施?此题是一个开放性问题，可分小组讨论，让同学们从不同的角度堤出一些可行的措施在全班交流。
是实行依法治国的重要条件。
1．公民树立法制观念的含义：也就是要树立严格，以及运用法律武器维护的观念。
2．公民树立法制观念的意义：只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护，才能维护。
守法用法，是健全社会主义法制的一个。
二．勇于用法维权探究：（1）肖某的失误主要有哪些？不应答应老板提出的拍摄婚纱照的要求，更不应该对侵犯自己合法权益的协议内容不看就签字，自已的婚纱照公开挂出后，不向法律部门求助，采取外出打工的消极态度。
这反映了肖某的法治观念十分淡薄，线护自己的合法权益意识较差。
（2）肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗?请说明理由。
第三单元崇尚法律
第六课做守法公民
一、本课相应知识点
1、有关依法治国必须掌握依法治国的含义、依法治国的本质和根本目的、依法治国的基本要求和前提、依法治国的重要意义。
在依法治国的重要意义里要明确依法治国和发展社会主义市场经济的关系，依法治国和构建和谐社会的关系。
关于依法治国的重要性，我想从两个方面来组织答案：（1）依法治国，是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要。
（2）实行依法治国，才能促进和谐，保证国家长治久安，才能维护人民群众的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主。
2、有关法律与道德的关系：在这一部分要注意的是，建设有中国特色社会主义，必须在坚持依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质，也就是要坚持以德治国。
要搞清楚我国坚持依法治国和以德治国思想的重要性。
3、有关树立法制观念知识点。
首先必须搞清树立法治观念的内涵也就是要搞清楚六个字------守法、用法、学法。
公民树立法治观念的重要性也就是从这三方面来谈。
在用法方面主要强调青少年要学会用法，要增强依法维权意识及如何维权（或维权要求）。
在学法方面特别强调国家“五五”普法的对象和“五五”普法的内容，作为五五普法的重要对象之一------青少年更要认真学习法律知识,这具有十分重要意义。
二、本课与考点结合的重点知识
1、依法治国
作为选择题，可以考依法治国的本质、根本目的、前提等。
也可以作为简答题可以直接考，例如10年前，依法治国写进党的十五大报告，成为基本方略。
2007年9月14日，实施依法治国十周年座谈会在北京举行。
请问依法治国的基本要求是什么？依法治国的本质和根本目的又是什么？
作为材料题可以考。
如给你一段材料，然后可以问（1）上述材料反映了我国坚持怎样的治国方略？（2）我国为什么要坚持上述治国方略？
可以考依法治国和以德治国的关系。
作为实践探究题也可以考，给你几段材料请你从依法治国的角度来分析造成这一问题的原因，然后再问你就解决这一问题可以采取哪些方法。
比如向全市人民写倡议书，写倡议书要有倡议的主题和倡议的内容；或向当地政府提建议，提建议要有建议名称、建议内容、实施措施等。
某校九年级三班部分同学围绕“盲道的设计与管理”这一课题，组成探究小组，收集并整理到了下面一组材料。
材料一：同学们查阅《中华人民共和国残疾人保障法》，知道了关于“采取无障碍措施”的有关法律条文，其中第46条规定，国家和社会逐步实行方便残疾人的城市道路和建筑物设计规范，采取无障碍措施，但该法律没有对关爱残疾人做出明确而详细的规定，本市也没有专门维护无障碍设施的地方法规。
材料二：同学们走访后获悉，市政府每年都会投入500多万元用于无障碍设施的建设改造，但同学们发现，管道的管理主体不明，无障碍设计是由建设局负责的，但建设局却只能负责建造而无法负责管理，政府也没有设立专门的机构来加以管理。
材料三：同学们通过问卷调查和电话采访发现，有60%的人知道盲道，但43%的人不觉得在盲道等无障碍设施上设置障碍是违法行为，90%的盲人在行走盲道受伤后都自认倒霉，一些汽车驾驶员在“方便”心理支配下，无意识占用无障碍盲道用于停车。
阅读上述材料，结合所学知道，完成下列各题。
（1）请从依法治国角度，谈谈上述材料分别反映该市在盲道管理上存在哪些问题？（6分）答案：依法治国的前提是有法可依，盲道的建设与管理缺乏完善的法律法规，形成无法可依的局面；行政机关依法行政是依法治国的重要环节，政府部门职责不清，造成管理混乱；广大市民不依法规范自身的行为以及盲人不积极运用法律武器维护自身合法权益，致使盲道设施没能真正造福盲人。
（6分）
（2）现九⑶班同学拟面向该市市民写一份倡议书，请你列一份提纲。
（4分）
①倡议的主题：如关爱盲人，自觉维护盲道的畅道（2分）
②倡议的内容：（至少两个方面）2分
如：从我做起，整个社会才能形成关爱盲人的良好风气
我们应如何将关爱盲人的精神落实到自己的行动中去。
（3）提建议：就构建和谐社会，加强盲道管理向当地政府或社区提出自己合理化的建议。
（略）
就上面的材料还可以出辨析题如：
材料：小王和小张在放学路上，多次发现盲人被盲道上的障碍物伤害，小王说：残疾人保障法明确保护残疾人的合法权益，市政府对盲道管理不善，我们要提提自己的看法。
小张说：“盲道管理是政府的事，我们无权过问，也没有办法过问”。
请你就小刚的观点来谈谈你的看法。
辩题：盲道管理是政府的事，我们无权过问，也没有办法过问。
答案：（1）“盲道管理”观点对。
在盲道管理上政府要实行依法治国，依法行政，依法办事，切实保护残疾人的合法权益，做好盲道设置和盲道管理工作。
（2分）
（2）“盲道管理是政府的事，我们无权过问，也没有办法过问”观点错。
我们参与盲道管理是参政议政行为，参与社会主义政治文明建设，既是我们的权利，更是我们的义务和责任。
我们对政府部门有批评建议权、申诉控告权、揭发检举权……对社会存在的问题，我们有向政府有关部门反映，并提出解决问题的办法的权利。
（4分）
（3）我们对政府部门的工作过问的方法有：向人大代表反映、通过新闻媒体公开发表意见，给有关国家机关写信、打电话、发电子邮件，以及当面反映意见，但不管何种方式都必须是合法的、有序的。
（2分）
2、树立法治观念
作为材料分析题可以考，如就书p80-81和书P82-83的情景，可以提问：
（1）分析不法少年、王某表哥以及王某行为的不正确之处。
(不法少年勒索他人钱财是违法行为；王某表哥以同样手段违法是错上加错；王某自己的合法权益受到侵害后，不能主动寻求法律保护，对表哥行为又不制止也是不对的。
三人的行为表明他们都没有法治观念，应学法、知法、用法。
（2）你认为当王某受到别人敲诈时最正确的做法是什么？（增强自我保护意识，提高自我保护能力，学法、知法、用法，依法维护自身的合法权益。
当自身合法权益受到侵害时，寻求家长、学校社会、司法的保护，如向老师或家长报告或报警。
用非法的手段不但不能维护自己的合法权益，反而会使自己走上违法的道路。
（3）从这个案例中我们应吸取什么教训？（我们要学法、知法、懂法、守法、用法；要依法自律，养成遵纪守法的良好习惯；要依法行事公民权利和履行公民义务，依法维护自身的合法权益。
作为实践探究题可以考：
2006年“12·4”是我国第六个全国法制宣传日，其宣传活动的主题为：“落实…五五‟普法规划，促进和谐社会建设”。
为配合这次法制宣传日活动，学校决定围绕“增强青少年法治观念”开展相应宣传系列活动。
请你结合所学知识，完成下列任。
：
（1）出谋划策：假如你是策划者，请你为这次法制宣传教育活动设计几个具体的活动形式。
（如：法制报告会、主题班会、板报、手抄报、社会调查、小论文、知识竞赛等）
（2）风采展示：假如你是组织者，请你谈谈学校开展“增强青少年法治观念”这一活动的重要意义。
（有利于青少年的健康成长，有利于推进依法治国的进程，有利于青少年养成守法习惯，依法维护自己的合法权益，有利于推进社会主义精神文明建设，有利于建设全面小康社会。
）
（3）知识链接：请你运用课本知识说明我国第六个法制宣传日主题确立的道理。
（见书P79第一段）
（4）实践探究：增强法治观念，你具体应该怎么做？（从学法、守法、用法三方面来回答，如认真学习法律知识，养成守法习惯，依法行使法律规定的权利和履行法律规定的义务，依法维护自身的合法权益，坚决同一切违法行为做斗争。
）。
