2019-2020年九年级政治全册《第一框做守法公民》导学案 苏教版

2019-2020年九年级政治全册 3.6 做守法公民学案苏教版姓名班级★说明：预习完成后，可以提前做实践与探究的问题胸怀天下：1.2.3.4.5.课题：做一个守法的公民认识依法治国，做守法公民。

一、课前预习书P76-83，并完成下面的知识要点：（当天预习第天交齐）整理、背诵下面的重点知识（一）生活离不开法，要依法治国1、背熟“依法治国”的几个重要观点（1）▲依法治国，是的一个重要标志，是的基本要求。

所谓依法治国，就是广大人民群众在的领导下，依照，管理，保证，逐步实现。

我国治理国家的基本方略是。

（2）▲依法治国的本质是。

▲其根本目的是。

（3）▲依法治国的基本要求是。

2、▲记住一个重点的理论知识有人说：到xx年，我国已经建立了完备的法律体系，我国已经实现了依法治国。

答：这个观点是的。

（1）依法治国的基本要求是。

（2）是依法治国的重要前提。

（3）实行依法治国，必须依法行政。

必须公正司法。

公民必须严格。

▲3、实行依法治国的意义是什么？（1）依法治国是发展的客观需要。

市场经济本质上是经济。

通过法律规范、、人们的经济行为，才能维护良好的，才能保护根本利益。

（2）只有实行依法治国，依法治理社会秩序，打击，才能促进和谐，从根本上实现。

4、法律与道德的关系（初二已经学习过）（1）法律与道德。

二者都是规范人们行为的手段。

（2）法律以其和手段规范人们的行为；道德以其和提高社会成员的思想道德觉悟。

（3）依法治国的同时，必须加强，提高。

▲（二）青少年要树立法治观念，增强法律意识▲1为什么要树立法治观念？树立法治观念是文明社会对公民。

增强公民的法治观念是1 / 2的重要条件。

只有树立法治观念，才能维护，才能维护国家、集体和公民的合法权益。

▲2、我们应该怎样树立法治观念，增强法律意识？（1）树立法治观念必须守法（2）树立法治观念必须勇于。

（3）树立法治观念必须学法、懂法。

▲3、青少年要增强自我保护意识，勇于用法维权。

（1）列举三部有关保护未成年人的法律：（2）怎样保护未成年人的合法权益？①未成年人的合法权益由、、给以特殊保护。

第六课《做守法公民》教学设计（苏教版初三）一、本课相应知识点1、有关依法治国必须把握依法治国的含义、依法治国的本质和全然目的、依法治国的差不多要求和前提、依法治国的重要意义。

在依法治国的重要意义里要明确依法治国和进展社会主义市场经济的关系，依法治国和构建和谐社会的关系。

关于依法治国的重要性，我想从两个方面来组织答案：〔1〕依法治国，是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的差不多方略，是进展社会主义市场经济的客观需要。

〔2〕实行依法治国，才能促进和谐，保证国家长治久安，才能爱护人民群众的经济、政治、文化权益，从全然上实现人民当家作主。

2、有关法律与道德的关系：在这一部分要注意的是，建设有中国特色社会主义，必须在坚持依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素养，也确实是要坚持以德治国。

要搞清晰我国坚持依法治国和以德治国思想的重要性。

3、有关树立法制观念知识点。

第一必须搞清树立法治观念的内涵也确实是要搞清晰六个字------守法、用法、学法。

公民树立法治观念的重要性也确实是从这三方面来谈。

在用法方面要紧强调青青年要学会用法，要增强依法维权意识及如何维权〔或维权要求〕。

在学法方面专门强调国家〝五五〞普法的对象和〝五五〞普法的内容，作为五五普法的重要对象之一------青青年更要认真学习法律知识,这具有十分重要意义。

二、本课与考点结合的重点知识1、依法治国作为选择题，能够考依法治国的本质、全然目的、前提等。

也能够作为简答题能够直截了当考，例如10年前，依法治国写进党的十五大报告，成为差不多方略。

2007年9月14日，实施依法治国十周年座谈会在北京举行。

请咨询依法治国的差不多要求是什么？依法治国的本质和全然目的又是什么？作为材料题能够考。

如给你一段材料，然后能够咨询〔1〕上述材料反映了我国坚持如何样的治国方略？〔2〕我国什么缘故要坚持上述治国方略？能够考依法治国和以德治国的关系。

2019-2020学年九年级政治全册第六课第1框做守法公民建设法治国家导学案苏教版【学习目标】1. 感受我国实施依法治国方略的重要意义，自觉树立法治观念。

2. 了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。

3. 知道依法治国的含义、本质、根本目的、基本要求、前提。

【重点难点】重点：依法治国的含义、本质、根本目的、基本要求、前提及其重要性难点：法治与德治的关系【新知预习】自主预习，完成核心知识填空。

1.1997年9月召开的党的十五大，明确把“__________________，建设社会主义_________________”作为党领导人民治理国家的基本方略。

2.______________，是现代文明的一个重要标志；______________是社会主义民主政治的基本要求，是发展社会主义市场经济的客观需求；只有实行_____________，才能促进社会和谐，保证国家长治久安。

3.依法治国的本质是：____________________________________________________________________，其根本目的是：________________________________________________________________________。

4.依法治国的基本要求是：_______________、_______________、_______________、______________。

5.______________________________________________是依法治国的重要前提。

6.市场经济本质上是_____________________________________。

7. ____________________________________________________________是人民群众的最高利益。

认识依法治国学习目标1、知道依法治国的含义、本质及其基本要求。

2、了解法治和德治的关系,懂得依法治国必须同时加强社会主义精神文明建设。

感受我国实施依法治国方略的重要意义，增强法制观念。

教学重点依法治国的含义和意义。

教学难点德治和法治律的关系。

教学方法创设情境、层层设疑、重点剖析、阅读感悟、合作探究。

自主学习1、依法治国含义、本质、根本目的、基本要求﹑核心（1）含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。

（2）本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。

（3）根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。

（4）基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

（5）核心：依宪治国2、依法治国的重要性：①依法治国是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的基本方略。

②依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。

（市场经济本质上是法制经济。

只有用健全的法律法规规范、引导和制约人们的经济行为，才能维护良好的市场秩序，才能维护好、实现好人民群众的根本利益，促进经济和社会全面、协调、可持续发展。

）③只有实行依法治国，依法管理国家和社会事务，依法治理社会秩序，打击违法犯罪活动，才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主。

④依法治国是建设中国特色社会主义文化，促进精神文明建设的重要条件。

⑤依法治国是社会主义民主政治建设的基本要求。

3﹑法治和德治的关系（或为什么在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质。

）（1）法治和德治相互联系、相互促进。

（2）我国实行依法治国和以德治国，根本目的都是为了保证人民群众真正成为国家的主人。

（3）法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为；德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。

2019-2020年九年级政治全册做守法公民教案苏教版学情分析初三学生对社会关注度加强，对社会热点新闻颇感兴趣，有了初步的社会责任意识，在教学中适当引入社会热点问题会提高学生学习的积极性、主动性。

教学目标重点难点依法治国的重要性即是本课的重点又是难点。

本课主要从依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要的角度来说的。

学生缺乏市场经济的基础知识，理解起来难度较大。

课前自主学习内容1、依法治国的含义、本质、根本目的。

2、依法治国的基本要求、重要前提。

3、依法治国的重要性。

小组互动设计小组讨论：要推进依法治国，还有哪些基本要求？案例分析与交流：你还知道哪些食品安全问题，为什么会出现这样的问题？如何解决？教学过程一、导入新课故事导入，让学生初步感受古代社会“人治”与现代社会“法治”的区别。

二、讲授新课1、含义：点明依法治国的主体：广大人民群众、依据：宪法与法律。

回忆宪法与法律的关系，明确宪法是国家的根本大法。

知道依法治国的核心：依宪治国。

3、基本要求：（1）分析材料（P77）得出结论：推进依法治国，需要加强立法工作，建立科学完备的法律体系。

教师总结：有法可依。

教师点明：有法可依是依法治国的重要前提。

（2）除此之外，你认为要推进依法治国，还有哪些基本要求？学生各抒己见。

教师总结，补充：有法必依、执法必严、违法必究。

4、重要性（1）分析材料（p78）学生列举类似的事件，思考原因。

教师引导：在市场经济的过程中，如果没有健全的法律去规范、制约人们的经济行为，那后果会如何呢？得出结论：市场经济本质上是法治经济。

依法治国，是发展社会主义市场经济的客观需要。

（2）漫画分析（ppt）教师提问：请学生仔细观察这幅漫画，思考内涵。

学生回答：依法治国是社会和谐，国家长治久安的重要保障。

教师引导：你能举一些列子来证实这个结论吗？（严惩昆明火车站暴徒新闻）教师总结：依法治国的重要性，两点。

三、总结新课三块问题请学生快速回答：1、依法治国的含义、本质、根本目的。

第六课《做守纪公民》教课设计认识依法治国教课目的：[ 感情、态度与价值观]1．感觉我国实行依法治国的重要意义，增强法制观点2．增强学生守纪意识，学会用法律来规范自己的言行，做守纪公民[ 知识与能力 ]1．知道依法治国的含义、实质及基本要求2．认识法治与德治的关系，懂得在推动依法治国的，同时，一定鼎力增强社会主义精神文明建设。

3．理解法治观点的内涵及其增强公民法制观点的重要性4．认识公民学法、守纪与依法维权的关系5．理解保护未成年人合法权益的必需性教课要点：知道依法治国的含义、实质及基本要求教课难点：认识法治与德治的关系，懂得在推动依法治国的同时，一定鼎力增强社会主义精神文明建设教课过程：一、师生问好，导入新授“要使我们的生活变得更为美好，自己希望生活在什么样的社会之中？” 学生假想生活的美好，教师要注意对学生的指引，谈出希望生活在经济繁华、民主齐备、精神生活丰裕等的社会中，教师进一步指引，生活在这样美好的社会中需要由什么来保证明行 ?让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路。

进而导入新课。

俗语说：“家有家规，国有国法” ，大到国家的治理，小到个人的平时生活，都离不开法律的规范和拘束。

依法治国的提出： 1997 年党的十五大明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。

1999 年 3 月，把“依法治国”正式写入宪法。

二、新授1．生活离不开法例举：对比两幅照片，谈感想。

（注意联系学生自己的生活实质，联合七年级第五单元《遵纪守纪》内容，说明恪守家规、校规、公共场所活动规矩的重要性）（1）什么是依法治国？就是广大人民民众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐渐实现社会主义民主的制度化、法律化。

理解：第一：依法治国的实质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的威望；（联合八年级第五单元《与法同行》中的《神圣的宪法》内容及P77 页的画面，让学生得出结论：宪法是国家的根本大法，指出推行依法治国，最根本的<中心 >就是依宪治国。

第六课《做守法公民》第一框《认识依法治国》教案（苏教版初三）赣榆汇文双语学校教学内容：苏人版«思想品德»九年级〔全一册〕第三单元崇尚法律第6课做守法公民第一框认识依法治国课标要求：明白依法治国确实是依照宪法和法律规定治理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必定要求，明白得有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，自觉守法，爱护社会秩序。

教学目标：1、情感、态度与价值观：感受我国实现依法治国方略的重要意义，增强法制观念和守法意识2、知识与能力：明白依法治国的含义、本质及差不多要求，明白得依法治国的重要性，了解法治与德治的关系，明白得依法治国同时必须大力加强社会主义精神文明建设教学重点：依法治国的含义、差不多要求及依法治国的重要性教学难点：法治与德治的关系教学方法：案例讨论法，辩论法，阅读归纳法课前预备：指导学生收集有关〝生活离不开法〝的典型案例，预备〝法律和道德哪个更重要〞辩论材料。

教学环节：设计思路：依照九年级学生的学习实际、认识水平和课程内容，讲课堂教学内容分三个板块：生活离不开法——依法治国的含义、要求及意义——法治和德治的关系。

以案例分析讨论活动贯穿课堂始终，让学生在阅读、列举、讨论、辩论、中考演练活动中合作竞争，在培养学生各种能力的同时，提高法律意识和道德观念。

一、案例激趣，导入新课：〔投影案例〕案例一、2018年8月1日，备受社会关注的重庆市巫山县原交通局长晏大彬利用职务之便受贿2226万元一案在市中院一审宣判：晏大彬犯受贿罪判处死刑，剥夺政治权益终身，并处没收个人全部财产，受贿所得赃款予以追缴国库，其妻付尚芳犯洗钞票罪判处有期徒刑3年，罚金50万元。

案例二、2018年7月1日9时40分许，犯罪嫌疑人杨佳携带刀具等作案工具伺机窜入上海市闸北区政法大楼，在多个楼层先后突然突击毫无防范的公安民警，致6名民警死亡，3名民警和1名保安受伤，杨佳被民警当场擒获。