2021年九年级政治全册 第六课 做守法公民教案 新人教版

《做遵纪守法好公民》教案一、教学目标1. 让学生理解遵纪守法的重要性，认识到每个公民都有遵纪守法的责任和义务。

2. 培养学生自觉遵纪守法的良好习惯，提高法治意识。

3. 引导学生积极参与社会公益活动，成为遵纪守法、有社会责任感的公民。

二、教学内容1. 遵纪守法的基本概念和意义2. 我国法律法规的主要内容3. 公民如何遵纪守法4. 遵纪守法的重要性5. 青少年如何成为遵纪守法的好公民三、教学重点与难点1. 教学重点：遵纪守法的基本概念、意义和重要性，公民如何遵纪守法。

2. 教学难点：青少年如何成为遵纪守法的好公民。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解遵纪守法的重要性。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3. 角色扮演法：让学生模拟遵纪守法的场景，提高实践操作能力。

4. 启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题，培养解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入：讲解遵纪守法的基本概念和意义，引导学生了解本节课的主题。

2. 案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享各自的观点和心得，引导学生认识到遵纪守法的重要性。

4. 角色扮演：让学生分组模拟遵纪守法的场景，进行实践操作，提高实际应用能力。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调遵纪守法的重要性，引导学生树立法治意识。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高遵纪守法的自觉性。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与程度和表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

七、教学资源1. 案例素材：收集各类违法违规案例，用于课堂教学分析和讨论。

2. 法律法规资料：整理我国法律法规相关资料，为学生提供学习参考。

3. 角色扮演道具：准备相关道具，协助学生进行角色扮演。

2021年九年级政治第六课第一框《人民当家作主的法治国家》教案新人教版知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

能力目标：认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。

教学重点：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略教学难点：人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权教学过程：导入新课：实例导入讲授新课：首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：1、人民怎样行使权力？2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：。

5、全国人民代表大会的职权是什么6、教材P75从图中你能得到什么结论？7、依法治国的要求是什么，含义是什么？8、政府为什么要依法行政?一、人民当家作主的法治国家(板书)1、人民怎样当家作主( 板书)我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。

那么人民是怎样行使当家作主的权利呢（ 1）人民怎样行使权力？人民——选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序(从左至右)①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。

③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大讨论：该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说：（学生回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。

从中可以得出人民代表大会与其她国家机关的关系：其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。

2021年九年级政治第六课《人民当家作主的法治国家》学案新人
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做守法公民教案做守法公民教案一、本课相应知识点1、有关依法治国必须掌握依法治国的含义、依法治国的本质和根本目的、依法治国的基本要求和前提、依法治国的重要意义。

在依法治国的重要意义里要明确依法治国和发展社会主义市场经济的关系, 依法治国和构建和谐社会的关系。

关于依法治国的重要性, 我想从两个方面来组织答案: 依法治国, 是现代文明的一个重要标志, 是党领导人民治理国家的基本方略, 是发展社会主义市场经济的客观需要。

实行依法治国, 才能促进和谐, 保证国家长治久安, 才能维护人民群众的经济、政治、文化权益, 从根本上实现人民当家作主。

2 、有关法律与道德的关系: 在这一部分要注意的是, 建设有中国特色社会主义, 必须在坚持依法治国的同时, 必须大力加强社会主义精神文明建设, 提高人们的思想道德素质也就是要坚持以德治国。

要搞清楚我国坚持依法治国和以德治国思想的重要性。

3、有关树立法制观念知识点。

首先必须搞清树立法治观念的内涵也就是要搞清楚六个字--------------- 守法、用法、学法。

公民树立法治观念的重要性也就是从这三方面来谈。

在用法方面主要强调青少年要学会用法, 要增强依法维权意识及如何维权。

在学法方面特别强调国家”五五”普法的对象和” 五五”普法的内容, 作为五五普法的重要对象之一------------------------------ 青少年更要认真学习法律知识, 这具有十分重要意义。

二、本课与考点结合的重点知识1、依法治国作为选择题, 可以考依法治国的本质、根本目的、前提等。

也可以作为简答题可以直接考, 例如10 年前, 依法治国写进党的十五大报告, 成为基本方略。

2007 年9 月14 日, 实施依法治国十周年座谈会在北京举行。

请问依法治国的基本要求是什么?依法治国的本质和根本目的又是什么?作为材料题可以考。

如给你一段材料, 然后可以问上述材料反映了我国坚持怎样的治国方略?我国为什么要坚持上述治国方略?可以考依法治国和以德治国的关系。

公民》教案1 苏教版【知识与能力】1．理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。

2．了解公民学法、守法与依法维权的关系。

3．理解维护未成年人合法权利的必要性。

【情感、态度与价值观】增强学生守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民。

【教学设想】本课是在上一节认识依法治国的基础上进行的，着眼于学生的从知到行的过程，通过具体生动、鲜活的事例来引导学生思想认识上有一个升华。

教学过程的设计一、导入新课：回忆上节课接触到的山杠爷，好心却落得被捕的下场，从山杠爷的身上，我们懂得树立法治观念显得至关紧要。

【设计思路】从上一节内容讲的依法治国和以德治国相结合的治国方略出发，从逻辑上是讲的是三个部分“是什么”、“为什么”和“怎么做”中的第一部分“是什么”。

这一节应该是讲公民为什么要树立法治观念（为什么）和怎样才能树立法治观念（怎么做），特别是青少年。

因此从上一节山杠爷的下场出发，能引起学生的共鸣和思考，更重要的是可能是震撼。

激发探究的兴趣。

也可从插入的动画“６－动画－２法制与生活”导入新课。

二、新授课文1．学生代表朗读课本P80案例后，探究：（1）分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处。

（2）出谋划策：为预防此类事件的发生，家庭、学校、社区、及个人应采取哪些措施？（3）进而质疑：联系案例，阅读课本P80—81，思考为什么要树立法治观念？如何树立法治观念？【设计思路】从上一节内容导入较好，能引起学生对旧知识的回忆和新学内容的兴趣。

又从学生的自主学习中激发兴趣去探究和讨论研究问题。

2．引导学生思考为什么要树立法治观念？（为什么）（1）树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求。

（联系谚语：“有毒的药不能吃，违法的事不能做”。

）（2）增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。

（联系上一节课中依法治国的基本要求进行点拨、说明。

）（3）只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。

做守法的公民教案教案主题：如何成为守法的公民教学目标：1. 了解什么是守法公民的重要性；2. 掌握法律法规的基本知识；3. 学会如何以守法公民的行为为榜样；4. 培养学生的法治意识和积极参与社会法律事务的能力。

教学内容及步骤：一、导入：（5分钟）1. 讲述守法公民的重要性，以及法律对社会的作用；2. 引导学生讨论他们认为守法公民应具备的品质和行为。

二、知识讲解：（10分钟）1. 讲解基本法律知识，如宪法、刑法、民法等；2. 简要介绍一些常见的法律法规，如交通规则、劳动法等；3. 解释法律对违法行为的惩罚和保护正当权益的功能。

三、案例分析：（15分钟）1. 从生活中选取一些常见的违法行为案例，如偷窃、欺诈等，进行分析和讨论；2. 引导学生思考如何正确处理这些违法行为；3. 鼓励学生积极提出自己对案例的看法和处理意见。

四、小组讨论：（10分钟）1. 安排学生分成小组，讨论如何理解守法公民的含义；2. 要求每个小组提出自己的观点，并在全班分享；3. 引导学生就不同观点进行辩论和交流。

五、行为规范练习：（15分钟）1. 指导学生根据所学法律知识，撰写一份自己的行为规范；2. 学生可列出自己在日常生活中遇到的一些场景，阐述应该如何合法合规地行动；3. 学生可以相互交流并提出改进建议。

六、综合训练与应用：（15分钟）1. 以小组为单位，要求学生选择一个社会问题，研究并提出相关的守法公民解决方案；2. 学生展示小组研究成果，并进行讨论和评价。

七、总结与反思：（5分钟）1. 总结课程中所学知识，强调守法公民的重要性；2. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

拓展延伸：1. 邀请警察、法律工作者或社区服务人员进行讲座，与学生分享关于守法公民的经验和案例；2. 邀请相关行业专业人士进行实地观察，了解法律在实际中的应用；3. 组织学生参观法院、警察局等相关机构，深入理解法治社会的运作。

九年级政治教案之做守法公民一、导入新课：回忆上节课接触到的山杠爷，好心却落得被捕的下场，从山杠爷的身上，我们懂得树立法治观念显得至关紧要。

【设计思路】从上一节内容讲的依法治国和以德治国相结合的治国方略出发，从逻辑上是讲的是三个部分是什么、为什么和怎么做中的第一部分是什么。

这一节应该是讲公民为什么要树立法治观念（为什么）和怎样才能树立法治观念（怎么做），特别是青少年。

因此从上一节山杠爷的下场出发，能引起学生的共鸣和思考，更重要的是可能是震撼。

激发探究的兴趣。

也可从插入的动画６－动画－２法制与生活导入新课。

二、新授课文1．学生代表朗读课本P80案例后，探究：（1）分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处。

（2）出谋划策：为预防此类事件的发生，家庭、学校、社区、及个人应采取哪些措施？（3）进而质疑：联系案例，阅读课本P8081，思考为什么要树立法治观念？如何树立法治观念？【设计思路】从上一节内容导入较好，能引起学生对旧知识的回忆和新学内容的兴趣。

又从学生的自主学习中激发兴趣去探究和讨论研究问题。

2．引导学生思考为什么要树立法治观念？（为什么）（1）树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求。

（联系谚语：有毒的药不能吃，违法的事不能做。

）（2）增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。

（联系上一节课中依法治国的基本要求进行点拨、说明。

）（3）只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。

（学生代表回答，同时引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题。

）【设计思路】充分利用教材，走出教材。

学会从教材中找到所学的知识点和情感态度和价值观，与自己的生活联系，与自己的思想和行为联系。

由理导思、导行。

1.家庭：应当用健康的思想和品行教育未成年人，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

2.学校：进行法制宣传教育，规范学生的言行，加强管理，要求他们在校遵守校纪校规，严格作息制度。

做守法公民教案一、教案目标：通过本节课的学习，使学生能够理解什么是守法公民，了解守法公民的重要性，并培养学生守法意识和法治观念，促进他们成为遵纪守法的公民。

二、教学重点：1. 守法公民的定义及其重要性；2. 守法意识的培养。

三、教学难点：守法公民的重要性如何培养学生的守法意识。

四、教学准备：1. 板书：守法公民的定义及其重要性；2. 多媒体设备。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 让学生观看一个小视频，视频中呈现违法行为和守法行为的对比。

2. 引导学生思考：“你认为什么是守法公民？守法公民的重要性是什么？”Step 2：知识讲解（15分钟）1. 板书“守法公民的定义及其重要性”。

2. 分析定义：“守法公民指的是遵守国家法律法规，尊重社会公序良俗，具备良好的道德品质和行为规范的公民。

”3. 探讨重要性：“守法公民是国家的基石，他们的行为和言论不仅影响自己，也影响着社会的稳定和发展。

”Step 3：案例分析（15分钟）1. 呈现一个案例或场景，例如：一个人在公共场所乱扔垃圾，引发了一系列问题。

2. 与学生一起分析案例中的问题和后果，引导学生意识到不守法行为的危害性。

Step 4：讨论与分享（15分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论在生活中常见的违法行为，分析其危害性和解决办法。

2. 每个小组派一名代表进行答辩，向全班展示他们的观点和解决办法。

Step 5：情景模拟（15分钟）1. 邀请两名学生扮演违法行为和守法行为的角色，现场表演违法行为以及守法行为。

2. 全班观看表演后，进行讨论和反思。

Step 6：思考延伸（10分钟）1. 环环相扣的问题：如果每个人都不守法，社会会变得怎样？如果每个人都守法，社会会变得怎样？2. 引导学生对守法行为和不守法行为进行对比，思考守法公民的重要性。

六、课后作业：请学生撰写一篇短文，内容为“如何成为一名守法公民”，要求包括以下几个方面：1. 对守法公民的理解；2. 个人在日常生活中如何培养守法意识；3. 遇到违法行为时如何正确处理。