怎样记忆现代汉字的字形

1、多音字 攒 沓 数 便 当 菲 给 脉 孱 豁 颤 参 倔 擂 俩 期 没 塞 单 屏
弄 抹 骑
单元一
2、形近字 惴揣端湍踹／愎腹馥／铄烁砾栎／诺 偌喏／晌响饷／喙椽缘掾／亘垣恒桓 ／馁绥／惮殚郸弹箪/蒿稿篙槁缟／汩 汨／诅沮咀狙／频濒／楔锲挈契／诩 栩翌羿／炙灸／番藩蕃／踱度渡／惦 掂踮/蹩瞥撇／悼棹淖／估沽怙 单元一
单元一 敞敝蔽弊／缀辍啜掇／泻泄／躁燥 噪／采彩／镂褛缕／芜怃妩／嬉嘻 ／驿绎怿译／嘉佳 寥廖／蔼霭／喋谍牒碟蝶／黯暗／ 殒陨／怯祛／销消／侍伺恃峙／宵 霄／悚竦簌嗽漱
单元二 致至/牍椟赎渎黩犊／谛蒂缔/即既 ／雀鹊／谬缪廖缪／沧苍／揖辑缉 ／渡度/矫娇骄轿
单元三 隧燧邃遂／箫萧／惘罔／溶熔融／ 嘶厮撕澌／缥飘／廓廊／沌炖钝／ 折拆柝／聘骋俜 祷畴筹／谧谥缢溢／漫谩／祥详／ 惶遑／挚贽／谛缔／靡糜麾／孽蘖 ／磕溘瞌／纂篡 淬萃粹碎／裨俾／姣皎／儒糯孺蠕
单元三
1、多音字 拓 监 咽 和 说 莞 稽 薄 折 什 帖 同 瓦 勾 裨 熨 伺 提 会 殷 症
单元四
2、形近字 涎筵宴/淀锭绽腚/褛偻/嗽漱/跄伧苍沧/ 檀檩/砧玷沾拈/券眷誊誉/烊佯/阜埠/嫡 谪/绔夸/怄呕沤讴殴/谡稷/窑窖/谂稔 弋戈/栖恓/觞觥/亢吭
单元四
1、多音字 艾 扛 纶 龟 横 辟禅 场 创 角 解 尉 血
一愁莫展 天资颖惠 为虎作猖
不径而走 集思广议 功亏一匮
针贬时弊 誓不两立
⒋结构辨析法：即借助词语(特别是成 语)语法结构、词义对应来判断字形书 写是否正确。
人情事故 嘻笑怒骂
惹事生非 仗义直言
近几个高考考查错字的重点是四类字：
⑴因同音形近而误的。如：演译（演绎）、赢政 （嬴政）。 ⑵因音同而错的。如：滥芋（或“鱼”）竽充数 （竽）、题纲（提）。 ⑶因形近而错的。如：如火如茶（荼）、草管人命 （菅）、针贬时弊（砭）、挺而走险（铤）、相形 见拙（绌）。 ⑷成语中的别字也是重点之一。

3 现代汉字是方块字。 方块是汉字结构的基本原则。
二 汉字的结构 1 汉字的基本笔画：
点、横、竖、撇、折、钩、捺、挑 永
2 汉字的部位系统的四种基本形式： 单一部位 语 江 课 内外部位 如 回 国 匠
练习一： 1 按笔画顺序书写下列汉字
出水臣帐幽凹 凸
它奠定了汉字的基础。
山水日月木羊首鸟
（二）指事
用抽象符号组成，或在象形的符号上加上指示性 的抽象符号。
指事字在汉字中为数不多 。指示字可分为两类：
一类是所谓纯指事字，纯抽象符号的，如一、 二、上、下等；
另一类是在象形字的某一部位加上点画性符号， 以表明造字的意图所在。如刃、本、末、中、至、 甘等。
3 形音相近而别 家具—俱 陷阱—井 部署—暑 松弛—驰 赃款—脏 暴躁—燥 报销—消 辨别—辩 青山绿水—清 虎视眈眈—耽 专心致志—至 六 书写要规范
染 曳 慌 黎 胸 奥 尴尬
七 不写简化字 篮球 身体 力量 宣传 停止 器具 煤菜
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
（三）会意
用两个或两个以上的符号组合起来。这里的符号 是指具体的形体。
会意字的结构有助于认识一些汉字的本义。如 “料，量也，从米在斗中。米在斗中，非盈斗也。 视其浅深而可料其多少，此会意。”
从北 休 林 牧 斗 兵 莫 益
（四）形声
由形旁和声旁构成的字。它是汉字的主要构成方 式。

快速记忆汉字的有效方法刚学习汉字，很多汉字都分不清，记忆也很难记忆，"辨'、"辩'、"瓣'、"辫'这四个字就很像，记忆起来相对较难。

其实，把握一些记忆方法就会简洁很多。

下面由学习啦我给你带来关于快速记忆汉字的有效方法，希望对你有关怀!方法一、结构记忆法即利用汉字的四种造字方法--象形、指事、会意、形声--来关怀记忆。

结构记忆法是帮我们理解汉字结构的记忆法，适用于大约50%的汉字。

象形字是仿照所指事物的形体而造，所仿照事物都是具体的、有形的。

如：人、母、大、女、目、耳、手、口、日、月、山、水、川、火、云、雨、牛、羊、马、鸟、虫、鱼、虎、木、米、竹、刀、斗、门、豆、网、井、田等。

这些字中的大部分稍加解释即可理解，引起兴趣，增添记忆。

其中有些有点牵强，或经过变迁字形已转变太大，那就不必牵强。

指事字则表现比较抽象的概念。

如：一、二、三表示数字，上、下表示方位，刀上加点成刃，木下加横表示本(树根)，木上加横表示末(树枝)。

稍加解释也简洁理解。

当然，像本末这种字的概念对初学者来讲可能不太简洁，不必牵强。

象形字和指事字多为独体字，数量不多，但用于构成大量的复体字，所以很值得重视。

会意字由两个或两个以上的汉字部件组合而成，其意义由这些部件来表达。

如明由日和月组成，日月都光明。

形声字也由两个或两个以上的汉字部件组合而成，有的部件代表发音(声符)，有的部件代表意义(意符)，有的部件已简化为偏旁。

声符和意符的上下、左右、内外相对位置并不固定。

如：飘(左声右意)、漂(左意右声)。

形声字占汉字80%以上。

很多声符如今已无法代表发音。

但照旧有一半(40%)的形声字的声符和意符如今照旧好理解，这部分应当充分利用。

形声字的声符是其他三种字(形象字、指事字、会意字)所没有的，有了声符，汉字的三要素(音、形、义)得已充分表达，对关怀记忆极为有利。

形声字的意符只能表达范围，而不能表达具体事物。

汉字记忆方法
首先，我们可以利用汉字的结构特点来进行记忆。

汉字由笔画
组成，每个汉字的笔画数量和顺序都是固定的。

我们可以通过观察
汉字的结构，按照笔画的顺序来进行记忆。

比如，我们可以先记住
汉字的上部分，再记住下部分，最后再将两部分结合起来。

这样的
方法可以帮助我们更好地记忆汉字的形态。

其次，我们可以利用汉字的象形、指事和会意特点进行记忆。

汉字的形体往往与其含义相关，比如“木”字就是一个树木的形象，“日”字就是太阳的形象。

通过观察汉字的形体和含义的关系，我
们可以更容易地记忆汉字。

同时，一些汉字是由两个或多个部分组
合而成的，这些部分往往都有各自的含义，我们可以通过分解汉字
来进行记忆。

另外，我们还可以通过联想和记忆故事来进行汉字记忆。

有些
汉字的形体和含义并不直观，这时我们可以通过联想和记忆故事来
进行记忆。

比如，“风”字是由“几”和“虫”组成的，我们可以
联想到在风中有一只小虫子在飞舞，这样就更容易记住“风”字的
含义了。

最后，我们可以通过多读多写来进行汉字记忆。

只有通过不断地阅读和书写，我们才能够更深刻地记住汉字。

可以通过课文、阅读材料、习题等多种途径来进行汉字的阅读和书写，这样可以帮助我们更好地记忆汉字。

总之，汉字记忆方法有很多种，我们可以根据自己的特点和喜好选择适合自己的方法。

希望大家通过不懈的努力，可以更好地学习和记忆汉字，提高自己的汉语水平。

汉字记忆方法汉字是中国文字的基本单位，汉字的数量众多，形体复杂，对于很多人来说，记忆汉字是一件比较困难的事情。

但是，通过一些科学的方法，我们可以更加轻松地记忆汉字，提高汉字的识字和写字能力。

下面，我将介绍一些汉字记忆方法，希望对大家有所帮助。

首先，我们可以通过联想记忆的方法来记忆汉字。

联想记忆是指通过将生僻的汉字与熟悉的事物、形象相联系，从而达到记忆的目的。

比如，对于生僻字“鳞”，我们可以联想到鱼的鳞片，这样就容易记住这个字的意思和写法。

通过联想记忆，我们可以更加深刻地记住汉字的形体和意义。

其次，可以通过造句的方法来记忆汉字。

造句是指通过将生僻字应用到具体的语境中，编造一些简单易记的句子，从而加深对汉字的记忆。

比如，对于生僻字“蔚”，我们可以造句“天空蔚蓝”，这样就容易记住这个字的发音和意义。

通过造句记忆，我们可以更加灵活地运用汉字，提高写作和表达能力。

另外，可以通过刻意练习的方法来记忆汉字。

刻意练习是指通过不断地重复、反复地练习某个汉字，从而加深对汉字的记忆。

比如，我们可以通过写字练习册，不断地书写同一个汉字，直到能够熟练掌握为止。

通过刻意练习，我们可以更加熟练地掌握汉字的笔顺和结构，提高书写的规范性和美观度。

最后，可以通过语境记忆的方法来记忆汉字。

语境记忆是指通过将生僻字应用到具体的语境中，从而加深对汉字的记忆。

比如，对于生僻字“酝”，我们可以通过了解这个字在古代的酿酒过程中的应用，从而更加深刻地记住这个字的意义和用法。

通过语境记忆，我们可以更加准确地理解和运用汉字。

综上所述，通过联想记忆、造句记忆、刻意练习和语境记忆等方法，我们可以更加轻松地记忆汉字，提高汉字的识字和写字能力。

希望大家能够通过这些方法，更加轻松地掌握汉字，提高语文水平。

【考试要点】
1、识记现代汉字的字形，是高考语文《考试大纲》的 第二个考点。能力层级A。
2、正确“识记现代汉字的字形”，主要表现在区分 形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰 的异体字、不规范的简化字、连笔字等方面，这是汉语 书面运用最基本的能力。
3、本能力点的考查，主要以国家语言文字工作委员 会和国家教育委员会公布的《现代汉语常用字表》 中2500个常用字和1000个次常用字为主。
密－－秘－－蜜：
“密”：
①稀、疏的反义――密植、严密、密闭、密 布、密度、密封；②关系近、感情好――密 友、亲密、密切；③精致、细致――细密、 精密、密实、密致；④秘密――密谈、保密 、密室、密告、密电、密报、密会、密级、 密件、密令、密码、密谋、密约、密语。
“秘”：
①秘密――秘诀、秘书、秘室、秘事、秘方、 秘史；②保守秘密――秘而不宣、行踪诡秘； ③罕见、稀有――秘宝、秘籍、秘本、秘府（ 收藏秘籍的地方）、秘闻。
④字音相同、字义相近而误：
水泄不通（泻），一泻千里（泄）， 鸠占鹊巢（雀），鸦雀无声（鹊）， 欢呼雀跃（鹊），声名鹊起（雀）， 明察暗访（查），察言观色（查），
词不达意、言不尽意、意在言外、 望文生义、顾名思义、言不及义。 －－用“意”还是用“义”，较难区分。 “意”指意思，从“心”，侧指主观，强调主 观思想、想法。“义”指意义，侧指客观，强 调词语、事物自身含有的意义。
辍（chuò)学－－ 点缀（zhuì） 掂（diān）量－－惦（diàn）记 陈词滥（l àn）调－－扰乱（luàn） 渎（dú）于职守 －－赎（shú）罪 切肤（fū）之痛－－心腹（fù） 火中取栗（lì）－－沧海一粟（s ù）
5、同音词――根据语境义筛选字形：

识记现代汉字的字形【教学目标】1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

【教学重点】了解汉字字形的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点【教学难点】识记形近字、音近字的字形。

一、考点简说1、识记现代汉字的字形，是高考语文《考试大纲》的第二个考点。

能力层级A。

汉字字形这一考点从1992年至今每年必考。

2、所谓“现代汉字的字形”，是指现代汉语目前所通行的汉字的规范书写形式。

正确“识记现代汉字的字形”，主要表现在区分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字、连笔字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力。

3、本能力点的考查，主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年联合公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。

超出这个范围的，一般是教材上经常出现的、或是日常交际时经常使用的汉字。

4、本能力点的考查的方式有二：一是通过单选题的形式，考查容易写错的字的辨识能力，二是在名句名篇默写和作文中考查汉字的正确书写能力。

二、高考字形题回视1、（全国卷Ⅰ）下列词语中没有错别字的一组是A．忌讳砥砺蜚然成章流水不腐，户枢不蠹B．刍议安详自鸣得意愚者千虑，必有一得C．烦燥闲暇焚膏继晷金玉其外，败絮其中D．徇私编纂坚如磐石盛名之下，其实难负（答案：B。

这道题照顾了二个字词语、四字成语和八字成语，从词语字形的考查面上来说在尽量放宽，但是难度并不是很大。

A项“蜚然成章”应为“斐然成章”；C项“烦燥”应为“烦躁”；D项“其实难负”应为“其实难副”。

）2、（全国卷Ⅲ）下列词语中没有错别字的一组是A. 切磋洽谈会悬梁刺骨覆水难收B. 气概水笼头风雨如晦落荒而逃C. 招募度假村有恃无恐试目以待D. 怅惘挖墙脚功亏一篑矫枉过正（答案：D。

A项“悬梁刺骨”应为“悬梁刺股”；B项“水笼头”应为“水龙头”；C 项“试目以待”应为“拭目以待”。

二、识记现代汉字的字形【教学目的】 1.识记现代汉字字形；2.注意辨析几种常见错误类型。

【课时】五课时【知识要点】第一课时识记现代汉字有两个方面的内容：正确识记和正确的书写。

这就要求我们应掌握规范汉字，即目前通行的汉字的现代形式，包括掌握简化字和废除繁体字、不合法的异体，不乱写不规范的简化字，不写错字和别字。

要做到以上这些应注意从以下几点入手。

（1）初步把握汉字造字方法，明白汉字的形和义的关系。

汉字造字有六法，所谓“六书”——象形、指事、会意、形声、转注、假借。

“六书”中，“形声”是最主要的造字法。

形声字的“形”旁是和字义相关，“声”旁是表读音的。

我们可以据其“形”推断其主，据其“声”去推测其读音。

有了这一初步知识，就能避免在具体的实践过程写出错字和别字。

如“惮”“弹”“禅”，“惮”的形旁是“忄”，我们可以推其意义与心理有关；“弹”的形旁是“弓”，我们可以推测其意义大致与武器有关；“禅”的形旁是“礻”，我们可以推测其意义与祭祀有关。

那么，我们在书写“肆无忌惮”、“弹丸”、“封禅”时，就不会写错别字。

（2）要把握同音字、形似字。

汉字中同音字形似字很多，所以很容出错。

如“五彩斑斓”写成“五彩斑澜”，“蜂拥而上”写成“蜂涌而上”。

辨析同音字。

形似字的方法还是要弄清字的含义。

如上面所举出的“五彩斑斓”这一成语，其中的“斓”是“纹彩”之意，而“澜”是“大波浪”的意思，所以写成“澜”就表意不明了；“蜂拥”是说“象蜂群似的拥挤着”，而“涌”则是“水和云气冒出”，比较后，我们自然明白应该怎样正确书写了。

（3）掌握汉字的笔画结构也很重要，它能帮助我们克服因笔误而导致的错字。

这一点在考试作文中尤其要注意。

（4）严格按照国家统一颁布的《简化汉字表》来书写汉字，切不可写不规范的简化字或是生造简化字。

【高考要求】高考中的汉字字形考查试题，一般都是常见的错别字，考查时侧重于词语中的同音字、形似字和多音多义字，且综合交叉起来设置考点，难度虽然不是太大，但有一定的难度。

巧记字形的五种方法一、形近字，区细别微生活或学习中写错别字，往往是粗枝大叶，草率从事，不区别字形，不辨析字义造成的。

注意形近字的细微差别，采用对比记忆、口诀记忆无疑能够提高识记的准确性，扩大识字范围，强化识记效果。

1．串糖葫芦即将字形相似的字组成词语连缀起来，通过比较、辨析，识记汉字。

实践证明，这种识记方法效率极高。

如：精粹—人才荟萃—鞠躬尽瘁—面容憔悴股份制—恰如其分—纷至沓来迫不及待—汲取—岌岌可危—无所不用其极众口铄金—群星闪烁—瓦砾驰骋—伶俜—聘任讳疾忌医—钥匙—冒天下之大不韪—芦苇敞开心扉—敝帚自珍—弊绝风清—一言以蔽之—憋闷间谍—蹀躞—喋血—通牒—飞碟亵渎—穷兵黩武—买椟还珠—情窦初开—连篇累牍安详—吉祥—洋洋自得—打烊—佯装眼睑—收敛—入殓—暴殄天物山清水秀—靓女—草木菁菁—绥靖政策—倩人执笔2．编制口诀即根据形近字的特点编制成顺口溜，这种方法因其琅琅上口或有情节带给人以学习的愉悦。

（1）戌戍戊戒戎横戌（ｘū）点戍（ｓｈù）戊（ｗù）中空，两竖一横读为戒（ｊｉè），变成十字改念戎（ｒóｎｇ）。

（2）掇缀辍啜拾掇拾掇房子，针线缀成新衣，孩子辍学回家，啜泣伤心日子。

（3）育肓盲有一点教书育人，没一点病入膏肓，没点有横盲人摸象。

（4）钧钓钩钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。

（5）已巳己出了头是已，封了口是巳，老老实实是自己。

二、形声字，推形断义形声字是汉字最主要的造字方法，其数量占到汉字总数的85﹪以上。

其形旁表义，声旁表音的造字特点为我们识记汉字字形提供了厚实的物质保证，虽然汉字简化以后，形声字的字形特点有所弱化，但利用形旁推形断义仍是巧记字形的最为重要的方法。

如“涣然冰释”“焕然一新”“呼风唤雨”中的“涣”“焕”“唤”，人们经常弄混。

其实“涣”形旁为水，说明该字与水有关，流散的样子。

《老子·十五章》：“涣兮若冰之将释。

”后比喻疑虑、误会等一下子完全消除。

怎样记忆现代汉字的字形导读：本文题目：高中语文基础知识：怎样记忆现代汉字的字形识记现代汉字的字形一、考点总结探究出现错别字的原因出现错别字的原因：绝大多数多是由于缺乏一丝不苟的态度，以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错的。

错字主要错在增、减笔画上：不应增加一点的字：庄纸荒浇含步染贪一横的字：易策惕壶县昨考一高中语文基础知识：怎样记忆现代汉字的字形一、考点总结探究出现错别字的原因出现错别字的原因：绝大多数多是由于缺乏一丝不苟的态度，以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错的。

错字主要错在增、减笔画上：不应增加一点的字：庄纸荒浇含步染贪一横的字：易策惕壶县昨考一竖的字：喉统叔假贼一撇的字：武展序畏预幻丧不应减少一点的字：诉添初省蔑梁一横的字：束拜气盼承慎威一撇的字：或幼矛究戒柳出现别字的主要原因有：①形近致错，②音近易误，③形、音相近致别，④随意简化字致别，⑤意义相近而致别。

①形近致错。

如“病入膏肓”别为“病入膏盲”;“为虎作伥”别为“为虎作怅”;“暴戾恣睢”别为“暴戾恣雎”。

[练习1]改正下列短语中的错别字：中流抵柱飞扬拔扈民生凋敞精神焕散张驰有度工程峻工②音近易误。

如“振奋”别为“振愤”;“迫不及待”别为“迫不急待”;“英雄辈出”别为“英雄倍出”[练习2]改正下列短语中的错别字：世外桃园残无人道搬门弄斧墨守陈规纠纠武夫③形、音相近致别。

如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”;“心灰意冷”的“灰”别为“恢”;“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”。

[练习3]改正下列短语中的错别字：明辩是非言简意垓规规距距豪迈气慨龙盘虎据滥芋充数④随意简化字致别。

如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”;“入不敷出”的“敷”别为“付”;“惨绝人寰”的“寰”别为“环”。

[练习4]改正下列短语中的错别字：褒贬时敝面面具到书写了草混肴乾坤史无前列免强答应⑤意义相近而致别。

如“清澈见底”的“澈”别为“彻”;“浪费金钱”的“费”别为“废”;“漠不关心”的“漠”别为“寞”。

九种巧记字形的方法下面是小编为大家收集整理的九种巧记字形的方法，欢迎大家阅读参考!一、探源法探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。

“提纲”来自“提纲挈领”。

“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来”。

“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分(多指文件或言论)。

“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。

明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。

类似还有：“蓬荜”来自“蓬门荜户”;“沧桑”来自“沧海桑田”;“优游”来自“优哉游哉”;“针砭”来自古代医学术语，“砭”是古代的石针，故其形旁为石字。

二、析义法分析词语中语素的含义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。

如题(题写)词，头昏脑涨(充血)，和(连着)盘托出，明火执仗(兵器的总称)，类似还有：切磋，厮杀，陨落，不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。

三、辨形法辨析字的形旁可以很好地区分形近字，如霞、遐、暇与瑕。

“霞”形旁是雨字头，跟天空有关，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等;“遐”的形旁是走之底，跟走、跟距离有关，是“远”的意思，如“遐想”“闻名遐迩”(远近闻名);“暇”的形旁是日字，跟时间有关，意思是“没有事的时候，空闲”，如“闲暇”“无暇顾及”(没有时间照顾到);“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有关，意思是“玉上面的斑点”，比喻缺点，如“洁白无瑕”“瑕瑜互见”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。

类似还有皱、诌与绉，赢、嬴、羸与蠃，芋与竽，详、祥与佯，谍、喋与牒，澜、斓与谰等。

四、构词法分析词的结构，尤其是并列结构，可以很快地判断字形是否有误，因为在对应位置的字意思相同、相近或相反。

如：貌合神离，珠联璧合。

五、解字法对于会意字，分析其构成与意义，有助于我们记住字形。

如：炙，上面是个肉字，下面是个火字，意思是用火烤肉，引申为美味的食物。

又如：祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一个“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。

识记现代汉字字形的技巧(人教版高三)本文《识记现代汉字字形的技巧(人教版高三)》关键词：教案（一）音辨法通过朗读该词，发现词中字的书写错误。

例如（1）缀学[“辍学”的“辍”音，“点缀”的“缀”音]（2）惦量[“掂量”的“掂”音，“惦记”的“惦”音]（3）无耻滥言[“无耻谰言”的“谰”音，“泛滥”的“滥”音]（4）赎于职守[“渎于职守”的“渎”音，“立功赎罪”的“赎”音]（5）切腹之痛[“切肤之痛”的“肤”音，“腹”音]（二）形辨法在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。

例如（1）眼花潦乱[“眼花缭乱”的“缭”是指丝织品的缠绕，“潦草”指做事不仔细，不认真]（2）插科打诨[“插科打诨”的“诨”跟言语有关，“浑水摸鱼”的“浑”指“浑浊”] （3）国藉[“国籍”的“籍”指古代书写常用竹简，“狼藉”指乱七八糟，杂乱不堪] （4）寒喧[“寒暄”的“暄”跟太阳有关，“喧嚣”的“喧”和口有关]（5）风弛电掣[“风驰电掣”的“驰”指快跑（多指车马），“文武之道，一张一弛”的“弛”指松开，松懈]（三）义辨法通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。

俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。

在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。

例如：（1）一愁莫展[“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。

引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。

]（2）不径而走[“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。

]（3）针贬时弊[“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误。

] （4）誓不两立[“势”是指情势。

“势不两立”指敌对的事物不能同时存在。

] （5）功亏一匮[“篑”是盛土的筐。

“功亏一篑”指堆九仞高的土山，只差一筐土不能完成，比喻一件大事只差最后一点人力物力而不能成功。

]（四）结构辨析法借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。

九种巧记字形的方法范文一：巧记字形是一种十分实用的技巧，无论是在学习中还是日常生活中，都能发挥作用。

以下是我总结的九种巧记字形的方法。

第一种方法是“画形记音”，即通过手写所看到的汉字的形状来记忆。

这种方法对于那些形似的字非常有效，例如“早”和“晚”。

第二种方法是利用“象形”字的特性，通过汉字的图形象征其含义。

比如说，“龟”和“鲤”这两个字，分别都是由具体的动物构成的，很容易记忆。

第三种方法是“合音记义”，即通过听汉字的发音来记忆其含义。

这种方法适用于一些有关联的词汇，如“相同”、“相似”。

第四种方法是“削足适履”，指通过改变一些字的结构来记忆其意义。

例如，“气”和“汽”这两个字，在结构上很相似，但一个是表示空气，一个是表示汽车。

第五种方法则是“合形记音”，即通过观察汉字的结构来记忆其发音。

例如，“坐”和“座”这两个字，结构相似，但发音不同。

第六种方法是“朵朵春花开”，即通过四个部首来记忆汉字的含义。

例如，“草”就是由“艹”和“刂”两个部首构成的。

第七种方法是“好雨知时节”，即通过学习成语来记忆汉字的含义。

例如，“自由自在”这个成语中的“自由”，可以记忆为“自己的自由”。

第八种方法是“一字断音”，即通过单个汉字的发音来记忆。

例如，“震”这个字听起来像是一个物体碰撞的声音，可以记忆为“发出震动”。

第九种方法是“归纳思考”，即通过归纳总结来记忆汉字的类别和特性。

例如，所有由“舟”部首构成的字，都与水有关。

以上九种巧记字形的方法，都有其相应的应用场景，各有优劣。

我们可以根据自己的情况选择适合自己的方法，灵活运用，提高记忆效率。

要点分析：本篇作文介绍了九种巧记字形的方法，文章内容清晰明了，通过实际的例子来说明各种方法的应用场景和效果。

文章结构紧凑合理，分点阐述，逻辑性强。

用词准确简洁，注重言简意赅，易于理解。

范文二：在学汉字的过程中，我们常常遇到一些形似或音近的汉字，很容易混淆。

以下是我总结的九种巧记字形的方法，可以帮助我们更好地记忆和使用汉字。

语文字词记忆表在我们的日常生活和学习中，语言文字的掌握与应用是至关重要的。

而要想熟练地运用语言文字，记忆力的发挥起着关键作用。

本文将从汉字和词语两个方面，为大家介绍一些实用的记忆方法，帮助大家提高语言文字记忆能力。

一、汉字记忆方法1.字源字形记忆法：汉字是表意文字，它的字形与字义有密切关系。

通过了解汉字的演变过程，分析字形与字义的关系，可以帮助我们更好地记忆汉字。

2.字义记忆法：汉字的字义是汉字的本质属性，掌握字义可以帮助我们更好地记忆字形。

在记忆汉字时，可以结合字义进行记忆，从而提高记忆效果。

3.字音记忆法：汉字的读音也是汉字的一个重要特征。

通过掌握汉字的拼音规律和拼音方法，可以有效地提高汉字记忆效果。

二、词语记忆方法1.拼音记忆法：在学习词语时，可以先掌握词语的拼音，再把拼音与词语的汉字对应起来。

这样既可以记忆词语的汉字，又能加深对词语发音的印象。

2.词语联想记忆法：通过把词语与生活中的实例、形象的画面或其他词语进行联想，可以帮助我们更好地记忆词语。

3.语境记忆法：词语的理解和记忆需要放在一定的语境中。

在学习词语时，可以多阅读相关文章、句子，了解词语的用法和语境，从而提高记忆效果。

三、记忆训练小技巧1.制定学习计划：为了提高记忆力，我们需要有计划地进行学习和复习。

可以制定每天、每周的学习计划，确保学习时间的合理安排。

2.分散学习与集中复习：分散学习可以降低记忆负担，避免过度疲劳。

而集中复习则有助于巩固记忆，减少遗忘。

在学习过程中，要合理安排分散学习和集中复习的时间。

3.创造记忆宫殿：记忆宫殿是一种古老的记忆方法，通过把信息与熟悉的地点、物品等联系起来，帮助我们更好地记忆。

可以尝试创造自己的记忆宫殿，提高记忆效果。

总之，提高语言文字记忆能力需要长期的努力和实践。

通过以上方法，相信大家的记忆力会得到很大的提升。

用什么方法记住字形中文字符有很多，每一个字符都有自己独特的字形。

为了能够有效地记住字形，可以尝试以下几种方法：1. 划分笔画法：中文字符的字形通常可以划分为不同的笔画，每个字符的字形都是由一些特定的笔画组成的。

通过学习和记忆每个字符的笔画顺序和结构，可以帮助记住字形。

可以通过观察和模仿写字、划分笔画的方式来练习记忆。

2. 使用识字卡片：制作一些识字卡片，将每个中文字符的字形写在卡片上，每天花一些时间观察和记忆这些卡片。

可以通过不同的方式，比如按照笔画顺序查看、反复识字等方式来帮助记忆字形。

3. 练习书写：通过大量的书写练习来记住中文字符的字形。

在写字时，可以特别注意每一个字符的结构和特点，同时反复练习同一个字符，加深记忆。

可以使用练习册或者字帖进行练习，逐渐提高书写的速度和准确度。

4. 字形联想：将每个中文字符的字形与一些具体的事物或者形象进行联想。

例如，将“人”字的字形与“人”的形状进行联想，将“山”字的字形与山的形状进行联想。

通过将字形与具体的形象进行关联，可以帮助记忆字形。

5. 使用记忆法：有一些特定的记忆方法可以帮助记住中文字符的字形。

例如，“父”字的字形可以分解为“父亲”两个部分，可以通过这种方式帮助记忆。

另外，有一些中文字符的字形与发音有一定的关联，可以利用发音来帮助记忆字形。

6. 创造故事：将每个中文字符的字形组合成一个故事，通过故事的情节和人物来帮助记忆字形。

例如，“木”字的字形可以组合成一个树，然后编写一个关于树的故事，通过故事的情节和形象来记忆字形。

7. 多维联想：将每个中文字符的字形与其他的信息进行联想，可以通过颜色、声音、感觉等多种方式来进行联想。

例如，可以将“红”字的字形与红色进行联想，将“风”字的字形与风的声音进行联想。

通过多维度的联想，可以帮助记忆字形。

通过以上的方法，可以帮助记住中文字符的字形。

同时，要坚持每天进行学习和练习，不断积累和巩固记忆，才能够有效地记住字形。

几种记忆汉字字形的方法就新课程标准而言，识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。

汉字是音、形、义三位一体，学习或认识汉字首先要识别它的字形。

据研究发现低年级识字教学的难点主要集中在字形。

随着识字量的增加，如何帮助学生正确、有效地记忆字形，成为小学语文教师的一个重要探究课题。

在低年级识字教学中，应“培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美，初步培养学生独立识字的能力”，因此教师必须具有崭新的学生观，相信学生是具有巨大潜能的生命体，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。

下面就是笔者在多年教学中使用过或者正在使用的行之有效的几种记忆汉字的方法。

一、利用象形字的特点记忆字形课本中的“山、石、田、土、井”这一类字是由古代的象形字演变而成，这些字与实物都有许多相似处，让学生先画图比较字与图形的相似处，学生记清楚字形轻而易举。

二、利用部首的变化记忆字形1、许多字加上部首、去掉部首或者换部首又能变成另一个新字，也就是熟字加偏旁、熟字减偏旁和熟字换偏旁。

在实际教学中，我们可以把学过的字进行分类，让学生说一说某一个字是怎样由另一个字加、减或换部首得到的，充分发掘学生头脑中的迁移、联想功能。

例如：“京”加日字旁是“晾”、“座”去掉广字头是“坐”、“飘”去掉风字旁，换上三点水旁是“漂”，但此种记字方法在应用上应该慎重，避免让学生出现认字只认外边的情况。

2、利用形声字的特点记忆字形汉字中有相当一部分的字是形声字，“换部首”就是利用其形旁的区别和声旁的联系来进行识字。

根据这一特点，在教学实践中进行了“换部首”识字方法的探究，发现了一些形声字学习的小秘密：声旁表音，形旁表义；只要声不变，换上不同的形旁就可以组成一组音、形相近的字。

例如以“青”为声旁能组成“清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精”等字，可编成一个顺口溜来识记：有水方说清，有言去邀请；有目是眼睛，有心情意浓；丽人留倩影，日出天气晴；有虫是蜻蜓，有米人精神。

巧记字形六法作者：王珏张丽晶来源：《高中生·高考指导》2012年第09期高考字形辨析题重点考查三类易错字：第一类是音异形近字，如“病入膏肓”中的“肓”容易被误写为“盲”；第二类是音同形异字，如“计日程功”中的“程”容易被误写为“成”；第三类是音同形似字，如“好高骛远”中“骛”容易被误写为“鹜”。

对于这三类字，考生可采用以下六法巧记。

1.形旁明义法现代汉字以形声字为主，考生可以根据汉字形旁表意的规律来记忆易混字形。

如“贪赃枉法”中“赃”字从“贝”，古代用贝壳当货币，“贝”旁的字一般与财物有关，“贪赃”是贪污受贿之义。

“脏”字从“月”，“月”的本义是肉，“月”旁的字一般与身体器官相关。

所以，“贪赃枉法”中的“赃”字不能写为“脏”。

2.结构推断法考生可以利用词语的互文结构来记忆字形。

如“纷至沓来”中“纷”和“沓”、“至”与“来”都是同义互文，与“纷”相对的字只能是表示“繁多”的“沓”而不能是“踏”。

再如“惹是生非”中“是”和“非”为反义互文，“惹”和“生”为同义互文，考生可根据“非”是“错误”义，推断词中与“非”相对的字只能是“是”而不能是“事”。

3.词源探究法词源探究法即通过探究词的原始意义来记忆字形。

如“风声鹤唳”是指前秦苻坚领兵进攻东晋败于淝水，前秦士兵在败逃途中听到风声和鹤鸣都疑心是追兵，“唳”是指鹤鸣叫，而“戾”是指“罪过”，所以“唳”不能写成“戾”。

再如“再接再厉”最初是指在斗鸡游戏中，双方为了使自己的鸡获胜，在下一个回合相斗前都要将斗鸡的喙放在磨刀石上磨锋利些，“厉”通“砺”（磨刀石），是“磨快”之义，所以不能将“厉”字写成“励”字。

4.形近穿串法考生可以采用穿成串、连成片的方法记忆易混的同音字和形近字。

如记忆“裨益”的“裨”字，就可以列出与其易混的形近字“俾、髀、稗、捭、婢、脾”等，并组词比较“俾众周知、髀肉复生、稗官野史、纵横捭阖、奴颜婢膝、沁人心脾”等。

这样就把零碎的知识整理成系统的网络，可以提高记忆的效率。