高三语文 61第三单元测试(自主阅读) 新人教版选修《外国诗歌散文欣赏》
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第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想自主阅读测试
（时间：90分钟分值：100分）
1．给下列加点的字注音。
接踵．（）羞愧．（）渊．（）源利禄．（）
蕴．（）育狄．（）金森寻．（）思包裹．（）
2．解释加点词语在文中的意义。
（1）上不见渊源
．．，下不见尽头
渊源：
（2）从来无人能参透个中真谛
．．
真谛：
3.文学常识填空。
（1）鲁拜指一种伊朗古老的，即。
代表诗人，国诗人。
（2）泰戈尔，现代诗人，1913年获奖。
诗集有《》、《》、《》、《》等。
（3）狄金森，国女诗人。
她的诗，以见长。
4.仿照下面句子的句式，再写两个句子。
示例：
也许，你站不成巍峨的高山，
但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，
为生命添一分绿意，增一道风景。
（1）
（2）
5.在《鲁拜六十六首》中诗人运用什么方式来阐述自己的思考？
6、分析《你无法扑灭一种火》的语言形式对诗人情感表达所起的作用？
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生地树叶上跳舞，妈妈，你不会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你地孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了，你这个坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
7.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？
8.为什么孩子变成一朵金色花后，却总是不想让妈妈知道？
9.文中的母亲和孩子分别是怎样的人？谈谈你的理解。
10.这首诗的主题是什么？
篱笆那边
狄金森
篱笆那边
有草莓一棵
我知道，如果我愿
我可以爬过
草莓，真甜！
可是，脏了围裙
上帝一定要骂我！
哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子
他也会爬过，如果，他能爬过！
[鉴赏]
狄金森是美国十九世纪诗坛的一颗巨星，她一生的绝大多数时间深居简出，正是在这样的人生的大孤独、大寂寞中倾听和发现自己，完成了“自我”的超越。
她的诗，诠释了人生、爱情、艺术、死亡等深奥的人生命题，以其独来独往的姿态为美国的诗坛树立了新的里程碑。
她的名作《篱笆那边》，虽然语言浅显，但却如蒙娜丽莎唇边的那一抹神秘的笑意，给人以无尽的遐想。
“篱笆那边/有草莓一棵/我知道，如果我愿/我可以爬过/草莓，真甜！”“那边”即意味着一种距离，正是因为距离，草莓也就更具有了一种无法抗拒的诱惑，也更是因为距离，才更点燃了人们追求探索的激情。
葡萄牙著名作家佩索阿说：“我是一座桥，架在我之所无和我之所愿之间。
”的确，只要能固守一份无悔的信念，就一定能爬过“篱笆”，拥有那份美丽的向往。
“可是/脏了围裙/上帝一定要骂我”拥有的同时也意味着付出，要得到草莓，也就要付出“脏了围裙”的代价。
也许对草莓，对那个美丽的诱惑来说，这个代价只是微不足道的。
但是，“我”攀着篱笆的手却迟疑了，因为一个巨大的身影——上帝，正在用威严的目光盯着“我”，所以，那红红的、甜甜的草莓虽在枝头向“我”招手，但只能成为一个甜蜜的诱惑和永恒的遗憾。
“哦，亲爱的/我猜/如果他也是个孩子/他也会爬过去/如果/他能爬过。
”每一个人都经历过童年的快乐时光，童年的那个纯洁的近乎透明的自己，是每一个走向成熟的人记忆中的一方净土。
每一个成人都有过童年，也都有过爬过“篱笆”，摘到那颗“红草莓”的喜悦。
狄金森用平实的语言，寓言式的故事表达的是一个深刻的见解，它告诉渴望成功的人们：追求，就要像一个孩子一样勇敢而专注，如果首鼠两端，最终只能尝到失败的苦果，决然不会是成功的红草莓。
细细品味这首诗，我们又会发现诗中的“上帝”这一特定形象还可以视作正统思想的化身，是以自身刻板僵化的理念来扼杀世间美好的冷面统治者。
“我”的矛盾是“我”受着种种束缚的结果，现实生活不正是如此吗？追求个性的自由却不得不受着传统观念的束缚，追求事业的创新却不得不受着传统观念的禁锢。
而不仅仅是我们，即使是上帝，也正是这样的“装在套子里的人”，在束缚着别人的同时，自己不也是陈腐观念的牺牲品吗？而上帝要想得到草莓，就必须走下神坛，人生便是这样的奇妙。
答案
1.zhǒng kuì yuān lù yún dí xún guǒ
2.
（1）比喻事情的本原。
（2）真实的意义或道理。
3.
（1）诗体四行诗海亚姆伊朗
（2）印度诺贝尔文学吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集
（3）美精辟深邃捕捉生活中的哲理
4.
（1）也许，你形不成浩瀚的大海，但你依然可以形成一条大河或一条小溪，为人类灌溉一方沃土，滋润一片禾苗。
（2）也许，你成不了伟大的人物，但你依然可以做一名教师或一个工人，为人类做一点有益的事，贡献一点自己的力量。
5.诗人或从宏观处着眼，将历史、宇宙总揽于心，或从小处下笔，以水滴、蚊子、陶罐等形象为喻，运用对仗、诘问等句式。
6.这首诗的语言很平易、流畅、清新，而且与一般哲理诗不同的是，它洋溢着一种热情，这直接表现在诗中那急迫的语气上。
破折号的大量使用，是此诗形式上最大的特点：破折号在诗人手里，不只是简单的标点，而代表了语气的变化和停顿，有效地表达了诗人内心的迫切、激越之情。
7.人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正象征了孩子回报母亲的心愿。
8.孩子变成金色花希望为妈妈做一些事情，并且不想让妈妈知道，因为孩子懂得母爱是无私的，自己的做法也应该不图回报和夸奖。
9.一个充满母爱的伟大母亲和一个深爱着母亲的顽皮的孩子。
10.作者借助金色花塑造了一个顽皮的孩子的形象，表达了孩子对母亲的真挚的爱。
