甘肃省武威第十一中学九年级物理全册 第十五章 第5节 串联电路中电流的规律教案2 (新版)新人教版

教案：人教版初中物理九年级全册第十五章第5节串、并联电路中的电流规律一、教学内容1. 了解串、并联电路中电流的定义和特点。

2. 掌握串、并联电路中电流的计算方法。

3. 能够运用电流规律解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握串、并联电路中电流的定义和特点，能够正确计算串、并联电路中的电流。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：串、并联电路中电流的计算方法。

难点：串、并联电路中电流规律的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、电流表、电阻、导线等。

学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的串联电路，让学生观察并描述电路中电流的流动情况，引导学生思考电流的定义和特点。

2. 理论讲解：教师讲解电流的定义、单位以及串、并联电路中电流的特点，引导学生理解电流规律。

3. 例题讲解：教师通过出示一些典型的例题，讲解串、并联电路中电流的计算方法，让学生在实践中掌握电流规律。

4. 随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，检测学生对电流规律的掌握情况。

5. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同电路中的电流，验证电流规律。

六、板书设计板书设计如下：电流的定义和特点电流：电荷的流动单位：安培（A）方向：规定正电荷流动的方向为电流的方向串、并联电路中的电流规律串联电路：电流在各个元件中相同并联电路：电流在各个分支中相加电流的计算方法串联电路：I = I1 = I2 = = In并联电路：I = I1 + I2 + + In七、作业设计1. 请用所学知识解释为什么电流在串联电路中相同，在并联电路中相加。

答案：电流在串联电路中相同，因为在串联电路中，电流只有一条路径可以流动，所以电流在各个元件中相同。

而在并联电路中，电流有多个分支可以流动，所以电流在各个分支中相加。

电路图：[图片]答案：根据电流规律，串联电路中电流相同，所以I = I1 = I2 = 2A。

教案2：人教版初中物理九年级全册第十五章第5节串、并联电路中的电流规律一、教学内容1. 教材章节：第十五章第5节串、并联电路中的电流规律2. 详细内容：a. 串联电路中的电流规律b. 并联电路中的电流规律c. 电流规律在实际应用中的举例二、教学目标1. 让学生掌握串联电路和并联电路中的电流规律。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：并联电路中干路电流与支路电流的关系。

2. 教学重点：串联电路和并联电路中的电流规律及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电源、开关、灯泡、导线等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：描述一个家庭电路的情景，引导学生思考家庭电路中的电流规律。

2. 实验演示：进行串联电路和并联电路的实验，测量电流表的读数，引导学生观察和记录实验数据。

3. 教材讲解：讲解串联电路中的电流规律，强调电流在各个元件中是相同的。

讲解并联电路中的电流规律，强调干路电流等于各支路电流之和。

4. 例题讲解：给出典型例题，引导学生运用电流规律解决问题。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：7. 布置作业：布置练习题，要求学生回家后独立完成。

六、板书设计1. 串联电路中的电流规律：电流在各个元件中相同。

2. 并联电路中的电流规律：干路电流等于各支路电流之和。

七、作业设计1. 作业题目：练习题1：计算下列串联电路中的电流值。

练习题2：计算下列并联电路中的电流值。

2. 答案：练习题1：电流值略。

练习题2：电流值略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，观察学生对电流规律的理解和应用情况，找出需要改进的地方。

2. 拓展延伸：引导学生思考电流规律在实际生活中的应用，如家庭电路、工厂生产线等。

鼓励学生进行小发明、小创新，将物理知识与生活实际相结合。

认为正确的是( C )
A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小 C．两灯泡中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能接触不好
课 结堂
总
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解 2. 同步检测题
泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关. 猜想4：导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小.像粗水管中的水
流大，细水管中的水流小一样.
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我们就 一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
目标导学一：串联电路的电流规律
I2
B
A I1
I3 C
串联电路的特点：
①只有一条电流路 径；②开关控制整 个电路；③用电器 相互干扰。
实验与探究 实验数据
次数
1 2 3
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
结论：串联电路中，电流处处相等。
目标导学二：并联电路的电流规律
●并联电路的特点：1、电流有两条以上路径，电流
出现分与合；2、各支路用电器独立工作、互不影
响；3、干路开关控制整个电路，支路开关控制所
在的支路。
B
I1
串联电路中各处电流有什么关系呢？
1、提出问题：
串联电路中各点的电流之间有什么关系？ ２、猜想或假设：
3、设计实验：
(1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干
(2)实验电路图: (3)实验步骤:
a
c
b
4、进行实验
甲组：
BC
乙组： A
B
C
A
D
甲
取A、B、C、D四点分别 串联电流表得出结论.
课堂小结：

人教版物理九年级全一册第十五章第5节《串、并联电路中电流的规律》精品教案教学目标知识与技能：（1）知道如何去探究串联电路中电流的规律（2）会正确连接电路；（3）会正确使用电流表测量电流过程与方法：（1）通过探究串联电路中电流的规律切身体验科学探究的过程；（2）领会科学研究的方法情感态度价值观：（1）激发主动进行探究的意识；（2）培养严谨的科学态度和协作精神。

教学重点学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点。

教学难点学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的难点。

教具准备实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等。

教学流程设计教学过程1.情景设置、激智启疑把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。

闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？（学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。

）提出问题：那么，串联电路中各处电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？想要研究这个问题我们通常所需要的步骤是什么？（请学生回答）2.开放思想、大胆猜想现在就请我们按照步骤来提出大家的猜想：（1）我们猜想串联电路电流处从正极出发越来越小。

因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。

（2）我们猜想串联电路电流处相等。

因为我们的串联电路中灯泡一样亮。

（3）我们猜想串联电路中电流从负极往正极越来越小。

因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。

（4）我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。

因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮。

同学们一下子提出这么多的猜想，哪种猜想正确呢？那就需要我们设计好的实验方案3.设计方案、合作交流各小组讨论，提出自己的实验方案：（1）测两个点的电流：①电源正极和甲灯之间的电流；②电灯乙和电源负极之间的电流。