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全国职业院校信息化教学大赛课件

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2024版教育教学信息化大赛优秀课件

2024版教育教学信息化大赛优秀课件
12
获奖课件展示及亮点分析
获奖课件展示
大赛组委会将在官方网站和颁奖典礼上展示获 奖课件，供广大教育工作者学习和借鉴。
01
内容丰富
获奖课件涵盖了多个学科领域和知识 点，提供了大量的教学资源和实践案
例。
03
技术先进
获奖课件采用了最新的技术手段和工具，如 人工智能、虚拟现实等，提高了课件的互动
性和实用性。
2024/1/30
05
02
亮点分析
获奖课件在内容、设计、技术等方面均表现 出色，具有以下亮点
04
设计新颖
获奖课件采用了多种设计元素和手段， 如动画、图表、音视频等，使课件更 加生动有趣。
06
效果显著
获奖课件在教学实践中取得了显著的效果，提 高了学生的学习兴趣和成绩，得到了广大师生 的认可和好评。
13
课件数量与质量提升
本次大赛吸引了众多教师参与，课件数量大幅增加，同时质量也有 显著提升，反映了教育教学信息化水平的进步。
多元化教学手段展示
参赛课件充分展示了多元化的教学手段，如互动教学、虚拟现实、 人工智能等，为教育教学创新提供了有力支持。
跨学科融合与创新
本次大赛涌现出许多跨学科融合的课件，通过整合不同学科知识，培 养了学生的综合素养和创新能力。
9
03
优秀课件展示与评选标准
2024/1/30
10
优秀课件的定义和特点
创新性
课件应体现先进的教学理念和方法， 具有鲜明的时代特征，能够激发学生 的学习兴趣和主动性。
互动性
课件应具备良好的交互性，支持学生 与教师、学生与学生之间的有效互动， 提高教学效果。
2024/1/30
实用性
课件应紧密结合教学内容和目标，提 供丰富的教学资源和实践活动，有助 于学生掌握知识和技能。

信息化教学大赛说课课件

信息化教学大赛说课课件

拓展延伸
Medicinal plant pest control
2. 借助网络资源和模拟实训，通过虚实结合的实训，
节约了教学成本，提高了教学效率。
创新 意识
学习 能力
沟通 能力
环保 理念
自主
数字化
团结
学习
教学平台
协作
Medicinal plant pest control
3. 突出药用植物虫害防治的综合任务，提升学生的
评价任务
拓展任务
工作任务：根据黄芪虫害情况选择防治措施并进行防治。
任务要求: 选择合适的农药并杀死害虫。
Medicinal plant pest control
情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
课堂
设计意图
分析 学习 感知
Medicinal plant pest control
情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
[阶段一] 虫害情况调查
任务
虫害情况 防治策略
解决
调查统计 制定策略
Medicinal plant pest control
情景导入 学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
[阶段二] 真实虫害防治
任务
完成虫害防治 工作
解决
及时提示学生 抓拍防治过程
Medicinal plant pest control
情景导入 学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
综合能力测评 评价表
通用能力评价
Medicinal plant pest control
情景导入 学习新知

信息化大赛获奖作品剖析PPT参考幻灯片

信息化大赛获奖作品剖析PPT参考幻灯片
3
什么是好信息化教学作品
1.一个完美的选题（成功的一半） 2.一个或多个好的课件或软件（是核心） 3.一份优秀的教学设计（是基础） 4.一个精美的演示软件（说得清道得明是关键） 5.一篇好的解说稿 6.一位优秀的解说老师 7.一个好的运气
4
如何选题
信息化教学大赛最难的是选题，选题的关键来源于问题，一个完美 的选题等于成功的一半，千万别为了信息化而信息化。信息化选题的目 的为了什么？
37
[教学目标]依据四个方面确定教学目标
38
[教学目标]确定三维教学目标和教学重、难点
39
[教学手段]以网络化平台为载体，为学生提供如下服务
40
[教学过程]确定教学方法和时间分配
41
[教学过程]用多媒体动画短片创设教学情境，学生带着真实的 工作任务进入情境，使学习过程更加直观化、形象化
42
21
[软件内容]五是动手演示模板实训
22
[软件内容]六是展示实景拍摄车间照片
23
[软件内容]七是图文展示基础知识
24
[软件内容]八是展示工艺流程
25
[软件内容]九是展示分析检验模板
26
[软件内容]十是展示与考证相关的测验
27
[技术特点]一是软件的五大特点
28
[技术特点]二是展示人手一机(设备不足)
50
[教学过程]录屏展示如何通过软件筛选旅游资源
51
[教学过程]录屏演示如何筛选旅游资源
52
[教学过程]教师在教学中的主导作用
53
[教学过程]录屏演示如何通过软件规划旅游线路
54
[教学过程]录屏演示如何通过软件规划旅游线路
55
[教学过程]学生在教学中的主体地位

全国职业院校信息化教学大赛(信息化教学设计赛项)PPT精选课件

全国职业院校信息化教学大赛(信息化教学设计赛项)PPT精选课件

1.1. 得当吗？（2）
1.2. 有效吗？（2） 1.3. 突出吗？（2） 1.4. 体现吗？（3）
存在性评价+对照性评价+主观判断性评价
19
19
（三）教学效果
评比 分 评比要素
指标 值
教学 15 1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教学任务的作用突出，
效果
效果明显（8）；
36
36
（三）支撑信息化实训教学赛项的主要内容与方法
信息化教学设计
1 主 要 内 容
信息化教学实训教学呈现设计
37
37
选择、分析、整理教学内容
2、主要方法
进行教学设计
学前分析 教学目标
重点难点
活动设计
信息化教学设计
评价设计
手段方法设计
互动反馈设计
策略设计
活动设计
媒体设计 资源设计 环境设计
信息化实训教学呈现设计
27
27
3. 信息化课堂教学赛项 设计原则 通过课视频直接评价教师信息化教学设计、应用能力
28
28
（三）信息化实训教学赛项 设计原理
1. 信息化实训教学赛项 设计目的 直接考核教师利用信息技术实施实训教学的能力
29
29
2. 信息化实训教学赛项 设计基础 信息化教学设计赛项做基础支撑
30
30
3. 信息化实训教学赛项 设计原则 通过选手在比赛现场讲解、实操，判断教学设计是否优秀
更大效益
4
4
信息化教学大赛设计目的--引导广大职业院校教师自觉提升信息化
教学意识与能力！迎接新的挑战。
5
5
6
6
四级大赛

全国职业院校信息化教学大赛课件

全国职业院校信息化教学大赛课件
析、项目实践等。
实施教学过程
按照教学设计的要求，组 织学生进行学习、实践和 交流，引导学生积极参与
教学过程。
01
02
03
04
05
分析教学内容与目标
明确教学内容的范围和深 度，确定教学目标和要求 ，为后续教学设计提供基
础。
开发教学资源
利用信息技术手段，开发 多媒体课件、网络课程、 虚拟仿真软件等教学资源 ，为教学提供有力支持。
案例二
《机械设计基础》课程信息化教学设计。该课程采用虚拟仿真技术，通过构建机械零件的虚拟模型和仿真环境 ，让学生在虚拟环境中进行实践操作和模拟分析，提高了学生的实践能力和创新能力。同时，利用信息技术手 段开发了在线测试系统和智能答疑系统，为学生提供了个性化的学习支持和辅导服务。
03
信息化教学资源与工具
教学资源以数字形式存 在，方便存储、传输和 处理。
教学资源通过网络平台 实现共享，打破时空限 制。
师生之间、学生之间可 以通过网络平台进行实 时或非实时的交流互动 。
学生可以根据自己的学 习需求和兴趣选择学习 资源，实现个性化学习 。
信息化教学的发展趋势
移动学习
随着移动互联网的普及，学生可以通过手机 、平板等移动设备随时随地进行学习。
4 评价策略
利用信息化教学评价系统，对学生的学习过程和学习成 果进行全面、客观的评价，为教师提供教学改进的依据 。
04
信息化教学模式与方法
信息化教学模式的分类与特点
基于资源的主题教学模式
围绕特定主题，利用网络资源进行自主探究和协作学习，强调学生的 主体性和教师的引导性。
基于问题的学习模式
以问题为导向，引导学生利用信息技术解决问题，培养学生的问题解 决能力和创新思维。

全国职业院校信息化教学大赛(信息化教学设计赛项)[优质ppt]

全国职业院校信息化教学大赛(信息化教学设计赛项)[优质ppt]

1.1. 理
1.2. 立 1.3. 构 1.4. 技
主观判断性评价
（一）信息化教学设计赛项 设计原理
1. 信息化教学设计赛项 设计目的 考核教师信息化教学设计及应用能力
2. 信息化教学设计赛项 设计基础 教学设计
3. 信息化教学设计赛项 设计原则 信息化教学设计的科学性、有效性、示范性
（二）信息化课堂教学赛项 设计原理
（二）高职组
1.信息化教学设计比赛。设公共基础课程一组（职业素养与就业创业能力课程） （数学）、专业课程一组（能源动力与材料大类）、专业课程二组（水利大类）、 大类）、专业课程四组（生物与化工大类）、专业课程五组（文化艺术大类）、专 大类）。
2.信息化课堂教学比赛。设公共基础课程组（除职业素养与就业创业能力课程、 课程）、专业课程一组（农林牧渔大类、资源环境与安全大类、土木建筑大类、轻 粮食大类、交通运输大类、电子信息大类、医药卫生大类）、专业课程二组（财经 闻传播大类、教育与体育大类、公共管理与服务大类）。
2.1. 提高兴趣了吗？（4） 1.1. 达 2.2. 提高能力了吗？（3） 1.2. 作
主观判断性评价
（四）特色创新
评比 分 评比要素
指标 值
特色 15 1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先（8）；
创新
2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值（7）。
2.1. 广泛适用吗？ （4） 2.2. 有价值吗？ （3）
2.1. 有互动吗？ （3） 2.2. 流畅吗？ （3） 2.3. 调整策略了吗？ （2）
存在性评价+对照性评价+主观判断性评价
（三）教学效果
评比 分 评比要素
指标 值
教学 15 1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教

2024年教学信息化大赛课件一等奖(2024)

2024年教学信息化大赛课件一等奖(2024)
教学信息化水平的提高
近年来，我国教学信息化水平不断提高，各类学校纷纷开展信息化教学实践，取得了显著 成效。
促进教育信息化发展的需要
教育信息化是国家教育发展的重要战略，通过教学信息化大赛的举办，可以进一步推动教 育信息化的发展，提高教育教学质量。
7
大赛目的
1 2
展示教学信息化成果
通过大赛的举办，展示各地各校在教学信息化方 面的优秀成果和实践经验，促进相互学习和交流 。
提高教师对教学信息化的认识和技能水平 ，培养一支具备创新精神和实践能力的教 师队伍。
加大对教育信息化基础设施的投入，提高 学校网络覆盖率和带宽，为教学信息化提 供有力保障。
推动教育资源均衡分配
关注学生心理健康
促进优质教育资源在城乡之间、不同学校 之间的均衡分配，缩小教育差距，实现教 育公平。
2024/1/30
笔记功能
展示课件中的笔记功能，允许学生在课件上 添加注释、高亮重点内容等。
2024/1/30
交互功能
演示课件中的交互功能，如按钮、链接、动 画等，提高学生参与度和学习兴趣。
搜索功能
演示课件中的搜索功能，方便学生快速查找 所需内容。
20
互动环节
2024/1/30
提问与回答
鼓励学生提出问题，通过课件或教师 回答来解决问题，增加学生参与感和 互动性。
提高了教学效果
课件采用了多媒体、互动性强、信息呈现方式丰富，有效 提高了学生的学习兴趣和参与度，促进了学生对知识的理 解和掌握。
丰富了教学手段
课件中融入了多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角 色扮演等，使教学更加生动有趣，有利于培养学生的综合 能力和创新思维。
拓展了教学资源
课件整合了大量优质的教学资源，如视频、音频、图片、 动画等，为学生提供了更加广阔的学习空间和多样化的学 习体验。
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总结评价
教学设计
Teaching Design
学做评
微课
自主探究
课堂派
手段&资源
小组竞赛
精品课程
协作学习
目 录 CONTENTS
教学分析
Teaching Analysis
2
教学设计
Teaching Design
教学过程
Teaching Process
4
教学反思
Teaching Refletion
课堂实施
课后提升
任务三
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
任务三
组内自评
家长点赞
小组互评
教师点评
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
1
优秀作品上传
2
回家做给父母品尝
3
设计创新方案
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
课堂派帮助学生提前预习
下厨房APP提升学生学习助力 微课视频帮助学生知识直观化 直播视频吸引学生的兴趣 实训练习提高岗位能力
Teaching Refletion
教学反思
信息化教学提高课堂教学效果
课堂派帮助学生提前预习
下厨房APP提升学生学习助力 微课视频帮助学生知识直观化 直播视频吸引学生的兴趣 实训练习提高岗位能力
1
3
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
教师 准备
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
学生 准备
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
情境 导入
无锡古罗马大酒店的旅游团客人品 尝荷花酥点心后觉得非常不错，他们向 酒店订购30份荷花酥准备带回去.我校在 该酒店的实习生小李荷花酥的酥层一直 不清晰，你能帮帮他们吗？
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
任务一
你知道荷花有什么特征？
欣赏图片
观看视频
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
任务二
Teaching Process
教学过程
课前准备
课堂实施
课后提升
任务二
Teaching Process
教学过程
课前准备
能够
小组合作完成荷 花酥的制作。
提高 学生分析问题和 解决问题的能力， 养成良好的职业 道德素养。
Teaching Analysis
教学分析
教学重点
荷花酥的成形过程
Teaching Analysis
教学分析
教学难点
荷花酥的制作技艺
目 录 CONTENTS
教学分析
Teaching Analysis
Teaching Analysis
教学分析
学情分析
烹饪专业二年级
具备基本理 论知识和操 作技能 思维活跃， 善于运用网 络
缺乏操作规 范意识，岗 位认知能力
Teaching Analysis
教学分析
Teaching Analysis
教学分析
目标分析
知识目标
1
能力目标
2
素养目标
3
理解
荷花酥的起酥方 法；能分析得出 荷花酥的制作流 程。
开始
目 录 CONTENTS
教学分析
2
教学设计
教学过程
4
教学反思
1
3
目 录 CONTENTS
教学分析
2
教学设计
教学过程
4
பைடு நூலகம்教学反思
1
3
Teaching Analysis
教学分析
课程分析
国家规划教材 高等教育出版社 主编 林小岗 唐美雯
第二章
第一节 水调面团调制技艺 第二节 膨松面团调制技艺 第三节 油酥面团调制技艺
谢谢聆听
敬请批评指正
Teaching Refletion
教学反思
以学生为主体
课前
课中
课后
2
教学设计
Teaching Design
教学过程
Teaching Process
4
教学反思
Teaching Refletion
1
3
教学设计
Teaching Design
翻转 课堂 任务 驱动
小组 合作
做中学
学中做
教学设计
Teaching Design
情境导入 视频观摩 知识梳理
分组实践
以岗位任务为主线
作品上传至微信家长群
家长品尝学生作品
目 录 CONTENTS
教学分析
Teaching Analysis
2
教学设计
Teaching Design
教学过程
Teaching Process
4
教学反思
Teaching Refletion
1
3
Teaching Refletion
教学反思
信息化教学提高课堂教学效果