诸侯章第三(第二课时)6
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《孝经》第（二）课时
《孝经.诸侯章第三》教学设计
教学目标：
1、正确、流利朗读课文，背课课文。
2、理解课文内容，让学生懂得居上不骄、和制节谨度的作风，才是诸侯当行的孝道。
教学重点：
正确、流利朗读课文，联系课文内容，了解诸侯的孝道。
教学难点：让学生懂得居上不骄、和制节谨度的作风，才是诸侯当行的孝道。
教学准备：多媒体课件
教学素材：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，激发情感。
今天我们来继续学习《孝经》选篇中的第三篇《诸侯章第三》，看看告诉我们什么道理。
板书课题：诸侯章第三。
解题：这一章书，是讲明诸侯的孝道，包括公、侯、伯、子、男五等爵位在内，所以在上不骄和制节谨度、为诸侯孝道的基本条件，列为第三章。
二、初步感知，听读。
（出示课件原文）：
「在上不骄，高而不包。
制节谨度，满而不溢。
高而不包，所以长守贵也。
满而不溢，所以长守富也。
富贵不离其身，然后能保其社稷，而和其民人，盖诸侯之孝也。
《诗》云：战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。
」
1、教师范读
2、学生根据注音自由读
3、学生和着乐曲进行诵读
三、再次感知。
1、请学生说说应该怎样去读？
2、分小组讨论后回答（读中注意停顿，这篇古文讲了一个道理，念时要轻松、流畅）。
3、指名学生诵读。
4、学生评议。
四、教师指导朗读。
1、教师领读。
2、利用多种方式读。
（分组读、男女分读、齐读等）
3、教师进行点拨（指出不足之处）。
4、学生熟读。
五、在熟读的基础上理解含义，体会孝道。
1、学生自由说理解。
2、小组讨论，谈谈自己的看法。
3、重点理解下列词语：
⑴. 诸侯：西周实行分封制度，周朝天子将天下分成许多小的列国，所分封的列国的国君称为诸侯。
诸侯一般按照亲疏关系和功勋大小来分封，有不同的爵位。
《礼记•王制》中说：“王者之制：禄爵：公、侯、伯、子、男，凡五等。
”
诸侯的封土可以世袭，对王朝所尽的义务主要是服从王朝政令，定期朝贡天子，向天子述职，必要的时候出兵和为王朝服役。
诸侯为一国之君，地位仅次于天子，所以将诸侯之孝列在第二位，仅次于天子之孝进行论述。
⑵. 在上不骄：在上，诸侯为一国之君，地位仅次于天子，而在万民之上。
骄，自满，自高自大。
《群书治要》郑注言:“敬上爱下,谓之不骄。
”
⑶. 高而不危：高，言诸侯居于列国最高之位。
危，危险。
此接上句，意思是说，诸侯居于万民之上的崇高地位，如果能不自高自大，就不会发生危险。
⑷. 制节谨度：制节，指所有开支费用节约俭省。
谨度，指行为举止谦逊谨慎而合乎典章制度。
⑸. 满而不溢：国库充实，但生活仍然应该节俭有度，不可奢侈浪费。
满，充满，这里指国库充实，钱财很多。
溢，水充满容器而漫出。
这里指奢侈、浪费。
⑹. 长守贵：长久地守住尊贵的地位。
贵，指政治地位高。
⑺. 长守富：长久地守住财富。
富，指钱财多。
⑻. 社稷：社，祭祀土神的场所，亦代指土神。
稷，为五谷之长，是谷神。
土地与谷物是国家的根本，古代立国必先祭社稷之神，只有天子和诸侯有祭祀社稷的权力；天子、诸侯失去其国，即失去了祭祀社稷的权力。
因而，‘社稷’便成为国家的代称。
⑼. 和其民人：使人民和睦相处。
和，动词，使和睦。
民人，即人民，百姓。
⑽. 《诗》：即《诗经》。
汉代以前《诗经》只称为《诗》；汉武帝尊崇儒学，重视儒家著作，为《诗》加上‘经’字，称为《诗经》。
⑾. 战战兢兢，如临深渊，如履薄冰: 小心谨慎的样子就如同是身处深潭边上，惟恐掉下去，脚踏薄冰之上，惟恐陷进去。
战战，恐惧的样子。
兢兢，谨慎的样子。
临，靠近。
渊，深水，深潭。
履，踏，踩。
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4、全班交流汇报。
本章共分四段。
自‘在上不骄’至‘满而不溢’，为第一段。
说出诸侯孝道
重点的所在。
因为诸侯的权能，上奉天子之命，以管辖民众。
下受民众的拥戴，以服从天子。
所有一国的军事、政治、经济，文化等各项要政，都得由他处理。
这种地位，极容易犯著凌上慢下的错误，犯了这种错误，不是天子猜忌，便是民众怨恨，那他危险的日期就快到了。
如果用戒慎恐惧的态度，处理一切事务。
那末，他对上可以替天子行道。
对下，可以替人民造福，自然把他很高的地位，可以保持得很长久，而不至于危殆。
财物处理得恰当，收支平衡，库存充裕，财政金融稳定。
人民生活丰足。
那末，这种国富民康的社会现象，可以保持久远，个人的荣禄，还有什么可说呢？自‘高而不危’至‘长守富贵’为第二段，说明‘不危不溢’，‘长守富贵’，乃为诸侯立身行远的长久之计，自‘富贵不离其身’至‘盖诸侯之孝也’为第三段。
说明诸侯之孝的最后效果。
引诗经证语为最后一段，表明戒慎恐惧，才是诸侯尽孝的真正要道。
5、理解课文大意后再读文，练习读出韵律、读出感情。
六、拓展延伸，继承美德。
你知道历史上有哪些居上不骄、和制节谨度的故事？你读后有什么感受？七、练习。
将《诸侯章第三》背给家长听，并预习下一章。
