第一章 地球和地图 第三节 地图(第二课时) 备课教案 (中图版七年级上册)

新版地理精品资料2019.4 与同学们谈地理要求：1、在原有集体备课要求的基础上,要进行二次备课。

50岁以下的男教师和45岁以下的女教师统一采用电子备课的形式，教务处每月进行抽检。

2、二次备课栏要求标记重点环节、重点问题；增加自己认为必要的教学内容、教学方法；改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节，根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序等。

3、教学反思应侧重自己教学的真正感受与问题的对策，切忌千篇一律。

2、看书回答：国际上用什么颜色的变化来表示陆地上地势的由低到高的变化？用用什么颜色的变化来表示海水的由浅到深的变化？3、如何绘制分层设色地形图？图示讲解其绘制过程4、由此可见，分层设色地形图与等高线地形图相比有何优点？ ——醒目，有立体感。

5、练习：P28复习题第1、2题 二、地形剖面图（P28阅读）1、要求学生阅读了解：地形剖面图的概念、作用和画法2、以图示讲解概念和绘制方法：3、练习：剖 面 图- 200m- 100m 0m 100m 200m 300m 300m200m 100m0m100m 200m等高线 等深线最高处>300m最低处 < - 300m先绘制等高线地形图着色 绘制成分层设色地形图把下面的地形剖面图补充完整4、学生画图，教师巡视指导，最后出示参考答案（如上图所示），完成该题练习后面的问题：C点的海拔约为250米，D点的海拔约为-50米。

5、地形剖面图的作用——可以直观表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。

【小结本节学习要点】：主要学习了分层设色地形图和地形剖面图,它们都是等高线地形图知识的延伸，等高线地形图是基础。

课堂练习：1、在分层设色地形图中字母表示的地形部位是什么？（答案：A 是陡崖 B 是鞍部 C 是山谷 D 是山脊 E 是山顶）2、P28-29复习题第3题【布置作业】：完成《金榜学案》本节所有习题。

第一单元地球和地图复习教案【教学目标】1、了解地球的形状和大小。

2、了解经纬线的特点和经纬度的划分，掌握半球的划分。

3、了解自转和公转的特点和产生的现象。

4、了解地图的三要素，掌握如何运用比例尺和判断方向。

5、了解高度的计算方法，掌握等高线地形图的判读和地图在生活中的应用。

【教学重点】自转和公转的特点和现象，地图三要素。

【教学用具】教学挂图和投影片【教学过程】1、地球的形状和大小。

地球的形状：两极稍扁，赤道略鼓，不规则的球体。

地球的大小：半径、周长，体积。

（补充）了解人们对于地球形状的认识过程，特别注意生活中能够证明地球是一个球体的现象和麦哲伦环球航行的意义。

2、在地球上认识经纬网。

列表：经纬线的特点(强调)这是本章一个重点内容，要通过大量的练习掌握经纬度的确定和半球的划分，能够在经纬网上确定一点的经纬度和所在的半球。

3、地球的自转和公转列表比较自转和公转的特点和现象。

（强调）这是本章的另外一个重点内容，要熟练掌握自转的公转的特点和产生的现象，能够看懂公转示意图，找出每个位置地球的节气和昼夜情况。

4、地图的基本要素。

（提问）地图的三要素：比例尺，方向，图例和注记。

比例尺：表示：文字式，线段式，数字式特点：大比例尺表示的范围小，内容详细；小比例尺标出的范围大，内容简略方向：基本方向：上北下南，左西右东经纬网：经线南北，纬线东西指向标：箭头一般指北（补充）考试中有很多关于三要素的题目，包括比例尺大小的判读，特点的比较，在平面图上方向的确定等，复习的时候一定真正搞清楚定义，多加练习，熟练掌握。

5、地形图的判读。

海拔和相对高度的区别。

列表比较五种地形的特点。

看图分析比较不同部位等高线的特点（强调）重点主要山脊和山谷的判读，山脊是向海拔低处弯曲，山谷是向海拔高处弯曲，这是一个重点内容，要通过反复练习，达到熟练掌握。

6、地图的应用。

了解生活中的各种地图类型，能够在不同的实践中运用不同的地图。

了解新兴的高科技地图的产生和应用。

《地图学》教案前言地理学是研究地球表面（层）地理环境的结构、分布及其发展规律、以及人地关系的学科，也被称作地球表层学。

对人类个体而言，地球几乎是一个无穷大的空间，难以一窥全貌，而地图的发明和应用，是人类得以概括而全面的了解地球表面的开始。

地图作为人类形象思维的一种方式，是对空间信息高度浓缩和概括的结果。

学习地图学本身是学习空间信息可视化的表达原理和方法，同时也是对地理学其他各门专业课程具有较强的辅助和支撑作用。

因此，《地图学》是地理学中最重要的专业基础课之一。

《地图学》对地学工作者是一门非常重要的基础理论，基本知识和基本技能深。

我们学习《地图学》，主要是掌握基本的原理和规范，特别需要大家在理论学习的同时，积极参加相应的课堂练习、实验和实践活动，在日常学习、生活、学习中注意观察、领会前人地图编绘的技巧和特色，并将相关内容贯穿于你们其他各项专业课程的学习之中。

在你们未来可能从事的地学专业科学研究和实际工作中，工作区域的图件制作完成几乎就是工作顺利展开、甚至即将完成工作的标志，图件的制作水平是各项专业工作能力的重要标志。

第一章导论第一节概述一、地图学的科学概念它是脱胎于测量学与地理学，于近代形成一门科学体系，简而言之：地图是表现和反映地球表层自然和社会现象的图解、图像、图形……。

传统的意义，地图学是研究地图的实质与发展，同时也是研究地图编制与复制的科学。

国际地图学会（ICA）（1973）定义：地图学是制作地图的艺术、科学和技术，以及把地图作为科学文件和艺术作品的研究。

在这个意义上，地图可以看作是以任何比例尺表示地球或任何量体的包括所有类型的地图，平面图、航图。

三维模型和地球仪。

（lnternational Cartogra Phic Association ICA）此外，鲁滨逊（美），萨里谢夫（苏）文名有定义。

《辞海》（1980）定义“地图学是研究地图及其制作的理论，工艺技术和应用的科学。

《地图学》（1990）定义：地图学是以地图信息传递为中心，探讨地图的理论实质，制作技术和使用方法的综合科学。

第一章地球和地图主备人: 第三节《地图》教学案班级姓名小组评价[课前检查]（5 分钟）（一）复习回顾1.熟记P9——11的主干知识2.熟记课本P9图1.15地昼与夜的变化P11图1.19地球公转图中的季节、节气时间、昼夜长短变化（重点）3、P12图1.20五带的天文特征和气候特征（二）目标达成情况反馈1、每个小组的号到对应小组检查号同学，代表该小组的得分，其余同学对桌相互检查。

老师抽查。

2、满分为10分，每错一处扣1分，将得分写到黑板上，记入小组量化。

[学习目标]1、知道地图上比例尺的表示方法、比例尺的大小及其与地图内容的详略关系等基本知识，学会运用比例尺在地图上量算两地的实地距离。

2、知道地图上表示方向的基本方法，学会运用指向标和经纬网地图判别方向。

3、能够识别常用的图例。

4、培养学生的动手意识和能力和严谨、精准的科学态度。

用极度热情、高度责任心，全力以赴体验学习的快乐。

[重点难点]1、比例尺的表示方法2、地图上的方向的判读[目标达成] （20-25分钟）一、自主学习成果展示1.基础知识核查：①组长:检查本组同学自学内容完成情况;交流核对修改②每位同学:结合《同步》P14“主干知识”，回顾课前自主学习的知识内容。

结合P14“主干知识”自主回顾课前自主学习的知识内容，检查“即时巩固”。

“即时巩固”答案展示：由老师指定依次由组号同学展示；全班同学随时可举手予以点评，老师分别给展示和点评的同学予以评价、打分。

要求：1、展示要声音要洪亮，语速适中，并且要引导同学们读图学习。

2、其余同学要集中精力，积极动脑思考，并用红笔修改、记录二、疯狂记忆，体验成功（一）疯狂记忆1.熟记14的主干知识2.熟记课本P13图1.22地图的三要素P14一些常用图例的符号（重点）3. 比例尺大小的判定(分母大的比例尺小,分母小的比例尺大)要求：1.时间5分钟.2.A1A2B1要熟记前面3个问题，B2B3C1C2号掌握后2个，C3掌握第4个问题。

第一节地球和地球仪第二课时复习上节课内容提问：1．地球的形状是什么？2．怎样描述地球的大小？3．什么是地球仪？4．地球仪与地球的区别。

导入新课：通过地球仪我们可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布状况。

上并拿出教具──地球仪。

提问：大家看看你们做的地球仪与老师的地球仪除了大小外还有什么相同和不同呢？相同之处：地轴、南极、北极。

不同之处：大家有没有发现老师的地球仪上面有很多点和线？这些线就是纬线和经线，今天，我们一起学习地球仪上的一个重要的图示──纬线和经线。

板书：一、纬线和经线活动：请同学们概括什么是纬线。

学生概括，补充说明：与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线。

活动：1．分别请几位同学上台用准备好的细绳在地球仪上标示出几条纬线；提问：大家有没有发现这些纬线有什么特点？（提示：纬线的形状、长度的变化规律、指示方向等）学生思考并回答。

板书：1．纬线（1）定义：与地轴垂直，并环绕地球一周的圆圈（2）特点：①指示东西方向（与地轴垂直）②每条纬线都是一个圆③纬线的长度不相等（赤道是最大的纬线）请同学们画出最大的纬线──赤道，并观察所画的纬线是否符合以上特点。

过渡：大家按照刚才的方法看看什么是经线，经线有什么特点，经线和纬线有什么不同？活动：1．分别请同学上来用细绳标示出两条经线；2．学生与教师共同归纳：连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆叫做经线。

引导：与纬线相比，经线的特点是什么？学生回答。

板书：2．经线（1）定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆（2）特点：①指示南北方向（与赤道垂直）②每条经线都是半个圆③经线的长度全部相等知道了纬线、经线的定义及他们的特点后，请问同学们地球仪上可以画出多少条经纬线（无数条），为了区别这些经纬线，我们给他们确定了不同的度数，也就是我们常说的纬度和经度。

板书：二、纬度和经度我们先来了解纬度。

引导：首先我们要找到一条0°纬线，所谓“万丈高楼平地起”，那么0°纬线在哪里，它经常被人们叫做什么名字？学生观察课本第８页，图Ｆ、Ｇ并回答。

人教版地理七年级上册《第三节地图》教案（第二课时）一. 教材分析本节课是人教版地理七年级上册的第三节地图，主要内容是学习地图的基本知识和使用方法。

通过本节课的学习，学生将了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，并能运用地图解决实际问题。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对于地图的认识也有一定的基础。

但是，学生对于地图的详细知识和使用方法还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，并能运用地图解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考等方法，掌握地图的基本知识和使用方法。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对地图的兴趣和爱好，提高运用地图解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.地图的种类2.比例尺的概念和计算3.坐标系的运用五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件2.地图样本3.比例尺计算工具4.坐标系图示七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种地图样本，引导学生思考地图的种类和作用。

2.呈现（10分钟）介绍地图的种类，如自然地图、社会经济地图、历史地图等，并展示相应的地图样本。

3.操练（10分钟）讲解比例尺的概念和计算方法，引导学生动手计算地图上的距离。

4.巩固（5分钟）通过小组合作，让学生运用比例尺计算实际问题，如计算学校到家的距离等。

5.拓展（5分钟）介绍坐标系的概念和运用，展示坐标系图示，引导学生思考坐标系在地图上的作用。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调地图的种类、比例尺和坐标系的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道运用地图解决实际问题的家庭作业，如查找某个地点的地图并计算距离等。

8.板书（5分钟）本节课的板书内容包括地图的种类、比例尺的概念和计算方法、坐标系的作用等。

（中国地图出版社）《地理》七年级（上）第一章地球与地图第三节地形图说课课题（中国地图出版社）《地理》七年级（上）第一章地球与地图第三节地形图今天我说课的内容为七年级地理上册第一章第第三节《地形图》。

下面我就从教材和学情分析、教学方法、教学过程四个方面对本课的教学设计予以说明教材分析1、地位及作用:《地形图》是在学习了地图三要素后,学习如何把地面上高低起伏的地势，表现在一张平面地图上。

本节课主要包括“陆地地形”和“等高线地形图”两部分内容。

五种地形类型这部分内容是非常重要的地理基础知识。

地形图是富有《地理学》专业特色的一种地图，学会判读地形图是地理学习的基本和必备技能，也是初中地理培养学生空间思维的重要载体之一。

从七年级（上）册书来看，位于第一章的最后一节，是“地球与地图”部分知识的收尾，是对《第二节地图》的延伸与应用，承上启下，地位至关重要，尤其会直接影响“第三章《中国复杂多样的自然环境》”的学习及今后区域地理的学习。

2、教学目标知识目标：学会区别海拔和相对高度；明确陆地五种地形类型的特征；技能目标：能在地图上计算海拔和相对高度，识别五种地形类型；识别等高线地形图上的各地形部位，且学会区别“山谷和山脊”；情感目标：明确地形图的重要性，提高学习地理的兴趣和激情。

3、教学重点和难点重点：五种陆地基本地形和等高线地形图；难点：等高线地形图及其判读。

学情分析我校属于乡镇中学，学生较胆小，接触信息较少。

但初一新生对新课程总是好奇的，依据其心理年龄特点，具有模仿性强，活泼好动，注意力在20-25分钟集中，感性思维强的优势。

其空间想象刚起步，读图能力仍比较薄弱，读图训练接触较少。

因此本节课是逐步培养学生学会读图。

基于以上分析，结合课程标准的要求，我制定了如下教学方法：学法指导本着学生主体教师主导的宗旨本我确定以下教学方法，读图分析法、讲解法、演示法、动手操作法、问题探究法、比较法、讲练结合法等。

1、等高线。

由海拔引出等高线，通过视屏（演示法）让学生体会等高线制作过程及原理。

第一章地球和地图第三节地图的阅读自 主 学习 一、学会阅读地图1.读图,在图中字母处填写地图的要素。

答案:a —比例尺,b —方向(或指向标),c —图例。

2.说出比例尺的概念、计算公式和表示形式。

答案:地图上的比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度。

比例尺=图上距离/实地距离。

表示形式有数字式、线段式和文字式。

3.地图中辨别方向的方法有哪些?答案:通常是“上北下南、左西右东”;在有指向标的地图上,按照指向标判断方向;在有经纬网的地图上要根据经纬网确定方向。

二、选择适用的地图1.应该怎样选择地图?答案:根据使用目的和地图中比例尺的大小来选择。

2.地图分为哪些种类?答案:一般分为自然地图和社会经济地图两大类。

随着科技的发展,地图的家族不断壮大。

合作探究探究活动一学会阅读地图1.怎样比较比例尺的大小比例尺是一个分式。

分子为1,分母愈小,比值愈大,即比例尺愈大;分母愈大,比值愈小,即比例尺愈小。

【点拨】比例尺实际上是一个比值,在比较比例尺大小时,应该转化成同一形式,转换时注意单位的统一。

1千米=100 000厘米2.地图中方向的确定(1)图1中,A点在B点的什么方向?【点拨】该题既没有指向标,又没有经纬网,用一般定向法判断方向。

以B点为原点,作坐标,如图中虚线,根据上北下南,左西右东,即可确定A点在B点的方向。

答案:西北方向。

(2)图2中,A在B的什么方向?【点拨】该图应根据指向标定向法判断。

方法一,可用平移指向标法。

如图3,其步骤如下:①将指向标平移到参考点B点。

②根据指向标箭头所指方向确定出北方,相反的方向为南方。

垂直箭头面向北方,左西右东。

③连接A、B两点,即可得出A点在B的方向。

方法二,可用转动地图法。

如图4,根据所给指向标情况,转动地图(或书本),使指向标箭头成“↑”,再按我们比较熟悉的“上北下南,左西右东”进行判断就很方便了。

答案:西北方向。

(3)图5中,A在B的什么方向?【点拨】该图应根据经纬网确定方向。

中图版（北京）地理初一上册第一章地球和地图章末复习教案一、教学目标1.了解人类认识地球形状的过程，并用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

2.运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分，并在地球仪上确定某地点的经纬度。

3.用简单的方法演示地球自转和公转，并用地理现象说明地球的自转和公转。

4．明白地图的用途，明白地图的三要素。

学会在地图上判读方向的方法，把握比例尺的运算和运用，认识常见的图例。

5．初步把握依照需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

[来源: ZXXK]6．量算距离，估算海拔与相对高度。

7．识别等高线地势图上的山峰、山脊、山谷等。

8．在地势图上识别五种要紧的地势类型。

二、教学重难点1.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

2.运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

3.在地球仪上确定某地点的经纬度。

4.用地理现象说明地球的自转和公转。

5.明白地图三要素，学会在地图上判读方向的方法，把握比例尺的运算和运用，认识常见的图例。

6．等高线地势图的地势判读7．识别等高线地势图上的山峰、山脊、山谷等。

三、课时安排1课时四、教学过程同学们，第一章学完了。

请同学们回忆本单元名目和每一节小标题，进而清晰本单元的知识内容。

我们将大多数同学们把握不太好的几个重点内容进行有针对性地复习，大伙儿要认真，到底是哪些知识呢呢？大伙儿请看大屏幕：1.了解人类认识地球形状的过程，并用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

2.运用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度的划分，并在地球仪上确定某地点的经纬度。

3.用简单的方法演示地球自转和公转，并用地理现象说明地球的自转和公转。

4．明白地图的用途，明白地图的三要素。

学会在地图上判读方向的方法，把握比例尺的运算和运用，认识常见的图例。

5．初步把握依照需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

6．量算距离，估算海拔与相对高度。

7．识别等高线地势图上的山峰、山脊、山谷等。