初中音乐_初中九年级音乐——《让世界充满爱》教学设计学情分析教材分析课后反思
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初中⾳乐_初中九年级⾳乐——《让世界充满爱》教学设计学情分析教
材分析课后反思
⼀、导⼊1、切分节奏的练习。脚打固定节拍，⼿拍节奏。
【设计意图：有针对性的学唱本课歌曲前的准备。】2、讨论：什么是流⾏⾳乐？
为什么有的流⾏⾳乐可以世代相传，⽽有的却如过眼云烟转瞬即逝？
欣赏多媒体画⾯。
思考：歌词的内容是什么？想要表达怎样的情绪？
【设计意图：从学⽣的兴趣点进⾏导⼊，循序渐进的引导学⽣主动进⼊主题。】
⼆、新课1、作者及歌曲背景资料介绍。
2、欣赏歌曲《让世界充满爱》
思考：歌曲的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）
歌曲可以分为⼏部分？（ABA三部分）
【设计意图：带着问题欣赏，便于学⽣集中注意⼒，更快的进⼊⾳乐情景，关注⾳乐表现形式。】3、⽤唱名视唱整个乐段（重点注意休⽌、切分、后附点等节奏。要求每个乐句全⾳符要有⽓息⽀持，唱⾜四拍的时值）
【设计意图：⾳乐课，尤其是唱歌课必须要有识谱教学，加强学⽣的识谱能⼒。】4、轻声⾼位置唱熟旋律后加⼊歌词，唱会第⼀乐段。
5、⽤唱名视唱第⼆部分
思考：乐曲的创作⼿法有什么特点？（同头换尾）6、唱熟后加⼊歌词。注意第⼆部分演唱情绪的变化。
7、尝试⼆声部合唱学习。
【设计意图：⼆声部的合唱更能表现“共风⾬、同追求”的主题，可根据学⽣情况，进⾏难易处理。】8、同唱第三部分。
9、运⽤不同的情绪，完整演唱整⾸歌曲。
【设计意图：⾳乐是听觉艺术，⼀定要养成学⽣倾听的习惯，学会⽤⽿朵来调整⾃⼰的声⾳，同时要善于观察和分析歌谱，找出乐句之间的区别和联系，以利于⾳乐记忆。】
三、拓展
让世界充满爱，歌声是美妙的，⼼愿是美好的，但所有的⼀切更需要的是我们每⼀个⼈，实实在在得伸出⾃⼰的⼿，奉献⾃⼰的爱⼼，在这⽅⾯有⼈给我们作了很好的榜样。11、介绍迈克杰克逊及《我们同属⼀个世界》的背景资料。
12、聆听《我们同属⼀个世界》
思考：歌曲中反复出现次数最多的是哪⼀句？13、摇滚简介
不拘⼀格，即兴发挥，张扬个性。
四、⼩结
爱，让世界⼤同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望。所以希望⼤家不要吝啬你的爱。
根据中学⽣年龄特征，我采⽤了情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等，在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进⾏学法的指导和渗透，不仅让学⽣学会，⽽且让学⽣会学,发挥学⽣的主观能动性，活跃学⽣的思维能⼒，加深学⽣对⾳乐作品的理解，使学⽣更准确地表现和创造⾳乐。“学⽣是学习的主体”，要让学⽣能主动积极地学习，选择⽅法是很重要的。根据教材的内容和学⽣年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学⽬标，主要通过“看、听、唱”等要素，让学⽣去感知歌曲的情绪和演唱⽅式，通过列表格直观地对⽐分析的⽅法，使学⽣在尝试学习中⾃主地得出结论从⽽来完成能⼒⽬标，最后通过亲⾝体验来验证结论。
九年级的学⽣正处于变声期，不能长时间演唱歌曲，所以后边我加⼊了与《让世界充满爱》有异曲同⼯之妙的外国流⾏乐作品赏析——《我们同属⼀个世界》。通过这⾸歌曲的欣赏，既缓解了学⽣的⽤嗓疲劳，⼜进⼀步引导了学⽣爱与奉献的情感培养。
本堂课的导⼊环节，我开始也是⾛情感路线，后来发现学⽣的关注度不是很持久。于是我⼜改变策略，导⼊部分通过模打节奏，⼀上来就抓住了学⽣的注意⼒，然后通过⼀步步的铺垫，导出流⾏乐，提升了学⽣们的兴趣点，最后出⽰了本课的课题。这种导⼊形式，我个⼈认为还是⽐较成功的，能充分调动学⽣们的主动性，为本堂课的学
习开了个好头。
单声部的学唱，学⽣们普遍掌握的⽐较好，于是我就进⾏了⼆声部教唱。由于⼆声部⽐较难，⼀堂课很难达到预期⽬标，我根据学⽣的实际，简化了⼆声部的谱⼦。但最终两个声部合唱时，效果还是不够理想，简单处理后，我就果断放弃⼆声部的教唱，留到下⼀节课继续学习。
⾳乐课的成功与否，除了教学环节，素材的选择也很重要。在聆听《我们同属⼀个世界》时，我找到了迈克尔杰克逊等群星现场录制的MV。但是5分多钟的纯英⽂，学⽣如果听不懂，也会影响他们的学习关注⼒。经过多⽅查找搜寻，找到了⼀个中英⽂版的，充分调动了学⽣们的积极性，起到了很好的效果。
⼀、导⼊1、切分节奏的练习。脚打固定节拍，⼿拍节奏。
【设计意图：有针对性的学唱本课歌曲前的准备。】2、讨论：什么是流⾏⾳乐？
为什么有的流⾏⾳乐可以世代相传，⽽有的却如过眼云烟转瞬即逝？
欣赏多媒体画⾯。
思考：歌词的内容是什么？想要表达怎样的情绪？
【设计意图：从学⽣的兴趣点进⾏导⼊，循序渐进的引导学⽣主动进⼊主题。】
⼆、新课1、作者及歌曲背景资料介绍。
2、欣赏歌曲《让世界充满爱》
思考：歌曲的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）
歌曲可以分为⼏部分？（ABA三部分）
【设计意图：带着问题欣赏，便于学⽣集中注意⼒，更快的进⼊⾳乐情景，关注⾳乐表现形式。】3、⽤唱名视唱整个乐段（重点注意休⽌、切分、后附点等节奏。要求每个乐句全⾳符要有⽓息⽀持，唱⾜四拍的时值）
【设计意图：⾳乐课，尤其是唱歌课必须要有识谱教学，加强学⽣的识谱能⼒。】4、轻声⾼位置唱熟旋律后加⼊歌词，唱会第⼀乐段。
5、⽤唱名视唱第⼆部分
思考：乐曲的创作⼿法有什么特点？（同头换尾）6、唱熟后加⼊歌词。注意第⼆部分演唱情绪的变化。
7、尝试⼆声部合唱学习。
【设计意图：⼆声部的合唱更能表现“共风⾬、同追求”的主题，可根据学⽣情况，进⾏难易处理。】8、同唱第三部分。
9、运⽤不同的情绪，完整演唱整⾸歌曲。
【设计意图：⾳乐是听觉艺术，⼀定要养成学⽣倾听的习惯，学会⽤⽿朵来调整⾃⼰的声⾳，同时要善于观察和分析歌谱，找出乐句之间的区别和联系，以利于⾳乐记忆。】
三、拓展
让世界充满爱，歌声是美妙的，⼼愿是美好的，但所有的⼀切更需要的是我们每⼀个⼈，实实在在得伸出⾃⼰的⼿，奉献⾃⼰的爱⼼，在这⽅⾯有⼈给我们作了很好的榜样。11、介绍迈克杰克逊及《我们同属⼀个世界》的背景资料。
12、聆听《我们同属⼀个世界》
思考：歌曲中反复出现次数最多的是哪⼀句？13、摇滚简介
不拘⼀格，即兴发挥，张扬个性。
四、⼩结
爱，让世界⼤同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望。所以希望⼤家不要吝啬你的爱。
通过聆听，唱谱，唱词，分段学唱，⼆声部旋律视唱等形式，不断的练习，让学⽣逐步掌握整⾸作品。最终通过跟伴奏完整演唱，展⽰学⽣对作品的掌握情况。
练习：⼆声部的合唱
《让世界充满爱》是初中⾳乐教材九年级上册第⼀课的歌唱教学内容，此曲是上世纪⼋⼗年代中期作曲者郭峰为国际和平年专门创作的组曲之⼀。歌曲采⽤带再现的单三部曲式结构，a段为齐唱形式，b段和变化再现的第三部分均为⼆声部合唱形式。合唱采⽤的是最常规的三度同节奏主调⾳乐写作织体，节奏规整，旋律以平稳进⾏为主，琅琅上⼝⽽⼜富有个性，适合班级教唱。
设计之初，我也曾参考过⽹络上⼀些同⾏教师的教案。发现⼤多数教师都是紧紧扣住歌曲中“爱”的德育因素，⼤谈“爱”的教育，⼏乎占据了课时的三分之⼀或⼆分之⼀，颇有说教之嫌，总给⼈感觉是借助⾳乐形式的思想品德课。
本⼈认为，尽管⾳乐具有较强的德育功能，但却是通过“寓教于乐”的⽅式实现德育功能，其本质还是以审美为核⼼的美育课程。⾳乐课就应该凸显“⾳乐”的特性，⾃始⾄终都应该围绕“⾳乐”实施教学。于是我采⽤模打节奏，提升学⽣的注意⼒，然后以流⾏⾳乐的⾓度，导⼊本堂课，起到了很好的开场效果。
本⼈在⾳乐课歌唱教学中⼀贯注重学⽣声⾳品质的训练。包括启发学⽣寻找良好的发声状态，掌握正确的声⾳概念。⽽情感表现则主要启发学⽣依靠控制⽓息来把握⾳准和表现不同的情感特征。《让世界充满爱》歌曲虽然有三个部分，但经过提⽰学⽣分析⽐较歌谱后发现，其实整个歌曲只有5个乐句是不同的（a段是2个2⼩节的乐句；b段也是2个2⼩节的乐句，结束句是⼀个3⼩节的乐句）其他都是这个5个句⼦的翻版（即变化重复的⽅法），⽽且变化的只是⼀⼆个⾳⽽已。这样学⽣就能很快记住整个歌曲旋律。对于⼏个节奏难点⽐如前半拍休⽌节奏、切分⾳节奏和后附点节奏，只要在教唱过程中，单独找出来重点练习，学⽣凭借模仿的感觉很快就能掌握好。
真正的教学难点是⼆个声部的合作，因为平时⾳乐课⼆声部训练的机会不是很多，学⽣不太习惯听到不同声部，加上歌曲旋律本⾝也不是很熟悉，很多学⽣容易迷失⾃我，找不到⽅向，特别是低声部的学⽣，总是不由⾃主地跟着⾼声部“跑”，甚⾄连⾳都唱不准。有时连主旋律声部也不是很稳，加上有的学⽣不愿意⾃⼰的声⾳被淹没，特意加强⾳量，结果导致⾳准偏⾼，整个旋律很容易唱成“⼀锅粥”，这就是很多⾳乐⽼师感觉在班级中教⼆声部“痛苦”的根本原因。在课上，要求全班学⽣边倾听钢琴边轻声跟唱，并且专门做了第⼀⼩节长时值⾳程（低⾳“5”和“7”）的和声训练，⽽且是按强弱⼒度交替练习。但最终这⼀环节的达成不是特别理想，于是⼆声部教学就留到了下⼀节课继续完成。
本堂课不是⼀节纯歌唱课，是以唱歌为主的综合课。考虑到九年级学⽣基本出于变声期，于是在唱会⼀声部后，我就加⼊了欣赏曲⽬。选⽤的是青少年所喜爱的流⾏⾳乐代表⼈物，迈克尔杰克逊的《我们同属⼀个世界》，进⼀步提升了学⽣们的思想情感，起到了很好的效果。
这节课上完后，效果还是令⼈满意的，基本达到了我的⼼愿，学⽣也⽐较喜欢，还得到了听课领导和同⾏们的⼀致好评。通过这次实践，我明确了今后⾳乐教学的努⼒⽅向。
⾳乐课标中明确指出：⾳乐教育以审美为核⼼，重要作⽤于⼈的情感世界。情感，是⾳乐审美过程中最活跃的⼼理因素，是⾳乐审美感受的动⼒和中介，⾳乐教学中牢牢把握住情感性原则，不时点燃学
⽣的情感⽕花，会有效地打开学⽣的⼼灵之窗，使他们在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶性情。因⽽，每次上课前，我都要反复聆听⾳乐，让⾳乐先感动我⾃⼰，然后再感染学⽣。“⾳乐是⼼灵的迸发，它不象化学那样能进⾏实验分析，对伟⼤的⾳乐来说，只有⼀种真正的特性，那就是感情”，柏辽兹的这句话给了我很⼤的启⽰，也内化为我今天设计这堂课的主要教育思想，因⽽我把具体的教学⽬标实化为：
本课教学⽬标如下：
情感态度与价值观⽬标：感受体验《让世界充满爱》和《我们同属⼀个世界》两⾸中外流⾏歌曲的公益性主题——关爱⼈类、守望相助。
过程与⽅法⽬标：识谱、背唱《让世界充满爱》，了解⾳乐要素在歌曲表现中的作⽤，利⽤声⾳来塑造美，表现爱。
知识与技能⽬标：学习本⾸歌曲的曲式结构，了解《让世界充满爱》和《我们同属⼀个世界》的曲作者及作品的创作背景。
本课教学重难点如下：
教学重点
⽤⾃然柔美且富有感情的声⾳演唱《让世界充满爱》。
教学难点
体会歌曲的表达意境，掌握切分节奏和后附点节奏的演唱⽅法，感悟爱，表达爱。
