四年级下册音乐教案 第五课 土风舞｜湘艺版 (1)

湘艺版音乐四年级下册《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是湘艺版音乐四年级下册的一首曲目，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有地方特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐风格，增强对民族音乐的热爱。

歌曲难度适中，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对地方音乐特色了解不多，需要在教学中进行引导。

学生在学习过程中，需要注重节奏感、音准等方面的训练。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏地方音乐特色，培养音乐审美能力。

2.学会《土风舞》这首歌曲，提高歌唱技巧。

3.通过学习这首歌曲，增强学生对民族音乐的热爱。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏感。

2.学会歌曲中的特色舞蹈动作。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听、欣赏不同地区的音乐，感受音乐特色。

2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：让学生反复练习，提高歌唱技巧。

4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.准备《土风舞》歌曲的音频、视频资料。

2.准备舞蹈动作的教学视频或图片。

3.准备课堂教学所需的音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生欣赏不同地区的音乐，引导学生谈论各自对音乐的感受，从而引出本节课的学习内容《土风舞》。

2.呈现（5分钟）教师范唱《土风舞》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。

引导学生关注歌曲中的特色节奏，为后续学习打下基础。

3.操练（10分钟）教师教授歌曲中的特色舞蹈动作，学生跟随教师学习。

过程中，注意强调动作的准确性、协调性。

4.巩固（5分钟）学生分组，相互练习舞蹈动作，教师巡回指导。

期间，可让学生尝试边跳边唱，提高歌唱与舞蹈的结合能力。

5.拓展（5分钟）让学生尝试创编舞蹈动作，展示自己的创意。

教师点评，给予鼓励。

6.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调《土风舞》的歌曲特点和舞蹈动作要领。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后练习演唱《土风舞》歌曲，熟悉舞蹈动作，为下次课做好准备。

湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级音乐下册第5课的一首歌曲，它具有浓郁的民间特色，旋律欢快，节奏感强。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的风格特点，增强对民族音乐的热爱。

歌曲分为三个部分，第一部分节奏明快，旋律简单；第二部分节奏变化，旋律丰富；第三部分再现第一部分的旋律，使整首歌曲形成完整的故事情节。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

他们善于模仿和创造，对于富有民族特色的音乐作品，他们会更加关注。

但在学习过程中，部分学生可能对民间音乐的节奏和唱腔把握有一定的困难，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的风格特点，增强民族音乐意识。

2.学会演唱《土风舞》，把握歌曲的节奏和情感。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中节奏的变化和唱腔的把握。

2.重点：学会演唱歌曲，感受民族音乐的魅力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受民族音乐的特色。

2.模仿法：教师示范，学生跟随模仿，掌握歌曲的演唱技巧。

3.参与法：让学生积极参与音乐活动，提高音乐实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

2.学生准备：带好音乐课本，提前预习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》歌曲，引导学生聆听并感受民族音乐的特色。

提问：歌曲给你什么样的感受？你能听出歌曲的节奏吗？2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。

讲解歌曲的背景，引导学生了解民族音乐的文化内涵。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲中的节奏变化和唱腔，让学生反复练习，直到熟练。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

对于演唱有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难。

5.拓展（5分钟）教师引导学生创造性地改编歌曲，如改变节奏、添加歌词等。

四年级下册音乐教案《土风舞》(一、教学内容本节课选自四年级下册音乐教材第六章《民间舞曲》中的《土风舞》。

详细内容包括：学习《土风舞》的旋律、节奏和歌词；了解土风舞的历史背景和民间舞蹈的特点；掌握基本的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《土风舞》，并了解其背后的民间文化；2. 培养学生对音乐节奏感的把握，提高音乐表现力；3. 增进学生对我国民间舞蹈的兴趣，培养他们的民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的掌握，音乐节奏的准确表现。

教学重点：熟练演唱《土风舞》，了解土风舞的历史背景和文化内涵。

四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、黑板、舞蹈视频、教学PPT。

学生准备：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的风格特点，激发他们的学习兴趣。

2. 新课学习：（1）学习《土风舞》的歌词和旋律，引导学生跟唱；（2）分析《土风舞》的节奏，让学生进行拍手练习；（3）学习基本的舞蹈动作，并进行分组练习；3. 例题讲解：讲解舞蹈动作中的难点，通过示范和分解动作，帮助学生更好地掌握；4. 随堂练习：让学生分组进行舞蹈动作的练习，教师巡回指导；六、板书设计1. 《土风舞》2. 内容：（1）歌词和旋律；（2）舞蹈动作；（3）节奏练习。

七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《土风舞》，并编创一段简单的舞蹈动作。

2. 答案：演唱部分正确、流畅，舞蹈动作符合土风舞的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在舞蹈动作的掌握上仍有不足，需要在下节课加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民间舞蹈，增强他们对民族文化的认识。

重点和难点解析1. 舞蹈动作的掌握；2. 音乐节奏的准确表现；3. 土风舞文化背景的理解；4. 作业设计中的编创实践。

一、舞蹈动作的掌握1. 示范与分解：教师通过示范整个舞蹈动作，让学生初步了解舞蹈的整体风格。

湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级音乐下册第5课的一首教学曲目。

这首歌曲具有浓厚的乡土气息，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的民间音乐风格，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对乡土文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解歌曲所表达的乡土气息，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握《土风舞》的曲谱和歌词。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的乡土方言和特殊节奏。

2.重点：歌曲的曲谱和歌词记忆，音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：创设乡土风情情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲曲谱、歌词、乡土风情图片等。

2.教学乐器：打击乐器、舞蹈道具等。

3.教学场地：教室、舞蹈房等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示乡土风情图片，引导学生谈论自己对乡土文化的了解，激发学生学习《土风舞》的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱《土风舞》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

随后，教师简要介绍歌曲的背景、曲谱和歌词。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握乡土方言和特殊节奏。

教师引导学生分组练习，相互交流心得。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。

同时，教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他地区的民族音乐，让学生了解我国丰富多样的民族音乐文化。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《土风舞》歌曲的特点和意义。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，复习《土风舞》歌曲，尝试自主练习乡土方言和特殊节奏。

四年级下册音乐教案 5.1 《土风舞》湘艺版一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲具有浓厚的民族特色，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同民族的音乐风格，培养他们的音乐欣赏能力和民族团结意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。

但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生体验和感受民族音乐的魅力。

此外，学生们的歌唱能力、节奏感和音乐创造力也各有差异，教师应因材施教，充分调动每个学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生了解并体验民族音乐的风格特点，培养他们的音乐欣赏能力。

2.学会演唱《土风舞》，提高学生的歌唱技巧和节奏感。

3.通过合作、创作等环节，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。

4.增强学生的民族团结意识，弘扬我国民族音乐文化。

四. 教学重难点1.掌握《土风舞》的旋律和节奏。

2.学会用适当的方式表现民族音乐的风格特点。

3.深入了解民族文化，增强民族团结意识。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、比较等方式，让学生感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

4.创作法：鼓励学生创作具有民族特色的音乐作品。

六. 教学准备1.准备《土风舞》的歌曲教材和相关的民族音乐素材。

2.准备录音机、音响等播放设备。

3.准备教学课件和黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国各民族的音乐图片，引导学生欣赏和讨论，激发他们对民族音乐的兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《土风舞》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的风格特点。

教师简要介绍歌曲的背景、民族特色等。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《土风舞》，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲的旋律、节奏，让学生反复练习，直至熟练。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱《土风舞》，互相评价，提高歌唱技巧和节奏感。

四年级下册音乐教学设计（简谱）《土风舞》(1)湘艺版一. 教材分析《土风舞》是一首四年级下册的音乐教材，属于湘艺版。

这首歌曲以土家族的风土人情为题材，曲调欢快，富有特色。

歌曲的节奏感强，旋律简单，易于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以了解土家族的文化，增强对民族音乐的认同感。

同时，这首歌曲的练习也有助于提高学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

他们善于模仿和创造，对新鲜事物充满好奇。

然而，部分学生可能对土家族的文化了解不多，因此在教学过程中需要教师进行适当的引导。

此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教师在教学时要兼顾不同层次的学生。

三. 教学目标1.让学生了解土家族的风土人情，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱《土风舞》，提高学生的音乐素养和审美能力。

3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

4.通过合作、交流等环节，提高学生的团队协作能力和创新能力。

四. 教学重难点1.学会《土风舞》的曲谱和歌词。

2.掌握歌曲中的节奏和音高。

3.了解土家族的文化背景。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解土家族的风土人情，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、协作。

4.比赛法：举办小组比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括图片、视频等资料。

2.准备乐器，如吉他、钢琴等，以便于教学演示。

3.准备歌词和曲谱，方便学生学习和练习。

4.划分课堂区域，如表演区、练习区等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示土家族的图片和视频，引导学生了解土家族的风土人情，激发学生的学习兴趣。

同时，为学生简要介绍《土风舞》的背景。

2.呈现（5分钟）教师演唱《土风舞》，学生倾听并感受歌曲的魅力。

随后，教师向学生讲解歌曲的节奏和音高，引导学生初步掌握歌曲的基本要素。

《土风舞》教学设计【教学理念】律动是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，进行打击乐器伴奏，完成音乐舞蹈创编活动，表现优美的音乐。

运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启迪学生的想象力、表现力、创造力，让学生在学习中体验成功，让学生真正喜爱上音乐课。

【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

其表现农民丰收季节载歌载舞的喜悦场景。

【教学目标】知识与技能：1.学习切分节奏。

2.有感情地演唱《土风舞》，用打击乐器为歌曲伴奏，编创土风舞过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。

情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果，懂得劳动最光荣。

【学情分析】四年级这个年龄段的学生，有了一些简单的音乐知识，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪，能较好的完成学习任务。

【教学重点】1.学习并有感情地演唱歌曲。

2.歌曲中切分音的掌握并能运用到歌曲的演唱之中。

【教学难点】编创舞蹈动作，激发学生积极参与歌曲创编的兴趣。

【教法学法】教法：引导法、提问法、示范法、观察法学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳【教学准备】多媒体设备、电子琴、打击乐器【教学过程】一、视频激趣引入：（播放视频《丰收之歌》）提问：同学们，你看到的是一个什么季节，描绘了怎样的景象？秋天是收获的季节，人们会用各种不同的方式去庆祝丰收，今天，我们来学习一首捷克民歌——《土风舞》，和这些外国朋友一起感受丰收的喜悦。

【设计意图】引导学生感受秋天的特点，让学生理解舞蹈与人们庆祝丰收喜悦心情的关系，进而激发学生的学习兴趣。

湘艺版音乐四年级下册《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是一首四年级下册的音乐教材，属于湘艺版。

这首歌曲旋律欢快，节奏感强，富有地方特色，体现了民族音乐的魅力。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同民族的音乐风格，培养他们的音乐欣赏能力和爱国情怀。

此外，歌曲中的舞蹈动作也能锻炼学生的身体协调能力，提高他们的综合素质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过实践活动来学习。

但部分学生可能对民族音乐的认识较为有限，因此在教学过程中需要教师引导学生深入了解民族音乐的特点和魅力。

三. 教学目标1.让学生掌握《土风舞》的旋律和节奏，能够独立演唱。

2.通过学习这首歌曲，使学生了解民族音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。

3.通过舞蹈动作的练习，提高学生的身体协调能力和综合素质。

4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和切分音的准确演唱。

2.歌曲中舞蹈动作的协调和表现力。

五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在感受民族风情的氛围中学习歌曲。

2.运用分组合作学习法，培养学生团队合作精神。

3.采用视听结合法，让学生通过观看视频了解民族舞蹈的特点。

4.运用口传心授法，教师示范，学生模仿，达到熟练演唱和舞蹈的目的。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、舞蹈图片等。

2.乐器：钢琴、鼓等。

3.舞蹈道具：花环、丝巾等。

4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》的音频，让学生初步感受民族音乐的魅力。

引导学生讨论歌曲的节奏和旋律特点，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的舞蹈视频，让学生了解民族舞蹈的动作特点。

同时，教师简要介绍歌曲的背景和意义，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，重点讲解附点音符和切分音的演唱方法。

（演唱）土风舞教学目标1、指导学生用欢快、热烈的情绪和轻快有力的声音来演唱捷克民歌《土风舞》，并从中感受歌曲所描绘的喜庆丰收的热闹场景，激发学生对美好生活的向往和热爱。

2、认识并唱准切分节奏，能用身势动作参与表现歌曲。

3、通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。

重点难点重点：指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱歌曲。

难点：歌曲中切分音的掌握并运用教学过程活动1【导入】组织教学（一）、组织教学：1、学生听音乐有秩序的走进教室。

2、师生问好活动2【导入】导入新课（二）、导入新课：1、学生说说对秋天的印象。

师总结：秋天是一个收获的季节，果实累累的，花果飘香，到处都是金灿灿的一片。

那么，今天这一节课呢，老师将要带你们到捷克这个国家去看看他们是怎么来庆祝丰收的。

（播放视频）2、介绍土风舞土风舞是人们在秋天里庆祝丰收跳的舞，其表现的是人们欢快的庆祝丰收载歌载舞的热闹场景。

今天呢，我们就一起来来学习这首歌唱秋天的歌儿，叫做《土风舞》。

(出示课题）活动3【讲授】新歌教学（三）新歌教学、1、初听歌曲：请回答歌曲是什么拍子、速度、情绪、歌曲结构是怎样的师：听完之后，请同学们回答老师刚刚的提问。

不同回答，老师应作出相应的鼓励与纠正。

2、切分节奏的学习X X X3、请学生根据节奏有感情的朗读歌词---让学生再次体验捷克民族人民庆祝丰收的喜悦。

4、复习听《土风舞》）。

a) 听完音乐，你的心情怎样你怎么会有这样的心情呢b) 你可以用什么方式来表达自己的心情。

3、唱一唱（1）跟着琴轻轻哼唱。

（学生找出难点，教师重点教唱。

）（2）试着唱曲谱。

（3）学生填词练唱。

（4）学生齐唱，教师伴奏。

活动4【活动】创编1、编一编、评一评共同为歌曲编创集体舞2、唱一唱、跳一跳师生共同表演（四）课堂小结。

湘艺版音乐四年级下册第5课《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是一首富有民族特色的舞蹈音乐，选自湘艺版音乐四年级下册第五课。

本节课通过学习《土风舞》，让学生了解我国的民间舞蹈文化，感受民族音乐的魅力。

教材中提供了丰富的学习资源，包括乐谱、音响、视频等，为学生的学习提供了便利。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。

但学生在舞蹈方面的实践经验较少，需要通过本节课的学习，提高学生的舞蹈素养和音乐鉴赏能力。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解《土风舞》的背景、特点，感受民族音乐的魅力。

2.培养学生对舞蹈的兴趣，提高舞蹈素养。

3.通过学习《土风舞》，培养学生团结协作、自主探究的能力。

四. 教学重难点1.掌握《土风舞》的舞步和动作。

2.理解《土风舞》的音乐特点，能够独立表演。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受民族音乐的魅力。

2.示范教学法：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。

3.小组合作教学法：学生分组练习，培养团队协作能力。

4.视听教学法：利用多媒体资源，让学生全面感知音乐与舞蹈。

六. 教学准备1.准备《土风舞》的乐谱、音响、视频等教学资源。

2.准备舞蹈道具（如扇子、花环等）。

3.划分教室空间，便于学生练习舞蹈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》的音乐，让学生初步感受民族音乐的魅力。

同时，引导学生讨论：你们听说过民间舞蹈吗？今天我们要学习一首富有民族特色的舞蹈音乐《土风舞》。

2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的舞蹈视频，让学生了解舞蹈的动作、表情等。

同时，引导学生讨论：你们觉得这首舞蹈怎么样？它的特点是什么？3.操练（10分钟）教师示范《土风舞》的舞步和动作，学生跟随模仿。

在模仿过程中，教师及时纠正学生的动作，确保学生掌握正确的舞蹈姿势。

4.巩固（5分钟）学生分组练习《土风舞》，教师巡回指导。

湘艺版音乐四年级下册第5课《土风舞-范唱》教学设计一. 教材分析《土风舞-范唱》是湘艺版音乐四年级下册第5课的教学内容。

本节课以一首具有民族特色的舞蹈音乐为主线，让学生在欣赏和演唱过程中感受民族音乐的独特魅力，体验音乐与舞蹈的完美结合。

教材内容丰富，包括乐谱、歌词、舞蹈动作等，旨在培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐表现出较高的热情。

他们善于模仿和创造，对于富有民族特色的音乐作品，学生们的兴趣更为浓厚。

但在音乐鉴赏能力和舞蹈表现力方面，部分学生仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.让学生了解民族音乐《土风舞-范唱》，感受其独特的韵味和风格。

2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。

3.学会歌曲，培养学生的歌唱表现力。

4.通过舞蹈动作的学习，提高学生的身体协调能力和创造力。

四. 教学重难点1.掌握《土风舞-范唱》的曲调和节奏。

2.学会歌曲，并能够熟练演唱。

3.学会舞蹈动作，能够边唱边跳。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看民族音乐和舞蹈表演，让学生感受民族音乐的独特魅力。

2.示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，引导学生模仿和学习。

3.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的歌唱和舞蹈能力。

4.创编法：鼓励学生发挥创造力，自编舞蹈动作，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.准备《土风舞-范唱》的乐谱和歌词。

2.准备音响设备，用于播放音乐。

3.准备舞蹈道具，如扇子、花环等。

4.准备教学视频或图片，用于展示民族舞蹈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞-范唱》的音乐，让学生初步感受民族音乐的独特韵味。

同时，展示相关舞蹈图片，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《土风舞-范唱》，让学生进一步了解歌曲的旋律和节奏。

随后，展示乐谱，引导学生观察和分析曲调特点。

2024年「四年级下册音乐教案5(演唱土风舞湘教版一、教学内容本节课选自《土风舞》单元，依据湘教版四年级下册音乐教材第二章内容进行设计。

详细内容包括：了解土风舞的文化背景，学习演唱《土风舞》歌曲，掌握歌曲中的节奏、旋律、歌词，以及舞蹈动作的简单学习。

二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史文化，培养他们对民族音乐的热爱。

2. 学会演唱《土风舞》歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：学习《土风舞》歌曲的演唱，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

难点：歌曲中部分节奏的把握，舞蹈动作的协调性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞的视频，引导学生关注土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）教师介绍土风舞的文化背景，让学生了解土风舞的历史。

（2）学习歌曲《土风舞》，教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

（3）分组练习，让学生在小组内进行演唱练习，提高团队协作能力。

3. 舞蹈动作学习：（1）观看舞蹈视频，了解土风舞的基本动作。

（2）教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。

（3）分组练习，让学生在小组内进行舞蹈动作的练习，提高动作的协调性。

4. 随堂练习：（1）让学生独立演唱《土风舞》歌曲，检验学习效果。

（2）进行舞蹈动作的展示，检验学生掌握情况。

六、板书设计1. 土风舞历史文化背景2. 《土风舞》歌曲谱例3. 歌曲节奏、旋律、歌词要点4. 舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：复习《土风舞》歌曲，练习舞蹈动作。

2. 答案：正确演唱《土风舞》歌曲，舞蹈动作协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的不足，进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民族的音乐和舞蹈，拓宽音乐视野。

湘教版四年级下册音乐第5课《土风舞》教案一、教学内容教学内容为湘教版四年级下册音乐第5课《土风舞》。

二、教学目标1.了解中国传统音乐中的土风舞，并学唱歌曲。

2.能够理解歌曲中的人物情感及生活背景。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

三、教学重点和难点重点1.学唱歌曲。

2.培养学生的音乐欣赏能力。

难点1.理解歌曲中的人物情感及生活背景。

四、教学方法主要采用讲授和实践相结合的方法，其中讲解和演示占据主导地位：1.课前播放相关音乐和视频，引发学生对土风舞的好奇心和兴趣。

2.讲解歌曲背景、歌曲中的人物情感等相关知识。

3.老师演唱歌曲，引导学生跟随学唱。

4.学生分组，学生们协作，用身体动作表现歌曲中的情感和生活背景。

5.学生展示自己的表现，进行合作、创造和交流。

五、教学步骤步骤一：播放音乐/视频播放与土风舞相关的音乐或视频，唤起学生对土风舞的好奇心和兴趣。

步骤二：讲解歌曲中的情感与生活背景1.讲解歌曲《土风舞》中的歌词和人物情感。

2.讲解土风舞的起源与发展历程。

步骤三：学唱歌曲老师带领学生学唱歌曲，并重点讲解每句歌词的意思和情感。

步骤四：分组活动1.将学生分为若干组。

2.每组学生一起想象自己是主人公，用身体动作表达歌曲中的情感和生活背景。

3.每个小组根据自己的表演，自由创造自己的表现形式，学生之间进行交流和合作。

步骤五：总结1.老师从整体上对学生的表现进行总结评价。

2.与学生依次进行互动交流。

3.提醒学生好好复习课上的知识，并进行梳理和总结。

六、教学材料1.歌曲《土风舞》。

2.和《土风舞》相关的音乐和视频。

七、教学评估方式1.手工制作海报、图片，对学习汇报。

2.听歌曲，评价学生歌曲演唱水平。

3.观察学生的学习状态和表现，给予针对性评价和建议。

八、教学反思通过本堂课的教学活动，学生对民族音乐有了深刻的了解，学唱了歌曲《土风舞》。

分组合作，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力在表演上。

教学重点难点的把握以及教学方法的使用都比较合适。

湘艺版四年级音乐下册第5课《（演唱）土风舞》教学设计一、教学目标1.1 知识目标•能够理解土风舞的音乐特点以及舞蹈动作；•能够掌握土风舞的旋律，能够唱出整首歌的歌词；•能够正确演唱歌曲，表现出土风舞的气息。

1.2 能力目标•能够培养学生的音乐理解能力；•能够训练学生的唱歌技巧；•能够培养学生的集体协作能力和表演能力。

1.3 情感目标•能够激发学生的艺术兴趣，增强文化自信；•能够提高学生的审美能力，培养学生的艺术修养和文化素质。

二、教学内容2.1 教材分析本课是湘艺版四年级音乐下册的第五课，以教学唱歌和表演土风舞为主要内容，主要包括以下四个方面：•歌曲学唱：本课的中心内容是学唱《土风舞》这首歌曲，歌曲的旋律优美，节奏明快，富有浓郁的地方风味。

•舞蹈学习：为了更好地理解歌曲，本课还将重点教授土风舞的舞蹈动作，让学生通过模仿舞蹈动作来更好地理解歌曲的表达意义。

•情感表现：在歌曲学唱和舞蹈学习的基础上，通过情感表现使学生更好地理解歌曲的情感内涵，增强歌曲的感染力和艺术价值。

•小结和评价：通过小结和评价，让学生更好地掌握所学内容，同时激发学生的学习兴趣和积极性。

2.2 教师要求•对音乐和舞蹈有一定的基础，能够熟练掌握歌曲和舞蹈动作；•能够制定合理有效的教学计划，培养学生积极学习的态度和良好的集体协作精神；•对学生进行细致的指导和评价，为学生提供优质高效的教育资源。

2.3 学生要求•具备相应的音乐基础，能够理解歌曲的音乐特点和舞蹈动作；•能够积极配合教师课堂教学，勤奋学习，培养好奇心和创造力；•能够积极参与课堂演出，展示自己的才华和艺术素养。

三、教学过程3.1 教学准备•播放《土风舞》的歌曲录音；•准备好课件，包括歌词、舞蹈动作等；•预先调试音响设备，确保录音效果良好。

3.2 歌曲学唱•播放《土风舞》的歌曲录音，让学生跟着唱；•模拟教学，讲解谱子、节奏、调式等音乐知识；•分节教学，逐步学习各个部分的歌曲。

3.3 舞蹈学习•指导学生学习《土风舞》的舞蹈动作；•分段练习，逐步增加难度，确保学生能够掌握舞蹈动作；•带领学生进行整体练习，让学生能够熟练地完成整套舞蹈动作。

四年级下册音乐教学设计 5.1 《土风舞》湘艺版一. 教材分析《土风舞》是湘艺版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲具有浓厚的乡土气息，歌词描绘了农村生活中的场景，旋律欢快，节奏感强。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国农村的生活习俗，感受各地的风土人情，提高对音乐的认识和理解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。

但部分学生可能对农村生活较为陌生，因此在教学过程中，教师需要引导学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

同时，学生需要在学习过程中感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《土风舞》的演唱技巧，能够独立演唱歌曲。

2.培养学生对农村生活的热爱，了解各地风土人情。

3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲背后的文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解农村生活，感受歌曲所表达的情感。

2.互动教学法：分组练习、合唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高合作意识。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏错误。

六. 教学准备1.准备歌曲《土风舞》的乐谱和歌词。

2.准备相关农村生活的图片、视频等资料。

3.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示农村生活场景，引导学生了解歌曲背景，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《土风舞》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）分组练习歌曲，重点指导学生掌握节奏变化和音准。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互评价，教师点评并指导改进。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你喜欢农村生活吗？为什么？交流各自对农村生活的认识和感受。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《土风舞》所表达的农村生活情趣。

7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后向家人介绍歌曲《土风舞》，并演唱给家人听。

《土风舞》教学设计教学目标：情感态度与价值观：通过对作品《土风舞》的体验与理解，体会丰收的喜悦，加深对“一份耕耘一份收获”的感悟。

过程与方法：用合作学习等方法，在唱的活动过程中，体会作品所表达的欢快情绪。

知识与技能：有感情地演唱《土风舞》，音乐符号在歌曲中的应用，并尝试为旋律进行识谱练唱。

教学重点：感受《土风舞》音乐中蕴含的欢乐情绪。

教学难点：音乐符号在歌曲中的应用。

教学过程：一、激趣引入：1、提问：同学们，这些图片描绘了什么季节的景色？你从图片上可以看到哪些色彩？黄色的落叶，蓝色的天空，红色的枫叶，金色的稻穗2、将我们感受到的秋天的色彩一起来读一读：金色的秋天里稻谷飘香红色的秋天里枫林尽染黄色的秋天里飘零落叶蓝色的秋天里秋高气爽3、提问：同学们，秋天是收获的季节，人们一般会用什么方法来庆祝丰收了？（唱歌、跳舞）4、今天，我们就来学习一首来自捷克的关于秋天的歌曲——《土风舞》。

（板书土风舞，捷克民歌）【设计意图：引导学生感受秋天的特点，让学生理解舞蹈与秋天的关系,激发学生的学习兴趣。

】二、学习歌曲：1、初步感知歌曲：（1）播放歌曲《土风舞》，让学生听。

提问：听了歌曲以后你有什么感觉？这首歌曲以什么样的情绪演唱的？（2）这是一首表达什么场景的歌曲。

（秋天丰收的场景）（3）选择适当的词语表达歌曲的情绪与美感：欢快火热的雄壮有力的优美抒情的复听歌曲：咱们再次感受一下歌曲欢快火热的情绪（4）歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。

【设计意图：引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。

】2、学习歌曲的节奏和音乐知识：（1）教师范唱问：这首歌好听吗？喜欢它的节奏吗？（2）学习典型节奏切分节奏。

金色的秋天里小结：上面的节奏,改变了正常小节内的强弱规律,这是切分节奏。

找一找：歌曲中有哪些地方出现了这样的节奏规律【设计意图：节奏是音乐的最基本元素，通过引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏型，并能听辨出音乐中的切分音节奏。

《土风舞》月牙桥中心校张婧教学目标：1、认识并唱准切分节奏。

2、能用欢快热烈的情绪和轻快有力的声音演唱《土风舞》。

3、能用声势动作参与表现歌曲，感受捷克歌舞音乐的风格特点。

教学重点、难点：认识并唱准切分节奏。

教学过程：一、情景导入1、师生问好！2、伴着《大王叫我来巡山》的音乐律动。

二、新课进行：（一）听一听1.出示歌谱《土风舞》。

初步聆听，歌曲描画了哪个季节的画面？2.说到秋天，你能想到什么？3.听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手）4.你可以用什么方式来表达自己的心情？（二）唱一唱。

1.什么是切分节奏？切分音的重音练习。

2.拍一拍：下面的节奏型，掌握切分节奏①×× | ×× |V V V V②××× |＼Λ／③×××0 |V V④ו×|V＼／①+ ② +③、④+ ③连起来打你会吗？3.按节奏朗读歌词。

4.跟琴轻轻哼唱（每句听两遍琴，唱一遍词）5.师生互换接唱。

（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）（三）玩一玩。

音乐游戏：《找一找》1.宣布游戏规则。

我们先一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。

老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。

老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。

在他找的过程中，其他同学拍手，可以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们掌声的变化来进行提示。

找玩具的同学离玩具越近，掌声、拍手声越响；离玩具越远，掌声、拍手声越轻。

明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。

教师总结：离玩具越近，我们的掌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2.曲中找：找找学过的音乐记号。

3.照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。

《土风舞》教学设计衡阳市成章实验小学：周婉婷教学目标1、知识与技能：能用明亮的声音演唱歌曲《土风舞》，并对歌曲中的切分节奏熟练掌握并运用。

2、过程与方法：能自信地演唱《土风舞》这道歌，并乐意参与表现。

通过演唱歌曲、律动、打击小乐器等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力。

3、情感态度目标：培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。

教学重点与难点教学重点：学唱歌曲《土风舞》。

教学难点：歌曲中切分节奏的掌握及运用。

教学方法：听唱法、练习法、律动法、情景教学法教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、练声曲《哆来咪》师：同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂，首先，在进入今天的新课之前，让我们一起来开开嗓，练练声，请大家和老师共同来合作这首《哆来咪》，让我们跟着音乐唱起来。

三、导入新课1.介绍捷克，展示图片。

（教师简介）师：今天老师想带领大家来到一个美丽的国家——捷克，捷克地处欧洲，那里有美丽的布拉格广场，有独特的波西米亚文化，当地的居民更是能歌善舞，热情好客，每到丰收之后，他们都会召开盛大的丰收舞会，今天他们也向我们发来了诚挚的邀请，你们想去看看吗？（学生回答）但是呀，调皮的捷克人民给我们设置了三道关卡，只有闯过了这三道难关，才能和他们共同庆祝，大家有信心吗？四、新授歌曲课件展示：第一关——一展歌喉师：第一关难度系数一颗星，想要去到捷克，我们必须要入乡随俗，学会当地的民歌，并且在学习的过程中，寻找新的节奏型。

1.初听歌曲，思考问题。

设问：（1）歌曲的情绪如何？（2）歌曲的歌词中唱了哪些内容？(初听歌曲后，请学生举手回答问题）教师总结：《土风舞》是一首欢快的捷克民歌，表现了农民载歌载舞庆祝丰收的热闹情景。

2.复听歌曲，思考问题设问：歌曲从结构上可以分为几个部分？3.出示课件歌曲第一部分：找找相同点师：请同学们仔细观察歌曲第一部分的四个乐句，有什么相同之处？（引导学生说出四个乐句节奏相同。