四年级音乐教案 演唱 土风舞-“百校联赛”一等奖

2024年小学音乐四下名师教案《土风舞一、教学内容本节课选自《小学音乐四年级下册》第四章《民族风》，详细内容包括《土风舞》一课。

通过学习《土风舞》，让学生了解我国民族音乐舞蹈的风格特点，掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐素养和舞蹈表现力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握《土风舞》的基本舞蹈动作和风格特点，提高他们的舞蹈表现力。

2. 培养学生对民族音乐舞蹈的兴趣，增强他们的民族自豪感。

3. 通过集体舞蹈练习，培养学生的团队合作精神和协调能力。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。

教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、钢琴、舞蹈视频、教学PPT。

学具：舞蹈服装、头饰、手帕。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民族音乐，让学生感受民族音乐的风格特点，引发学生对本节课的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：介绍《土风舞》的起源、发展以及舞蹈动作的特点，引导学生了解和关注民族舞蹈文化。

3. 示范与练习（15分钟）：（1）教师示范《土风舞》的基本动作，学生跟随练习。

（2）分组练习，互帮互助，提高动作的连贯性和协调性。

4. 随堂练习（10分钟）：挑选几名学生上台展示，其他学生评价，教师点评并指导。

5. 舞蹈创编（10分钟）：鼓励学生发挥创意，将所学的舞蹈动作进行组合，创作一段属于自己的《土风舞》。

六、板书设计1. 《土风舞》基本动作（1）头部动作（2）上肢动作（3）下肢动作2. 《土风舞》风格特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的《土风舞》基本动作，并尝试创编一段舞蹈。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的民族舞蹈社团，进一步了解和推广民族舞蹈文化。

重点和难点解析：1. 教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。

2. 教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。

3. 示范与练习环节中的分组练习和互帮互助。

小学音乐人音版四年级下册1跳起来《演唱，土风舞》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。

二、初步了解人声分类的音乐常识,感受人声的美妙音色,激发自己的歌唱兴趣。

三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《土风舞》,用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情,表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。

2学情分析本节课的教学对象是小学四年级学生,他们已经有了基本的音乐素养,加之喜欢充满律动的教学形式。

3教学过程一、情景导入 1、伴着快乐的音乐律动进教室。

2、师生问好!二、新课进行: (一)忆与秋天有关的歌曲内容。

(二)出示歌谱《土风舞》。

三、学唱新歌。

(一)听一听。

1初步聆听《土风舞》。

(感受歌曲的情绪) 1)它描写了秋天哪方面的内容? 2) 听完音乐,你的心情怎样?你怎么会有这样的心情呢?(从歌词、旋律入手) 3)你可以用什么方式来表达自己的心情? 4)复听《土风舞》歌曲。

(用手臂画出音的高低进行的线条,感受旋律进行的特点)(二)唱一唱。

1、按节奏朗读歌词。

2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。

3、跟琴轻轻哼唱(学生找出难点,教师重点教唱。

)4、师生互换接唱。

(接唱清楚、准确,重点突出切分节奏)(三)玩一玩。

音乐游戏:《找一找》1、宣布游戏规则。

师小结:离玩具越近,我们的歌声就变强,而且是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,反过来,谁来说说看?2、曲中找:找找学过的音乐记号。

3、照着唱:按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱,从而表现欢乐的情绪。

4、敲一敲:由学生选择自制乐器进行伴奏,以欢乐的情绪边唱边击。

5、试一试:试着唱曲谱。

《土风舞》教学设计1教学目标1.能够用欢快、甜美的声音，有感情地合唱《土风舞》，感捷克斯洛伐克人民丰收时的喜悦之情。

2. 能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏与重音，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

3.通过集体表演培养学生爱好音乐的兴趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。

2学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.3重点难点重点：感受并演唱出庆丰收的热闹场景。

难点：歌曲中切分音的掌握和运用4教学过程1.谈话导入师：同学们上午好，欢迎走进音乐课堂，今天和能和福州路小学的各位同学上一节音乐课老师感到非常高兴，希望咱们合作愉快。

师：今天老师给大家带来一段美妙的音乐，想不想听？请同学们能够跟着老师的音乐律动起来，让课堂气氛活跃起来。

生：好…师：请同学们起立。

看老师先示范一遍动作（1234…），好，现在请跟随老师做一遍。

2．播放音乐，拍手律动（教同学几个动作，跟着音乐随着老师一起律动）师：很好，现在我们一起合着音乐来一遍。

师：同学们模仿能力很轻，也很有节奏感哦。

师：我们刚才欣赏的这段音乐是捷克有名的波尔卡舞曲，我们今天将要学习一首由波尔卡舞曲改编的捷克民歌--《土风舞》。

师：那么在学歌曲之前，我们首先来认识一下这个国家，捷克是欧洲的一个内陆国家，首都叫做布拉格，是一座非常美丽的城市（看图片介绍捷克的国旗、国徽、首都）师：捷克人们总是在庆祝的时候载歌载舞表达自己的心情（看图片介绍）。

3.播放视频，初次聆听师：那我们首先聆听一遍土风舞这首歌，听的过程中思考这首歌视频中的人们在干什么？他们快乐的原因是什么？应该用什么样的情绪去演唱它。

（播放视频）生:….人们在劳动…师：快乐的原因是什么？生：收获粮食、喜获丰收师：你听的非常认真..师：那应该用什么情绪表演、演唱？老师这里有三个选项，请同学们选择一下。

2024年四年级音乐《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版四年级音乐教材第四单元《土风舞》。

具体内容包括：了解我国不同民族的舞蹈音乐特点，学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。

二、教学目标1. 让学生了解和感受我国各民族的舞蹈音乐风格，培养他们的民族自豪感和文化素养。

2. 学会演唱《土风舞》歌曲，并能正确地表演舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐实践活动的热情。

三、教学难点与重点重点：学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。

难点：舞蹈动作的协调性和歌曲演唱的音准控制。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、舞蹈视频、教学课件、评分表等。

学生准备：音乐课本、笔、练习本等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放各民族舞蹈视频，引导学生了解和关注我国丰富的民族舞蹈文化，激发他们对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生跟唱《土风舞》歌曲，注意歌曲的节奏、速度和风格。

（2）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。

（2）学生分组练习，教师指导并纠正动作。

4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师评价并给予建议。

（2）每组展示，全班同学共同参与评价。

（2）布置课后作业，鼓励学生课后自主练习。

六、板书设计1. 本节课课题：《土风舞》2. 歌曲旋律、节奏、速度、风格3. 舞蹈动作要领4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：课后自主练习《土风舞》歌曲和舞蹈动作，下节课进行展示。

2. 答案：学生课后自主练习，教师下节课检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族舞蹈，参加学校组织的舞蹈社团活动，提高他们的舞蹈素养。

《土风舞》教学设计一、教学目标1、让学生能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《土风舞》，感受歌曲的节奏特点和捷克人民的热情。

2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。

3、引导学生了解捷克的音乐文化，拓展音乐视野。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的切分节奏和附点节奏。

（2）用欢快、热烈的情绪表现歌曲。

2、教学难点掌握歌曲中的二声部合唱部分，做到声音和谐统一。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器五、教学过程（一）导入同学们，今天老师要带大家去一个美丽的国家旅行，这个国家有着悠久的历史和丰富的文化，那就是捷克。

在捷克，有一种非常受欢迎的民间舞蹈，叫做土风舞。

今天我们就一起来学习一首捷克的民歌《土风舞》，感受一下土风舞的魅力。

（二）歌曲欣赏1、播放歌曲《土风舞》，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏。

提问：这首歌曲给你什么样的感受？（欢快、热烈）2、再次播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻摆动身体，感受歌曲的节奏特点。

（三）节奏学习1、出示歌曲中的节奏型，如切分节奏和附点节奏，用拍手、跺脚等方式让学生进行节奏练习。

例如：切分节奏“×× ×”，拍手“啪啪啪”；附点节奏“××”，跺脚“咚哒”。

2、把节奏型组合起来，让学生进行综合练习，逐步加快速度，提高节奏的稳定性和准确性。

（四）歌曲学唱1、教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词。

2、带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

3、让学生完整演唱歌曲，强调要用欢快、热烈的情绪。

（五）二声部合唱1、分声部练习把学生分成两个声部，分别练习自己的声部旋律。

教师用钢琴伴奏，帮助学生熟悉旋律和节奏。

2、合唱练习两个声部合在一起进行合唱练习，注意倾听对方的声部，保持声音的和谐统一。

教师及时给予指导和纠正。

（六）歌曲表现1、让学生分组讨论，如何用不同的形式来表现歌曲，如加入舞蹈动作、打击乐器等。

2024年「四年级下册音乐教案5(演唱土风舞湘教版一、教学内容本节课选自《土风舞》单元，依据湘教版四年级下册音乐教材第二章内容进行设计。

详细内容包括：了解土风舞的文化背景，学习演唱《土风舞》歌曲，掌握歌曲中的节奏、旋律、歌词，以及舞蹈动作的简单学习。

二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史文化，培养他们对民族音乐的热爱。

2. 学会演唱《土风舞》歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：学习《土风舞》歌曲的演唱，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

难点：歌曲中部分节奏的把握，舞蹈动作的协调性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞的视频，引导学生关注土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）教师介绍土风舞的文化背景，让学生了解土风舞的历史。

（2）学习歌曲《土风舞》，教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

（3）分组练习，让学生在小组内进行演唱练习，提高团队协作能力。

3. 舞蹈动作学习：（1）观看舞蹈视频，了解土风舞的基本动作。

（2）教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。

（3）分组练习，让学生在小组内进行舞蹈动作的练习，提高动作的协调性。

4. 随堂练习：（1）让学生独立演唱《土风舞》歌曲，检验学习效果。

（2）进行舞蹈动作的展示，检验学生掌握情况。

六、板书设计1. 土风舞历史文化背景2. 《土风舞》歌曲谱例3. 歌曲节奏、旋律、歌词要点4. 舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：复习《土风舞》歌曲，练习舞蹈动作。

2. 答案：正确演唱《土风舞》歌曲，舞蹈动作协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的不足，进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民族的音乐和舞蹈，拓宽音乐视野。

人音版（五线谱）音乐四下《演唱土风舞》教学设计一. 教材分析《演唱土风舞》是人音版音乐四下的教学内容，歌曲以五线谱的形式呈现。

这首歌曲具有浓厚的地方特色，旋律欢快，节奏鲜明，适合学生年龄特点。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，增强对民族音乐的认识和热爱。

歌曲的五线谱形式有助于学生进一步理解音乐符号，提高识谱能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有初步的认识。

但部分学生可能在识谱、唱名方面还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，适当进行个别辅导。

此外，学生对民族音乐感兴趣，乐于参与音乐活动。

三. 教学目标1.让学生掌握《演唱土风舞》的旋律，能够用正确的音准、节奏演唱歌曲。

2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养音乐素养。

3.让学生了解并体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。

4.培养学生合作演唱、集体舞的能力，提高团队协作意识。

四. 教学重难点1.难点：五线谱的识谱能力，特别是音高、节奏的准确性。

2.重点：歌曲《演唱土风舞》的旋律、节奏，以及民族音乐特色。

五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解五线谱、音高、节奏等相关知识。

3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

5.情境教学法：创设民族音乐氛围，让学生身临其境感受民族音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包含五线谱、歌曲旋律、节奏等内容。

2.音响设备：播放民族音乐，营造氛围。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。

4.练习册：供学生课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放民族音乐，引导学生感受民族音乐的魅力。

接着，简要介绍《演唱土风舞》的背景、特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《演唱土风舞》的五线谱，讲解音高、节奏等知识。

同时，示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

湘艺版四年级音乐下册第5课《（演唱）土风舞》教学设计一、教学目标1.1 知识目标•能够理解土风舞的音乐特点以及舞蹈动作；•能够掌握土风舞的旋律，能够唱出整首歌的歌词；•能够正确演唱歌曲，表现出土风舞的气息。

1.2 能力目标•能够培养学生的音乐理解能力；•能够训练学生的唱歌技巧；•能够培养学生的集体协作能力和表演能力。

1.3 情感目标•能够激发学生的艺术兴趣，增强文化自信；•能够提高学生的审美能力，培养学生的艺术修养和文化素质。

二、教学内容2.1 教材分析本课是湘艺版四年级音乐下册的第五课，以教学唱歌和表演土风舞为主要内容，主要包括以下四个方面：•歌曲学唱：本课的中心内容是学唱《土风舞》这首歌曲，歌曲的旋律优美，节奏明快，富有浓郁的地方风味。

•舞蹈学习：为了更好地理解歌曲，本课还将重点教授土风舞的舞蹈动作，让学生通过模仿舞蹈动作来更好地理解歌曲的表达意义。

•情感表现：在歌曲学唱和舞蹈学习的基础上，通过情感表现使学生更好地理解歌曲的情感内涵，增强歌曲的感染力和艺术价值。

•小结和评价：通过小结和评价，让学生更好地掌握所学内容，同时激发学生的学习兴趣和积极性。

2.2 教师要求•对音乐和舞蹈有一定的基础，能够熟练掌握歌曲和舞蹈动作；•能够制定合理有效的教学计划，培养学生积极学习的态度和良好的集体协作精神；•对学生进行细致的指导和评价，为学生提供优质高效的教育资源。

2.3 学生要求•具备相应的音乐基础，能够理解歌曲的音乐特点和舞蹈动作；•能够积极配合教师课堂教学，勤奋学习，培养好奇心和创造力；•能够积极参与课堂演出，展示自己的才华和艺术素养。

三、教学过程3.1 教学准备•播放《土风舞》的歌曲录音；•准备好课件，包括歌词、舞蹈动作等；•预先调试音响设备，确保录音效果良好。

3.2 歌曲学唱•播放《土风舞》的歌曲录音，让学生跟着唱；•模拟教学，讲解谱子、节奏、调式等音乐知识；•分节教学，逐步学习各个部分的歌曲。

3.3 舞蹈学习•指导学生学习《土风舞》的舞蹈动作；•分段练习，逐步增加难度，确保学生能够掌握舞蹈动作；•带领学生进行整体练习，让学生能够熟练地完成整套舞蹈动作。

（演唱）土风舞-湘文艺版四年级音乐下册教案教学目标1.了解并学习土风舞的基本动作和节奏；2.掌握《土风舞》这首歌曲的音调、歌词和演唱技巧；3.增加学生对传统文化和湖南文化的认知和理解；4.提高学生的音乐艺术素养和协作能力。

教学准备1.湘文艺版四年级音乐下册教材；2.舞蹈教学视频；3.音响设备和音乐播放器；4.足够的空间和教学道具。

教学内容及步骤第一步：介绍和学习土风舞的基本动作和节奏（25分钟）1.教师向学生介绍土风舞的基本动作和节奏，让学生先跟着音乐和老师的示范动作进行练习；2.在进行基本动作的练习之后，分别介绍和练习以下的搭配动作：左右摆、穿针引线、捉鸡、鞠躬、划拳、苗阜划拳等；3.教师发放舞蹈教学视频，让学生自行观看学习，并帮助学生解决遇到的问题。

第二步：学习《土风舞》的音调、歌词和演唱技巧（25分钟）1.教师依次播放《土风舞》的音乐，带领学生一起模仿吟唱；2.让学生逐句跟读歌词，重点是发音和感情的表达；3.教师演示演唱技巧，如调节音量、掌握节奏、把握情感等；4.让学生分组进行小组训练，每组演唱一段，并互相评价。

第三步：整合音乐和舞蹈，进行演唱（30分钟）1.教师播放音乐，按照正确的节奏指导学生舞蹈动作；2.让学生将音乐和舞蹈联系起来，形成具有鲜明特色的表演形式；3.着重指导学生在表演中注重感情的表达和整体协作。

4.让学生在班级内分组进行表演，并进行评分和反思。

教学评价1.学生能够掌握并表演《土风舞》的基本动作和节奏；2.学生能够正确理解和演唱歌词，同时通过表演传达情感；3.学生能够在团队合作中积极参与和协作，不断提高自己的音乐艺术素养和协作能力。

教学扩展1.可以邀请舞蹈教师进行线下舞蹈教学；2.可以带领学生进行田园文化和地域文化的探究和认知；3.可以以本节课为主题，组织课本知识展示和校内歌舞比赛活动。

以上是（演唱）土风舞-湘文艺版四年级音乐下册教案的内容。

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人音版音乐四年级下册范唱《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏感强，具有浓厚的民族特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，增强对民族音乐的热爱。

歌曲难度适中，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的兴趣。

但部分学生可能对民族音乐了解不多，需要在教学过程中加以引导。

学生在学习过程中需要注重音准、节奏、合唱等方面的训练。

三. 教学目标1.让学生了解并热爱民族音乐，培养民族音乐素养。

2.学会《土风舞》的歌词和旋律，能够独立演唱。

3.掌握基本的舞蹈动作，能够参与合唱和舞蹈表演。

4.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的准确演唱。

2.舞蹈动作的协调和表现力。

3.合唱部分的声部协调和音色控制。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看民族音乐表演，让学生感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，教师指导，学生互相纠正。

4.互动法：学生参与合唱、舞蹈表演，增强课堂活力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、舞蹈视频、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.舞蹈道具：扇子、花环等。

4.乐谱：歌曲简谱、舞蹈动作图示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族音乐表演视频，引导学生关注民族音乐。

教师简要介绍《土风舞》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱《土风舞》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

展示舞蹈视频，让学生了解舞蹈动作。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

分组练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师点评，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）让学生自由发挥，创作舞蹈动作，展示个人才艺。

人音版（五线谱）音乐四下《演唱土风舞》教案一. 教材分析《演唱土风舞》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有民族特色。

歌曲以五线谱的形式呈现，旨在让学生在演唱过程中感受民族音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的五线谱知识，对音乐有一定的理解和感受能力。

但部分学生可能对土风舞这种民族音乐形式较为陌生，需要在教学中进行引导和介绍。

三. 教学目标1.让学生熟练掌握歌曲《演唱土风舞》的旋律和歌词。

2.培养学生对民族音乐的热爱和自豪感。

3.通过演唱活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。

2.对土风舞这种民族音乐形式的理解和感受。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讨论法：引导学生谈论对土风舞的认识和感受。

3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《演唱土风舞》的乐谱。

2.准备相关土风舞的视频资料。

3.准备教学录音机和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放土风舞的视频资料，引导学生关注民族音乐的特色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

引导学生谈论对土风舞的认识和感受。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。

学生分组进行演唱，培养团队协作能力。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。

让学生反复练习，巩固所学。

5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用其他方式表现土风舞，如舞蹈、朗诵等。

让学生发挥创意，充分展示自己对土风舞的理解。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调土风舞的民族特色和音乐价值。

鼓励学生课后继续练习，传承和弘扬民族音乐。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用录音机或音响设备播放歌曲《演唱土风舞》，跟随演唱，加强音准和节奏的掌握。

四年级音乐《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级上册第六单元《快乐的舞蹈》，具体内容包括《土风舞》的歌词学习、旋律演唱、舞蹈动作体验及节奏练习。

教材章节为第六单元第一课时。

二、教学目标1. 让学生掌握《土风舞》的歌词和旋律，能熟练地演唱。

2. 培养学生对民族音乐及舞蹈的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 通过集体舞蹈动作的学习，培养学生的团队协作能力和节奏感。

三、教学难点与重点重点：熟练演唱《土风舞》，掌握歌曲的基本舞蹈动作。

难点：歌曲中部分旋律的演唱及舞蹈动作的协调。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、舞蹈视频、卡片学具：笔记本、彩色笔、舞蹈道具（如花环、手绢等）五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加一个虚拟的民族舞蹈表演活动，激发学生对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放《土风舞》歌曲，引导学生感受歌曲的风格特点。

b. 分组讨论歌曲的歌词和旋律，指导学生跟唱歌曲。

c. 对歌曲中的难点旋律进行讲解和示范，帮助学生克服困难。

3. 舞蹈动作体验（15分钟）a. 观看舞蹈视频，了解舞蹈的基本动作。

b. 分组练习舞蹈动作，教师逐一指导。

c. 集体展示舞蹈动作，培养学生团队协作能力。

4. 节奏练习（10分钟）a. 使用卡片展示不同节奏，让学生模仿。

b. 学生自主创作节奏，进行互动游戏。

5. 随堂练习（5分钟）a. 学生分组进行歌曲演唱和舞蹈动作展示。

b. 教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 歌曲《土风舞》2. 歌曲旋律：简谱、五线谱3. 舞蹈动作图示4. 节奏练习示例七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习内容，创作一首简短的民族风格歌曲，并设计相应的舞蹈动作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、舞蹈动作体验等多种方式，使学生掌握了《土风舞》的歌词、旋律和基本舞蹈动作。

在课后反思中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化指导。

2024年「四年级下册音乐精彩教案5(演唱土风舞湘教版一、教学内容本节课选自《土风舞湘教版》四年级下册第五章《欢腾的舞蹈》，具体内容包括：了解土家族的音乐特色和舞蹈风格，学习演唱《摆手舞歌》，掌握其旋律和节奏，并能在集体中协调表演。

二、教学目标1. 让学生感受和体验土家族音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。

2. 通过学唱《摆手舞歌》，培养学生的音乐表现力和集体协作精神。

3. 了解土家族的民俗文化，增强学生的民族自豪感和文化认同。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和旋律，以及舞蹈动作的协调性。

2. 教学重点：掌握歌曲的基本旋律和节奏，学会基本的土家族舞蹈动作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈道具。

2. 学具：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放土家族摆手舞的视频，让学生感受土家族舞蹈的热情与活力，引发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 讲解土家族音乐和舞蹈的特点。

b. 教唱《摆手舞歌》，分句教唱，注意指导学生掌握旋律和节奏。

c. 分组练习，每组挑选一名组长，组织学生进行舞蹈动作的学习和练习。

3. 例题讲解：以歌曲中的某一句为例，分析其节奏和旋律特点，指导学生正确演唱。

4. 随堂练习：让学生跟随音乐，集体表演《摆手舞歌》，检查学生掌握情况。

六、板书设计1. 《摆手舞歌》2. 内容：a. 土家族音乐特点b. 《摆手舞歌》歌词及旋律c. 土家族舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：学唱《摆手舞歌》，并尝试创作一段简单的土家族舞蹈动作。

2. 答案示例：演唱《摆手舞歌》的正确旋律和节奏，自创舞蹈动作的演示。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多土家族的音乐和舞蹈，提高学生的文化素养。

组织一次土家族音乐舞蹈表演活动，让学生在实践中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和旋律，以及舞蹈动作的协调性。

2. 教学过程：新课内容学习、例题讲解、随堂练习。

四年级音乐《土风舞》教案
教学目标：
1、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。

2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素。

3、随音乐自编舞蹈动作。

教学重点：
1、重点掌握重音记号、渐强、渐弱、反复记号。

2、节奏型的正确把握。

教学准备：
多媒体、课件。

教学过程：
1、歌曲介绍：《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。

2、完整聆听歌曲《土风舞》，思考歌曲给你带来怎样的感受？
3、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。

4、歌曲是什么调、什么拍子？其拍子特点是怎样的？你能够用不一样的肢体语言表现出来吗？
5、找一找，歌曲中出现了哪些音乐记号呢？
6、节奏型练习，拍一拍下面的节奏性：
①+②+③、④+③连起来打节奏，你会吗？
7、有节奏地朗读歌词。

8、学唱简谱。

9、唱一唱，老师唱一句，学生跟唱一句。

10、唱一唱，跟着音乐和伴奏把歌曲完整的唱一唱。

11、跳一跳，同学们跟着音乐自编一段舞蹈。

小结：
学习了捷克民歌《土风舞》，感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时体验了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律，音乐记号等音乐要素。

教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。

我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。

仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。

《土风舞》教学目标一、知识与技能：歌曲中重音的掌握并运用。

二、音乐素养目标：通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。

三、情感态度目标：能自信地演唱《土风舞》这道歌，并乐意参与表现。

教学重点与难点重点：学唱歌曲。

难点：歌曲中重音的掌握并运用。

教学过程：一、情景导入1.伴着快乐的音乐律动2.师生问好！师：大家能不能告诉老师，你们可以用什么方式来表达自己特别开心的心情。

介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。

歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。

它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。

歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。

二.练一练节奏练习X X |X X | XXX| X XX 0||3 3 | 5 5 | 54 3|5 440||三. 听一听（1）让学生说说自己所听到的歌曲情绪（2）初步聆听《土风舞》。

（3）复听《土风舞》音乐。

听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？四.唱一唱（1）按节奏读歌词。

（2）跟着琴轻轻哼唱。

（学生找出难点，教师重点教唱。

）（3）试着唱曲谱。

（4）由学生以欢乐的情绪边唱边击。

五.编一编、评一评共同为歌曲编创集体舞六.唱一唱、跳一跳师生共同表演。