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第一单元坚持从实际出发脚踏实地走好人生路第一课客观实际与人生选择
第二课时物质世界的多样统一性为人生选择提
供了多种可能性
作业哲学第一课第二次作业
一、名词解释
1.物质
2.意识
二、判断题
1.物质世界既是多样的又是统一的。
2.物质世界的多样性为人生选择提供了多种可能性的主观基础。
（）
3.任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件。
4.物质的唯一特性是客观实在性。
（）
5.可能性与现实性是对立统一的关系。
（）
三、简答
1.我们如何选择适合自己的人生道路，创造精彩人生？
2.唯物主义哲学的基本观点是什么？
板书设计（小结）
课后反思。
《哲学与人生》教案第一课客观实际与人生选择【教学目标】1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1．一切从实际出发的观点和方法。
2．正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】<导入新课>选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。
<新课讲授>一、坚持一切从实际出发公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。
宋军的数量小于楚军，处于劣势。
但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。
哲学与人生第一单元第一课第二讲
主题：客观实际与人生选择
目标：
1、了解人生道路不是只有一种选择，并能够理解这一点的重要性；
2、理解物质世界的多样性和统一性，以及如何将这种多样性和统一性应用于人生选择中；
3、探索如何根据个人实际情况和条件选择适合自己的人生道路。
教学过程：
1、引入（5分钟）
通过简单的问答，引导学生思考人生道路的多样性，让学生意识到人生不是只有一种选择。
2、讲解（20分钟）
介绍物质世界的多样性和统一性，以及如何将这种多样性和统一性应用于人生选择中。
强调根据客观实际情况和条件选择适合自己的人生道路的重要性。
3、讨论（25分钟）
分组讨论，让学生就自己的人生选择进行讨论和思考。
让学生根据自己的实际情况和条件，探索适合自己的人生道路。
4、总结（10分钟）
让学生分享他们的讨论成果，总结本节课的重点和要点。
强调每个人都有自己的人生道路，要脚踏实地，根据客观实际情况和条件选择适合自己的道路。
教学方法：
1、问答法
2、讲授法
3、分组讨论法
4、总结法
教学资源：
1、教材《哲学与人生》
2、PPT课件
3、分组讨论指导书
评估方式：
1、讨论表现
2、总结表现
3、课后作业表现
课后作业：
1、根据讨论的结果，撰写一篇关于人生选择的文章。
2、思考自己的人生道路，并写下自己的想法和计划。
教学反思：
本节课通过引入、讲解、讨论和总结等多种教学方法，让学生深入理解了人生道路的多样性和选择的重要性，以及如何根据客观实际情况和条件选择适合自己的人生道路。
同时，通过分组讨论的方式，让学生在交流中相互学习、相互启发，达到了很好的教学效果。
