统编版语文五年级下册第四单元习作《他__________了》名师指导和佳作点评

【导语】《他____了》是五年级下册第四单元的习作，相信有很多⼩同学不是很会写这种类型的作⽂，以下是为⼤家整理的部编版五年级下册习作《他____了》范⽂5篇，欢迎阅读参考。

【篇⼀】部编版五年级下册习作《他____了》范⽂：他紧张了 ⼀天，英语演讲⽐赛开始，虽然在其他地点举⾏，不过也没什么好紧张的，照样去。

⽐赛场地⾮常⼤，好⼏⼗排椅⼦，整齐地排列在讲台左右两侧。

为所有⼈增加了⼀些压⼒。

⽽在评委宣布开始后，令我印象深刻的⼀幕发⽣了： 上场的第⼀个⼈，特别有⽓场，蓝⾊衬衫，咖啡⾊长裤，⿊⾊⽪鞋，⿐梁上还架着⼀副⿊框眼镜，颇有⼀副学霸的⽓概。

前⾯的问题环节，评委们都⾮常满意，都点了点头。

直到演讲时…… 开始他⾮常流利的说了⼏句。

渐渐地他额头上的汗珠越来越多，如同“汗珠⽣产器”⼀般。

她的眼睛如同扫描眼⼀样，把整个屋⼦都“扫”了⼀遍。

喉咙中⾃带“颤抖机”，发出声⾳时和先天性结巴没什么区别。

他的呼吸频率逐渐变⾼，这说明他的⼼脏已经被提到嗓⼦眼了，双⼿“徘徊”在⼤腿周围。

⿐梁上的那副⿊框眼镜如同坐滑梯⼀般，不知从⿐梁上滑下来了多少次。

有时它还会咬咬嘴唇，来助⾃⼰⼀臂之⼒（记忆上）。

但最后还是没得多⾼的分。

咦？他怎么会如此的紧张呢？ 直到我上台的那⼀刻，才体会到了那个⼈的想法。

⼗⼏个评委，好⼏⼗个观众的脸，在刚站好的那⼀刻，“唰唰”的看向⾃⼰。

很少有⼈不会想：呀，好紧张呀。

我下⼀句该讲什么？怎么办？ ⽽在那⼀瞬间，不知令多少⼈⽑⾻悚然，鸡⽪疙瘩暴起。

紧张，虽然能让你⼀次⼀次的，找到⾃⼰的错误与不⾜，去改掉这些习惯。

⼀旦过度，就什么也得不到。

【篇⼆】部编版五年级下册习作《他____了》范⽂：他⽣⽓了 在这个五彩缤纷的⼤千世界⾥，每个⼈都有⾃⼰的喜怒哀乐，那⼀次，他⽣⽓了，⽽他⽣⽓的样⼦我⾄今都⽆法忘掉。

傍晚，⼣阳慢慢坠落，⽕烧云染红了半边天，如⾎红⾊的颜料被推倒，浓艳的令⼈喘不过⽓来。

我趴在书桌上呆呆的望着台灯发出的淡淡的光，上午我⼀直在玩，刚刚胡乱地把作业做完。

统编版五年级下册第四单元习作“他了”习作范文和名师点评（12 篇）范文一：她感动了陈欣容是我的同学，也是我的好朋友，她内向、胆小，从不敢上台发言。

可有一次，她却给我留下了深刻的印象。

那天的班会课，老师让我们每个人表演一个节目。

我们都表演了自己拿手的节目，轮到陈欣容了，她却不敢上台表演。

“陈欣容，别怕，我们相信你可以的！”不知是谁说了一句。

“对，陈欣容，加油！”加“油！”大家都开始为她鼓劲了，老师也面带微笑地看着她。

终于，陈欣容站了起来，她慢吞吞地挪到了讲台上。

顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。

陈欣容的眼眶红了，她的脸也像染上了红霞似的，红扑扑的，手指微微颤抖着。

过了一会儿，她镇定了情绪，讲了一个动人的故事——《小鸟和鸟妈妈》。

她的声音很甜美，普通话也很标准，同学们都被她讲的故事打动了。

教室里又响起了雷鸣般的掌声。

我看到陈欣容的眼眶湿润了，她站在讲台上，神色不再像之前那样紧张了，她缓缓地说：“其实，只要我们每个人都有爱，这个世界就充满了爱，整个大自然就会温馨、和谐。

今天，我感受到了你们对我的爱。

谢谢你们给我的鼓励，这一天我永远也不会忘记！”说完，她向台下深深地鞠了一躬。

台下的我们全都愣住了，连老师也睁大了眼睛。

我们忘记了鼓掌，忘记了喝彩，大家都静静地注视着陈欣容。

最终，还是老师打破了沉寂：“陈欣容真是好样的！我们再一次为陈欣容鼓掌吧！”这一刻，掌声雷动，喝彩声此起彼伏。

陈欣容再次流泪了，与刚刚不同的是，此时她的脸上挂着幸福的笑容。

我知道，这次她流下的是高兴的泪水，是感动的泪水。

“可有一次，她却给我留下了深刻的印象。

”非常简单的一句话就引出了下文。

“终于”“慢吞吞”“挪”写出了她内心的斗争。

“眼眶红了”“染上了红霞似的”“手指微微颤抖”，抓住了她的神态、动作等细节，体现了她感动的心理。

④ 语言描写体现了她的感动。

⑤通过老师、同学的反应体现她的情绪。

⑤结尾点题。

范文二：他伤心了王伟是我的好朋友，他是个乐天派，整天笑眯眯的，无论见到谁他都是笑脸相迎。

人间处处有真情真情时时暖人心我们的生活中存在着许许多多感动人心的事，有一个画面时刻存在我的脑海里，每每想起来都让人感动不已。

那是一个夏天的傍晚，正值晚高峰，公交车上人山人海、摩肩接踵。

不突上来了一位脸色苍白的年轻人，只见他走路摇摇晃晃的，豆大的汗珠从脸上滑落。

这时，一位满头白发的老爷爷焦急的问：“小伙子，你怎么了，有什么不舒服的？”“老人家，我没事……”年轻人皱着眉头回答，就在这时，老爷爷小心地站了起来，一把拉过年轻人的手就往自己座位上拉：“你坐着吧，年轻人工作辛苦，偶尔让老人家让次座也没事儿。

”“您太客气了，还是您坐吧，我们身强力壮的，站会儿没事儿。

”一边转身就想扶着老人坐下，可老爷爷却按着年轻人坐下，年轻人满脸通红，只好恭敬不如从命，年轻人说：“太感谢您了，今天实在是身体不舒服……”说着年轻人就眯着眼睛睡着了。

也不知过了多久蓦然被惊醒，车上也没有了那老爷爷的踪迹，而他却感动的眼眶都湿了。

有一天，老师布置的作业比较少，我暗自窃喜：巧了，爸爸刚好不在家，今天作业又这么少，我快点写完就能去玩玩具了。

于是，我三下五除二把作业写完了，没检查就把作业随意往旁边一丢，就开始嗨起来了。

晚上，爸爸回来一进门看到我正在玩，笑着说：“作业这么快就写完了呀，我得去检查检查。

”说罢，爸爸来到我作业前面，一页一页认真检查。

突然，爸爸的脸由晴转阴，直接在我作业本上打了一个大叉，瞪着我说道：“这道题错了！”我的心都快提到嗓子眼了，接着，他又低下头去检查，我默默的转过身去收拾玩具，忽然感觉背后凉嗖嗖的，我一转头，发现老爸的眉头已经拧成八字了，他很生气地对我吼道：“又错了一道题啊！”这一声大如狮吼，吓得我动都不敢动一下。

老爸在我作业本上批了三个大叉后，脸色更难看了，我的心跳好像也随之停止了一样，爸爸迅速站起来，把笔啪的一声“砸”到了桌子上，对我大声说：“你是怎么做题的？都错了三道题了，还不去给我重写！”这一声命令把我吓了一跳，我赶紧一溜烟跑到了学习桌前，那速度比兔子还快，我丝毫不敢大意，认认真真地重写了一遍。

唉！看来爸爸这次气得不轻呀。

我以后不敢这么马虎了，要长记性，不能让爸爸这座“火山”再爆发了！。

曾经有一个小孩子，叫小扬扬，他是一个大英雄。

小扬扬在三岁时得了肿瘤，这是一种一定要做手术的疾病，而且这种手术风险极高，一不小心小扬扬就下不了手术台。

偏偏这时小扬扬还发了低烧，更加虚弱了，让本来很困难的手术更加困难。

医生说：“平时小扬扬都鼓励我们要乐观，并且他也一直乐观地活着。

就算他知道自己得了病，但还是一直乐观的生活着。

”小扬扬的爸爸妈妈也说：“如果他真的下不了手术台了，他将捐献自己的器官。

救不了他自己，那就救救别人吧。

”说完他们就哭了。

小扬扬躺在手术台上也十分坚强，他眼神坚定，牙关紧咬。

在休息的时候，医生问他要不要吃点什么，小扬扬眯着眼，十分微弱地说：“等做完手术我和爸爸妈妈一起吃。

”
手术前期十分顺利，在我们都认为小扬扬没事的时候，伴随着监护仪急促的声响，小扬扬突然的离开了我们。

我们可爱的小扬扬最后还是回到了天堂，他的爸爸妈妈、护士们、还有我们，是多么的伤心啊！
可爱的小杨杨，虽然你只是一个三岁的小孩子，你三岁就生了重病，可是你没有像普通人一样遇到了这样的事情就自暴自弃，反而还依旧乐观地对待生活，直到生命的最后一刻。

五年级下册第四单元作文他___了(七篇)五年级下册第四单元作文他___了（精选篇1）他被夸了在我从一年级倒五年级的学习生涯中，最难忘的一件事，就是咱们班的搞笑小丑、调皮大王——谭衰哥居然被老师夸了。

这真是不可思议啊！那是一个阳光明媚的早上，我们正上着语文课。

课文中有一段非常优美的文字，老师要求大家齐读，可齐读的默契全无，于是老师决定抽人朗读。

听见要抽人读时，大家心中都慌得不得了，各自都理下了头，假装看书，生怕被抽到。

突然，坐在讲台边的那位男生——谭衰哥，发出了“亿”点噪动声，惹得全班哄堂大笑。

老师看了看这个自投罗网的“鱼儿”，便命令他站起来朗读。

谭同学肯定不敢违抗啊！便遵命照做。

顿时，教室里响起了他洪亮的吞吞吐吐的朗读声。

等他读完之后，老师便走向了他，拍拍他的肩膀，说：“谭__这个孩子，平时虽然调皮，但今天朗读的态度还是可以的，声音十分哄亮，希望大家都学习他的这个优点哈！”当大家听到他被夸的时候，十分惊讶，这可是我们第一次听见老师对他的表扬啊！而谭同学呢，听见自己被夸了，一下子得意忘形起来，回过头来，面对大家，露出了一个略带猥琐的笑脸。

这事不知过了多久。

反正，我至今都记得。

五年级下册第四单元作文他___了（精选篇2）当我走进干净又整洁的房间时，总是不由自主地想到了一个失望的眼神，爸爸伤心的样子又浮现在我的眼前…记得那是一个星期天，我正在房间里写作文。

爸爸哼着小曲儿推门而入，但在他看见我乱七八糟的房间时，本想和我聊聊天的爸爸眉头忽然拧成了一块，开心的心情也很快就被生气淹没了。

他立刻沉下脸，脸部的肌肉僵硬得犹如铁板一般，眼里闪烁着一股无法抑制的怒火，火冒三丈地说；“你连一间房间都管理不好，如何管理得好你自己的学习，如何管理得好你自己的人生！”此时，正在写作的笔不由自主得停了下来，我小声嘀咕了一句：“爸爸这也太小题大做了吧！”接着，爸爸只用了一两分钟的时间就帮我把房间收拾好了，他怒目圆瞪地说：“用一两分钟的时间换来一个整洁的房间不好吗？”我听了这番话，泪水在眼睛里直打转，发出一阵哽咽声，头也沉重得抬不起来。

五下语文第四单元作文《他____了》范文《他笑了》
在我的记忆中，有一个特别的笑容，至今都让我难以忘怀。

那是一个周末，我和小伙伴们在小区里的广场上疯玩。

正玩得起劲呢，突然看到不远处有个熟悉的身影，原来是住在我家楼上的刘爷爷。

刘爷爷可是小区里出了名的“严肃爷爷”，平时总是板着一张脸，大家都有点怕他。

只见刘爷爷拎着个菜篮子，慢慢地朝这边走来。

小伙伴们都有点紧张了，一个个悄悄地说：“哎呀，刘爷爷来了，咱们别玩得太疯了。

”我心里也有点犯嘀咕，正想着要不要先停下来。

就在这时，不知道谁把球踢到了刘爷爷的脚边，球咕噜噜地滚到了刘爷爷脚下。

大家都傻眼了，心想这下可糟了。

然而，让我们万万没想到的是，刘爷爷弯下腰，捡起了球，脸上竟然露出了一丝笑容，那笑容就像冬天里的暖阳，特别温暖。

刘爷爷轻轻地把球扔给了我们，还说了句：“小鬼们，接着玩呀！”说完，就笑着走开了。

哇哦，刘爷爷居然笑了！这可把我们都惊呆了。

小伙伴们你看看我，我看看你，然后都哈哈大笑起来。

从那以后，我们再看到刘爷爷，似乎也不那么害怕了，因为我们知道了，严肃的刘爷爷也有那么可爱温暖的一面。

直到现在，每当我想起刘爷爷那次的笑容，心里都觉得暖暖的呢。

他的那个笑啊，真的是印在了我的脑海里，怎么都忘不掉呀！
你看，人的表情还真是奇妙，一个笑容就能改变好多呢！嘿嘿！。

五年级下册语文第四单元习作范文他( )了
在一个阳光明媚的周末，孩子们的笑声从社区传来。

张小乐在草坪上跑来跑去，脸上洋溢着无法隐藏的喜悦。

他的眼睛像夜空中最亮的星星。

他的嘴角抬起来，露出白色的牙齿，仿佛整个世界都被他的微笑照亮了。

今天是他期待已久的一天——他的十岁生日，爸爸妈妈为他精心准备了一个惊喜派对。

他平时很稳重，但今天他似乎像变了一个人。

过了一会儿，他跳到父亲身边，紧紧地抱着父亲的腰，大声说：“爸爸，我爱你！”声音充满了感激和幸福；过了一会儿，他冲向母亲，紧紧地拥抱着，喃喃地说：“妈妈，谢谢你。

”这与平时的羞怯和克制完全不同。

他跑到蛋糕前，盯着那些装饰精美的生日蛋糕，双手紧握在胸前，仿佛在为这突如其来的幸福祈祷。

当他的朋友们一起唱生日歌时，他闭上眼睛许下了愿望。

吹灭生日蜡烛的那一刻，他的脸上闪过一丝骄傲和满足。

整个下午，张小乐都在微笑、玩耍和享受这种特殊的幸福。

他不时停下来看看这个和那个。

他似乎想永远把这一刻刻在心里，他知道这将是他记忆中最甜蜜的一天。

部编五年级下册第四单元习作训练点拨及范文3篇习作主题：他_______了例文目录：1、他后悔了2、他笑了3、他失望了他后悔了每个人都可能犯过许许多多的错误。

而令李明最后悔的就是和同学李亦可发生的一次争吵。

那是三年级上学期的事了。

体育课上，老师叫大家自由活动。

李亦可闲着没事干，在沙坑里抓了把沙子往李明的头上撒。

她还很高兴，觉得非常好玩。

可是，李明气得火冒三丈，瞪着眼珠子，跺着脚，大叫起来：“你是不是有病？”接着，李明用力地扯了一下李奕可的胳膊，李奕可又疼又难过，伤心地跑开了。

这节课李明闷闷不乐，终于挨到下课了。

李明看见李亦可还在哭，心想：我是不是太狠了点儿？李明坐在位子上，抓着头发，心里很不是滋味：“她是我的同学啊，还是个女孩子，我怎么能这样对她呢？”有了这个重石头在心里，李明像霜打的茄子，蔫了一整天。

想去道歉，但李奕可见了他扭身就走了。

哎，如果时光能倒退，李明一定要和她心平气和地说话，他真后悔当时那么冲动，伤害了李亦可。

点评：这篇文章叙述同学之间发生的一次争吵，展示了儿童美好的心灵。

文章语言流畅，条理清楚。

叙述事情的经过能做到详略得当。

同时能抓住人物的语言动作，心理活动等的描写，使得人物形象活灵活现。

他笑了童年像一幅流光溢彩的画页，童年像一曲跳跃着欢快音符的乐章，童年有趣事，也有乐事，但总也缺不了一些小小的傻事。

记得是五六岁的一个阳光明媚的上午，妈妈给了铁头几毛钱，让他自己到小卖部去买糖吃，可幼稚的铁头并没有去买糖，而是想：妈妈他们把豆子种在土里，能发芽长出许多的豆子，那钱也应该一样吧，把钱种在地里，也可以长出不可计数的钱，这样他也可以买许多好吃的了。

于是，铁头就按照妈妈他们种豆子的方法把钱种在花盆里。

首先，铁头挖了一个小坑，然后把钱塞了进去，接着，他把土填了上去，浇了点水，最后，他把妈妈种豆子的肥料也偷了出来，倒了点儿上去。

每天早上、中午、傍晚，铁头都蹲在种钱的花盆边，目不转睛地盯着它。

可过了五、六天，他发现一点儿动静也没有，于是，好奇的铁头把泥土给挖了出来，结果看见钱已经烂了。

五年级语文下册第四单元习作《他——了》写作指导与范文欣赏【写作指导】第一步:审题题目《他——了》，是一篇半命题、记叙文体裁的习题作文，需要补充题目，设定一个情境来写。

①重点:围绕了一件事在写人。

②题目可拟定:他生气了、他笑了、他害怕了、他伤心了、他后悔了、他害羞了第二步:选材借助思维导图选出你脑海中印象最深的事件特定情境:笑、哭、陶醉、感动……①写事的要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果事物要具体要生动，而且按时间发展顺序来写。

②写人的要点:要表现人物的内心(语言、动作、神态、环境)第三步构思(列提纲)以《他陶醉了》为例，列个简要提纲开头：交代主人公在演讲方面的特长（略写）为后面引出演讲比赛的铺垫。

中间：①描写主人公在练习时的情况②描写主人公在比赛过程中的表现（详细）陶醉时人物描写（外貌、神态、动作、语言）变现内心第四步:表达①补充题目，确定主题。

②人物描写方法运用要灵活到位。

③修辞手法好词好句。

【作文范文】他卖力了今天中午是一周一次的大扫除,校园里,一群穿着校服的同学正拿着劳动工具打扫卫生。

他们用心地打扫着校园里每一片角落,清理着每一处卫生死角,把学校当成自己的家看待。

他们有的忙着扫地,有的忙着擦玻璃,有的收拾讲台,大家都忙得不亦乐乎。

为了让自己的教室焕然一新,大家不怕苦、不怕累。

【从整体概括了全校同学大扫除时的情景,帮助读者全方位感受。

】楼梯上的同学来来往往,谁都不甘落后。

打水的同学有的慢步小走,有的快步如飞。

他们排成一支长长的队伍,犹如一条巨龙。

水池边的同学里三层、外三层,挤得水泄不通。

小桶碰撞发出的“咚咚”声和水流的“哗哗”声合为一体,如同一支乐队正弹奏着优美动听的进行曲。

看!丁旭同学似乎要把所有的活都包了,只见他一本正经,拿着抹布把玻璃窗从上到下认真地擦着,连一道小缝也不放过。

他往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,连串动作干净利落。

只要玻璃上有“青春痘”,准会被彻底清除掉。

灰蒙蒙的玻璃在他手下变得又干净又明亮。

部编版五年级下册第四单元《习作4他____了》作文范文一：他成功了下课时分，在只有寥寥几人的教室里，总是会有一个低头写字的身影。

他，就是近几个学期来成绩一直突飞猛进的学霸，他在近一次期中考试中取得了全段十二个班级的分——99分！他还在好几次学校竞赛中频频获奖。

在这成功的背后，蕴藏着他的多少努力和奋斗。

在小学低年级时，他还只是个爱和同学打打闹闹的调皮学生，常常是老师办公室的“座上宾”，成绩也只在班级的中等偏上。

在小学中段时，他似乎也意识到了自己的大缺点，也曾经要努力学习，却是半途而废，依旧无所作为。

然而，在小学高年级时，他不再是那个顽皮的小学生了，他已经脱胎换骨，对待学习从懒散敷衍到认真专注。

他不断地思考着各个问题，提出各种问题，然后又一一解决。

他还参加了作文、奥数等数个课外辅导班。

奥数班已让他从那个连两位数加法都会算错的粗心学生，成为了一个会很多题型的“数学达人”，班上九成的同学遇到不会做的题目，都会去请教他。

而作文补习班，让他已俨然成为了一个文采斐然的人，他的作文几乎每次都被语文老师当作范文在班上朗读，被语言老师誉为”很有深度的佳作”。

另外，他还非常精益求精。

有一次，他写了一篇只被老师扣两分的作文，但他却还觉得自己写得不好，要求自己重写。

一个偶然的机会，我惊奇地发现他居然捧着一本《初中优秀作文》在看，那一次，我终于知道了他背后的付出，我也知道了人不可能不劳而获，你努力了就肯定会有收获。

他成功了！部编版五年级下册第四单元《习作4他____了》作文范文二：他流泪了“谁让你作业没做的！去，拿着书后边站着听课！”随着严厉的呵斥，我知道又有一个学生被训了。

已经是第三个了。

今天，老师非常生气，原因何在？只不过是因为铃声响后我们依然吵闹罢了。

俗话说：“枪打出头鸟。

”那三个倒霉孩子便被批评了。

剩下没有被捉住的学生也只有胆战心惊的份了。

曾经，他说他是一个非常认真的人，他说他也是一个感情丰富的人，他说他获奖很多，他还说一件事要么就不做，要么就做好。

陶醉，是很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

喜爱音乐的人，会因为音乐中动听的旋律而陶醉，喜爱文学的人，会因为书中优美的文字而陶醉。

而我的爸爸喜爱植物，他常常会因为绿植而陶醉。

二年级的一天，我们一家三口开车去往植物园游玩，我们走着走着，走到了一个名叫“大地翅膀”的花面前。

爸爸缓缓蹲下，用眼睛注视着它，露出激动的笑容，嘴里不停地说着：“太奇特了！真是太奇特了！”“爸爸，爸爸，我们再去前面看看！”他毫无反应。

此刻的他已经自动屏蔽了周围所有喧哗/的声音，全世界只剩下了他和那朵花。

我和妈妈见状，相视一笑，找了不远处的长椅子坐下来。

30分钟过去了，60分钟过去了，他依然傻傻地蹲在那里，目不转睛地看着“大地翅膀”……
不知道过了多久，爸爸终于站了起来，但视线依然没有转移。

我实在不耐烦了，大喊一声：“爸爸，我们走吧，你已经在这看了一个多小时了！”“好！”口头上说好，爸爸一边走一边看，直到已经离它很远很远，几乎看不清了，爸爸才依依不舍地把头转向前方。

我知道，爸爸这次是真的陶醉了……。

部编五年级下册第四单元习作训练范文3篇及点评习作主题：他_______了例文目录：1、他笑了2、他感动我了3、大姨生气了范文一：他笑了真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不祈求别人的帮助。

纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。

大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。

然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散的无影无踪……那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。

只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。

那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。

面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。

我猛的扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。

开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。

渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。

我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。

只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。

曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。

正在我前进不能。

后退不得的时候。

突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。

是一只大手从我的手中取下自行车。

那一刻，我真无法说出心里的感激。

我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。

时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！那是一个雨天，我急急忙忙往家走。

路上行人很少，我却撞上了一个人，把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙才站稳了，幸好没摔着。

隔着雨帘我打量着这个人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着补丁，一双眼睛正木然地望着我——原来是个盲人。

我红着脸说：“大爷，我不小心撞了您，对不起。

现在，您是要回家吗？我送您。

”“好的，谢谢。

”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。

他高兴了
阳光明媚的下午，学校的操场上响起了欢快的笑声。

我看到了李明，他的眼睛里闪烁着不一样的光芒，嘴角挂着难以掩饰的微笑。

那一刻，我知道，他高兴了。

李明是我们班的篮球小将，今天他在比赛中投进了决定胜负的一球。

比赛结束时，队友们纷纷围上来，把他高高举起，欢呼声此起彼伏。

李明的脸红扑扑的，眼睛亮晶晶的，仿佛所有的星星都跑到了他的眼睛里。

他平时总是很沉稳，话不多，但今天他像变了个人似的，兴奋地和每一个人击掌庆祝。

他的声音比平时高了许多，每说一句话都带着笑声，那种快乐感染了每一个人。

“我们赢了！我们真的赢了！”他反复说着，仿佛这句话是世间最美妙的旋律。

他跳起来，挥动着双手，完全不顾平时的规矩和形象。

当他的目光和我相遇时，他跑过来，激动地抓着我的肩膀：“你看，我做到了！”他的眼睛闪着自信和骄傲，那是属于胜利者的光彩。

那一刻，我深深地被他的高兴所感染，心里也为我感到高兴。

因为我知道，这份喜悦不仅仅是因为他赢得了比赛，更是因为他在努力后得到了回报。

统编版五年级下册单元习作名师指导和佳作点评第四单元他__________了1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。

2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。

【语文要素】本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。

我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。

本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。

1.谁感动、生气、伤心……的样子让你印象深刻？2.你准备写他（她）的什么故事？3.故事的前因后果是什么呢？四．精选素材。

1.《他生气了》：开头交代他正在图书馆看书，一位阿姨在接电话；中间先写他不满，接着写他试着制止阿姨，阿姨不理会他，仍然大声地聊天，他很生气；结尾写图书馆又恢复了安静，他继续看书。

2.《她后悔了》：开头运用语言描写，交代故事的起因；中间先写她在爷爷的“刨根问底”之下失去耐心，爷爷很失落，接着写她回想小时候爷爷教她写字的场景，她向爷爷道歉，看着爷爷吃力地研究手机的样子很后悔；结尾表明决心。

五．列提纲。

六．小练笔。

他生气了放学了,我拿着数学考卷蹦蹦跳跳地回家去。

一路上,心里真高兴啊!这次数学测验我终于以98分夺得全班第一名。

以前啊，一直是七八名，最近在爸爸的帮助下有了很大进步,我怎能不高兴呢?未进家门我就喊:“爸爸一妈妈我数学考第一名啦!”妈妈正在盛红烧肉,我跳进厨房,一面顺手扒了块肉往嘴里塞，一面把考卷递到妈妈面前。

这时，爸爸从房间里走出来，接过我的考卷，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎蓄满笑意。

(爸爸这时候会有什么反应呢?)可是,看着看着,他的脸开始沉下来,笑容也不知道什么时候不见了。

他很严肃地对我说:“怎么,连小数点对齐了减也不会了?”我理直气壮地说:“怎么不会?我是粗心,所以张老师原谅了我,只扣了我2分。

”爸爸的脸立刻“由晴转阴”，眼睛瞪得浑圆，眉毛也拧到了一起。

(爸爸这时候又会有什么反应?)他用严厉的语气说:“粗心?这是理由?看你说得轻巧。

五年级语文下册第四单元他_____了习作指导巴金曾说：“五十年来我在小说里写人，我总是按照我的观察，我的理解，按照我熟悉的人，按照我亲眼所看见的人写出来的。

”在五彩缤纷的生活中，我们会遇到形形色色的各种人，只要你留心观察，总会发现他们身上有着让你印象深刻的事。

一、审题指导《他________了》是一个半命题作文，首先注意的就是把题目补充完整，感动、生气、伤心、兴奋、陶醉、吃惊......标题上的“他”是一种泛指，不一定是指男性，如果写女性，可以换成“她”。

二、选材指导动笔之前，你的脑海里肯定会浮现出一幕幕往事，我们便从这些往事中寻找让你印象深刻的事，用笔墨表达出来。

是谁做了一件什么事、或者谁身上发生了一件什么事让你印象深刻。

然后仔细回忆一下：这件事的起因、经过、结果。

究竟是什么地方让你念念不忘？在叙事的过程中，事件中的主人公当时做了什么，说了什么，要通过人物的一言一行表现出来。

最后，回忆完事情的前因后果，就赶快动手记录下来吧!三、巧点拨1.抓住特点，正面刻画选材是写作的关键一步，在选好材料的基础上，如果只是简单地叙述，文章必然写不好。

所以要抓住主要人物，对他的动作、语言、神态等作具体描写，突出人物的特点，表现出人物的品质。

使读者感知他当时的内心，如见其人。

这篇作文要将人物在感动、生气、兴奋……时的样子细腻地刻画出来，就必须要捕捉事件中最能体现人物情绪或内心活动的言行举止，例如，他的神态(面部表情、眼神)是怎样的，会有哪些不寻常的举动，用怎样的语气说了哪些话......通过人物的行为、话语、神态、心理等方面的描写，力求把人物刻画得有血有肉，活灵活现。

2.抓住环境，侧面描写人是一种社会动物，环境是人类生存和生活的基础，离开周围的环境，人就失去了活动的基础。

事情总是发生在一定的环境中的，离开了特定的时间、地点，事情就成了空中楼阁。

同时，一个人也不是孤立地存在的，在他的周围必定也有其他的人。

写作时，可以具体生动地描写周围人的反应，侧面衬托人物的心情。

语文五年级下册第四单元他了范文《他陶醉了》我的好朋友小明是个音乐迷，每次听到好听的音乐，他都会陶醉其中。

有一次，我和他一起去听一场音乐会。

当音乐家们走上舞台，灯光亮起，音乐响起的那一刻，小明的眼睛一下子亮了起来。

他的身体微微前倾，耳朵竖得直直的，仿佛生怕错过每一个音符。

随着音乐的节奏，他的脸上渐渐浮现出陶醉的神情。

那是一首悠扬的小提琴曲，旋律优美动人。

小明的眼睛慢慢地闭上了，嘴角上扬，头也跟着轻轻晃动起来。

我能感觉到他已经完全沉浸在了音乐的世界里。

在那美妙的音乐中，他似乎忘记了周围的一切，只有音乐在他的心中流淌。

当音乐会结束，灯光亮起，他才如梦初醒，但脸上依然洋溢着满足和幸福的笑容。

《他生气了》我有一个弟弟，平时总是笑嘻嘻的，特别可爱。

但有一次，他真的生气了。

“你怎么这么不小心！”他大声吼道，声音比平时高了好几倍。

我连忙道歉，可他根本不听，两只小手紧紧握成拳头，咬着牙，看起来气呼呼的。

他把地上的积木捡起来，狠狠地扔到一边，嘴里还不停地嘟囔着：“我搭了好久，都被你毁了！”我知道这次真的惹他生气了，站在一旁不敢说话。

过了好一会儿，他的气才慢慢消了。

从那以后，我玩的时候更加小心，再也不敢轻易碰倒他的东西了。

《他伤心了》我的同桌小李，是个活泼开朗的男生。

但有一回，他却伤心极了。

那是一次数学考试，他考得很不理想。

试卷发下来的时候，他的脸色一下子变得很难看。

他盯着试卷上的分数，眼睛里渐渐泛起了泪花。

我轻轻地拍了拍他的肩膀，想安慰他一下。

他却把头扭到一边，不让我看他。

我能感觉到他在努力忍着不让眼泪掉下来。

放学的时候，他一个人默默地走在前面，平时总是蹦蹦跳跳的他，此刻脚步却显得那么沉重。

看着他孤单的背影，我知道他心里一定特别难受。

后来，他更加努力地学习，每次做作业都特别认真，他说再也不想因为考不好而伤心了。

《他害怕了》我的表哥天不怕地不怕，可那次他真的害怕了。

有一天晚上，我们一起去一个废弃的工厂探险。

刚进去的时候，他还大摇大摆的，一副无所谓的样子。

部编版五年级语文下册第四单元“他__________了”习作范文和名师点评（11篇）统编版五年级下册第四单元习作“他了”习作范文和名师点评（12篇）范文一：她感动了陈欣容是我的同学，也是我的好朋友，她内向、胆小，从不敢上台发言。

可有一次，她却给我留下了深刻的印象。

那天的班会课，老师让我们每个人表演一个节目。

我们都表演了自己拿手的节目，轮到陈欣容了，她却不敢上台表演。

“陈欣容，别怕，我们相信你可以的！”不知是谁说了一句。

“对，陈欣容，加油！”“加油！”……大家都开始为她鼓劲了，老师也面带微笑地看着她。

终于，陈欣容站了起来，她慢吞吞地挪到了讲台上。

顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。

陈欣容的眼眶红了，她的脸也像染上了红霞似的，红扑扑的，手指微微颤抖着。

过了一会儿，她镇定了情绪，讲了一个动人的故事——《小鸟和鸟妈妈》。

她的声音很甜美，普通话也很标准，同学们都被她讲的故事打动了。

教室里又响起了雷鸣般的掌声。

我看到陈欣容的眼眶湿润了，她站在讲台上，神色不再像之前那样紧张了，她缓缓地说：“其实，只要我们每个人都有爱，这个世界就充满了爱，整个大自然就会温馨、和谐。

今天，我感受到了你们对我的爱。

谢谢你们给我的鼓励，这一天我永远也不会忘记！”说完，她向台下深深地鞠了一躬。

台下的我们全都愣住了，连老师也睁大了眼睛。

我们忘记了鼓掌，忘记了喝彩，大家都静静地注视着陈欣容。

最终，还是老师打破了沉寂：“陈欣容真是好样的！我们再一次为陈欣容鼓掌吧！”这一刻，掌声雷动，喝彩声此起彼伏。

陈欣容再次流泪了，与刚刚不同的是，此时她的脸上挂着幸福的笑容。

我知道，这次她流下的是高兴的泪水，是感动的泪水。

“终于”“慢吞吞”“挪”写出了她内心的斗争。

“眼眶红了”“染上了红霞似的”“手指微微颤抖”，抓住了她的神态、动作等细节，体现了她感动的心理。

④语言描写体现了她的感动。

⑤通过老师、同学的反应体现她的情绪。

⑤结尾点题。

“可有一次，她却给我留下了深刻的印象。

他高兴了
今天，我们班的小明终于在数学竞赛中获得了第一名。

当成绩公布的那一刻，他高兴了，整个人都焕发出了不一样的光彩。

他的眼睛里闪烁着激动的光芒，嘴角挂着灿烂的微笑，连平时总是严肃的脸庞也柔和了许多。

他跳起来，像是要飞向天空一样，双手挥舞着，好像想要拥抱整个世界。

他跑到老师和同学们面前，一个劲儿地说：“我赢了，我真的赢了！”他的声音里充满了兴奋和自豪，和平时说话时的平静完全不同。

小明平时是个很内向的孩子，不太善于表达自己的情感。

但今天，他却像是变了一个人，主动和每一个人分享他的喜悦，甚至还抱起了旁边的小红，把她转了好几圈，直到两人都笑得喘不过气来。

放学后，他还特意跑到了学校的小广场上，对着天空大声喊：“我是最棒的！”那声音洪亮而自信，回荡在整个校园里。

回到家，他把奖状小心翼翼地贴在了自己的房间里，然后站在奖状前久久地凝视，脸上的笑容久久没有散去。

晚上吃饭的时候，他还不停地向爸爸妈妈讲述比赛的过程，语气中满是得意和幸福。

这一天，小明的快乐感染了每一个人，让我们都为他的高兴而高兴。