综合实践活动设计制作我为母校留本书教学设计

我为母校绢本书策划书作文亲爱的小伙伴们：
大家好！
作为一名对母校充满深厚感情的学子，我最近萌生了一个超级棒的想法——为母校制作一本绢本书！这不仅是一份独特的礼物，更是我们对母校深深爱
意的凝聚。

下面就来跟大家唠唠我的策划。

咱们得明确这本绢本书的主题，那就是“母校，我们的青春记忆”。

围绕
这个主题，我们要收集各种能展现母校风采、记录我们在校时光的素材。

比如说，老教学楼前那棵见证了无数届学生成长的大树，操场上我们曾经挥洒汗水
的身影，还有教室里老师激情授课的画面等等。

接下来就是收集内容啦。

咱们可以发动全校的同学和老师，让大家把自己
珍藏的照片、写下的回忆文章、画的校园美景都贡献出来。

还可以去采访那些
已经毕业多年的学长学姐，听听他们的故事，把这些宝贵的回忆都收录到书里。

在设计方面，咱们得找个专业的设计师，把这本书设计得美美的。

页面要
简洁大方，又不失温馨。

每一页的排版都要精心考虑，让图片和文字完美搭配，就像一场精彩的演出一样。

至于文字部分，除了大家的回忆文章，还可以请学校的老师们写一些寄语，给这本书增添更多的温暖和鼓励。

就是制作和发行啦。

咱们可以找一家靠谱的印刷厂，用最好的绢质材料，把这本书印得漂漂亮亮的。

印好之后，可以在学校的校庆或者重大活动上进行首发，让全校师生都能第一时间感受到这份特别的礼物。

怎么样，小伙伴们，我的这个策划是不是还不错？让我们一起行动起来，为母校送上这份充满爱的绢本书吧！
[你的名字]
[具体日期]。

《我为母校留本书》综合实践活动说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！作为一名综合实践活动课的老师，很高兴能和大家探讨这门课程。

下面我将从六个方面来进行《我为母校留本书》的说课。

一、主题生成背景课标指出：在主题选择中要注重学生生活中长期积累的经验，不能选择与学生和学校实际情况相差甚远的内容。

六年级是小学学习生活的最后一年，面临毕业，孩子们对母校怀着深深的眷恋之情，那么如何感谢母校的培育之恩，向母校汇报自己的成长足迹呢？孩子们七嘴八舌地提出了许多新颖的想法，经过慎重选择，考虑到实际可操作性，最后决定收集六年来的文字稿件、成绩收获、精彩瞬间，经过整理，编制成成长书册，留给母校作为纪念。

用自己在学校的成长经历，为学弟、学妹提供借鉴和帮助，于是《我为母校留本书》的活动主题初步形成。

目的在于让学生了解一本书的基本编辑制作过程，设计制作一本书；在活动中学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法；通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，培养团队精神；感受每本书的来之不易，更加爱书、惜书！二、课程资源1、联系学习活动，利用校内的各种资源。

首先学生和老师就是教学资源的重要组成部分。

其他的校园、图书室、微机房等都为开展本次综合实践活动课程创造了良好的条件。

2、努力开发校外课程资源。

校外资源存在的形式较为广泛，如家庭调查、采访身边的作家等等，都是学生开展活动可以利用的有效资源。

三、活动过程“我为母校留本书”主题活动分为四个阶段，整个活动大约需要40天的时间。

下面我介绍一下本次主题活动的过程设计：第一阶段：确定主题，制定活动方案。

这一阶段，马老师分三步进行。

第一步：确定活动主题：我为母校留本书。

并将信息技术课程有效融入到本次主题活动中，即创作时尚、动感、充满个性的电子书。

第二步：讨论一本书由哪些主要部分组成以及确定书的主题。

交流得出可以围绕校园四季、校园趣事、回忆母校、感恩、励志等方面表达自己对母校的眷恋之情。

然后根据兴趣爱好进行分组、组内分工。

六年级下册综合实践活动说课稿-我为母校留本书一、教学目标1. 知识目标通过本次实践活动，学生将掌握以下知识：1.掌握图书分类方法；2.掌握图书馆保护图书的方法；3.掌握归还图书的规定。

2. 能力目标通过本次实践活动，学生将培养以下能力：1.掌握合理安排时间的能力；2.提高自我管理能力；3.培养细致认真的态度。

3. 情感目标通过本次实践活动，学生将培养以下情感：1.爱护图书的意识；2.爱护学校财产的意识；3.培养公益意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.方法论的实践；2.体验教育。

2. 教学难点1.如何让学生产生内在动力；2.学生行为的无法掌控。

三、教学内容1. 教学活动本次综合实践活动分为四个步骤：1.了解书目，掌握分类方法；2.保护图书，维护学校财产；3.借阅图书，认真细致；4.留下书籍，服务他人。

2. 教学过程第一步了解书目，掌握分类方法（1）引导学生了解学校图书馆藏书种类，引出图书分类方法；（2）通过游戏形式，让学生掌握图书分类方法。

如：唱歌、画画，制作分类卡片等。

第二步保护图书，维护学校财产（1）引导学生认识书籍的价值，让学生了解图书保护的重要性；（2）引导学生了解学校图书馆的规章制度，讲解图书的保护方法；（3）通过走访图书馆，让学生亲自感受图书馆的环境和藏书。

第三步借阅图书，认真细致（1）引导学生了解借阅图书的方式和规定；（2）让学生体验借阅图书的全过程。

让学生认真、细致地查找、选择、借阅书籍，并在规定时间内归还；（3）引导学生体验到感恩的情感，让学生明白，感恩是一种生活态度，是我们做人的底线。

第四步留下书籍，服务他人（1）引导学生了解“我为母校留本书”的意义及背后的故事；（2）通过制作书签等活动，让学生将自己的书籍留在学校图书馆，为其他同学借阅。

四、教学方法1.PBL项目学习法；2.情境教育法；3.师生互动法；4.游戏化学习法。

五、教学评价1.学生的自我评价；2.班级互评；3.老师的评价；4.学校领导的评价。

17 编本小书送母校（教学设计）2023-2024学年美术六年级下册教学目标本节课旨在培养学生的美术创作能力，提高他们对色彩、构图、设计等美术元素的运用，同时激发学生的创意思维和审美情趣。

通过制作小书，学生能够表达对母校的感激之情，同时提升他们的动手能力和团队合作精神。

教学内容本节课将引导学生学习如何制作一本小书，包括封面设计、内页排版、内容创作等。

学生将学习如何运用色彩、图案、文字等元素进行创作，并将所学知识运用到实际制作过程中。

教学重点与难点重点：引导学生掌握小书制作的基本技巧，包括封面设计、内页排版、内容创作等。

难点：如何激发学生的创意思维，使他们在创作过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力。

教具与学具准备教具：教材、PPT、示范作品等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些精美的小书作品，激发学生的兴趣，引导他们思考如何制作一本小书。

2. 知识讲解：讲解小书制作的基本技巧，包括封面设计、内页排版、内容创作等。

3. 示范演示：教师进行示范，展示如何制作一本小书，让学生更直观地了解制作过程。

4. 学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和分享，互相学习和交流。

6. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调小书制作的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的教学重点。

可以包括以下几个部分：1. 17 编本小书送母校2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计作业设计应注重学生的实践操作能力和创新能力的培养。

可以让学生在课后制作一本属于自己的小书，要求包括封面设计、内页排版、内容创作等。

课后反思本节课通过制作小书，培养了学生的美术创作能力和团队合作精神。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创意思维，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力。

同时，教师应关注每个学生的学习情况，及时解答他们在制作过程中遇到的问题。

17 编本小书送母校（教案）2022-2023学年美术六年级下册教学目标：1.理解编本小书的基本概念，并能够根据题材、形式要求进行创作。

2.熟悉手工制作过程，掌握基本的纸张折叠、打孔、裱贴等手工技能。

3.锻炼学生良好的想象力、创新能力，培养学生细心、耐心、协作精神。

教学重点：1.学生能够理解编本小书的基本概念。

2.学生能够学习手工制作技能。

教学难点：1.学生能够根据题材、形式要求进行创作。

2.学生能够熟练掌握手工制作技能，并完成作品。

教学过程第一步：引入•引导学生回忆上一节课学习的创作手法和技能，引导学生思考编本小书的概念和特点，并展示一些编本小书的实物，激发学生想象力。

第二步：知识讲解•讲解编本小书的一些常见形式和手工制作技能，如：对折、三折、四折、多层、罗盘、装订、印刷等。

讲解过程中，老师应当结合实际操作进行讲解，让学生能够更深入地理解，并注意过程中学生的理解程度和操作技能。

第三步：设计编本小书•提供不同主题的素材和概念，鼓励学生根据自己的兴趣、特长和决心设计自己的编本小书，并将设计方案呈现给老师或同学进行讨论和修改。

第四步：手工制作•在设计完成后，老师应该指导学生选择合适的手工制作技能来完成自己的编本小书，加强学生的动手能力，注意每个步骤的操作流程和方法。

第五步：评价•编本小书完成后，让学生对自己的作品进行自我评价，同时也可以通过老师或同学的评价来获得具体的建议和意见，以进一步提高自己的手工制作和创作水平。

教学资源•纸张、剪刀、印刷纸、彩笔等。

•素材和创意设计方案。

教学要求•老师应该提前准备好必要的教学资源和素材。

•教学过程中，老师应该注意学生的情况和细心引导学生思考、创作和制作。

•教学结束后，请老师对学生的编本小书进行统一的展示和评价。

•学生应该积极参与教学，主动思考、创作、制作，努力完成自己的作品，同时要学会用心评价每位同学的作品。

我为母校留本书一探究课题：我为母校留本书二活动背景：六年级学生即将毕业。

一开学我就和同学们商量开展一次活动，表达我们毕业生对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报成长足迹。

学生们七嘴八舌提出了许多新颖的想法。

经过慎重选择，考虑到实际可操作性，我们把目光聚焦在《我为母校留本书》这个内容上，于是活动主题初步形成。

三活动总目标：1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。

2、通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。

3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知知识。

4、亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。

5、通过活动让学生珍惜友谊，珍存学校时光。

探究知识，追求理想，不要惧怕新生事物。

四、活动重难点：了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。

五、实践方式：讨论与研究；信息收集与处理；图书的设计与制作。

六、方法引导：根据具体内容进行栏目设置。

七、养成教育训练点;培养学生规划与实践能力。

八课时安排:6课时.九活动过程：第一阶段：确定主题、制定方案（课内2课时）1、活动目标：（1）激发学生对母校的眷恋之情。

（2）明确一本书的结构及其制作过程。

（3）学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。

2、学生主要活动：（1）学生回忆小学学习生活，激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情，确定为母校留本书做为活动内容。

（2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。

（3）学生讨论本组打算做一本什么主题的书，具体打算怎样做。

（4）学生分小组制定详细的做书方案。

（5）集体交流完善做书方案。

3、教师指导要点：指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。

小学综合实践活动教案我为母校留本书标题：小学综合实践活动教案——我为母校留本书导语：小学综合实践活动是一项重要的教育活动，旨在提供学生全方位的发展机会。

在这个教案中，我们将关注学生的社会责任感和文化传承意识，鼓励他们为母校留下一本珍贵的藏书，以表达他们对母校的热爱和感激之情。

第一部分：活动背景与目标1. 活动背景：我们的母校是我们温暖的港湾，是我们心灵的家园。

为了培养学生的社会责任感和文化传承意识，我们设计了这个活动。

2. 活动目标：- 培养学生的社会责任感和文化传承意识；- 提高学生的写作和表达能力；- 增强学生对母校的情感认同和责任心。

第二部分：活动具体安排1. 活动时间：本次活动将从XXXX年XX月XX日开始，持续至XXXX年XX月XX日。

2. 活动步骤：（1）讲解活动目的和意义（10分钟）：在班级或全校范围内，向学生宣布该综合实践活动，并向他们解释活动的目的和意义，鼓励他们参与其中。

（2）选择主题和书籍（20分钟）：学生们在老师的指导下，选择与自己热爱、了解或感兴趣的主题，并在图书馆中选取一本相关的书籍。

（3）阅读和研究（10天~15天）：学生通过阅读选定的书籍，开展研究并积累相关知识和材料。

（4）写作与编辑（10天~15天）：学生根据自己的阅读和研究结果，撰写一个有关选择的主题的书评、心得或内容概述。

同时，他们可以设计并绘制书籍的封面、插图等。

（5）活动展示与分享（90分钟）：学生将自己的成果展示给全班或全校：口头演讲、展示海报、阅读精彩片段等。

（6）藏书归档与珍藏（长期）:学校图书馆或特定的文化馆将收集并归档学生们的作品，形成一本本有关母校的书籍合集。

第三部分：活动评价与反思1. 学生评价：学生可以通过问卷调查或小组讨论的方式，评估活动对他们社会责任感和文化传承意识的影响。

2. 教师评价：教师可以观察学生的参与情况以及他们的写作和表达能力的提升，从而评价活动的有效性，并对活动进行反思与改进。

六年级下册综合实践活动教学设计：我为母校留本书教学目标知识与技能：让学生通过收集、整理和创作，完成一本关于母校的书籍，培养学生对母校的热爱和感恩之情。

过程与方法：学生将通过小组合作、采访、写作、编辑等实践活动，提高信息收集、整理、表达和团队协作的能力。

情感态度价值观：培养学生对母校的深厚感情，激发学生对学习和生活的热爱，树立正确的价值观。

教学内容母校的历史与文化：收集和整理学校的历史资料，了解学校的文化传统。

校园生活点滴：通过采访和写作，记录学生在校期间的学习生活、活动经历和成长故事。

感恩与祝福：让学生表达对母校的感激之情，对未来的展望和祝福。

教学重点与难点重点：收集和整理资料的能力，写作与编辑技能，团队协作与沟通。

难点：如何引导学生深入挖掘母校的文化内涵，创作出有深度和情感的作品。

教具与学具准备教具：投影仪、电脑、音响设备。

学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、相机等。

教学过程1. 导入：通过播放校歌、展示学校的老照片等方式，唤起学生对母校的回忆和情感。

2. 分组讨论：学生分组，讨论书籍的主题、内容和结构。

3. 实践活动：学生进行采访、写作、绘画等活动，收集和创作书籍内容。

4. 编辑与排版：学生小组合作，编辑和排版书籍。

5. 展示与分享：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。

板书设计“我为母校留本书”内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等要点。

作业设计个人作业：学生完成一篇关于母校的作文。

小组作业：每个小组完成一本书籍，内容包括母校的历史、文化、校园生活等。

课后反思教学过程详细设计1. 导入环节：活动设计：教师可以通过播放校歌、展示学校的老照片和重要历史事件，唤起学生对母校的回忆和情感。

这一环节旨在营造一种温馨和怀旧的氛围，激发学生对母校的热爱和感激之情。

学生参与：学生分享自己对母校的记忆和感受，通过这种互动，增强学生对活动的兴趣和参与度。

2. 分组讨论：活动设计：学生根据兴趣和特长进行分组，每组选择一个主题，如学校的历史、文化、校园生活等。