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体育文化导刊 2020年11月 第11期 Sports Culture Guide No.11 November 202013我国校园冰雪运动开展的机遇、问题及策略曹英1 程传银2 董鹏3（1.泰州学院公共体育部，江苏泰州 225300；2.南京师范大学体育科学学院，南京 210023；3.南京体育学院体育教育与人文学院，南京 210014）摘要：运用文献资料法和逻辑分析法，对我国校园冰雪运动的开展进行研究。
我国校园冰雪运动开展的时代机遇主要表现为：推进“健康中国”建设提供了方向引领；两个规划、一个建议提供了政策契机；社会冰雪运动提供了有效助推力；“一带一路”倡议提供了交流平台。
基于我国校园冰雪运动开展存在场地建设不足、专业师资匮乏、课程开发薄弱等现实问题，提出解决策略：立足政策引领，完善校园冰雪运动顶层设计；强化专业师资建设，提升教师冰雪运动教学素养；开发专项课程，丰富校园冰雪运动开展形式；借助社会力量，拓展冰雪运动联合教育机制；强化安全措施，保障冰雪运动安全健康开展。
关键词：学校体育；校园冰雪运动；健康中国Opportunities, Problems and Strategies for the Development ofIce and Snow Sports on Campus in ChinaCAO Ying 1 CHENG Chuan-yin 2 DONG Peng 3(1. Public Sports Department of Taizhou University, Taizhou 225300, China;2. School of Physical Education Science, Nanjing Normal University, Nanjing 210023, China;3. School of Physical Education and Humanities, Nanjing Institute of Physical Education, Nanjing 210014, China)Abstract: By using the methods of literature review and logic analysis, this paper studied the snow and ice sports on campus in China. The paper analyzed opportunities for the development of campus ice and snow sports in China as follows: The construction of "Healthy China" provides the direction; "Two plans and one proposal" provide policy opportunities; social ice and snow sports provide a powerful impetus; "The Belt and Road Initiative" provides a communication platform. Based on the existing problems in the development of campus ice and snow sports in China, such as lack of site construction, lack of professional teachers, and weak curriculum development, this paper put forward the following solutions: We need to advance the top-level design of campus ice and snow sports based on policy guidance, improve teachers' quality by strengthening the construction of professional teachers, develop special courses to enrich the form of ice and snow sports on campus, expand the joint education mechanism of ice and snow sport with the help of social forces, strengthen safety measures to ensure the safe and healthy development of ice and snow sports.Keywords: school physical education; ice and snow sports on campus; Healthy China基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目（2019SJA1968）第1作者简介：曹英，女，硕士，副教授，研究方向为体育教育训练学。
精心整理最新体育博士点的学校及导师注：仅作参考，有错之处，请以学校为准。
1.北京体育大学：国际着名体育大学，中国“211工程“重点建设大学和国家“高等学校学科创新引智计划”高等体育院校，中国大学体育学科10强高校之首。
现有4个国家体育重点学科，3个国家一级学科，3个国家特色专2016年中国体育学科最新博士点一览业。
5个体育学科门类博士授予权。
1987年开始培养博士研究生，现有博士生导师80多人。
李士英马学智吕韶钧武冬胡晓飞矫玮王安利王正珍高颀2.上海体育学院：中国大学体育学科10强高校。
国家一级体育学科博士点1个，二级学科博士点6个，拥有体育学下属全部四个二级学科博士授予权的高校。
有国家特色专业3个，国家级精品课程2门，1987年开始招收体育博士生，1994年获批运动人体科学博士学位授予权，1996年获批民族传统体育学博士学位授予权。
2000年获批体育教育训练学博士学位授予权。
现有博士生导师近55位。
吴瑛吴贻刚龚波平杰毛丽娟张庆文吴雪萍丁海勇韩冬唐炎王德新朱志强刘兴舒盛芳赵光圣姜传银郭玉成朱东王晓刘静庄洁胡敏胡敏赵杰修刘宇虞丽娟陈佩杰邹王茹伊木清张日辉刘宇闾坚强张胜年周成林张忠任杰张林刘东锋刘兵曹可强李海黄海燕缪佳郭修龚正伟郑国华郑家鲲刘新民邹军黄强民徐昕娄淑杰3.华东师范大学：国家“985工程”“211工程”重点建设高校。
中国大学体育学科10强高校。
1993年开始培养运动人体科学博士生，2005年晋升一级体育学科博士点，目前4个博士点都有。
现有朱伟强汪晓赞王树明董翠香杨剑孙辉尹小俭季浏戴跃丁树哲徐波卢健李世昌孙友平阎智力周4.2007年5.6.2004练学、7.学38.华中师范大学:国家“211工程”重点建设大学，中国大学体育学科10强高校，2007年开始培养体育教育训练学博士生，2011年晋升国家一级体育学科博士授予权，2013年增设体育人文社会学、民族传统体育学博士点，现有王健郭敏王斌黄爱峰翟林刘卫民王长生刁在箴李庆有9位博士生导师。
身体本体视域下学校体育的认识论框架及其实践理路
周生旺;程传银
【期刊名称】《沈阳体育学院学报》
【年(卷),期】2024(43)2
【摘要】超越技术理性主义,回归身体本体意义,是新时期学校体育理论与实践的新转向。
身体在学校体育中具有本体论上的哲学意义,包含了作为自然存在与生命存在的教育意涵。
身体本体视域下的学校体育实践充斥着身体认识论的哲学色彩,建立在身心一元、主客一体、交互对话与反思建构的认知逻辑之上,具有显著的具身认知特征与具身实践的教育学意义,构建了由“经验知识论、体验介质论、对话关系论、建构生成论”4个方面构成的认识论框架。
提出学校体育应呈现“生命-实践”的教育学意义,包含着主动的身体、鲜活的体验、主体的交互与意义的建构4个方面的实践要素,并据此提出主体性认知、情境化教学、合作性学习与生成性产出的实践理路。
【总页数】7页(P31-37)
【作者】周生旺;程传银
【作者单位】枣庄学院体育学院;南京师范大学体育科学学院
【正文语种】中文
【中图分类】G807.01
【相关文献】
1.体育本体论视域下“快乐体育”教学理念及实践研究
2.终身体育视域下对我国学校体育改革的反思
3.终身体育视域下中职学校羽毛球课程教学改革研究
4.“五育融合”视域下学校体育以“体”育人的逻辑理路及实践路径
5.终身体育视域下高校体育教学改革实践
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第25卷第1期 2018年1月 体 育 学 刊Journal of Physical Education Vol.25 No.1J a n .2018基于发展学生核心素养的体育单元教学设计尚力沛，程传银（南京师范大学 体育科学学院，江苏 南京 210023）摘 要：结合体育学科的特点和发展学生核心素养的基本要点，初步归纳出勇于探究、珍爱生命、健全人格、社会责任是体育学科优势达成核心素养的基本要点，提出运动技能与习惯、健康知识与行为、体育品德与情感是体育学科的三大核心素养。
在吸收运动教育模式(SE)、个人和社会责任教育模式(TPSR)、领会式体育教学模式(TGFU)优势的基础上提出综合教育模式作为体育教学单元设计的理论框架，在单元设计中充分体现各自模式的优势功能，并在体育教学实践中表现出来，以期实现学生核心素养的培育和发展。
以普通高中一年级排球运动项目为教学案例，从教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法与评价方法的选用等方面阐述基于综合教育模式的体育单元教学设计。
关 键 词：学校体育；学生核心素养；体育单元教学设计；综合教育模式 中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1006-7116(2018)01-0098-06Innovative design of physical education unit teaching based ondeveloping students’ core attainmentsSHANG Li-pei ，CHENG Chuan-yin（School of Physical Education ，Nanjing Normal University ，Nanjing 210023，China)Abstract: According to the characteristics of physical education discipline and the basic essentials of developing students’ core attainments, the authors preliminarily summed up that daring to explore, cherishing life, sound per-sonality and social responsibility are the basic essentials of core attainments to be achieved by physical education disciplinary advantages, and put forward that sports skills and habits, health knowledge and behaviors, sports moral-ity and emotion, are three core attainments of physical education discipline. On the basis of absorbing the advan-tages of sport education mode, individual and social responsibility education mode, and understanding style physical education teaching mode, the authors proposed to adopt comprehensive education mode as the theoretical frame-work of physical education teaching unit design, to embody the advantageous functions of respective modes in unit design, and to show them in physical education teaching, so as to realize the cultivation and development of stu-dents’ core attainments. In order to demonstrate the innovative design of physical education unit teaching under comprehensive education mode in detail, the authors took the volleyball event for the freshmen class at a regular high school as a teaching case, and overall expatiated on the case in terms of teaching objective determination, teaching content selection, as well as teaching method and evaluation method selection, etc.Key words: school physical education ；students’ core attainments ；physical education unit teaching design ；comprehensive education mode收稿日期：2017-03-13基金项目：国家社会科学基金青年项目(14CTY014)；教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC890049)。
国外体育与健康课程健康教育研究进展董俊英王强(合肥师范学院安徽合肥230000)摘要：“每个人都是自己的健康第一责任人”，健康不仅是每个人成长的必要前提，还是个人实现幸福生活的重要基础，也是民族昌盛和国家富强的重要标志。
该文对国外体育与健康课程健康教育相关研究进行梳理。
目前，国外的关注点在于健康教育课程建设、健康教育模式和健康教育师资培养。
通过分析借鉴，有助于为我国健康教育教学提供参考，进一步提升我国高中体育与健康课程中健康教育的教学效果，改善我国健康教育教学质量，从而有效提升学生的健康素养。
关键词：体育与健康课程 健康教育 课程建设 教学策略 研究进展中图分类号：G811文献标识码：A文章编号：2095-2813(2023)14-0182-05 Research Progress on Health Education in the Physical Educationand Health Curriculum AbroadDONG Junying WANG Qiang(Hefei Normal University, Hefei, Anhui Province, 230000 China)Abstract: "Everyone is the first person responsible for his or her own health." Health is not only a necessary prerequisite for everyone's growth, an important foundation for individuals to achieve a happy life, but also an important sign of national prosperity and prosperity of the country. This paper combs related research on health education in the physical education and health curriculum abroad. At present, the focus of attention abroad is the construction of the health education curriculum, the model of health education and the training of health education teachers. Through analysis and reference, it will help to provide reference for the teaching of health education in China, further enhance the teaching effect of health education in the physical education and health curriculum in high schools in China, improve the teaching quality of health education in China, and then effectively enhance students' health literacy.Key Words:Physical education and health curriculum; Health education; Curriculum construction; Teaching strategy; Research progress1 国外健康教育研究概述1.1 国外健康教育发展历程 1901年“健康教育之父”托马斯·伍德在哥伦比亚大学创立了美国第一个公共卫生系，并在此基础上开设了健康教育专业，此专业的开设是健康教育走向专业化的一个显著标志。
欧美发达国家体育教育的特点及启示摘要：2011年，国务院在对学科的最新设定中，将体育学、教育学及心理学并列为一级学科。
现阶段，我国的体育教育中还存在着很多问题和不足，需要进行创新。
而欧美国家的体育教育较为为发达，可以为我国体育事业的发展提供宝贵的经验。
我国的体育教育现状和欧美发达国家的教育各有特点，优劣互见，相互借鉴，对我国的体育教育产生积极影响。
关键词：发达国家；体育教育；特点体育教育的一般规律和欧美发达国家体育教育的经验，为我国目前体育教育的困难提供了启示和解决办法。
中国体育教育想要发展，需要学习欧美国家体育学科式管理和职业管理的方法，创新体育教学模式，建立专业化和多样化的研究中心，为体育学术研究发挥指引作用。
同时，也要巩固学科的根本地位，提升人民群众对体育教育的重视程度，促进体育事业的蓬勃发展。
一、我国体育教育现状1.缺乏独立性和自主性纵观我国体育教育的发展历史，一直是受西方体育思想的影响，没有适合自身发展的体育教育理念。
从中华人民共和国建国前，借鉴西方国家和日本经验，到中华人民共和国建国后照搬俄国的体育教育制度，再到今天的学习西方体育教育，这一系列的照搬模式都不利于我国体育教育的发展，是缺乏独立性和自主性的表现。
由于具体情况不同，那些先进的体育教育理念固然值得借鉴，但也是要在具有自身的教育体系基础上进行学习。
在我国的体育教育中，有很多欧美体育竞技的缩影，没有摆脱西方体育教育理念的影响。
这种拿来主义只会限制我国体育教育的发展。
2.社会的重视程度不够受传统教育观念的影响，我国对体育教育的重视度很低，主要表现在三个方面，即家长、学校和社会。
在学生家长的理念中，认为学习好能考个好成绩是最重要的，不赞同学生参加体育活动。
甚至有些青少年会对某一样体育运动产生浓厚兴趣，想要进一步发展，但家长认为没有前途，这就很大程度限制了学生在体育方面的发展。
学校方面对体育教育的重视程度也不够高，例如，体育课程的开设不够专业化和普及化，在一周内只有一到两节课时，有时体育课还会因其他学科需要而被占用，学校作为体育教育实施的主要地点，应更加重视体育教育的重要性，增加体育课程的课时比例，引导学生对体育的兴趣和热情。
体育学科核心素养研究的问题及其破解之道作者：赵富学程传银尚力沛来源：《体育学刊》2019年第06期·摘要：在全面审视体育学科核心素养研究价值的基础上，检视体育学科核心素养研究过程中遇到的问题，系统探讨其破解之道，并对体育学科核心素养研究的前景进行展望。
研究认为：在体育学科核心素养研究过程中体现出“立德树人”的育人要求，是体育工作者和研究者亟需辨识和直面的主要问题;体育学科核心素养的研究需要拓展其研究领域和内容，结合课程改革的目标层次与内容体系，不断更新体育学科核心素养的研究标准与框架，使体育学科核心素养的体系与结构更加符合课改指向和学生需求;未来围绕体育学科核心素养的理论研究与实践探索将会有很大的延展空间。
关键词：体育学科;学科核心素养;体育课程;体育教学中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1006-7116（2019）06-0088-06Abstract： On the basis of comprehensively examining physical education disciplinary core attainment research value， the authors reviewed problems encountered in the process of physical education disciplinary core attainment research， systematically probed into their solutions， and rationally expected physical education disciplinary core attainment research prospects. The authors drew the following conclusions： in the process of physical education disciplinary core attainment research，embodying such a student education requirement as “moral establishment and student cultivation” is the main problem needing to be identified and solved by physical education w orkers and researchers; physical education disciplinary core attainment research needs to expand its research areas and contents， to constantly renew physical education disciplinary core attainment research standards and frameworks according to curriculum reform objective levels and content systems， to make the physical education disciplinary core attainment system and structure more conforming to curriculum reform orientations and student needs; in the future， there will be a huge extension space for the theoretical study and practical exploration of physical education disciplinary core attainments.Key words： physical education disciplinary;disciplinary core attainments;physical education curriculum;physical education teaching进入21世纪以后，我国学者在学科核心素养理论与实践方面的研究逐渐呈现出体系化和规模化特征，学科核心素养也上升到国家教育的顶层设计之中，与国家核心竞争力及社会主义核心价值观紧密结合起来，且已成为提升与改进我国人才培养质量的重要内容。
