语文S版五年级下册23郑成功收复台湾
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第23课郑成功收复台湾导学案页数:3
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23、郑成功收复台湾公开课教案页数:3
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郑成功收复台湾阅读答案页数:2
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23-郑成功收复台湾ppt页数:25
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郑成功收复台湾教案页数:4
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语文S版五年级语文下册《23郑成功收复台湾》课件
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随堂练习
1、在带点字正确的读音上打“√” 憎恨（zēnɡ zènɡ） 厦门（shà xià） 乘势（chénɡ chènɡ）应战（yīnɡ yì nɡ） 喝退（hē hè） 获悉（xī xì ） 2、找近义词。 恐慌（ ） 妄图（ ） 镇定（ 救援（ ） 改善（ ） 赞颂（
） ）
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简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述 前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图解结构
郑 成 功 收 复 台 湾
起因
渡海东征 登陆台湾 拒绝求和 收回台湾
经过
爱国深情 民族气节
结果 总结
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概括主题
这篇课文主要记叙了郑成功收复 台湾这一中华民族历史上的重大 事件，表现了郑成功的爱国精神。
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课文详解
第六自然段：后来写敌军求和，郑成功 义正辞严予以拒绝。 第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞 “切断水源”的献计，使守赤嵌城敌军 投降。 第八自然段：最后写郑成功用长期围困 的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38 年之久的台湾。
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课文详解
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写法点拨
我们怎样把这一事件的经过简要复述 出来的？
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拓展提升
学完了课文，你一定想深入 了解台湾的历史和现状吧？ 请查阅有关描写台湾的书籍 和资料，再认真读一读。
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心灵感悟
学习本课后，我被郑成功那种崇高的 爱国热情和民族精神所感动；他不愧为是 我们的民族英雄，面对同胞被奴役，国土 被侵占，他内心充满了同情和愤慨，决心 驱逐外寇，收复失地。他凭借自己的聪明 智慧，终于收复台湾，解救了同胞，维护 了祖国领土完整。
23《郑成功收复台湾》解析
把荆棘丛生 的荒凉地开辟 出来，这可以 说是功在千秋 的伟业；把荷 兰鬼子从台湾 驱逐出境，真 可谓是同一代 人中的大英雄！
对联赞颂了郑成 功的历史功绩.
小组合作，探究文本：
郑成功是如何收复台 湾的呢？他为什么能取得 这场战斗的胜利？
原因一：准备充分，满怀信心。 • “后来，郑成功成为统率千军万马的将领，
水分蒸发快等优越的晒盐条件。
荷兰殖民者侵占我国 台湾（1624年）
荷兰侵略台湾
1626年。荷兰东印度公司又派马尔登·宋克率战舰 “热兰遮”号窜达澎湖。明朝福建巡抚南居益派兵2000 人攻打澎湖。在中国军队的攻击下，荷军约1000人大部 龟缩于妈宫澳，一部分固守凤柜尾城，企图顽抗。为全 歼敌军，福建省巡抚大量增兵打败荷兰侵略军，恢复澎 湖。侵略军头目高文律等12人被活捉，其残兵败将仓皇 逃往台湾南部。
总结方法： 你能总结一下写好一个场面的注意事项吗？ 总的来说，写一个场面时一般要做到以下几
点： 第一，要写好场面中的各个人物。写时，要
抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。 第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着
力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激 烈。
第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以 烘托出气氛。
② 派 兵 猛 攻 赤 嵌 城 ， 切 断 水 源
③ 采 用 围 困 ， 强 攻 台 湾 城 。
盘踞（jù）在台湾城的敌军妄 图长期顽抗，等待救援。郑成功 决定采取长期围困的办法逼敌军 投降。在围困八个月之后，郑成 功下令向台湾城发起强攻。荷兰 侵略军粮尽水绝，走投无路，只 好举起白旗投降。1662年初， 敌军头目被迫来到我军大营，签 字投降。在我军将士潮水般的欢 呼声中，荷兰侵略者垂头丧气地 离开侵占三十八年之久的台湾。
五年级语文下册第5单元23《郑成功收复台湾》 精选教学PPT课件3语文S版
23*郑成功收复台湾
生字学习
理解词语
1、张开利牙，挥舞爪子。用来形容野兽凶猛的 样子，或形容坏人猖狂的样子。（ 张牙舞爪 ）
2、无路可走。形容处境十分困难。（ 走投无路）
3、用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们 拥护的军队。也表示馈赠食物。（ 箪食壶浆 ）
千军万马 载歌载舞 负隅顽抗
研读文本
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
1.你能说说郑成功的主要功绩是什 么吗？
（一是收复台湾，二是建设台湾。）
2.课文哪些自然段说明了收复台 湾的原因、结果，哪些自然段说明了 收复台湾的经过？人们怎样评价郑成 功的？按提示给文章分段。
起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。 结果：（第9、10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
郑成功福建陵墓
郑成功像（台湾）
开辟荆榛千秋功业，
驱除荷虏一代英雄。
升华主题：
在心愿卡上写下自己 对台湾小朋友们的希 望和祝福。
作业
学完了课文，你一定想深入了 解台湾的历史和现状吧？或是进 一步了解郑成功。请查阅有关的 书籍和资料，小组为单位办一期 小报。自命一个恰当的题目。
生字学习
理解词语
1、张开利牙，挥舞爪子。用来形容野兽凶猛的 样子，或形容坏人猖狂的样子。（ 张牙舞爪 ）
2、无路可走。形容处境十分困难。（ 走投无路）
3、用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们 拥护的军队。也表示馈赠食物。（ 箪食壶浆 ）
千军万马 载歌载舞 负隅顽抗
研读文本
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
1.你能说说郑成功的主要功绩是什 么吗？
（一是收复台湾，二是建设台湾。）
2.课文哪些自然段说明了收复台 湾的原因、结果，哪些自然段说明了 收复台湾的经过？人们怎样评价郑成 功的？按提示给文章分段。
起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。 结果：（第9、10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
郑成功福建陵墓
郑成功像（台湾）
开辟荆榛千秋功业，
驱除荷虏一代英雄。
升华主题：
在心愿卡上写下自己 对台湾小朋友们的希 望和祝福。
作业
学完了课文，你一定想深入了 解台湾的历史和现状吧？或是进 一步了解郑成功。请查阅有关的 书籍和资料，小组为单位办一期 小报。自命一个恰当的题目。
五年级下册语文教案23郑成功收复台湾_语文S版
1.学会“憎、厦、舰、铭、撰”5个会认字。
积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
2.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过。
了解郑成功收复台湾的经过，体会郑成功在收复台湾宝岛和建设台湾宝岛中表现出的满腔爱国热忱。
体会文章在写作上的特点。
认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
生字卡片，课件。
1课时一、导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们通过读书、读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少。
我们再学习一篇文章，它介绍的是——《郑成功收复台湾》。
板书课题。
二、检查预习情况1．憎恨厦门战舰盘踞铭记撰写这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意。
生观察，指名答。
2．除以上生字组成的词语外，本课中还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？(读读写写)浩浩荡荡举目四望沉着镇定惊恐万状争先恐后义正词严负隅顽抗垂死挣扎垂头丧气张牙舞爪喜气洋洋成群结队载歌载舞街头巷尾走投无路天经地义箪食壶浆三、自读全文，解决问题1．关注课后2．引导学生先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，理清3．（1）一边默读，一边思考：课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果？哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？在自读时进行勾画及批注。
（2）汇报、交流：全文可分为如下四个部分。
起因：（第1～2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。
经过：（第3～8自然段）：率兵东征，收复台湾。
结果：（第9～10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
（3）再读重点。
想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难。
注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。
他给你留下了怎样的印象？小组讨论，派代表发言。
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)f
第三课时 一、复习导入
的体验。
导语：上节课，我们和作者一起先去听了春雨 的 听了 声音，感受到了它动听的声音。其实，作者不仅 春雨，还看了春雨。找一找，课文哪一个自然
段是写 作者看春雨。 二、学习第 6—9 自然段 （一）学习第 6 自然段，感受春雨的形象美。 齐读第 6 自然段。 思考对话。
1. 作者看到的春雨是怎样的？
3
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-23*郑成功收复台湾
五、拓展活动 读阅读链接，课外阅读有关台湾的书籍、文章，进一步了 解台湾的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，
根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇
小练笔，描写一个活动场面。
4
语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴
1. 课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然
设计说明
本环节主 要让学生初步 了解课题就是
文章的主要内
容。
遵循略读 课文教学原 则，引导学生 独立阅读课 文，在集体交 流反馈中检查 学生自学情 况，培养学生 独立阅读文本 的能力。
段。 收复台湾的起因（第一、二自然段） 。 收复台湾的经过（第三到八自然段） 。 收复台湾的结果（第九、十自然段） 。
学生的阅读并不是消 极地接受，老师的分析不 能代替学生的阅读体会，
要引导学生说出自己的心
得和体验；要珍视学生的 （细细的、密密的） 2. 你是怎么理解春雨“随风飘洒，如同轻轻地 把 独特感受和理解。在老师 的启发下，学生用自己的 种子撒在大地上”这句话的？
3. 读了这一段，你感觉到了春雨的什么很美？
2.
课文最后一自然段讲什么？请同学们读一读这个自然 第十一自然段：人民赞颂郑成功收复台湾的丰功伟绩。 3.教师小结：台湾自古以来就是我国的神圣领土，正如郑
的体验。
导语：上节课，我们和作者一起先去听了春雨 的 听了 声音，感受到了它动听的声音。其实，作者不仅 春雨，还看了春雨。找一找，课文哪一个自然
段是写 作者看春雨。 二、学习第 6—9 自然段 （一）学习第 6 自然段，感受春雨的形象美。 齐读第 6 自然段。 思考对话。
1. 作者看到的春雨是怎样的？
3
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-23*郑成功收复台湾
五、拓展活动 读阅读链接，课外阅读有关台湾的书籍、文章，进一步了 解台湾的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，
根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇
小练笔，描写一个活动场面。
4
语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴
1. 课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然
设计说明
本环节主 要让学生初步 了解课题就是
文章的主要内
容。
遵循略读 课文教学原 则，引导学生 独立阅读课 文，在集体交 流反馈中检查 学生自学情 况，培养学生 独立阅读文本 的能力。
段。 收复台湾的起因（第一、二自然段） 。 收复台湾的经过（第三到八自然段） 。 收复台湾的结果（第九、十自然段） 。
学生的阅读并不是消 极地接受，老师的分析不 能代替学生的阅读体会，
要引导学生说出自己的心
得和体验；要珍视学生的 （细细的、密密的） 2. 你是怎么理解春雨“随风飘洒，如同轻轻地 把 独特感受和理解。在老师 的启发下，学生用自己的 种子撒在大地上”这句话的？
3. 读了这一段，你感觉到了春雨的什么很美？
2.
课文最后一自然段讲什么？请同学们读一读这个自然 第十一自然段：人民赞颂郑成功收复台湾的丰功伟绩。 3.教师小结：台湾自古以来就是我国的神圣领土，正如郑
五年级语文下册第5单元23《郑成功收复台湾》 精选教学PPT课件2语文S版
“郑成功沉着镇定，指挥我军战船和敌舰展开激战。”
原因三：官兵英勇善战。 “英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战 船向敌舰冲去。” “我军将士乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了 上去。” 原因四：台湾人民的拥护。 “有一台湾同胞向郑成功献计道：‘赤嵌城饮用 之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源， 敌军就会不战自乱。’” “台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋……欢庆回到 祖国怀抱。”
生字学习
zēng 憎恨
xià 厦门
jiàn 舰船
míng 铭记
zhuàn 撰写
阅读课文并思考：
1.课文主要写了郑成功的哪 些事。 2.给课文分段，并概括段意。
全文可分为如下四个部分： 起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。 结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
语文S版五年级语文下册
民族英雄郑成功（1624—1662），福建南安 人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆 武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都 尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要 求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后 来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者， 收复祖国领土台湾，这体现了的当时中华各 族人民的利益。郑成功是第一个收复台湾的 民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方 人。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
原因三：官兵英勇善战。 “英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战 船向敌舰冲去。” “我军将士乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了 上去。” 原因四：台湾人民的拥护。 “有一台湾同胞向郑成功献计道：‘赤嵌城饮用 之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源， 敌军就会不战自乱。’” “台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋……欢庆回到 祖国怀抱。”
生字学习
zēng 憎恨
xià 厦门
jiàn 舰船
míng 铭记
zhuàn 撰写
阅读课文并思考：
1.课文主要写了郑成功的哪 些事。 2.给课文分段，并概括段意。
全文可分为如下四个部分： 起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。 结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
语文S版五年级语文下册
民族英雄郑成功（1624—1662），福建南安 人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆 武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都 尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要 求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后 来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者， 收复祖国领土台湾，这体现了的当时中华各 族人民的利益。郑成功是第一个收复台湾的 民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方 人。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)k
2.
课文最后一自然段讲什么？请同学们读一读这个自然 第十一自然段：人民赞颂郑成功收复台湾的丰功伟绩。 3.教师小结：台湾自古以来就是我国的神圣领土，正如郑
段。
成功义正辞严道——（展示课件第四屏）指导学生读出郑成功
的义正词严。
三、合作探究，自读自悟 （一）再读重点。 想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克 服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军 的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？ 逐段阅读，简要概括。
教Hale Waihona Puke 目标：1. 指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精
神，懂得作者的行文思路。
2. 指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰” ；积累“憎恨、盘踞、铭记、
撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：
教学重点： 了解郑成功收复台湾的经过， 认识郑成功的爱国精神， 懂得作者的行文思路。 教学难点： 认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
边 ， 她 的 耳 边 响 起 了 一 句 话 ， 那 就 是 愿你是我女儿”， 利用多种形
有效激发，思维、表达能力得
这位陷入困境的小女孩带着忐忑不安的心 到有效的训练。
语文三年级下册-教学设计-教案-5 我愿你是我女儿
话，那就是 4.（展示课件第九屏） （1）“阳光”给人什么感觉？ （2）听到这句话后， “我”的心情怎样？ （温暖、高兴、幸福、开心……） （3）“我”当时心里想的是什么？ 孩在学校的学习、生活是怎样的？ 每天早上走进教室时， 我 当老师提问时， 我 当同学们参加活动时， 我 （5）从那以后， “我”是个怎样的女孩？ （开朗、乐观、积极向上……） 5.就是这句话让“我”改变，令“我”终 生难忘吗？（体会伦纳德老师的爱） 6.此刻， “我” 会对伦纳德老师说些什么？ 7.配乐感情朗读第 6、7 自然段。 四、拓展升华 （一）播放配乐，老师激情谈话：“我愿 你是我女儿”这短短的七个字，这七个字抚慰 了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我” 这里， 你有什么想说的？让我们动笔写下来吧。 （二）（展示课件第十屏）教师总结。 第三课时 一、交流感受，资料铺垫 （一）展示上节课同学们写下的感受。 （二）老师布置了同学们搜集关于爱的名 言、谚语，现在我们进行交流。 1.关于师爱的名人名言： 2.关于亲情的名人名言： 3.关于友谊的名人名言： 二、总结写法，习作指导 说说：作者是怎样具体描写人物的外貌的？ 在读写训练中巩固积累， 加 深 对 课 文 内 容 的体验 和 感
课文最后一自然段讲什么？请同学们读一读这个自然 第十一自然段：人民赞颂郑成功收复台湾的丰功伟绩。 3.教师小结：台湾自古以来就是我国的神圣领土，正如郑
段。
成功义正辞严道——（展示课件第四屏）指导学生读出郑成功
的义正词严。
三、合作探究，自读自悟 （一）再读重点。 想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克 服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军 的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？ 逐段阅读，简要概括。
教Hale Waihona Puke 目标：1. 指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精
神，懂得作者的行文思路。
2. 指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰” ；积累“憎恨、盘踞、铭记、
撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：
教学重点： 了解郑成功收复台湾的经过， 认识郑成功的爱国精神， 懂得作者的行文思路。 教学难点： 认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
边 ， 她 的 耳 边 响 起 了 一 句 话 ， 那 就 是 愿你是我女儿”， 利用多种形
有效激发，思维、表达能力得
这位陷入困境的小女孩带着忐忑不安的心 到有效的训练。
语文三年级下册-教学设计-教案-5 我愿你是我女儿
话，那就是 4.（展示课件第九屏） （1）“阳光”给人什么感觉？ （2）听到这句话后， “我”的心情怎样？ （温暖、高兴、幸福、开心……） （3）“我”当时心里想的是什么？ 孩在学校的学习、生活是怎样的？ 每天早上走进教室时， 我 当老师提问时， 我 当同学们参加活动时， 我 （5）从那以后， “我”是个怎样的女孩？ （开朗、乐观、积极向上……） 5.就是这句话让“我”改变，令“我”终 生难忘吗？（体会伦纳德老师的爱） 6.此刻， “我” 会对伦纳德老师说些什么？ 7.配乐感情朗读第 6、7 自然段。 四、拓展升华 （一）播放配乐，老师激情谈话：“我愿 你是我女儿”这短短的七个字，这七个字抚慰 了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我” 这里， 你有什么想说的？让我们动笔写下来吧。 （二）（展示课件第十屏）教师总结。 第三课时 一、交流感受，资料铺垫 （一）展示上节课同学们写下的感受。 （二）老师布置了同学们搜集关于爱的名 言、谚语，现在我们进行交流。 1.关于师爱的名人名言： 2.关于亲情的名人名言： 3.关于友谊的名人名言： 二、总结写法，习作指导 说说：作者是怎样具体描写人物的外貌的？ 在读写训练中巩固积累， 加 深 对 课 文 内 容 的体验 和 感
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原因二：郑成功正确的战略。 • “郑成功利用海水涨潮之机，绕 过了敌军设置的炮台和重兵把 守的港口，从鹿耳门登上台湾 宝岛。” • “郑成功沉着镇定，指挥我军 战船和敌舰展开激战。”
语文S版五年级语文下册
在我们悠久的历史长河中，涌 现出了许多爱国将领、仁人志士、 民族英雄。谁来说说你了解他们中 的哪些人？
民族英雄郑成功（1624— 1662），福建南安人。初名森， 字大木，父为郑芝龙。后明隆武 帝赐姓朱，改名成功，字明俨， 国内外都尊称他为“国姓爷”。 由于时代与形势的要求，郑成功 先是担负起反清复明的使命，后 来又顺应历史潮流，率军驱逐荷 兰侵略者，收复祖国领土台湾， 这体现了的当时中华各族人民的 利益。郑成功是第一个收复台湾 的民族英雄，是第一个打败西方 殖民者的东方人。
讲述故事
郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开 激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾 着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰， 使敌人的大炮失去了威力。突然“轰隆”一声巨 响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几 丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹 药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势 用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵 无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登 陆战斗的重大胜利。
原因三：官兵英勇善战。
“英勇的我军将士冒着敌军密 集的炮火，驾驶战船向敌舰 冲去。” “我军将士乘势用铁钩钩住 敌舰，争先恐后跳了上去。”
原因四：台湾人民的拥护。
“有一台湾同胞向郑成功献计道： ‘赤嵌城饮用之水都是从城外高 地流下来的。只要切断水源，敌 军就会不战自乱。’” “台湾同胞男女老幼个个喜气洋 洋……欢庆回到祖国怀抱。”
23.郑成功收复台湾
简要说说郑成功收复台湾 的经过。
郑成功收复台湾
起因：自幼立志，驱除荷虏。 经过：率兵东征，收复台湾。
结果：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：丰功伟绩，永载史册。
中心思想：
本文记述了民族英雄郑成功收 复台湾、建设台湾的伟大历史 功绩，歌颂了郑成功的爱国精 神和民族气节，表达了人们对 郑成功的敬仰与怀念之情。
3.人们是怎样评价郑成功的？ “开辟荆榛千秋功业，取出荷虏一 代英雄。”【载入史册】 4.你能按照提示给文章分段，并写出主 要内容吗？
起因：（第1—2自然段）：写郑成功自幼立志，驱 除荷虏。 经过：（第3—8自然段）：写郑成功率兵东征，收复 台湾。
结果：（第9—10自然段）：写宝岛 回归，同胞欢庆。
垂头丧气 张牙舞爪 喜气洋洋 成群结队
载歌载舞 街头巷尾 走投无路 天经地义
箪食壶浆
词语：
憎恨：厌恶痛恨。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 厦门：城市名，在中国福建。 盘踞：非法占据；霸占（地方）。也作“盘据“。 铭记：深深地记在心里。 撰：写作。 千军万马：形容兵马极多、阵容强大。 张牙舞爪：张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽 凶猛的样子，或形容坏人猖 狂的样子，或形容人 手舞足蹈时动作十分粗鲁。 惊恐万分：因为惊慌恐惧而显现出各种神态。形 容惊慌恐惧到了极点。
反义词：
富饶（贫瘠） 憎恨（喜爱） 义正言辞（理屈词穷） 恐慌（镇定） 密集（稀疏） 垂头丧气（精神抖擞）
近义词：
富饶（富足） 憎恨（憎恶） 恐慌（惊慌） 沉着（镇定） 企图（妄图） 盘踞（占据） 喜气洋洋（喜笑颜开）
词语拓展：
ABAC式成语： 载歌载舞 绘声绘色 戒骄戒躁 尽善尽美 古香古色 描写人物神态的成语： 垂头丧气 失魂落魄 无精打采 愁眉苦脸
语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)2i
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：23 郑成功收复台湾板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
引导学生第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
在概括的基础第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，上抓住重点语使守赤嵌城敌军投降。
第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。
把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。
（二）讲述故事。
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。
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郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战 舰展开激战。英勇的我军将士冒着敌军密 集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。 我军将士乘势用铁钩钩住战舰，争先 恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好 举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的 重大胜利。
郑成功义正辞严道：“台湾本来是 我国神圣领土。我们收回台湾，是天经 地义之举。如果你们赖着不走，我就用 大炮把你们轰走！”
研读文本
思考： 哪些词句写出了台湾人民对侵 略者的痛恨？哪些词句写出了郑成 功要收复宝岛台湾的决心。
明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。台湾 人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。 少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者 在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。他从 小就对荷兰侵略者十分憎（zēnɡ）恨。
生字学习
词语积累
浩浩荡荡
争先恐后
举目四望
义正词严
沉着镇定
负隅顽抗
惊恐万状
垂死挣扎
垂头丧气
载歌载舞 箪食壶浆
张牙舞爪
街头巷尾
喜气洋洋
走投无路
成群结队
天经地义
阅读课文并思考： 1.课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？ 2.哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些
地方写明了收复台湾的经过？
3.人们是怎样评价郑成功的？
盘踞（jù）在台湾城的敌军妄图 长期顽抗，等待救援。郑成功决定采 取长期围困的办法逼敌军投降。在围 困八个月之后，郑成功下令向台湾城 发起强攻。荷兰侵略军粮尽水绝，走 投无路，只好举起白旗投降。1662年 初，敌军头目被迫来到我军大营，签 字投降。在我军将士潮水般的欢呼声 中，荷兰侵略者垂头丧气地离开侵占 三十八年之久的台湾。
郑 成 功 福 建 陵 墓
郑成功像（台湾）
郑成功纪念馆
作业超市
学完了课文，你一定想深入了解 台湾的历史和现状吧？请查阅有关描 写台湾的书籍和资料，再认真读一读。
谢谢收看！
逐段阅读，简要概括 第三自然段： 首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日； 还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段： 接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。 第五自然段： 郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步 战果。
第六自然段： 后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。 第七自然段： 郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计， 使守赤嵌城敌军投降。 第八自然段： 最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内 敌军投降，终于在1662年初，收复了被荷兰侵略军 侵占38年之久的台湾。
荷兰殖民者侵占我国台湾 （1624年）
郑 成 功 像
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多 爱国将领、仁人志士、民族英雄。谁来说说你 了解他们中的哪些人？
学习目标
1．默读课文，了解郑成功收复台湾的经过， 认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 2．认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”； 积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙 舞爪、走投无路、”等词语。
研读文本
郑成功是如何收复台湾的呢？他 为什么能取得这场战斗的胜利呢？自 由读课文第4～6自然段，找出他们胜 利的原因，画出相关语句，想想你从 中体会到了什么？
精彩片断欣赏
郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激 战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰 船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌 人的大炮失去了威力。突然“轰隆”一声巨响，所 有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水 注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军 惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌 舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好 举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。
Hale Waihona Puke 后来，郑成功成为统率千军万马的将领， 便移师金门、厦（ xià ）门一带，决心进军 台湾，赶走荷兰侵略者。
郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰 （jiàn）船的楼上举目四望，这支前进中的 庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战 旗招展。郑成功看到自己亲手训练的军队纪 律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。
主要内容
课文主要记叙了明朝末年，民族 英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略 者，收复台湾，大力发展生产，建设 台湾的历史事件。
研读文本
1.初读课文，你能说说郑成功的主要功绩 是什么吗？ （一是收复台湾，二是建设台湾。） 2.课文哪些自然段分别写了这两件事情。 （课文第四至六自然段写了郑成功收 复台湾的经过，第七至八自然段写了郑 成功是怎样建设台湾的。）
这位伟大的民族英雄，虽中年 英逝，但他收复宝岛台湾的丰功伟 绩，永远铭（ mínɡ ）记在中华儿女 的心中。著名文学家、史学家郭沫 若曾撰（ zhuàn ）写一副对联，赞 颂郑成功的历史功绩：“开辟荆 （ jīnɡ ）榛（ zhēn ）千秋功业，驱 除荷虏（lǔ）一代英雄。”
郑 成 功 操 水 台 郑 成 功 台 湾 陵 墓
台湾宝岛重新回到祖国怀抱，台湾同胞 男女老幼个个喜气洋洋。他们成群结队，箪 （ dān ）食壶浆，慰劳祖国将士。台湾各地 街头巷尾，鞭炮之声不绝于耳，人们载歌载 舞，欢庆回到祖国怀抱。
郑成功收复台湾以后，鼓励垦荒种田， 大力发展生产，倡导教育，兴办学校，帮助 台湾同胞改善生活，提高文化水平，有力地 促进了台湾的发展。
4.你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？
全文可分为如下四个部分： 起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。
结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
再读课文并思考： 想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历 了哪些战斗，克服了哪些困难？ 面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。 他给你留下了怎样的印象？