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语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：23 郑成功收复台湾板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
引导学生第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
在概括的基础第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，上抓住重点语使守赤嵌城敌军投降。
第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。
把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。
（二）讲述故事。
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：23 郑成功收复台湾板 块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：教学过程 设计说明一、介绍郑成功，导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。
（展示课件第三屏）（三）引导学生了解台湾岛的位置。
二、初读课文，理清条理（一）检查预习情况。
1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。
2.积累词语。
课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。
（二）自读课文，理清条理。
1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：23 郑成功收复台湾板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
引导学生第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
在概括的基础第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，上抓住重点语使守赤嵌城敌军投降。
第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。
把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。
（二）讲述故事。
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：23 郑成功收复台湾板 块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：教学过程 设计说明一、介绍郑成功，导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。
（展示课件第三屏）（三）引导学生了解台湾岛的位置。
二、初读课文，理清条理（一）检查预习情况。
1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。
2.积累词语。
课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。
（二）自读课文，理清条理。
1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。
郑成功收复台湾说课稿《郑成功收复台湾》说课稿设计理念：新课改的核心思想是确立以学生的发展为本，为学生未来发展奠基的教学理念。
这就强调要培养学生的以学习能力为主的综合性能力。
因此我在本课的各个教学环节设计上，突出学生在学习中的主体性地位，实现学生对知识的主动选择和探究，以培养学生对类似事件的学习能力，培养学生正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。
一、教材分析（一）【教材的地位和作用】本课是语文s版五年级教科书第五单元第23课，主要讲述了两个问题：收复台湾和建设台湾。
是清朝统一多民族国家巩固。
可以使学生了解我国自古以来就是统一的多民族国家，祖国统一始终是历史发展的主流。
使学生真正悟到“统一是历史的必然”这一基本规律。
以及对当前台湾问题的现实指导意义。
激发学生的爱国热情，激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一多做贡献。
（二）【教学目标】根据本课的教学内容和五年级学生阅读、分析、理解问题的实际能力，依据历史新课程标准对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的总体目标和具体要求，我为本课设定了以下三个方面的教学目标：1、了解荷兰侵略台湾，掌握郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的意义。
（设计意图：以此培养学生从文字材料中搜集有效信息的能力）（2）默读课文。
如：荷兰侵占台的时间、郑成功收复台湾的时间、地点、经过、结果等。
（设计意图：培养学生阅读兴趣，思考问题的习惯。
）（3）教师展示思考题并引导学生进行小组讨论：参照进军示意图说说郑成功收复台湾的经过？为什么自古以来是中国的领土？我们如何评价郑成功？（设计意图：培养学生分析问题、解决问题以及评价历史人物的能力。
）出示史料，让学生通过分析史料，回答问题通过一句话概括施琅的观点，以及为了加强对台湾的管辖清政府采取了什么措施，有什么意义？（设计意图：培养学生分析史料回答问题的能力）（4）师出示郑氏后代投降清朝图片：由学生归纳清军何时进入台湾？清朝何时设置台湾府？台湾府的设置有什么历史意义？（设计意图：培养学生发现问题、归纳问题的能力。
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：23 郑成功收复台湾板 块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：教学过程 设计说明一、介绍郑成功，导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。
（展示课件第三屏）（三）引导学生了解台湾岛的位置。
二、初读课文，理清条理（一）检查预习情况。
1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。
2.积累词语。
课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。
（二）自读课文，理清条理。
1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：23 郑成功收复台湾板 块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。
教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。
本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。
对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。
在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。
学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。
教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。
2．课件。
教学过程：教学过程 设计说明一、介绍郑成功，导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。
（展示课件第三屏）（三）引导学生了解台湾岛的位置。
二、初读课文，理清条理（一）检查预习情况。
1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。
2.积累词语。
课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。
（二）自读课文，理清条理。
1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。
《郑成功收复台湾》教学设计了？“他们成群结队，箪食壶浆，慰劳祖国将士。
”（四）第三部分（1）郑成功是如何帮台湾人们恢复发展的？垦荒种田发展生产倡导教育兴办学校（2）郑成功的丰功伟业被载人史册。
郭沫若是怎么赞扬他的呢？“开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。
”“开辟荆榛”是指什么？“驱除荷虏”指什么？荆棘丛生的荒凉地开辟出来；把荷兰人从台湾驱逐出去（3）你们想怎样赞扬郑成功呢？你真是我们民族的大英雄。
三、巩固提升1.了解台湾现状1949年10月1日，全国人民在中国共产党的领导下，推翻了国民党政府，新中国宣告诞生。
中国历史从此进入了一个新纪元。
在祖国大陆解放的前夕，蒋介石以及国民党的部分军政人员跑到台湾，他们依靠美国的庇护与支持，在台湾维持偏安局面，使台湾与祖国大陆再度处于分裂状态之中。
2.小结郑成功把自己一生的时间都用来收复我们的体会站成功恢复发展的举措。
学生自由抒发对郑成功的赞扬、敬佩、感激之情。
了解台湾现状，学生感受到台湾应早日回到祖国的怀抱。
感受郑成功不仅谋划如何收复台湾失地，而且还思索如何建设台湾的举措为人才所惋惜激发学生的爱国热情。
宝岛台湾，他是我们中华民族的英雄。
四、课堂练习1. 形近字组词增（增加）夏（夏天）船（小船）憎（憎恨）厦（厦门）舰（舰队）2. 把词语补充完整负（）顽抗箪食壶（）千军万（）张牙（）爪走（）无路垂头（）气五、作业布置1.搜集其他爱国故事，讲给同学听。
2.完成课后习题。
课堂小结台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。
民族英雄邦成功收复台湾、建没台湾的伟大功业，我们水远不会忘记。
任何人想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。
归纳总结本课所讲内容。
板书。
