第23课郑成功收复台湾导学案

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：23 郑成功收复台湾板 块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。

教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。

本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。

对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。

在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。

学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。

教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。

2．课件。

教学过程：教学过程 设计说明一、介绍郑成功，导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。

同学们一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。

（展示课件第三屏）（三）引导学生了解台湾岛的位置。

二、初读课文，理清条理（一）检查预习情况。

1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。

2.积累词语。

课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。

（二）自读课文，理清条理。

1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。

2. 郑成功学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

说说一些词语的感情色彩。

3.了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。

懂得自古以来台湾就是中国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

教学重点：郑成功收复台湾的经过。

课前准备：搜集郑成功的资料。

课时安排：2课时导学过程检查预习学案1、我会读；瞭望奴役驻军镰刀融洽慷慨激昂横行霸道喜出望外惊恐万状载歌载舞负隅顽抗风帆蔽空2、我知道：.我知道《郑成功》主要写了____朝末年郑成功____________的经过，我感受到郑成功是一个__________的人。

3、我知道郑成功的故事。

4、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。

导学案一、小组合作，深入探究1．出示探究内容（1）郑成功是怎样收复台湾的？从他收复台湾的过程中你感受到了什么？画出有关语句，说说自己的体会。

（2）课文除了写了郑成功收复台湾的过程，还写了什么内容？从中你又感受了什么？2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，画出相关语句。

3.小组内交流：学生分小组边读课文边根据所给题目进行讨论交流4.全班交流，朗读品评，感受郑成功的爱国热情，教师相机指导。

三、深入探究：回顾课文，想一想：郑军战胜侵略者靠的是什么？。

台湾历来就是中国的领土，郑成功收复台湾就是有力的佐证，除此之外还有哪些也能说明？中国历史上还有哪些民族英雄？课外拓展课外找一找《七子之歌》这首诗，读一读，背一背，喜欢唱歌的同学还可以唱一唱第二课时课堂检测一、课文内容我理解：课文主要记述了______朝末年，郑成功________ 、________的事，歌颂了郑成功的__________________。

二、用____画出下面词语中的错别字，并改正操炼（）风帆敞空（）波涛海浪（）住军（）街头港尾（）绵廷千里（）三、课文内容我会填郑成功________的说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者_______。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：23 郑成功收复台湾板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。

教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。

本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。

对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。

在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。

学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。

教学目标：1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。

2．课件。

教学过程：第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。

第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。

引导学生第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。

在概括的基础第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，上抓住重点语使守赤嵌城敌军投降。

第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。

把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。

（二）讲述故事。

简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：23 郑成功收复台湾板 块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。

教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。

本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。

对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。

在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。

学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。

教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。

2．课件。

教学过程：教学过程 设计说明一、介绍郑成功，导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。

同学们一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。

（展示课件第三屏）（三）引导学生了解台湾岛的位置。

二、初读课文，理清条理（一）检查预习情况。

1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。

2.积累词语。

课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。

（二）自读课文，理清条理。

1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。

《郑成功收复台湾》导学案温馨寄语：开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄学习目标1.认识课后生字，学习本课新词。

2.了解郑成功是怎样收复台湾的，学习郑成功热爱祖国、沉着、机智的品质，及决心收复台湾驱除荷虏的英雄气概。

（重点）3.学习作者抓住人物的动作、神态进行场面描写的写作方法。

（难点）知识链接郑成功（1624-1662）原名森，字大木，福建南安石井人。

他和父亲郑芝龙都是明末官员，始终坚持反清复明。

明永历帝封他为“延平君王”。

永历十五年（1661年），他率兵收复了被荷兰殖民者所侵占的台湾。

五个月后年仅38岁的郑成功因病逝世。

为纪念这位民族英雄，民间百姓建立了不少庙宇祭祀他，共有五六十座之多。

台南的郑成功庙建筑最早、规模最大、祭祀最隆重，其正式名称为“延平君王祠”。

自主学习1.读一读（将课文认真读两遍，正确认读下列词语）烧杀抢掠风帆蔽日义正辞严负隅顽抗箪食壶浆张牙舞爪赤嵌城喝退撰写龟缩2.写一写（给下面词语注音）。

憎恨（）厦门（）舰船（）猖狂（）铭记（）撰写（）3.连一连用箪盛饭，用壶盛汤。

比喻百姓热烈欢迎拥护的军队。

荆榛泛指丛生灌木，本课比喻荷兰侵略者。

箪食壶浆无路可走，处境十分困难。

千军万马形容兵马极多，阵容强大。

走投无路耷拉着脑袋，神情沮丧。

垂头丧气合作探究1.默读课文，按照事情的发展顺序，给课文分段（）—（）：自幼立志，驱除荷虏（）—（）：率兵东征，收复台湾（）—（）：宝岛回归，同胞欢庆（）—（）：丰功伟绩，永载史册2.重点品读3—8自然段（1）说说郑成功东征的时间以及经历了哪些战斗、克服了哪些困难？（2）郑成功给你留下了怎样的印象？（3）佳句品读默读第5自然段，说说自己头脑中浮现出怎样的画面？课文又是怎样来描写这激烈的战斗场面的？（注意人物的动作、神态描写）拓展延伸1.你能总结一下怎样写好一个生动的场面吗？2.模仿第5自然段，描写一个活动场面我的收获课堂检测1.给下列多音字注音并组词厦( ) ( ) 喝( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )嵌( ) ( ) 载( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.写反义词恐慌( ) 救援( ) 妄图( )镇定( ) 赞颂( ) 改善( )推荐阅读课下查找有关台湾的书籍或资料，认真读一读。

23郑成功收复台湾（教案）5篇第一篇：23 郑成功收复台湾(教案)23、郑成功收复台湾教学目标：1.学会“憎、厦、舰、铭、撰”5个会认字。

积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

2.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过。

教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，体会郑成功在收复台湾宝岛和建设台湾宝岛中表现出的满腔爱国热忱。

体会文章在写作上的特点。

教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学准备：生字卡片，课件。

教学时间：2课时第一课时教学基本过程一、导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。

同学们通过读书、读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少。

我们再学习一篇文章，它介绍的是——《郑成功收复台湾》。

板书课题。

二、检查预习情况1．出示生字词。

憎恨厦门战舰盘踞铭记撰写这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意。

生观察，指名答。

2．积累词语。

除以上生字组成的词语外，本课中还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？(读读写写)浩浩荡荡举目四望沉着镇定惊恐万状争先恐后义正词严负隅顽抗垂死挣扎垂头丧气张牙舞爪喜气洋洋成群结队载歌载舞街头巷尾走投无路天经地义箪食壶浆三、自读全文，解决问题1．关注课后思考题。

2．引导学生先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，理清重点段的层次。

3．自学课文。

（1）一边默读，一边思考：课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果？哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？在自读时进行勾画及批注。

（2）汇报、交流：全文可分为如下四个部分。

起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。

经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。

结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：23 郑成功收复台湾板 块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。

教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。

本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。

对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。

在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。

学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。

教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。

2．课件。

教学过程：教学过程 设计说明一、介绍郑成功，导入在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。

同学们一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。

（展示课件第三屏）（三）引导学生了解台湾岛的位置。

二、初读课文，理清条理（一）检查预习情况。

1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。

2.积累词语。

课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。

（二）自读课文，理清条理。

1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：23 郑成功收复台湾板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。

教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。

本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。

对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。

在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。

学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。

教学目标：1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。

2．课件。

教学过程：第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。

第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。

引导学生第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。

在概括的基础第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，上抓住重点语使守赤嵌城敌军投降。

第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。

把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。

（二）讲述故事。

简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：23 郑成功收复台湾板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。

教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。

本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。

对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。

在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。

学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。

教学目标：1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。

2．课件。

教学过程：第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。

第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。

引导学生第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。

在概括的基础第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，上抓住重点语使守赤嵌城敌军投降。

第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。

把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。

（二）讲述故事。

简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：23 郑成功收复台湾板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。

教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。

本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。

对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。

在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。

学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。

教学目标：1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。

2．课件。

教学过程：第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。

第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。

引导学生第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。

在概括的基础第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，上抓住重点语使守赤嵌城敌军投降。

第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。

把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。

（二）讲述故事。

简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。

教学目标：1．默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。

教学重难点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

活动过程一．初读课文，解决生字词。

1．读写下列词语。

憎恨、厦门、舰船、铭记、撰写、荆榛、荷俘、盘踞、千军万马、浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆2．在带点字正确的读音上打“√”憎．恨（zēnɡzènɡ）厦．门（shàxià）乘．势（chénɡchènɡ）应．战（yīnɡyìnɡ）喝．退（hēhè）获悉．（xīxì）3．比一比，再组词。

曾（）居（）名（）密（）挣（）憎（）踞（）铭（）蜜（）争（）张（）钩（）功（）隅（）乖（）涨（）钓（）攻（）遇（）乘（）4．你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？A形容兵马极多、阵容强大。

（）B张开利牙，挥舞爪子。

用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。

（）C无路可走。

形容处境十分困难。

（）D耷拉着脑袋，神情沮丧。

形容失望懊丧的样子。

也比喻枯萎而没有了生气。

（）E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。

形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。

也表示馈赠食物。

（）二．再读课文，理清层次。

按照事情的原因、经过、结果，以及人们对郑成功的评价可以把课文分成四部分。

起因：（第1——2自然段）：经过：（第3——8自然段）：结果：（第9——10自然段）：评价：（第11自然段）：三．小组合作交流。

1．郑成功收复台湾。

他为什么能取得这场战斗的胜利？请同学们以小组为单位，自由读课文第三至八自然段，找找他们胜利的原因，画出相关语句，读一读，和小组成员交流一下体会。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：23 郑成功收复台湾板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。

教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。

本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。

对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。

在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。

学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。

教学目标：1.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

重难点分析：教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学难点：认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

课前准备：1．课前搜集郑成功的相关资料。

2．课件。

教学过程：第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661 年 4 月 21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。

第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。

引导学生第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。

在概括的基础第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，上抓住重点语使守赤嵌城敌军投降。

第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在 1662 年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。

把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。

（二）讲述故事。

简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。

《郑成功收复台湾》教学设计优秀5篇郑成功收复台湾教学设计篇一一、导入新课：1、（播放郑成功收复台湾的战争场面。

）教师描述：1662年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。

今天，我们要学习的课文题目就是郑成功。

二、质疑问难：通过课前的预习，你有什么问题吗？三、自由网上学习：大家提了这么多问题，真爱动脑筋。

下面你就确定一个或几个感兴趣的问题上网学习。

在学习过程中，根据需要你可以独立研究，也可以和别人合作学习。

（在学生上网学习的过程中）大家在网上学习的过程中，如果有了感受和体会，可以打开“自由论坛”这一窗口，把它写下来，与同学一起分享。

四、交流学习成果：1、下面我们来交流一下学习的收获。

A、宝岛台湾引导学生自由发言，感受台湾的美丽富饶。

（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）过渡：是啊！宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。

可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。

此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。

听，他在说（网络出示句子）教师范读。

谁也想读一读？指名读；多么慷慨激昂的话语啊！一起读。

（齐读）B、收复台湾过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢？（引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇。

）让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场，感受一下郑军官兵的神勇。

（播放郑成功收复台湾的战争场面，并配以文字录音。

）看了刚才的画面，你想说什么？引读课文第6自然段：多开心，多痛快呀！曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的下场，台湾同胞个个（），他们（），高山族的酋长也送来（），郑成功为了表示感谢，也回赠给他们。

这一天，是台湾的`不眠之夜，街头巷尾，（）。

“载歌载舞”什么意思？人们在什么情况下，会载歌载舞？（自由畅谈）（如果学生没能就具体事情说，教师引导：你能具体地说一说吗？）说得真好，大家都能留心生活，都有一双会发现的眼睛。