黑龙江省绥滨五中2014届中考物理专题复习 第十二章 简单机械学案

教案：第十二章简单机械一、教学内容1. 杠杆的分类和特点2. 滑轮组的省力特点3. 功的原理4. 轮轴的转动二、教学目标1. 了解杠杆、滑轮组、轮轴的分类和特点，理解功的原理。

2. 能够运用简单机械的知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察、思考、动手能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆的分类和特点，滑轮组的省力特点，功的原理。

2. 教学重点：杠杆、滑轮组、轮轴的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮组、轮轴模型。

2. 学具：学生实验器材、练习题。

五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的杠杆、滑轮组、轮轴实例，引导学生关注这些机械的使用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解杠杆、滑轮组、轮轴的分类和特点，通过示例演示它们的工作原理。

3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录杠杆、滑轮组、轮轴的运动情况，让学生亲身体验这些机械的运作。

4. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题，巩固所学内容。

六、板书设计板书设计如下：第十二章简单机械一、杠杆1. 分类：一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆2. 特点：动力臂与阻力臂的关系二、滑轮组1. 省力特点：使用滑轮组可以省力2. 滑轮组的计算：承担的总重力三、轮轴1. 轮轴的转动：力的传递与转动七、作业设计1. 题目：请根据下列情况，选择合适的简单机械解决问题。

（1）农民伯伯在农田里拉犁，为了省力，他应该选择哪种简单机械？（2）小明要提起一桶水，他应该选择哪种简单机械？2. 答案：（1）农民伯伯应该选择轮轴，将力的方向改变，减小所需的力。

（2）小明应该选择杠杆，利用杠杆的原理，减小所需的力量。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实验、练习等方式，让学生掌握了简单机械的知识。

课后，学生应加强练习，熟练运用所学知识解决实际问题。

同时，教师可以引导学生拓展学习，了解其他机械的原理和应用，提高学生的物理素养。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

中考物理第十二章简单机械复习教学案【考点聚焦】1．理解力臂的概念。

2．理解杠杆的平衡条件。

3．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

4．会组装简单的滑轮组。

【知识结构】一、杠杆一根硬棒，在力的作用下如果绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆1．杠杆的五要素：（1）支点：杠杆绕其转动的点，一般用字母O表示该点。

（2）动力：使杠杆转动的力，一般用字母F1表示。

（3）阻力：阻碍杠杆转动的力，一般用字母F2表示。

（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离，一般用L1表示。

（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，一般用字母L2表示2．力臂：从支点到力的作用线的距离。

3．杠杆平衡条件（1）杠杆平衡是指杠杆处于静止或匀速转动的状态。

（2）杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂，即F1·L1＝F2·L2二、滑轮1．定滑轮：定滑轮实质上是一个等臂杠杆，所以使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向，在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便。

2．定滑轮：动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，动滑轮省一半力，但费距离，且动滑轮不能改变力的方向。

3．滑轮组：滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成，可以达到既省力又改变力的作用方向的目的，在忽略滑轮组与轴之间的摩擦和绳重的情况下，使用滑轮组时，重物和动滑轮总重由几段绳子承担，提起重物所用的力就等于总重的几分之一。

【对应训练】1．下列应用杠杆原理工作的工具中, 费力的是〔〕A．铡刀 B．汽水瓶起盖器的使用C．钓鱼杆D．剪铁皮的剪子2．下列关于杠杆的说法中，错误的是〔〕Ａ．杠杆可以是直的，也可以是弯的B．动力、阻力使杠杆转动方向相反，但他们的方向不一定相反Ｃ．支点可以在杠杆的端点，也可以在力的作用线之间Ｄ．杠杆的长度等于动力臂和阻力臂之和3．如图9所示。

把一把米尺，在O点支起，两边分别挂相同砝码各4个和2个，下列情况下，哪种情况还能保持平衡（）A．两边砝码组各向支点处移近一个格B．两边砝码组各向支点处移远一个格C．两边钩码组各减少一个钩码 D．两边钩码组各减少一半钩码4．如图10所示的轻质杠杆OA上悬挂着一重物G，O为支点，在A端用力使杠杆平衡。

教案：第十二章简单机械复习一、教学内容本节课是人教版物理八年级下册的第十二章复习，主要复习本章的内容，包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。

二、教学目标1. 理解并掌握杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理和分类。

2. 能够运用简单机械的知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理和分类。

难点：如何运用简单机械的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的模型。

学具：学生实验套件、笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的简单机械，如剪刀、钳子、撬棍等，引导学生思考这些工具的工作原理。

2. 讲解：讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理和分类。

通过示例和图示，解释这些简单机械是如何工作的，并引导学生理解它们在实际中的应用。

3. 实验：学生分组进行实验，使用教具和学具进行观察和操作。

教师引导学生观察实验现象，并解释实验结果与简单机械原理的关系。

4. 练习：学生进行随堂练习，解答与简单机械相关的问题。

教师给予解答和指导，帮助学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：简单机械1. 杠杆原理：力的乘积不变分类：一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆2. 滑轮原理：力的分解分类：固定滑轮、动滑轮3. 斜面原理：力的分解分类：直线斜面、曲线斜面七、作业设计1. 请解释杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理。

答案：杠杆的工作原理是力的乘积不变，滑轮的工作原理是力的分解，斜面的工作原理是力的分解。

2. 请举例说明杠杆、滑轮、斜面在实际中的应用。

答案：杠杆在剪刀、钳子、撬棍等工具中应用；滑轮在吊车、滑轮组等设备中应用；斜面在斜坡、楼梯等建筑中应用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常生活中的简单机械，引导学生思考和理解杠杆、滑轮、斜面等基本原理。

通过实验和练习，学生能够运用所学知识解决实际问题。

第十二章简单机械一、杠杆（一）杠杆1．定义：在力的作用下绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。

2．杠杆五要素：五要素物理含义支点杠杆绕着转动的点，用“O”表示动力使杠杆转动的力，用“F1”表示阻力阻碍杠杆转动的力，用“F2”表示动力臂从支点O到动力F1作用线的距离，用“l1”表示阻力臂从支点O到阻力F2作用线的距离，用“l2”表示3．要点透析（1）杠杆的支点一定要在杠杆上，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置；（2）动力和阻力是相对而言的，不论动力还是阻力，杠杆都是受力物体，跟杠杆发生相互作用的物体都是施力物体；（3）动力作用点：动力在杠杆上的作用点；（4）阻力作用点：阻力在杠杆上的作用点；（5）力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的距离，它是点到线的距离而不是点到点的距离；（6）力臂有时在杠杆上，有时不在杠杆上，如果力的作用线恰好通过支点，则力臂为零；（7）力臂的表示与画法：过支点作力的作用线的垂线；（8）力臂的三种表示：根据个人习惯而定【例1】下列关于杠杆的一些说法中，正确的是（）A．杠杆必须是一根直棒 B．杠杆一定要有支点C．动力臂就是支点到动力作用点的距离 D ．当力的作用线通过支点时，力臂最大（二）杠杆的平衡条件1．杠杆平衡：杠杆静止或匀速转动都叫做杠杆平衡。

2．实验探究：杠杆的平衡条件实验序号动力F1/N动力臂l1/cm动力×动力臂N·cm阻力F2/N阻力臂l2/cm阻力×阻力臂N·cm10.52010 1.010102 1.52030 1.030303 2.02040 4.01040探究归纳：只有动力×动力臂=阻力×阻力臂，杠杆才平衡。

3．杠杆平衡条件表达式：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即；公式表示为：，即.应用公式时单位要统一。

【例2】图2是研究杠杆平衡条件的实验装置，要使杠杆在图示位置平衡，在A处钩码应挂A．6个 B．3个 C．2个 D．1个【例3】三个和尚挑水吃的故事大家耳熟能详，如图所示，甲图中和尚们商量出新的挑水方案：胖和尚一人挑两小桶，瘦和尚和小和尚两人合抬一大桶。

九年级物理第一轮复习第十二章简单机械主备人：张延喜 副备人：宋阳光 审核人：中考考点 1.杠杆（1）一根硬棒，在力的作用下能绕① 转动，这根硬棒就是杠杆．（2）杠杆的五要素如图1：支点：杠杆可以绕其转动的点O 动力：使杠杆转动的力F1阻力：阻碍杠杆转动的力F2动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离L1 阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离L22.杠杆的平衡条件：动力 ×动力臂＝阻力×阻力臂或写为 F1L1＝③ 如图2中．3.生活中的杠杆考点二 滑轮 1.定滑轮和动滑轮2.滑轮组(1)把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组． 2)特点：既能省力又能改变力是要费距离．(3)省力特点：使用滑轮组提起重物时，忽略动滑轮的自重，动滑轮上有几段（股）子承担物重，提起重物所用的力就是物重的几分之一，即F ＝⑦ G ，其中Ｆ为提起重物所用的力，G 为物重，n 为承受物重的绳子段（ 股）数，即绕在动滑轮上的绳子段 股）数．图1图3.其他简单机械轮轴和斜面，都可以省力，轮轴的应用如轻轻转动门把手，就可以把门锁打开；司机用不大的力转动方向盘，在轴上就能产生较大的力使汽车转弯；斜面的应用如盘山公路．考点三机械效率1.有用功和额外功（1）无论是否使用机械，必须要做的功，叫做有用功，用W有表示．（2）使用机械时，并非我们需要又不得不做的功，叫做额外功，用W额表示．3）有用功与额外功之和叫做总功，用W总表示．（4）总功、有用功和额外功之间的关系为：W总＝W有＋W额．2.机械效率（1）物理学中，将①跟②的比值叫做机械效率，用符号③表示．（2）公式：④．（3）使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是⑤总功，所以机械效率总是小于1的．机械效率通常用⑥表示．（4）提高机械效率的主要方法是改进结构，使它更合理，更轻巧．在使用中按照技术规程经常保养，使机械处于良好的状态.常考类型剖析类型一杠杆的分类1、杠杆在生活中应用非常广泛.下列各图中,属于费力杠杆的是（）2、如图所示的各种用具在使用中，属于省力杠杆的是（）类型二杠杆平衡条件的应用4、如图2所示的钢丝钳是杠杆(选填“省力”或“费力”），剪铁丝时动力臂长为10 cm,阻力臂长为2 cm, 若铁丝被剪断需要800 N的力,小明至少用的力才能将铁丝剪断.类型三画力臂5、如图3所示,是一个杠杆示意图,图中0 是支点F1为动力，L1为动力臂，F2为阻力,请画出阻力臂L2.6、如图 4 所示,工人用撬棍撬起石块, 0 为支点.画出阻力 F2 的力臂 L2 和工人在 A 点施加的最小动力 F1 的示意图.7、如图 5 所示，工人师傅将重为600 N 的物体提升到离地面 2 m 处（滑轮重量不计），则工人师傅所用的拉力为 N，绳子自由端移动的距离是 m.类型五有用功、总功和机械效率的计算8、如图6 所示，用20 N的拉力F 通过滑轮组将40 N 的重物在2 s内匀速提升1 m,在此过程中,拉力做功为J, 拉力的功率是W.9、工人利用如图7 所示的滑轮组,将重800 N的物体竖直向上匀速提升1 m ,工人对绳的拉力为500 N, 则滑轮组对重物所做的有用功W有和该滑轮组此时的机械效率η分别是、。

《第十二章简单机械》复习教学案知识回顾：1、杠杆的五要素是：、、、、。

2、探究杠杆的平衡条件：（1）实验前应调节，使杠杆在位置平衡，这样做的目的是：。

实验时仍使杠杆在这个位置平衡，这样做的目的是：。

（2）杠杆的平衡条件：（写公式），它又被称为__________原理。

3、杠杆的分类：杠杆可分为杠杆、杠杆和杠杆。

4、定滑轮：不能省力，但能。

实质是杠杆。

动滑轮：可以省，但要费。

实质实质是杠杆。

5、滑轮组：既可以，又可以改变。

若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮，则拉力就是总重的，公式：。

6、机械效率的计算公式：。

注意：任何机械的效率都 1。

7、用滑轮组提升重物：W有用＝，W总＝，η＝。

8、影响滑轮组机械效率的因素：、、。

典型例题：例1、如图所示，小华用苹果和桔子来玩跷跷板。

她将苹果、桔子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，杆马上转动起来。

使杆逆时针转动的力是（）A.苹果的重力B.桔子的重力C.杆对桔子的支持力D.苹果对杆的压力例2、按要求作图：（1）如图所示，杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，L1为F1的力臂。

请在图中作出F1的力臂L1及力F2。

（2）如图所示，用羊角锤把木板上的钉子用最小的力拔出来，O为支点，请在A点画出该最小动力F1以及阻力F2。

例3、如图所示，人的前臂可视为杠杆，当将茶杯沿箭头方向举起时，下列说法中正确的是（）A、前臂是省力杠杆，阻力臂变大B、前臂是省力杠杆，阻力臂变小C、前臂是费力杠杆，阻力臂变大D、前臂是费力杠杆，阻力臂变小例4、如图所示，一根质地均匀的木杆可绕O点自由转动，在木杆的右端施加一个始终垂直于杆的作用力，使杆从OA位置匀速转到OB位置的过程中，力的大小将 ( )A．一直变大 B．一直变小 C．先变大，后变小 D．先变小，后变大例5、把质量相等的A、B两物体挂在如图滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后( ) A．A上升 B．A下降 C．A、B均静止 D．无法判断例6、如图所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为ηl，用乙滑轮所做的总功为W2 ，机械效率为η2 ，若不计绳重与摩擦，则( )A．W l=W2ηl=η2 B．W1=W2ηl<η2 C．W1<W2η1>η2 D．W1>W2ηl<η2例7、在图所示滑轮组装置中所挂重物G=50N,当施加在绳子自由端的拉力为F=30N时,重物恰好匀速上升绳子及一切磨擦都不计.由此可知( )A．该装置的机械效率为60% B. 该装置的机械效率为55.6%.C. 该滑轮组中动滑轮重为5ND. 该滑轮组中动滑轮重为10N例8、一工人利用如图所示的定滑轮将一桶沙匀速拉到l0m高处，沙重90N，桶重18N，不计绳重和摩擦。

第十二章《简单机械》单元复习课课时：2课时【复习目标】：1能认识杠杆，能熟练画出生活中简单机械的力臂；2通过探究，了解杠杆的平衡条件，知道生活中常见的三种杠杆、特点及应用；3能了解定滑轮和动滑轮的本质及其作用，知道轮轴和斜面也能省力；4知道什么是有用功、额外功和总功；知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率总小于1；5知道提高机械效率的意义和主要方法。

【重点、难点】：1【重点】:⑴杠杆的构造及力臂的画法；探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计；⑵根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类；⑶定滑轮、动滑轮的本质及其作用；⑷理解有用功、总功、机械效率。

2【难点】:⑴画出杠杆的力臂；滑轮组的装配及省力情况；⑵有用功、额外功的理解、机械效率计算。

【学具准备】：杠杆、钩码（一盒，每个50g）、滑轮、细线、钩码（每个200g）、铁架台、弹簧测力计（5N、0 1N）、刻度尺（1m、）、多媒体课件和学生导学案。

【前置准备】：多媒体展示本章思维导图【教学过程】：一、创设情境·引入复习1【展示图片】：《生活帮》-----搞笑版之“当心如刀割朴槿惠遭遇岁月号后”图片2【设疑】：利用我们所学的物理知识，能否在理论上帮助朴槿惠把“岁月号”打捞上来3【引入课题】：第十二章《简单机械》（设计意图：观看图片《生活帮》——搞笑版之“当心如刀割朴槿惠遭遇岁月号”图片，让学生在穿越剧和无厘头的气氛下，产生学习兴趣；通过设疑进一步激发学生探索知识的欲望，发扬乐于助人的精神。

）二、专题复习·画龙点睛（一）、考点一：力臂作图1【回眸要点·夯实基础】⑴．定义：在力的作用下能绕转动的硬棒称做杠杆。

杠杆不一定是一根直棒,它可以是各种不同的形状。

⑵五要素——组成杠杆示意图。

①支点：_____________的点。

用字母o表示。

②动力：_______________力。

用字母 F表示。

1表示。

③阻力：________________力。

第五中学一次备课专用稿
OA乘积也变大，
、举起一个重物，不计机械自重及摩擦，如果想省到三分之一的力，应选下列那
、动力臂是阻力臂3倍的杠杆
（2）每次在杠杆两端挂钩码。

都要让杠杆在位置平衡而不再其它位置平衡，是为了
（3）如图乙所示，要求再挂两个钩码使杠杆平衡，应挂在。

（每个钩码重相同，画图表示即可）
、小明利用如上三图所示的装置沿水平方向将一个重
物体A受到的
对地面的压
该装置的机械效率是_____。

绥滨五中九年级的同学，
利用上四图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
拉力F(N)
滑轮组的机械
效率η(%)。

课题：简单机械学习目标：1.知道各种简单的机械及其特点；会画出给出杠杆的力臂。

2.理解杠杆的平衡条件，并能应用其解决简单的问题。

3.会根据要求组装滑轮组。

4.理解机械效率的含义，并能根据公式进行简单的计算。

知识回顾:考点一：.杠杆：即学即练：1、园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了：【】A．增大阻力臂，减小动力移动的距离B．减小动力臂，减小动力移动的距离C．增大动力臂，省力D．减小阻力臂，省力2、下列关于F1力臂的作图正确的是【】3、皮划艇是我国的奥运优势项目之一，比赛中，运动员一手支撑住浆柄的末端(视为支点)，另一手用力划桨，此时的船桨是：【】A．等臂杠杆B．费力杠杆C．省力杠杆D．省功杠杆4.如图3所示，一根轻质木杆，A端细线下所挂50N的重物静止在水平地面上。

当在B点加竖直向下的力F=30N作用时，木杆恰能在水平位置处于平衡状态，此时细线竖直。

已知OA=15cm，OB=5cm，则重物对水平地面的压力为（）图3 A. 80N B. 60NC. 40ND. 20N5.如图所示,用羊角锤拔钉子,动力作用在锤柄:每个滑轮组有两种绕线方法，n为吊起动滑轮绳子的条数即学即练：1、关于定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用，下列说法中正确的是( )A.定滑轮半径越大越省力B.动滑轮半径越大越省力C.使用滑轮组既省力、又省距离D.使用滑轮组时吊着动滑轮的绳子股数越多越省力2、如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )A．甲是动滑轮，使用时不能省力B．乙是动滑轮，使用时可以省力C．甲是定滑轮，使用时可以省力D．乙是定滑轮，使用时不能省力3、用30N的力刚好提起重40N的物体，可以应用下列简单机械中的是(不计机械自重及摩擦)( )A.杠杆B. 定滑轮C. 动滑轮D.滑轮组4.如右图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为，（不计滑轮本身的重和摩擦擦）5.同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如图3所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（）图3A.F甲＜F乙＜F丙B.F甲＞F乙＞F丙C.F甲＞F乙＝F丙D.F 甲＝F乙＞F丙6. 如图所示，用滑轮组拉着重物在水平地面上匀速前进，在绳的端点A 的作用力 N ，重物与地面间的摩擦力为多大？将重物移动的距离为米，绳端A 移动的距离为多少？不计滑轮本身的质量以及轴与轮间的摩擦？考点三：机械效率定义：有用功与总功的比值 公式：总有W W =η理解： 1.W 有：与工作目的相关的功2.W 总：动力所做的功3.机械效率总小于1，且无单位，结果使用百分数表示 三类常考机械效率问题： 1.斜面：FSGh W W ==总有η 2.滑轮组竖直起吊物体：nF G W W ==总有η 3.滑轮组水平拉动物体：nFf W W ==总有η 即学即练1、关于机械效率，下面说法正确的是： 【 】A ．功率越大的机械，机械效率越高B ．机械效率越高的机械越省力C ．机械效率越低的机械，做的功就越少D ．由于有用功总小于总功，机械效率总小于1 2、两台机械，甲机械效率为80％，乙机械效率为60％：【 】A ．甲机械一定比乙机械省力;B ．甲机械做的有用功一定比乙机械的多;C ．乙机械一定比甲机械省力;D ．有用功相同时，乙机械所做的总功多. 3、下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是： 【 】A.在相同的时间内做的功越多，机械效率越高B.在相同的时间内做的功越多，功率就越大C.功率大的机器，机械效率一定高D.功率大的机器，做的功一定多4、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图13所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：实验 次数 物重 G /N 物体上升的高度h /cm 测力计的示数F /N 测力计移动的距离s /cm 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 17 3 682.524（1）分析表中数据，回答以下问题：①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是 ,应改为 ； ②第3次实验中滑轮组的机械效率是 ； ③滑轮组的机械效率与 无关。